Рабочая программа факультатива - Проектная деятельность

1.      Результаты освоения курса

     После изучения курса «Проектная деятельность» обучающиеся получат возможность достичь следующих результатов.

Личностные результаты должны отражать:

— российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

— гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

— готовность к служению Отечеству, его защите;

— сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

— толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

— навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательско1, проектной и других видах деятельности;

— нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

— готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

— эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

— принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

— бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

— осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

— сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

— ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные результаты должны отражать:

— умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

— умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

— владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

— готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей и разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

— умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

— умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

— умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

— владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

— владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты должны отражать:

— сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;

— способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

— сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметных областей;

— способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

Обучающийся получит возможность научиться:

• умению четко определить цель, описать основные шаги по ее достижению, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы;

• сформировать навык сбора и обработки информации, материалов;

• умению выбирать подходящую информацию и правильно ее использовать;

• умению анализировать и критически мыслить;

• сформировать умения составлять письменный отчет о самостоятельной работе над проектом (составлять план работы, четко оформлять и презентовать информацию);

• формированию позитивного отношения к деятельности (проявлять инициативу, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).

2.      Содержание курса

6 класс 35 часов

1.      Подготовка к проведению исследования – 14 часов

Проект. Виды проектов. Планирование работы. Цели и задачи проектной работы. Этапы проектной работы. Оценка готовности к исследовательской работе. Выбор направления и проблемы исследования. Выбор темы исследования. Формулировка темы. Постановка целей. Задачи исследований. Формулирование гипотезы проекта. Актуальность выбранной темы. Проведение исследования. Поиск и отбор научной литературы. Сбор материалов, проведение практической части исследовательской работы. Обработка материалов исследования и структуризация выводов.

2.      Оформление исследовательской работы – 16 часов

Научный стиль речи. Композиция текста. Анализ лексических особенностей текстов: точность, обобщенность, отвлеченность. Принципы построения словарных статей. Наиболее известные энциклопедии и справочники. Конспектирование. Оформление ссылок. Оформление списка литературы. Методы исследования. Методы сбора анализа материала. Экспериментальные методы. Работа с Интернет-сайтами. Формирование поискового запроса. Оценка информации с точки зрения ее достоверности, точности, обоснованности. Оценка источников информации. Оформление и содержание работ. Общие требования.

3.      Защита результатов исследования – 5 часов

Формы представления работ. Оценивание работ. Критерии оценки. Индивидуальные консультации. Представление работ. Анализ проектов. Анкета «Мои успехи в проектной деятельности.

В основе организации проектной деятельности обучающихся лежит способ организации самостоятельной деятельности, направленный на решение задачи учебного проекта.

     Учебный проект с точки зрения обучающегося — это возможность делать что-то интересное самостоятельно или в группе, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания и показать публично достигнутый результат.

Организация деятельности предлагает

– спланировать деятельность по решению задач проекта (установить «рабочий график»);

– при организации групповой работы распределить амплуа и обязанности в группах (например: аналитик, инициатор, генератор идей и (или) новатор, реалист, оптимист, пессимист и т.п.);

– возможные формы представления результатов проекта осуществляют:

– планирование работы;

– разбивку на группы и распределение ролей в группе;

– выбор формы и способа представления информации

Осуществление деятельности

Не участвует, но:

– консультирует по необходимости обучающихся;

– ненавязчиво контролирует;

– ориентирует в поле необходимой информации;

– консультирует по презентации результатов

Работают активно и самостоятельно:

– по поиску, сбору и структурированию необходимой информации;

– консультируются по необходимости; подготавливают презентацию результатов

Презентация, самоанализ и самооценка результатов

Принимает итоговый отчет:

– обобщает и резюмирует полученные результаты;

– подводит итоги обучения. Оценивает проект по критериям:

– глубина проникновения в проблему;

– привлечение знаний из других областей;

– доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы;

– активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями;

– характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников проекта;

– эстетика оформления результатов проведенного проекта;

– умение отвечать на вопросы, лаконичность и аргументированность ответов

Демонстрируют:

– понимание проблемы, цели и задачи;

– умение планировать и осуществлять работу;

– найденный способ решения проблемы.

Осуществляют:

– рефлексию деятельности и результатов;

– взаимооценку деятельности и ее результативности

Последовательность хода проектно-исследовательской работы

1. Обоснование актуальности выбранной темы:

2. Постановка цели и конкретных задач исследования;

3. Определение его объекта и предмета;

4. Выбор методов проведения исследования;

5. Описание его процесса и обсуждение результатов исследования;

6. Формулировка выводов и оценка полученных результатов.

7. Выбор методов научного познания: наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, абстрагирование, анализ и синтез, исторический метод, метод восхождения от абстрактного к конкретному.

8. Применение логических законов и правил: закон тождества, закон исключенного третьего, закон достаточного основания; правила построения логических определений и т.д.

9. Поиск информации:

- виды информации (обзорная, реферативная, сигнальная, справочная);

- методы поиска информации.

Требования к оформлению проектной работы

Проектная работа состоит из следующих разделов:

— Титульный лист

— Оглавление

— Введение

— Литературный обзор

— Экспериментальная часть (материалы и методы)

— Обсуждение результатов

— Выводы

— Словарь специальных терминов

— Список литературы

— Приложение (если предусмотрено)

• Текст проектной работы печатается шрифтом Times New Roman, размер шрифта 14, полуторный интервал между строчками, поля справа и слева, а также сверху и снизу – 2 см, печать ведется без абзацного отступа, выравнивание по ширине (именно в соответствии с данными требованиями напечатан этот документ).

• Каждый раздел работы начинается с новой страницы.

• Название каждого раздела работы печатается по центру заглавными буквами жирным шрифтом Times New Roman, размер шрифта 14.

• Диаграммы, графики, таблицы, рисунки, которые являются составной частью литературного обзора, печатаются в разделе «Литературный обзор».

• Диаграммы, графики, таблицы, рисунки, которые являются составной частью раздела «Экспериментальная часть», могут быть напечатаны как собственно в указанном разделе, так и вынесены в дополнительный раздел «Приложение», что должно быть отражено в разделе «оглавление» проектной работы.

Защита индивидуального проекта

Автору работы предоставляется 10 мин., за которые должны быть освещены:

• Цель работы

• Методы изучения

• Актуальность темы

• Новизна, научная ценность

• Личный вклад

• Выводы, сделанные в ходе работы

• Ораторское мастерство

• Наглядность

• Оформление работы

3.      Тематическое планирование

№ п/п	Тема	Количество часов
	Подготовка к проведению исследования	14
1	Проект. Виды проектов. Планирование работы.	1
2	Цели и задачи проектной работы.	1
3	Этапы проектной работы.	1
4	Оценка готовности к исследовательской работе.	1
5	Выбор направления и проблемы исследования.	1
6	Выбор темы исследования.	1
7	Формулировка темы.	1
8	Постановка целей.	1
9	Задачи исследований.	1
10	Формулирование гипотезы проекта.	1
11	Актуальность выбранной темы.	1
	Проведение исследования
12	Поиск и отбор научной литературы.	1
13	Сбор материалов, проведение практической части исследовательской работы.	1
14	Обработка материалов исследования и структуризация выводов.	1
	Оформление исследовательской работы	16
15	Научный стиль речи.	1
16	Композиция текста.	1
17	Анализ лексических особенностей текстов: точность, обобщенность, отвлеченность.	1
18	Принципы построения словарных статей.	1
19	Наиболее известные энциклопедии и справочники.	1
20	Конспектирование.	1
21	Оформление ссылок.	1
22	Оформление списка литературы.	1
23	Методы исследования.	1
24	Методы сбора анализа материала.	1
25	Экспериментальные методы.	1
26	Работа с Интернет-сайтами.	1
27	Формирование поискового запроса.	1
28	Оценка информации с точки зрения ее достоверности, точности, обоснованности.	1
29	Оценка источников информации.	1
30	Оформление и содержание работ. Общие требования.	1
	Защита результатов исследования	5
31	Формы представления работ.	1
32	Оценивание работ. Критерии оценки.	1
33	Индивидуальные консультации.	1
34	Представление работ. Анализ проектов.	1
35	Анкета «Мои успехи в проектной деятельности.	1
	Итого: 35 часов

Тематическое  планирование

№ п/п	Наименование тем	Количество часов	Дата урока	Корректировка
Подготовка к проведению исследования  (14 ч.)
1	Проект. Виды проектов. Планирование работы.	1	7.09
2	Цели и задачи проектной работы.	1	14.09
3	Этапы проектной работы.	1	21.09
4	Оценка готовности к исследовательской работе.	1	28.09
5	Выбор направления и проблемы исследования.	1	5.10
6	Выбор темы исследования.	1	12.10
7	Формулировка темы.	1	19.10
8	Постановка целей.	1	26.10
9	Задачи исследований.	1	9.11
10	Формулирование гипотезы проекта.	1	16.11
11	Актуальность выбранной темы.	1	23.11
	Проведение исследования		30.11
12	Поиск и отбор научной литературы.	1	7.12
13	Сбор материалов, проведение практической части исследовательской работы.	1	14.12
14	Обработка материалов исследования и структуризация выводов.	1	21.12
Оформление исследовательской работы (16 ч.)
15	Научный стиль речи.	1
16	Композиция текста.	1
17	Анализ лексических особенностей текстов: точность, обобщенность, отвлеченность.	1
18	Принципы построения словарных статей.	1
19	Наиболее известные энциклопедии и справочники.	1
20	Конспектирование.	1
21	Оформление ссылок.	1
22	Оформление списка литературы.	1
23	Методы исследования.	1
24	Методы сбора анализа материала.	1
25	Экспериментальные методы.	1
26	Работа с Интернет-сайтами.	1
27	Формирование поискового запроса.	1
28	Оценка информации с точки зрения ее достоверности, точности, обоснованности.	1
29	Оценка источников информации.	1
30	Оформление и содержание работ. Общие требования.	1
Защита результатов исследования (5 ч.)
31	Формы представления работ.	1
32	Оценивание работ. Критерии оценки.	1
33	Индивидуальные консультации.	1
34	Представление работ. Анализ проектов.	1
35	Анкета «Мои успехи в проектной деятельности.	1
	Итого: 35 часов