Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
Средняя школа № 51г. Липецка
|
Рассмотрено
на заседании МО
учителей
_______________________
от_____протокол
№______
Руководитель МО
|
Согласовано
на заседании
методического________И. С. совета
От________
протокол №____.
Руководитель МС
|
Утверждено
Приказ от_________№_____
Директор МАОУ СШ №51
|
________/__________ _______/ ___________/
_________/____________
Рабочая
программа
по искусству, базовый уровень
среднее общее образование 9 класс
2014 -2015 учебный год
Программу составил учитель
изобразительного искусства
Минасян Ованес
Геворгович стаж работы 3 года
Липецк, 2015
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственных
образовательных стандартов (Приказ Министерства образования Российской
Федерации от 05.03. 2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования» (с изменениями от 03.06. 2008г. №164,
от 31.08. 2009г.№320, от 19.10. 2009г. №427, от 10.11. 2011г. №2643, от 24.01.
2012г. №39, от 23.06. 2015г. №609).
Изучение искусства при получении основного общего образования
направлено на достижение следующих целей:
- развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и
искусства;
- воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, ею
интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности
оценивать окружающий мир по законам красоты,
- освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление
с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной
культуры;
- овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой
деятельности;
- формирование устойчивого интереса к искусству, художественным
традициям своего народа и достижениям мировой культуры.
В
соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком рабочая программа
рассчитана на 1 час в неделю (35 часов за год).
Для
реализации рабочей программы используется учебник: Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Искусство. 8-9
класс ОАО "Издательство" Просвещение", 2013.
2.СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Содержание
программы для 9 классов включает в себя два основных компонента:
-два
раздела («Музыка» и «Изобразительное искусство») из федеральных
государственных образовательных стандартов;
-
темы из программы «Искусство» под редакцией Г.П. Сергеевой, И. Э. Кашековой, Е.
Д. Критской для 9 класса;
Настоящий раздел совместно с разделом "Синтез искусств"
учебного предмета "Изобразительное искусство" по решению
образовательного учреждения может преподаваться в VIII-IX классах в рамках
интегрированного учебного предмета "Искусство".
Тема: «Музыка в формировании духовной культуры
личности.
Специфика музыки и ее место в ряду других видов
искусства.
Музыкальное
искусство в преобразовании духовного мира человека.
Своеобразие
раскрытия вечных проблем жизни в творчестве композиторов различных эпох и
стилевых направлений: жизни и смерти (в творчестве Д.Верди, Б.Бриттена),
вечности духа и кратковременности земной жизни (в творчестве Иоганна Себастьяна
Баха), любви и ненависти ("Ромео и Джульетта" У.Шекспира в трактовках
Г.Берлиоза, С.Прокофьева), войны и мира (творчество Г.Малера), личности и
общества (творчество А.И.Хачатуряна, А.Г.Шнитке), внутренних противоречий в
душе человека (творчество Р.Шумана, Ж.Бизе).
Своеобразие видения картины мира в национальных
музыкальных культурах Запада и Востока.
Настоящий раздел совместно с разделом "Музыка в
формировании духовной культуры личности" учебного предмета "Музыка"
по решению образовательного учреждения может преподаваться в VIII-IX классах в
рамках интегрированного учебного предмета "Искусство".
Тема: «Синтез искусств»
Синтез искусств в архитектуре. Связь архитектуры и
дизайна (промышленный, рекламный, ландшафтный, дизайн интерьера и др.) в
современной культуре.
Синтез искусств в театре. Художники театра
(В.М.Васнецов, А.Н.Бенуа, Л.С.Бакст, В.Ф.Рындин, Ф.Ф.Федоровский и др.).
Специфика изображения в полиграфии. Художники книги
(Г.Доре, И.Я.Билибин, В.В.Лебедев, В.А.Фаворский, Т.А.Маврина и др.).
Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии.
Фотохудожники - мастера российской и зарубежной школ.
Изобразительная природа экранных искусств. Документальный, игровой и
анимационный фильмы. Телевизионное изображение, его особенности и
возможности.
Компьютерная графика и ее использование в полиграфии, дизайне, архитектурных
проектах.
Художник
– творец – гражданин –выразитель ценностей эпох.
Темы из программы «Искусство» 9
класс:
Какими
средствами воздействует искусство. Храмовый синтез искусств. Искусство
предвосхищает будущее. Какие знания дает искусство.
Эстетическое
формирование искусством окружающей среды. Развитие дизайна и его значение в
жизни современного общества.
Музыка
в кино. Особенности киномузыки.
Искусство
и открытие мира для себя.
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В
результате изучения предмета «Искусство» на уровне основного общего образования
ученик должен:
знать / понимать:
-
возможности искусства в
отражении вечных проблем жизни;
-
основные жанры народной и
профессиональной музыки;
-
основные виды и жанры изобразительных
(пластических) искусств;
-
значение музыки и
изобразительного искусства в художественной культуре и их роль в синтетических
видах творчества;
-
основы изобразительной грамоты
(цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объём,
ритм, композиция);
-
многообразие музыкальных
образов и способов их развития;
-
основные формы музыки;
-
характерные черты и образцы
творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;
-
виды оркестров, названия
наиболее известных инструментов;
-
имена выдающихся композиторов и
музыкантов-исполнителей:
-
выдающихся представителей
русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
-
наиболее крупные художественные
музеи России и мира;
-
значение изобразительного
искусства в художественной культуре и его роль в синтетических видах
творчества;
уметь:
-
эмоционально-образно
воспринимать и характеризовать произведения искусства;
-
узнавать
на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного
музыкального творчества, произведения современных композиторов;
-
применять
художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы)
и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой
деятельности;
- выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных
произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки,
музыкальных жанрах, стилевых направлениях, образной сфере музыки и музыкальной
драматургии;
- анализировать содержание, образный язык
произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять
средства выразительности (линия, цвет, тон, объём, светотень, перспектива,
композиция);
- устанавливать взаимосвязи между разными видами
искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов;
-
ориентироваться
в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные
произведения.
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
-
восприятия и оценки произведений искусства; самостоятельной
творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти,
воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыке, декоративных
и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).
-
музыкального самообразования: знакомства с
литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время (посещение
концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио- и
телепередач и др.); выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме
устных выступлений и высказываний на музыкальных занятиях, эссе, рецензии.
4.Литература и средства
обучения
- Программа «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9
классы», М., Просвещение, 2010г.
- Учебник «Искусство 8-9 класс» М.,
Просвещение, 2013 г. + электронная версия
- Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6
– 7 классы», М., Просвещение, 2005г.
- «Хрестоматия музыкального материала»
-
Программы общеобразовательных учреждений Литература: 5—11 классы (Базовый
уровень) / Под ред В Я. Коровиной — М., 2005;
- Сергеева
Г П. Музыка 5—9 классы / Г П. Сергеева, Е. Д. Критская. М., 2006,
- Изобразительное
искусство и художественный труд: 1—9 классы / Под рук. Б. М. Неменского. —
М., 2005.
Оборудование, использованное на уроках:
1.
Компьютер
2.
Интерактивная доска
3.
Проектор
4.
Музыкальный центр
Ресурсы:
1.
Интернет
2.
Учебные диски.
Список научно-методического обеспечения
MULTIMEDIA
– поддержка предмета
1. Учимся понимать
музыку. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО
«Кирилл и Мефодий», 2007.(CD ROM)
2. Мультимедийная
программа «Соната» Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три сестры» при издательской
поддержке ЗАО «ИстраСофт» и содействии Национального Фонда подготовки кадров
(НФПК)
3. Музыкальный
класс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».
4. Мультимедийная
программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»
5. Мультимедийная
программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»
6. Электронный
образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП), издательство РГПУ им.
А.И.Герцена
7. Мультимедийная
программа «Музыка. Ключи»
8.Мультимедийная
программа "Музыка в цифровом пространстве"
9. Мультимедийная
программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2009г.»
10.Мультимедийная
программа «История музыкальных инструментов»
11.Единая коллекция
- http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164
12.Российский
общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/
13.Детские
электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/
Приложение
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2015/16 учебный год
по искусству
класс 9 а, б, в, г, д
количество
часов за год 35
количество
часов в неделю 1
учитель
Минасян О.В.
|
№
п/п
|
наименование
|
1 четверть
|
2 четверть
|
3 четверть
|
год
|
|
1.
|
Количество часов
|
12
|
11
|
12
|
35
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.