Рабочая программа элективного учебного предмета "Беседы о культуре речи"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1» п. Ханымей Пуровского района

(МБОУ «СОШ № 1» п. Ханымей)

Рассмотрено и принято на заседании школьного МС Протокол от ___ ______ 2016 г. №____ Руководитель ________________ Е.Н.Беляковцева

Согласовано заместитель директора по ОП _____________ Л.Р.Грудцына _____  ________________2016 г.

Утверждаю Директор МБОУ «СОШ № 1» п. Ханымей ______________________ Г.А.Литвишко _____ ___________ 2016 г. Приказ от ___ ___________ 2016 г. № ____

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ЭЛЕКТИВНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

 «БЕСЕДЫ О РУССКОЙ СТИЛИСТИКЕ И КУЛЬТУРЕ РЕЧИ»

ДЛЯ 11 КЛАССА

 (СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ПРОФИЛЬ)

 

Программа составлена на основе  программы элективного курса «Беседы о русской стилистике и культуре речи» Н.М.Божко, Волгоград, «Учитель»,  2007 и  примерной программы среднего (полного) общего образования  по русскому языку  (профильный уровень).

учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории  Мельникова Ольга Васильевна

Ханымей, 2016 г.

Содержание рабочей программы

1.         Требования к уровню подготовки обучающихся

2.         Содержание тем учебного курса

3.         Календарно-тематическое планирование

Раздел 1. Требования к уровню подготовки учащихся  

В результате изучения элективного курса «Беседы о русской стилистике и культуре речи»  учащиеся должны:

знать:

·         предмет и задачи русской стилистики и культуры речи;

·         синтаксические и пунктуационные нормы литературного языка;

·         знать о синтаксических средствах выразительности русской речи.

 уметь:

·         говорить и слушать, так как «уметь говорить - искусство, уметь слушать - культура (Д. С. Лихачев), отбирать фактический и языковой материал для собственной речи;

·         владеть устной и письменной речью;

·         владеть навыками стилистической правки текста;

·         проводить самостоятельные исследования текста с целью решения поставленных перед ними различного рода задач.

·         владеть навыками стилистической правки текста;

·         самостоятельно конструировать ту или иную синтаксико-стилистическую структуру предложения и использовать ее в собст­венной речи;

·         использовать синонимические варианты выражения одной и той же мысли.

·         применять в практике речевого общения основные  синтаксические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

·         использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка.

·         создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст

·         осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задания.

·         осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целью, стилем и функционально-смысловым типом речи;

·         использовать в собственной речи разнообразные грамматические конструкции и лексическое богатство языка;

·         оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматическими, пунктуационными и речевыми нормами литературного языка.

·         соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем

·         извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации

·         использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи

·         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания взаимосвязи особенностей профессий и профессиональной деятельности с изучением учебного предмета, основой которых является знания по данному учебному предмету.

Раздел 2. Содержание тем учебного курса

Раздел 1. Стилистика и культура речи (10 ч)

Введение. «Уметь говорить - искусство. Уметь слушать - культура» (Д. С. Лихачев).Уметь говорить, слушать и слышать. Выбор слова. Лексиче­ская сочетаемость. Выбор предложения. Преобладание форм и их роль в тексте. Главные признаки текста. Ключевые слова и выражения: устная речь, пись­менная речь. Словесная ткань.Место стилистики в системе наук языкознания.

Связь стилистики с культурой речи, с поэтикой, теорией ора­торского искусства. Ключевые слова и выражения: проблемы культуры речи. Речевая деятельность.

Задачи грамматической, функциональной стилистики и стилистики текста. Понятие о стилистике и культуре речи. Основные разделы стилистики. Грамматическая стилистика. Функциональная стили­стика. Стилистика текста. Практическая стилистика (теория слова). Ключевые слова и выражения: выразительные сред­ства языка, стилистическая окраска, фразеологическое выражение, грамматическая форма. Виды речевой деятельности. Литературный жанр. Закономерности строения конкретной речи. Образец нацио­нальной речевой культуры. Мастер слова.

