Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа "Хоровое пение в образовательной школе"

Рабочая программа "Хоровое пение в образовательной школе"

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:





Дополнительная образовательная программа

«Хоровое пение»


Рекомендована для возраста: 7-12лет

Срок реализации: 1 год

Направленность: художественно – эстетическая









Составитель программы:

педагог дополнительного образования

Сидорук Ж.Ю.


























Дополнительная образовательная программа

Цель:

1. Обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации.

2. Формирование нравственного и эстетического воспитания учащихся, развитие музыкального вкуса и интереса к произведениям разных эпох.

Задача:

1. Накопление вокальных навыков.

2.Организация певческого дыхания, формирование естественности в звукообразовании и правильной артикуляции.

3.Совершенствование качества звучания голоса: тембра, звуковысотного и динамического диапазонов, четкости, дикции.

4. Развитие музыкального слуха, музыкального восприятия. Особенность программы  в том, что она разработана для детей общеобразовательной школы, которые сами стремятся научиться красиво и грамотно петь. При этом дети не только разного возраста, но и имеют разные стартовые способности.                      

Программа направлена на воспитание музыкально-эстетической культуры личности ребенка и способствует пробуждению художественного интереса, развитию воображения, музыкальных и творческих способностей учащихся, воспитанию любви и уважения к музыкальному наследию композиторов разных эпох.Педагогическая целенаправленность программы заключается в том, что в рамках урока музыки невозможно уделить достаточное внимание методике исполнения и вокально-хоровым навыкам учащихся.

Программа рассчитана на учащихся 1 - 6 классов (7 -12 лет).

Предполагает одновозрастное комплектование.

Занятия в группе проводятся 2 раза в неделю по 2 часа на 32 учебные недели (128 часов).

Занятия предполагают:

1. Распевание: разогревание голосового аппарата с целью подготовки его к вокальной работе.

2. Упражнения, попевки: выравнивание гласных при смене высоты тона, перенесение короткого стаккатированного звука на последующий протяжный звук, перенесение грудного звучания из низкой тесситуры в более высокую и т.д.

3. Аккорды, исполнение двухголосия, сольное пение, интонация, гармония, тональный план.

4. Репертуар. Тембр, подвижность голосов, звуковысотный, динамический диапазон, выразительность слов в пении, осмысленность текста и т.д.

В структуре каждого занятия предусмотрена групповая, индивидуальная деятельность учащихся.

Способ усвоения содержания программы - репродуктивный, творческий.

Этапы педагогического контроля обучения



Декабрь

Текущий контроль: определить умение исполнять чисто вокализ. Умение использовать цепное дыхание при пении. Знание особенностей исполнения лирических песен.

Вокализ. Цепное дыхание. Лирические песни.

Исполнение несложной песни вокализом. Исполнение попевки хором, используя цепное дыхание.

« Зачет» за чистое исполнение вокализа.


«Зачет по теории и качественное исполнение песни в унисон






Апрель

Итоговый контроль:

Определить умение «видеть» развитие музыкальной мысли в произведении. Умение петь, а капелла.

Исполнение      

 а капелла.






А капелла. Исполнение коротких фраз на одном дыхании

«Зачет» за качественное исполнение,    

  а капелла.

«Зачет» за правильный ответ по теории и правильно показанное (чистое интонирование)

звучание голоса, его выразительность




Сроки

Задачи

Содержание

Формы

Критерии







Учебно – тематический план



Название тем

всего

теория

практика

Теоретическая подготовка

2

2

-

Обучение игре на музыкально – шумовых инструментах

6


6

Учебно - тренировочный

материал

14

-

14


Развитие вокально- хоровых навыков

36

-

36

Постановка голоса

10

-

10

ИТОГО:

68 ч

2

66



Ожидаемые результаты реализации программы.

По окончании обучения учащиеся должны уметь:

- формировать естественное звукообразование;

- формировать правильную артикуляцию;

- четкость дикции;

- совершенствовать качество звучания голоса.

Способ проверки результатов: поурочный, итоговый контроль.

Проверка результативности работы происходит через участие воспитанников в конкурсах, фестивалях, музыкальных вечерах, концертах.



Занятие

п/п

Содержание

Количество часов по программе

1.

Вводное занятие. Разбор программы. Теоретическая подготовка.

2

2

Тренировочный материал.

Фразировка песен

2

3


Интонирование. Певческое дыхание. Постановка голоса

2

4

Тренировочный материал. Унисон

2

5

Работа над двухголосием


2

6

Работа над двухголосием

Основные типы певческого дыхания

2

7

Двухголосие. Чистота звучания.

2

8

Тренировочный материал. Работа над унисоном.

2

9

Интонирование. Певческое дыхание. Постановка голоса.

2

10

Подвижность голосового аппарата

2

11

Обучение игре на музыкальных инструментах

2

12

Тренировочный материал. Атака звука

2

13

Работа над двухголосием


2

14

Подвижность голосового аппарата

2

15

Тренировочный материал.Атака звука

2

16

Работа над двухголосием. Зачет


2

17

Обучение игре на музыкальных инструментах

2

18

Работа над двухголосием


2

19

Подвижность голосового аппарата

2

20

Тренировочный материал Унисон

2

21

Интонирование. Певческое дыхание. Постановка голоса

2

22

Подвижность голосового аппарата

2

23

Фразировка песен.Атака звука

2

24

Обучение игре на музыкальных инструментах

2

25

Тренировочный материал .Унисон

2

26

Постановка голосового аппарата.Атака звука

2

27

Унисон.

2

30,31.32,33

Работа над выразительностью исполнения вокальных произведений

2,2,2,2

34

Итоговое занятие.Зачет

2

Календарно – тематическое планирование



























































Методическое обеспечение программы дополнительного образования

Н.М. Черноиваненко. Методика музыкального воспитания в школе. М.«Просвещение» 2004г.

Т.Т. Ротерс. Музыкально – ритмическое воспитание. М. «Просвещение» 2001

Г.П. Стулова. Хоровой класс. М. «Просвещение» 1996 г.

К.В. Тарасова. Онтогинез музыкальных способностей. М. «Педагогика» 1998г

Музыкальнвая деятельность и музыкально – эстетическая культура. Владимир 1991 г.

Б.В. Асафьев. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. – Л., 1995г.


А.А. Артоболевская .Первые встречи с искусством. – М.: Просвещение,1995.


Ж.И. Брагинская .Время и песня. – м.: Профиздат, 1986 г.


Т.Е. Вендрова. Воспитание музыкой. – М.,1991г.


Конвенция о правах ребенка (принята Генеральной Ассамблеей ООН, 20.11.1989г.) – ЮНИСЕФ, 1999г.


Е.В. Назайкинский .Звуковой мир музыки. –М.: Музыка, 1988г.


Н.Д. Орлова. «Что надо знать учителю о детском голосе». – М.. 1972г.

























































Тула 2010
















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.01.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров137
Номер материала ДВ-305296
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх