Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа "ИСКУССТВО 9 КЛАСС"

Рабочая программа "ИСКУССТВО 9 КЛАСС"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Средняя школа № 51г. Липецка


Рассмотрено

на заседании МО учителей

_______________________

от_____протокол №______


Руководитель МО

Согласовано

на заседании методического________И. С. совета

От________ протокол №____.


Руководитель МС

Утверждено


Приказ от_________№_____



Директор МАОУ СШ №51


________/__________ _______/ ___________/ _________/____________



Рабочая программа



по искусству, базовый уровень


среднее общее образование 9 класс


2014 -2015 учебный год




Программу составил учитель изобразительного искусства

Минасян Ованес Геворгович стаж работы 3 года












Липецк, 2015




1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03. 2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями от 03.06. 2008г. №164, от 31.08. 2009г.№320, от 19.10. 2009г. №427, от 10.11. 2011г. №2643, от 24.01. 2012г. №39, от 23.06. 2015г. №609).

Изучение искусства при получении основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;

- воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, ею интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты,

- освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры;

- овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;

- формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.


В соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю (35 часов за год).


Для реализации рабочей программы используется учебник: Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Искусство. 8-9 класс ОАО "Издательство" Просвещение", 2013.



2.СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Содержание программы для 9 классов включает в себя два основных компонента:

-два раздела («Музыка» и «Изобразительное искусство») из федеральных государственных образовательных стандартов;

- темы из программы «Искусство» под редакцией Г.П. Сергеевой, И. Э. Кашековой, Е. Д. Критской для 9 класса;

Настоящий раздел совместно с разделом "Синтез искусств" учебного предмета "Изобразительное искусство" по решению образовательного учреждения может преподаваться в VIII-IX классах в рамках интегрированного учебного предмета "Искусство".


Тема: «Музыка в формировании духовной культуры личности.

Специфика музыки и ее место в ряду других видов искусства.

Музыкальное искусство в преобразовании духовного мира человека.

Своеобразие раскрытия вечных проблем жизни в творчестве композиторов различных эпох и стилевых направлений: жизни и смерти (в творчестве Д.Верди, Б.Бриттена), вечности духа и кратковременности земной жизни (в творчестве Иоганна Себастьяна Баха), любви и ненависти ("Ромео и Джульетта" У.Шекспира в трактовках Г.Берлиоза, С.Прокофьева), войны и мира (творчество Г.Малера), личности и общества (творчество А.И.Хачатуряна, А.Г.Шнитке), внутренних противоречий в душе человека (творчество Р.Шумана, Ж.Бизе).

Своеобразие видения картины мира в национальных музыкальных культурах Запада и Востока.


Настоящий раздел совместно с разделом "Музыка в формировании духовной культуры личности" учебного предмета "Музыка" по решению образовательного учреждения может преподаваться в VIII-IX классах в рамках интегрированного учебного предмета "Искусство".


Тема: «Синтез искусств»

Синтез искусств в архитектуре. Связь архитектуры и дизайна (промышленный, рекламный, ландшафтный, дизайн интерьера и др.) в современной культуре.

Синтез искусств в театре. Художники театра (В.М.Васнецов, А.Н.Бенуа, Л.С.Бакст, В.Ф.Рындин, Ф.Ф.Федоровский и др.).

Специфика изображения в полиграфии. Художники книги (Г.Доре, И.Я.Билибин, В.В.Лебедев, В.А.Фаворский, Т.А.Маврина и др.).

Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии. Фотохудожники - мастера российской и зарубежной школ.

Изобразительная природа экранных искусств. Документальный, игровой и анимационный фильмы. Телевизионное изображение, его особенности и возможности.

Компьютерная графика и ее использование в полиграфии, дизайне, архитектурных проектах.

Художник – творец – гражданин –выразитель ценностей эпох.


Темы из программы «Искусство» 9 класс:


Какими средствами воздействует искусство. Храмовый синтез искусств. Искусство предвосхищает будущее. Какие знания дает искусство.

Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.

Музыка в кино. Особенности киномузыки.

Искусство и открытие мира для себя.