Практическая стилистика. Функциональная и коммуникативная стилистика. Формиро­вание коммуникативных единиц.

Нормативная стилистика. Принцип «экономии». Тенденции практической стилистики. Сопоставление писателей-классиков и современных писателей. Ключевые слова и выражения: комплексный (лин­гвистический, художественный) анализ текста.

Культура речи. Культура речи как предмет языкознания. Определение культуры речи. Составные части культуры ре­чи. Историческая, социальная, психологическая стилизация.

Тексты для детей и тексты, написанные от лица ребенка.

Ключевые слова и выражения: уровень использова­ния богатств языка. Степень владения языком. Правильность речи. Выразительность речи. Точность речи. Разнообразие речи. Собст­венный стиль речи. Стилизация. Несобственно прямая речь.

Раздел 2. Стилистика и риторика  (4 ч)

О древней науке риторике.

Понятие о науке «риторика». Риторика Древней Греции и Рима. О видах речи. Функции ораторской речи. Квинтилиан и три рода ораторской речи. Цицерон. Риторика Средневековья и евро­пейского Возрождения. Разнообразные сочинения по риторике на Руси. Макарий и его «Риторика». Ф. Прокопович «О поэтическом искусстве», «Об искусстве риторики».

Ключевые слова и выражения: специальные ритори­ческие приемы. «Роды речей». «Рассуждающая речь». «Показующая речь». «Судебная речь». Общие требования к речи.

Книжнославянекая письменная традиция. Русское письменное двуязычие. Размежевание в пределах единого письменно-литературного языка. Единые общерусские разговорные нормы на базе говора Москвы. Типы литературного языка. Общие вопросы письма.

Ключевые слова и выражения: древнерусский язык и церковнославянский язык (двуязычие). Книжно-славянский и пись­менно обработанный народно-литературный языки.

Три стиля в российском языке. Истоки возникновения теории «трех стилей». Развитие тео­рии трех стилей на Руси. Макарий и его «Роды речений». Стили­стические теории Ф. Прокоповича, В. К. Тредиаковского, М. В. Ло­моносова, Г. Р. Державина.

Ключевые слова и выражения: «роды речений»; «три штиля». Категория «высокого» и «низкого».

Общие категории «высокого» и «низкого» в литературе и в самой жизни. Их современное содержание. Логическая грамматика (А. А. Потебня). Стилистическое расслоение языка. Основной ис­точник «высокого» и «низкого» в русском языке. Идея «высокого» и «низкого» в других языках.

Ключевые слова и выражения: противопоставле­ние «высокого» и «низкого». Лексико-семантическая категория (А. И. Ефимов).

«Хороший», «дурной» и истинный вкус. Истоки книжно-письменной речи. Новое отношение к языку и стилю в период классицизма. Эпоха Пушкина - начало совре­менного русского литературного языка. Понятие о вкусе от Сума­рокова до Пушкина.

Ключевые слова и выражения: соразмерность, сооб­разность. Сочинительство, книжность. Живой родник. Языковые знаки. Языковая номинация (называние).

Раздел  3. Стилистика и лексика  (11 ч)

Диалектизмы, жаргонизмы и просторечная лексика.

Разновидности языка. Общенародная устная и письменная речь. Ненормативные слова. Структурно-языковые отношения диа­лектизмов. Социальные диалекты. Просторечная речь. Пометы в толковых словарях. Лексика ограниченного употребления. Специ­альная лексика. Ключевые слова и выражения: диалект. Просторе­чие. Жаргонизмы, арго (аргонизмы-арготизмы). Разграничительная лексика.

Общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления, термины, книжная, устарелая и разговорная лексика.

Общеупотребительная (межстилевая) лексика. Отличия лите­ратурной разговорной лексики от просторечной. Профессиональ­ная речь. 

          Книжная лексика. Применение книжной речи. Происхождение книжной лексики. Архаизмы. Историзмы. Пометы в толко­вых словарях.

Ключевые слова и выражения: различные слои лек­сики. Межстилевая лексика. Термины. Смысловое и структурное разнообразие лексики.

