Рабочая программа "Художник-модельер", 7-8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 г. УЛАН-УДЭ»

Рабочая программа по внеурочной деятельности

Поповой Галины Валерьевны, высшей квалификационной категории

«Дизайнер-модельер костюма », 7-8кл

г. Улан-Удэ

2021 - 2022  учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Дизайн костюма» предназначена для организации внеурочной образовательной деятельности обучающихся в 7-8 классах.

Дизайн является феноменом художественной культуры XX века. Родившись на рубеже столетий, он, на волне промышленной и научно-технической революции, стремительно развиваясь, превратился в один из самых влиятельных видов проектно-художественной деятельности. Сегодня трудно себе представить какую-либо сферу, в которой бы не трудился дизайнер. Дизайн облегчает человеку работу и быт, влияет на стиль жизни. Он, как никакой другой вид проектно-художественной деятельности, стремится к созданию комфортной для человека среды на основе специальных научных исследований, оптимальных условий жизнедеятельности человека, его потребностей, условий взаимодействия с современной техникой.

Программа ранней профориентации школьников, которая является отличным новаторским решением проблем, связанных с обучением будущих профессионалов. Создание новых возможностей для профориентации и освоения школьниками современных и будущих профессиональных компетенций.

На занятиях по дизайну костюма учащиеся познакомятся с основными и наиболее выразительными средствами декоративного оформления костюма. Научатся определять предназначение и стиль костюма и декорировать его согласно этим критериям.

Учащиеся узнают, что художественное проектирование многих вещей требует умения не только рисовать, но и чертить, моделировать и макетировать. Также необходимо знание теоретических основ рисунка, колористики, композиции, основ декоративно-прикладного искусства, моделирования.

Программа представляет собой, в которой рассматривается развитие графических навыков, освоение теоретических принципов формообразования, анализа проектных ситуаций, макетирование. Дети смогут научиться изготавливать одежду из бумаги без конструирования лекал. Такой способ даёт реальное и точное представление о покрое и конструктивных особенностях будущей модели так же благодаря этому способу можно учитывать индивидуальные особенности фигуры.

Целью программы является художественно-эстетическое развитие учащихся в плане приобретения художественно-исполнительских навыков и теоретических знаний в новой для них технике макетирование дизайна костюма.

Задачи

предметные:

·  познакомить учащихся со сферой деятельности дизайнера одежды, с этапами процесса моделирования одежды;

·  сформировать компетенции проектирования, моделирования и конструирования одежды;

·  совершенствовать навыки в моделировании;

·  научить навыкам по выполнению дизайнерских работ в технике эскизирования костюмов, в том числе ознакомление с художественными понятиями;

·  научить выполнять дизайн-проект.

личностные:

·  формировать учебно-познавательную мотивацию к способам решения новых задач в области дизайна и проектирования;

·  формировать осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива и общества;

·  формировать умение планировать свою деятельность, способность к самооценке, самоанализу, самоконтролю;

·  формировать умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

метапредметные:

·  развивать художественный вкус, чувство стиля;

·  развивать способности детей к творческому самовыражению и самореализации;

·  развивать самостоятельность, целеустремленность, ответственность, инициативность, настойчивость;

·  развивать интерес к получению учащимися опыта предпринимательской деятельности, способности самостоятельно мыслить;

·  развивать умение думать, общаться, взаимодействовать, доводить дело до конца и т.д.

Направленность образовательной программы – художественно-эстетическая.

Программа направлена на формирование ключевых компетенций посредством декоративно-прикладного искусства (общекультурную, учебно-познавательную, информационную, коммуникативную), специальные компетенции (освоение инструментария декоративно-прикладного искусства, специальной терминологии, технологической грамотности, развитие технологического мышления, презентационных навыков в данном виде рукоделия).

Уровень освоения содержания программы - базовый.

Режим занятий: 1 час в неделю

Планируемые результаты реализации программы:

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

 Учебно-познавательного интерес к декоративно-прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

проговаривать последовательность действий на занятии учиться высказывать своё предположение (версию) с помощью учителяобъяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.

Познавательные УУД:

различать изученные виды декоративно-прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно-выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно-прикладном творчестве.

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- художественно-образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям декоративно-прикладного искусства.

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

- слушать и понимать речь других.

Предметными результатами работы в кружке являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач программы используются следующие методы обучения: 

словесный (объяснение, беседа, рассказ); 

наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приёмов работы); 

практический (выполнение аудиторных заданий); 

эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений).

Формы контроля:

В форме контрольного занятия, творческая работа. В качестве итогового контроля предусмотрены творческие проекты (индивидуальные, коллективные).

Методы контроля: опрос; собеседование; наблюдение; практическая работа; самостоятельная работа; контрольное задание, собеседование, мини-выставка; взаимоконтроль, беседа-диалог, рефлексия.

Содержание разделов и тем занятий

Раздел 1: «Теория моды»

1.      «Вводное занятие. Дизайн как творческая деятельность».

 Основы дизайна одежды. Стиль и стилизация в дизайне. Характерные черты стилей в истории костюма и в современной моде. Краткая история одежды.

Задание: зарисовать на формате А4 предметную (или беспредметную) композицию в одном из понравившихся стилей. Техника исполнения – любая.

2.    «Виды стилей одежды»

Классический стиль. Стиль «Шанель». Романтический стиль. Спортивный. Деловой. Авангардный. Фольклорный. Диффузный. Конструктивистский.

3.        «Мода: структура, функции, закономерности».

Структура, функции, закономерности моды. Прогнозирование модных тенденций. Мода как психологический и социальный феномен. Мода как форма рекламы.

Задание: выполнить эскиз-прогноз школьной формы на формате А4 в графической технике.

Раздел 2: «Теория композиции костюма»

4.    «Основы композиции костюма».

Определение композиции. Формообразование – форма, геометрический вид, силуэт, конструкция, масса, соразмерность, пропорции, ритм, симметрия.

Задание: выполнить 3–4 эскиза костюмов, включая силуэт и изображение, нарисованное без отрыва руки от листа, на закрепление изученных понятий. Формат А3. Техника исполнения – любая.

5.    «Фактура в композиции костюма».

Использование в костюме различных фактур. Способы изображения различных фактур.

Задание: выполнить на формате А3 графическую работу с 9 – 12-ю различными фактурами, рисунками тканей. Гелевая ручка, акварель.

Раздел 3  Основы бумагопластики

6.    «Приемы бумагопластики»

Складывание, вырезание, плетение

Задание: Отработка технических приемов формовки бумажной полосы и листа на изгиб, излом, скручивание. Создание несложных форм из бумаги

7.    «Ребро жесткости»

Практическая работа по выполнению отработки технических приемов формовки бумажной полосы и листа на изгиб, излом. Создание несложных форм из бумаги.

8.    «Линия. Окружность»

Практическая работа по выполнению отработки с линией изгиба. Работа с окружностью.

Раздел 4: « Творческая работа»

9.    «Эскизы одежды и отдельных элементов костюма на фигуре»

 Основы проектирования одежды. Знаменитые модельеры, их особенный стиль. Идейно-творческие основы дизайна. Образность. Воплощение идеи в эскизе, затем – в конструкции изделия и отдельных его элементов.

Задание: выполнить эскизы деловых комплектов одежды на фигуре (5 фигур) с подробной проработкой конструктивной основы. Техника исполнения – гуашь, акрил, гелевая ручка.

10.    «Эскизы костюмов»

Практическая работа по выполнению эскизов костюмов на формате А3 по заданию преподавателя: «Театр», «Насекомые», «Камень», «Дождь», «Бумага» и т.д.. Техника исполнения любая. Одна из работ выполняется на картоне с использованием различных тканей и материалов для декора (аппликация).

11.  «Бумажное макетирование»

Практическая работа по выполнению костюмов из бумаги по заданию: Готический, Модерн, Барокко и т.д.

12.    «Головные уборы»

История развития головных уборов, их виды, классификация. Общие сведения о строении черепа человека. Конструкция головных уборов.

 Задание: выполнить эскизы головных уборов на формате А3 в произвольной технике. По одному из эскизов изготовить головной убор методом моделирования из целого куска ткани. Использовать ткань, нить, ножницы, булавки, клей, элементы декора.

13.    «Обувь в композиции костюма»

Краткая история обуви, её функциональная роль, типы и виды, современные технологии изготовления. Возможна экскурсия в обувную мастерскую.

Задание: выполнить эскизы обуви на формате А3 в произвольной технике. Изготовить тканевый вариант обуви по одному из эскизов с последующим декорированием. Ткань, синтепон, кожа, ножницы, нитки, клей, материалы для декора.

14.    «Эскизы коллекции одежды».

Выполнение итоговой работы – разработка коллекции моделей одежды на свободную тему.

Варианты: «Военная форма», «Восток», «Космос», «Матрёшка» и т.д. Техника исполнения любая. Формат А2 (5-7 фигур).

Тематическое планирование

№ занятия	Раздел, тема	Основное содержание	Количество часов
			теория	практика
	Раздел 1 Теория моды 3 часа
1	Вводное занятие. Дизайн как творческая деятельность	Задачи и план работы учебной группы на год. Обзор основных разделов программы. Техника безопасности в кабинете. Основы дизайна одежды. Стиль и стилизация в дизайне. Характерные черты стилей в истории костюма и в современной моде. Краткая история одежды. История моды с античности до современности	1
2	Виды стилей одежды	Классический стиль. Стиль «Шанель». Романтический стиль. Спортивный. Деловой. Авангардный. Фольклорный. Диффузный.   Конструктивистский.	1
3	Мода: структура, функции, закономерности	Структура, функции, закономерности моды. Прогнозирование модных тенденций. Мода как психологический и социальный феномен. Мода как форма рекламы.	1
	Раздел 2  Теория композиции костюма 4 часа
4	Основы композиции костюма	Определение композиции. Формообразование – форма, геометрический вид, силуэт, конструкция, масса, соразмерность, пропорции, ритм, симметрия	1	1
5	Фактура в композиции костюма	Использование в костюме различных фактур. Способы изображения различных фактур	1	1
	Раздел 3  Основы бумагопластики 4 часа
6	Приемы бумагопластики	Складывание, вырезание, плетение Задание: Отработка технических приемов формовки бумажной полосы и листа на изгиб, излом, скручивание. Создание несложных форм из бумаги	1	1
7	Ребро жесткости	Практическая работа по выполнению отработки технических приемов формовки бумажной полосы и листа на изгиб, излом. Создание несложных форм из бумаги		1
8	Линия. Окружность	Практическая работа по выполнению отработки с линией изгиба. Работа с окружностью.		1
	Раздел 4  Творческая работа 22 часа
9	Эскизы одежды и отдельных элементов костюма на фигуре	Основы проектирования одежды. Знаменитые модельеры, их особенный стиль. Идейно-творческие основы дизайна. Образность. Воплощение идеи в эскизе, затем – в конструкции изделия и отдельных его элементов.	1	1
10	Эскизы костюмов	Практическая работа по выполнению эскизов костюмов на формате А3 по заданию преподавателя: «Театр», «Насекомые», «Камень», «Дождь», «Бумага» и т.д.. Техника исполнения любая. Одна из работ выполняется на картоне с использованием различных тканей и материалов для декора (аппликация)		3
11	Бумажное макетирование	Практическая работа по выполнению костюмов из бумаги по заданию: Готический, Модерн, Барокко и т.д.	1	5
12	Головные уборы	История развития головных уборов, их виды, классификация. Общие сведения о строении черепа человека. Конструкция головных уборов.	1	3
13	Обувь в композиции костюма	Краткая история обуви, её функциональная роль, типы и виды, современные технологии изготовления. Возможна экскурсия в обувную мастерскую.	1	3
14	Эскизы коллекции одежды	Практическая работа по  разработке коллекции моделей одежды на свободную тему. Варианты: «Военная форма», «Восток», «Космос», «Матрёшка» и т.д. Техника исполнения любая. Формат А2 (5-7 фигур)		4
15	Подведение итогов. Выставка работ	На последнем занятии по итогам года предусмотрена аттестация в форме контрольного урока в виде просмотра-выставки, в ходе которого учащиеся демонстрируют свои работы за учебный год	1