3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


В результате изучения предмета «Искусство» на уровне основного общего образования ученик должен:

знать / понимать:

  • возможности искусства в отражении вечных проблем жизни;

  • основные жанры народной и профессиональной музыки;

  • основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

  • значение музыки и изобразительного искусства в художественной культуре и их роль в синтетических видах творчества;

  • основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объём, ритм, композиция);

  • многообразие музыкальных образов и способов их развития;

  • основные формы музыки;

  • характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;

  • виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

  • имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей:

  • выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

  • наиболее крупные художественные музеи России и мира;

  • значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль в синтетических видах творчества;


уметь:

  • эмоционально-образно воспринимать и характеризовать произведения искусства;

  • узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;

  • применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

  • выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;

  • анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет, тон, объём, светотень, перспектива, композиция);

  • устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов;

  • ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения.


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • восприятия и оценки произведений искусства; самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыке, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

  • музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио- и телепередач и др.); выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных занятиях, эссе, рецензии.

4.Литература и средства обучения



  1. Программа «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2010г.

  2. Учебник «Искусство 8-9 класс» М., Просвещение, 2013 г. + электронная версия

  3. Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6 – 7 классы», М., Просвещение, 2005г.

  4. «Хрестоматия музыкального материала»

- Программы общеобразовательных учреждений Литература: 5—11 классы (Базовый уровень) / Под ред В Я. Коровиной — М., 2005;

- Сергеева Г П. Музыка 5—9 классы / Г П. Сергеева, Е. Д. Критская. М., 2006,

  1. Изобразительное искусство и художественный труд: 1—9 классы / Под рук. Б. М. Неменского. — М., 2005.

Оборудование, использованное на уроках:

  1. Компьютер

  2. Интерактивная доска

  3. Проектор

  4. Музыкальный центр


Ресурсы:

  1. Интернет

  2. Учебные диски.


Список научно-методического обеспечения


MULTIMEDIA – поддержка предмета

1. Учимся понимать музыку. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2007.(CD ROM)

2. Мультимедийная программа «Соната» Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три сестры» при издательской поддержке ЗАО «ИстраСофт» и содействии Национального Фонда подготовки кадров (НФПК)

3. Музыкальный класс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».

4. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»

5. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»

6. Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП), издательство РГПУ им. А.И.Герцена

7. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи»

8.Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве"

9. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2009г.»

10.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»

11.Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

12.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

13.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

Приложение














КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


на 2015/16 учебный год

по искусству

класс 9 а, б, в, г, д

количество часов за год 35

количество часов в неделю 1

учитель Минасян О.В.


п/п

наименование

1 четверть

2 четверть

3 четверть

год

1.

Количество часов

12

11

12

35

















КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСКУССТВУ

( изобразительное искусство и музыка на основе ФК) 9а, 9в, классов

урока

Тема урока

Кол-во часов

Планируемый

период проведения


Фактическая

дата проведения

урока

  1. Синтез искусств.



1

Синтез искусств в архитектуре.

1

04.09



2

Связь архитектуры и дизайна.

1

11.09



3

Виды дизайна: промышленный, рекламный, ландшафтный, интерьера в современной культуре.

1

18.09



4

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.


25.09



5

Синтез искусств в театре.

1

02.10



6

Художники театра (В. Васнецов, А. Бенуа, Л. Бакст, В. Рындин, Ф. Федоровский).

1

16.10



7

Специфика изображения в полиграфии.

1

23.10



8

Художники книги (Г. Доре, И. Билибин, В. Лебедев, В. Фаворский, Т. Маврина)

1

30.10



9

Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии.

1

06.11



10

Фотохудожники – мастера российской и зарубежной школ.

1

13.11



11

Изобразительная природа экранных искусств.

1

27.11



12

Музыка в кино и её особенности.

1

04.12



13

Документальный, игровой и анимационный фильмы.

1

11.12



14

Телевизионное изображение, его особенности и возможности.

1

18.12



15

Компьютерная графика и её использование в полиграфии.

1

25.12



16

Компьютерная графика и её использование в дизайне.