Виды эмоционально-экспрессивной окраски в лексике.

Принципы разделения языковых средств. Уменьшительные, уменьшительно-ласкательные, увеличительные формы. Виды эмо­ционально-экспрессивной лексики в толковых словарях. Ключевые слова и выражения: торжественное («вы­сокое»), Ироническое. Шутливое. Неодобрительное, презритель­ное. Пренебрежительное.

Слово и сфера его употребления. Значение слова и его конкретное употребление. Общеязыко­вая закономерность. Творческие возможности языка. Прямое и пе­реносное значения слов. Психологический и языковой механизм возникновения противоположного значения. Ключевые слова и выражения: искусство слова, язы­ковая метафора. Поэтическая метафора. Окказионализмы.

Внутренняя форма слова. Цели и задачи обращения к внутренней форме слова. Спосо­бы связи звучания и морфологического состава слова с содержани­ем слова. Признаки внутренней формы слова. Ключевые слова и выражения: чувственно-образный момент (дополнительный). Живая связь представлений и предметов.

Многозначность слова и возможности ее использования в стилистических целях. Словообразование и словотворчество.

Структура многозначного слова. «Прозаическое» и «поэтиче­ское» мышление. Набор схем, по которым образованы или могут быть образованы слова. Неологизмы. Словотворчество. Границы словотворчества. Ключевые слова и выражения: чувственно-образное слово. 

             Принцип понятийности. «Самовитое слово». «Заумный язык». Курьез.

Системные связи слов - синонимические, предметно- тематические, антонимические.

Синонимия и антонимия. Упорядоченность системы хране­ния слов. Тематические группы. Специальные словари. Ключевые слова и выражения: синонимические, ан­тонимические ряды. Синонимы. Антонимы. Антитеза. Оксюморон.

Созвучия. «Забавные» и «коварные».

Сходства и различия звуковой формы слов. Полное совпаде­ние в звуковом облике разных слов или форм. Неполное совпаде­ние звучания разных слов. Рождение рифмы. Игра слов. Ключевые слова и выражения: омонимы. Омофор­мы. Паронимы. Сатирик, юморист, острослов. Каламбур. Оговорка. Обмолвка.

                                                                 Раздел 4. Стилистика и фразеология  (9ч.)

                  Устойчивые и свободные словосочетания. Словорасположение. Фразеологические обороты. Природа их происхождения. Значения фразеологизмов. Форма фразеологизма. Роль устойчивых сочетаний в речи. Соотнесение устойчивых сочетаний и свободных словосочетаний. «Свободный» синтаксис и несвободный синтаксис некоторых народов. Ключевые слова и выражения: фразеологизмы. Ус­тойчивые сочетания слов. Свободные сочетания. Несвободные со­четания.

Порядок слов и интонация фразы. Инверсия в прозе и стихотворной речи. Порядок слов, его роль в речи. Интонация. Интонация начала и конца. Прямой и обратный порядок слов. Фразовое ударение. Ло­гические ударение. Инверсия в прозе и стихотворной речи. Сходст­ва и различия в порядке слов в прозаической и поэтической речи. Обилие инверсий в стихотворной речи. Ключевые слова и выражения: инверсия. Такт. На­чальное ударение. Конечное ударение. Повышение, понижение то­на. Пауза. Ритм. 

            Мелодика. Перенос.

Период. Прозаическая строфа (абзац). Понятие о периоде. Виды периодов. Абзац. Виды прозаиче­ской строфы. «Красная строка - своего рода знак препинания» (Л. В. Щерба).

Ключевые слова и выражения: период круглый, уме­ренный период. Зыблющий период. Отрывной период. Абзац («Красная строка»).

Формы существования речи: диалог и монолог, устная и письменная речь.

Понятие о диалоге и монологе. Виды диалогов и монологов, их роль. Структура диалога и монолога. Формы существования речи.

Ключевые слова и выражения: монолог убеждаю­щий, лирический, драматический, сообщающий. Языковые приемы драматизации речи. Бытовой диалог. Реплика диалога. Оппонент. Устная речь, письменная речь. Эпистолярный жанр. Бытовое пись­мо. Устный диалог.

Функции языка: общение, сообщение, побудительная, эс­тетическая.

Основные функции языка. Природа, строение языка.

Ключевые слова и выражения: обмен мыслями, коммуникативная функция. Оформление мысли и передача ее в виде определенной информации. Реакция на сообщение. Обраще­ние к чувственно-образному восприятию речи.

Функциональные стили: разговорный, научный, официально-деловой, публицистический и художественный.

Понятие о стиле. Время возникновения стилей. Основные признаки каждого функционального стиля. Назначение стиля. Сфера употребления. Языковые приметы. Культура стиля.

Ключевые слова и выражения: язык как средство общения. Творческий характер языка. Устойчивый стиль. Штамп. Функция воздействия. Периодическая печать. Массовая коммуни­кация. Точность искусства (в отличие от точности грамматики). Языковое богатство. Ресурсы языка.

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

11  класс, углубленный уровень

кол-во часов на год - 34, кол-во часов на неделю - 1

№ п/п	Тема раздела, урока	Кол-во часов	Дата фактическая	Примечание
1	2	3	4	5
Раздел 1. Стилистика и культура речи		10
	Введение.  «Уметь говорить   - искусство, уметь слушать – культура»  (Д.С.Лихачёв)	1
	Место стилистики в системе наук языкознания.	1
	Задачи грамматической и функциональной стилистики и стилистики текста	1
	Задачи грамматической и функциональной стилистики и стилистики текста	1
	Практическая стилистика. Функциональная и коммуникативная стилистика	1
	Практическая стилистика.  Нормативная стилистика	1
	Практическая работа. Комплексный (лин­гвистический, художественный) анализ текста.	1
	Практическая работа.  Комплексный (лин­гвистический, художественный) анализ текста.	1
	Что такое культура речи?	1
	Р.Р.Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту. Часть С.	1
Раздел 2. Стилистика и риторика		4
	О древней науке риторике.	1
	Книжно-славянская письменная традиция. Три стиля в российском языке.	1
	Три стиля в российском языке.	1
	«Хороший и дурной вкус».	1
Раздел 3.  Стилистика и лексика		11
	Диалектизмы, жаргонизмы и просторечная лексика.	1
	Общеупотребительные слова ограниченного употребления.  Термины, книжная, устарелая и разговорная лексика. Эмоционально-экспрессивная лексика.	1
	Виды эмоционально-экспрессивной окраски в лексике.	1
	Слово и сфера его употребления.  Поэтическая метафора. Окказионализмы.	1
	Многозначность слова и возможности ее использования в стилистических целях.	1
	Практическая работа. Комплексный анализ текста.	1
	Контрольная работа в форме ЕГЭ.	1
	Системные связи слов - синонимические, предметно- тематические, антонимические.	1
	Р.Р. Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту.	1
	«Забавные и коварные созвучия» (Омонимы. Омофор­мы. Паронимы)	1
	«Забавные и коварные созвучия» (Омонимы. Омофор­мы. Паронимы)	1
Раздел 4. Стилистика и фразеология( 9ч.)		9
	Устойчивые и свободные словосочетания. Фразеологические обороты.	1
	Порядок слов и интонация фразы. Инверсия в прозе и стихотворной речи.	1
	Период. Прозаическая строфа (абзац).	1
	Формы существования речи: диалог, монолог. Роль диалога и монолога.	1
	Функциональные стили: разговорный, научный, официально-деловой, публицистический и художественный (семинар).	1
	Практическая работа. Комплексный анализ текста.	1
	Контрольная работа в форме ЕГЭ.	1
	Р.Р. Сочинение-рассуждение. Часть С.	1
	Анализ контрольных работ и работа над ошибками.	1

Краткое описание документа:

Рабочая программа элективного предмета «Беседы о русской стилистике и культуре речи» предназначена для 11 класса общеобразовательных учреждений. Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы элективного курса «Беседы о русской стилистике и культуре речи» Н.М.Божко, Волгоград, «Учитель», 2007, примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку.