Дополнительная образовательная программа
«Хоровое пение»
Рекомендована для
возраста: 7-12лет
Срок реализации: 1
год
Направленность:
художественно – эстетическая
Составитель программы:
педагог дополнительного образования
Сидорук Ж.Ю.
Дополнительная образовательная программа
Цель:
1. Обеспечение самоопределения личности, создание
условий для ее самореализации.
2. Формирование нравственного и эстетического
воспитания учащихся, развитие музыкального вкуса и интереса к произведениям разных
эпох.
Задача:
1. Накопление вокальных навыков.
2.Организация певческого дыхания,
формирование естественности в звукообразовании и правильной артикуляции.
3.Совершенствование
качества звучания голоса: тембра, звуковысотного и динамического диапазонов,
четкости, дикции.
4.
Развитие музыкального слуха, музыкального восприятия. Особенность программы в том, что она
разработана для детей общеобразовательной школы, которые сами стремятся
научиться красиво и грамотно петь. При этом дети не только разного возраста, но
и имеют разные стартовые способности.
Программа направлена на воспитание музыкально-эстетической
культуры личности ребенка и способствует пробуждению художественного интереса,
развитию воображения, музыкальных и творческих способностей учащихся,
воспитанию любви и уважения к музыкальному наследию композиторов разных эпох.Педагогическая
целенаправленность программы заключается в том, что в рамках урока музыки невозможно
уделить достаточное внимание методике исполнения и вокально-хоровым навыкам
учащихся.
Программа рассчитана на учащихся 1 - 6 классов (7 -12
лет).
Предполагает одновозрастное комплектование.
Занятия в группе проводятся 2 раза в неделю по 2 часа на
32 учебные недели (128 часов).
Занятия предполагают:
1. Распевание: разогревание голосового аппарата с целью подготовки
его к вокальной работе.
2. Упражнения, попевки: выравнивание гласных при смене высоты тона,
перенесение короткого стаккатированного звука на последующий протяжный звук,
перенесение грудного звучания из низкой тесситуры в более высокую и т.д.
3. Аккорды, исполнение двухголосия, сольное
пение, интонация, гармония, тональный план.
4. Репертуар. Тембр, подвижность голосов,
звуковысотный, динамический диапазон, выразительность слов в пении,
осмысленность текста и т.д.
В структуре каждого занятия предусмотрена групповая,
индивидуальная деятельность учащихся.
Способ усвоения содержания программы -
репродуктивный, творческий.
Этапы педагогического контроля обучения
Декабрь
|
Текущий контроль:
определить умение исполнять чисто вокализ. Умение использовать цепное
дыхание при пении. Знание особенностей исполнения лирических песен.
|
Вокализ. Цепное
дыхание. Лирические песни.
|
Исполнение
несложной песни вокализом. Исполнение попевки хором, используя цепное
дыхание.
|
« Зачет» за
чистое исполнение вокализа.
«Зачет по теории
и качественное исполнение песни в унисон
|
Апрель
|
Итоговый
контроль:
Определить умение
«видеть» развитие музыкальной мысли в произведении. Умение петь, а капелла.
|
|
А капелла.
Исполнение коротких фраз на одном дыхании
|
«Зачет» за
качественное исполнение,
а капелла.
«Зачет» за
правильный ответ по теории и правильно показанное (чистое интонирование)
звучание голоса,
его выразительность
|
Сроки
|
Задачи
|
Содержание
|
Формы
|
Критерии
|
|
Учебно – тематический план
Название тем
|
всего
|
теория
|
практика
|
Теоретическая
подготовка
|
2
|
2
|
-
|
Обучение игре на
музыкально – шумовых инструментах
|
6
|
|
6
|
Учебно - тренировочный
материал
|
14
|
-
|
14
|
Развитие
вокально- хоровых навыков
|
36
|
-
|
36
|
Постановка голоса
|
10
|
-
|
10
|
ИТОГО:
|
68 ч
|
2
|
66
|
Ожидаемые результаты реализации программы.
По
окончании обучения учащиеся должны уметь:
-
формировать естественное звукообразование;
- формировать
правильную артикуляцию;
-
четкость дикции;
-
совершенствовать качество звучания голоса.
Способ проверки
результатов: поурочный, итоговый контроль.
Проверка
результативности работы происходит через участие воспитанников в конкурсах,
фестивалях, музыкальных вечерах, концертах.
Занятие
№
п/п
|
Содержание
|
Количество
часов по программе
|
1.
|
Вводное
занятие. Разбор программы. Теоретическая подготовка.
|
2
|
2
|
Тренировочный
материал.
Фразировка
песен
|
2
|
3
|
Интонирование.
Певческое дыхание. Постановка голоса
|
2
|
4
|
Тренировочный
материал. Унисон
|
2
|
5
|
Работа
над двухголосием
|
2
|
6
|
Работа
над двухголосием
Основные
типы певческого дыхания
|
2
|
7
|
Двухголосие.
Чистота звучания.
|
2
|
8
|
Тренировочный
материал. Работа над унисоном.
|
2
|
9
|
Интонирование.
Певческое дыхание. Постановка голоса.
|
2
|
10
|
Подвижность
голосового аппарата
|
2
|
11
|
Обучение
игре на музыкальных инструментах
|
2
|
12
|
Тренировочный
материал. Атака звука
|
2
|
13
|
Работа
над двухголосием
|
2
|
14
|
Подвижность
голосового аппарата
|
2
|
15
|
Тренировочный
материал.Атака звука
|
2
|
16
|
Работа
над двухголосием. Зачет
|
2
|
17
|
Обучение
игре на музыкальных инструментах
|
2
|
18
|
Работа
над двухголосием
|
2
|
19
|
Подвижность
голосового аппарата
|
2
|
20
|
Тренировочный
материал Унисон
|
2
|
21
|
Интонирование.
Певческое дыхание. Постановка голоса
|
2
|
22
|
Подвижность
голосового аппарата
|
2
|
23
|
Фразировка
песен.Атака звука
|
2
|
24
|
Обучение
игре на музыкальных инструментах
|
2
|
25
|
Тренировочный
материал .Унисон
|
2
|
26
|
Постановка
голосового аппарата.Атака звука
|
2
|
27
|
Унисон.
|
2
|
30,31.32,33
|
Работа
над выразительностью исполнения вокальных произведений
|
2,2,2,2
|
34
|
Итоговое
занятие.Зачет
|
2
|
Календарно – тематическое планирование
Методическое обеспечение программы
дополнительного образования
Н.М.
Черноиваненко. Методика музыкального воспитания в школе. М.«Просвещение» 2004г.
Т.Т.
Ротерс. Музыкально – ритмическое воспитание. М. «Просвещение» 2001
Г.П.
Стулова. Хоровой класс. М. «Просвещение» 1996
г.
К.В.
Тарасова. Онтогинез музыкальных способностей. М. «Педагогика» 1998г
Музыкальнвая
деятельность и музыкально – эстетическая культура. Владимир 1991
г.
Б.В. Асафьев. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании.
– Л., 1995г.
А.А. Артоболевская .Первые встречи с искусством. – М.:
Просвещение,1995.
Ж.И. Брагинская .Время и песня. – м.: Профиздат, 1986 г.
Т.Е. Вендрова. Воспитание музыкой. – М.,1991г.
Конвенция о правах ребенка (принята Генеральной Ассамблеей ООН,
20.11.1989г.) – ЮНИСЕФ, 1999г.
Е.В. Назайкинский .Звуковой мир музыки. –М.: Музыка, 1988г.
Н.Д. Орлова. «Что надо знать учителю о детском голосе». – М.. 1972г.
Тула 2010
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.