1

15.01



17

Компьютерная графика и её использование в архитектурных проектах.

1

22.01



2.Музыка в формировании духовной культуры личности

18

Специфика музыки и её место в ряду других видов искусства.

1

29.01



19

Музыкальное искусство в преобразовании духовного мира человека.

1

05.02



20

Своеобразие раскрытия вечных проблем жизни в творчестве композиторов разных эпох и стилей.

1

12.02



21

Тема жизни и смерти в творчестве Д. Верди, Б. Бриттена.

1

26.02



22

Тема вечности духа и кратковременности земной жизни (в творчестве Иоганна Себастьяна Баха)

1

04.03



23

Тема любви и ненависти («Ромео и Джульетта» Шекспира в творчестве Г. Берлиоза и С.Прокофьева

1

11.03



24

Проблемы войны и мира (творчество Г.Малера).

1

18.03



25

Проблемы личности и общества (творчество А.И.Хачатуряна, А.Г. Шнитке)

1

25.03



26

Тема внутренних противоречий в душе человека (творчество Р.Шумана, Ж.Бизе)

1

08.04



27

Своеобразие видения картины мира в национальных музыкальных культурах Запада.

1

15.04



28

Своеобразие видения картины мира в национальных музыкальных культурах Востока.

1

22.04



3.Воздействующая сила искусства

29

Какими средствами воздействует искусство.

1

29.04



30

Храмовый синтез искусств.

1

06.05



31

Какие знания дает искусство.

1

13.05



32

Искусство предвосхищает будущее.

1

20.05



33

Эстетическое формирование искусством окружающей среды.

1

27.05



34

Художник – творец - гражданин –выразитель ценностей эпох.

1




35

Искусство и открытие мира для себя.

1





























КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСКУССТВУ

( изобразительное искусство и музыка на основе ФК) 9д, 9б, классы

урока

Тема урока

Кол-во часов

Планируемый

период проведения


Фактическая дата

Проведения урока

1.Синтез искусств.


1

Синтез искусств в архитектуре.

1

03.09



2

Связь архитектуры и дизайна.

1

10.09



3

Виды дизайна: промышленный, рекламный, ландшафтный, интерьера в современной культуре.

1

17.09



4

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.


24.09



5

Синтез искусств в театре.

1

01.10



6

Художники театра (В. Васнецов, А. Бенуа, Л. Бакст, В. Рындин, Ф. Федоровский).

1

15.10



7

Специфика изображения в полиграфии.

1

22.10



8

Художники книги (Г. Доре, И. Билибин, В. Лебедев, В. Фаворский, Т. Маврина)

1

29.10



9

Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии.

1

05.11



10

Фотохудожники – мастера российской и зарубежной школ.

1

12.11



11

Изобразительная природа экранных искусств.

1

26.11



12

Музыка в кино и её особенности.

1

03.12



13

Документальный, игровой и анимационный фильмы.

1

10.12



14

Телевизионное изображение, его особенности и возможности.

1

17.12



15

Компьютерная графика и её использование в полиграфии.

1

24.12



16

Компьютерная графика и её использование в дизайне.

1

31.12



17

Компьютерная графика и её использование в архитектурных проектах.

1

14.01



2.Музыка в формировании духовной культуры личности


18

Специфика музыки и её место в ряду других видов искусства.

1

21.01



19

Музыкальное искусство в преобразовании духовного мира человека.

1

28.01



20

Своеобразие раскрытия вечных проблем жизни в творчестве композиторов разных эпох и стилей.

1

04.02



21

Тема жизни и смерти в творчестве Д. Верди, Б. Бриттена.

1

11.02



22

Тема вечности духа и кратковременности земной жизни (в творчестве Иоганна Себастьяна Баха)

1

25.02



23

Тема любви и ненависти («Ромео и Джульетта» Шекспира в творчестве Г. Берлиоза и С.Прокофьева

1

03.03



24

Проблемы войны и мира (творчество Г.Малера).

1

10.03



25

Проблемы личности и общества (творчество А.И.Хачатуряна, А.Г. Шнитке)

1

17.03



26

Тема внутренних противоречий в душе человека (творчество Р.Шумана, Ж.Бизе)

1

24.03



27

Своеобразие видения картины мира в национальных музыкальных культурах Запада.

1

31.03



28

Своеобразие видения картины мира в национальных музыкальных культурах Востока.

1

07.04



3.Воздействующая сила искусства

29

Какими средствами воздействует искусство.

1

14.04



30

Храмовый синтез искусств.

1

21.04



31

Какие знания дает искусство.

1

28.04



32

Искусство предвосхищает будущее.

1

05.05



33

Эстетическое формирование искусством окружающей среды.

1

12.05



34

Художник – творец - гражданин –выразитель ценностей эпох.

1

19.05



35

Искусство и открытие мира для себя.

1

26.05





























КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСКУССТВУ

( изобразительное искусство и музыка на основе ФК) 9г класс

урока

Тема урока

Кол-во часов

Планируемый

период проведения


Фактическая дата проведения урока

1.Синтез искусств.

1

Синтез искусств в архитектуре.

1

02.09


2

Связь архитектуры и дизайна.

1

09.09


3

Виды дизайна: промышленный, рекламный, ландшафтный, интерьера в современной культуре.

1

16.09


4

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.


23.09


5

Синтез искусств в театре.

1

30.09


6

Художники театра (В. Васнецов, А. Бенуа, Л. Бакст, В. Рындин, Ф. Федоровский).

1

07.10.


7

Специфика изображения в полиграфии.

1

14.10


8

Художники книги (Г. Доре, И. Билибин, В. Лебедев, В. Фаворский, Т. Маврина)

1

21.10


9

Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии.

1

28.10


10

Фотохудожники – мастера российской и зарубежной школ.

1

04.11


11

Изобразительная природа экранных искусств.

1

11.11


12

Музыка в кино и её особенности.

1

18.11


13

Документальный, игровой и анимационный фильмы.

1

25.11


14

Телевизионное изображение, его особенности и возможности.

1

02.12


15

Компьютерная графика и её использование в полиграфии.

1

09.12


16

Компьютерная графика и её использование в дизайне.

1

16.12


17

Компьютерная графика и её использование в архитектурных проектах.

1

23.12


2.Музыка в формировании духовной культуры личности



18.01.16-23.01.16

18

Специфика музыки и её место в ряду других видов искусства.

1

30.12


19

Музыкальное искусство в преобразовании духовного мира человека.

1

13.01


20

Своеобразие раскрытия вечных проблем жизни в творчестве композиторов разных эпох и стилей.

1

20.01


21

Тема жизни и смерти в творчестве Д. Верди, Б. Бриттена.

1

27.01


22

Тема вечности духа и кратковременности земной жизни (в творчестве Иоганна Себастьяна Баха)

1

03.02


23

Тема любви и ненависти («Ромео и Джульетта» Шекспира в творчестве Г. Берлиоза и С.Прокофьева

1

10.02


24

Проблемы войны и мира (творчество Г.Малера).

1

17.02


25

Проблемы личности и общества (творчество А.И.Хачатуряна, А.Г. Шнитке)

1

24.02


26

Тема внутренних противоречий в душе человека (творчество Р.Шумана, Ж.Бизе)

1

02.03


27

Своеобразие видения картины мира в национальных музыкальных культурах Запада.

1

09.03


28

Своеобразие видения картины мира в национальных музыкальных культурах Востока.

1

16.03


3.Воздействующая сила искусства



18.04.16-23.04.16

29

Какими средствами воздействует искусство.

1

23.03


30

Храмовый синтез искусств.

1

30.03


31

Какие знания дает искусство.

1

06.04


32

Искусство предвосхищает будущее.

1

13.04


33

Эстетическое формирование искусством окружающей среды.

1

20.04


34

Художник – творец - гражданин –выразитель ценностей эпох.

1

27.04


35

Искусство и открытие мира для себя.

1

04.05



36

Резервный урок

1

11.05



37

Резервный урок

1


18.05


38

Резервный урок

1

25.05













57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров160
Номер материала ДВ-324378
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх