ОГКОУ «Карсунская кадетская школа –
интернат им. генерал – полковника В.С.Чечеватова»
Программа
внеурочной деятельности по немецкому языку
«КАЛЕЙДОСКОП
НЕМЕЦКИХ СКАЗОК»
КЛАССЫ 8-9
Подготовила
учитель
немецкого языка Искакова В.Н.
Пояснительная
записка
Основное
внимание в современной школе уделяется повышению результативности обучения и
качества усваиваемых учениками знаний, умений и навыков по предметам, изучаемым
в школе.
Поскольку международные связи нашего государства в
различных отраслях экономики и культуры с каждым годом расширяются, повышается
роль владения языками, основа знания которых закладывается в
общеобразовательной школе.
Когда школьники приступают к занятиям
иностранным языком, ни один учитель не может пожаловаться на отсутствие
интереса к предмету. Задача учителя добиться того, чтобы этот интерес был
постоянным и устойчивым.
Одним из факторов повышения результативности и
качества знаний является использование интересных, эффективных приёмов и
методов, активных форм работы и творческое отношение. Сюда относится и
внеклассная работа по предмету, правильная организация которой даёт более
тесную связь обучения и воспитания учащихся. К одной из форм внеклассной работы
относится организация внеурочной деятельности.
Цель: развитие интереса к
языку, к стране изучаемого языка.
Задачи:
-развивать мышление и
фантазию школьников;
-способствовать культурному
обогащению;
-дать детям возможность
проявить себя.
Результативность:
Занятия помогут сплотить учеников в
совместной работе, расширить рамки общения, развить творчество, дать
возможность использовать свои языковые знания.
Литература:
В.К. Гречко, Н.В. Богданова «Немецкий
язык для детей». Издательство «Комета» С – Петербург, 1995
г.
«Der WEG» № 50 2005
г.
Учебно-тематическое планирование
№
|
ТЕМА
|
Количество
часов
|
Дата
|
1.
|
Вводное
занятие. Составление плана работы кружка
|
1
|
|
2.
|
Знакомство
со сценарием сказки Гримм « Der susse Brei».
|
1
|
|
3.
|
Распределение
ролей, подготовка декораций.
|
1
|
|
4.
|
Фонетическая
отработка ролей
|
1
|
|
5.
|
Разучивание
и инсценировка сказки. Подготовка декораций и костюмов.
|
3
|
|
6.
|
Показ
сказки младшим школьникам.
|
1
|
|
7.
|
Знакомство
со сценарием сказки «Der Wolf und der Hirsch».
|
1
|
|
8.
|
Распределение
ролей. Фонетическая отработка.
|
1
|
|
9.
|
Подготовка
декораций и костюмов.
|
1
|
|
10.
|
Разучивание
и инсценировка.
|
3
|
|
11.
|
Показ
сказки младшим школьникам.
|
1
|
|
12.
|
Составление
сценария сказки «Des Kaisers neue Kleider».
|
1
|
|
13.
|
Распределение
ролей. Фонетическая отработка.
|
1
|
|
14.
|
Подготовка
декораций и костюмов.
|
1
|
|
15.
|
Разучивание
и инсценировка сказки.
|
3
|
|
16.
|
Показ
сказки младшим школьникам.
|
1
|
|
17.
|
Работа
над сценарием сказки «Der goldene Gans».Распределение ролей.
|
1
|
|
18.
|
Фонетическая
отработка. Подготовка декораций и костюмов.
|
1
|
|
19.
|
Разучивание
сказки.
|
2
|
|
20.
|
Праздник
сказки.(Показ сказок)
|
1
|
|
Содержание программы внеурочной деятельности
«КАЛЕЙДОСКОП НЕМЕЦКИХ СКАЗОК
Программа состоит из четырёх блоков. Каждый блок
включает несколько занятий.
Первое занятие вводное. Цель занятия
– составить план работы и дать детям возможность проявить инициативу, фантазию
и самостоятельность.
Второе занятие в каждом блоке посвящено
знакомству со сказкой и составлению сценария. Цель – научить высказывать
своё мнение, прислушиваться к мнению других, развивать сотрудничество.
Третье занятие предполагает фонетическую и
интонационную отработку роли. Цель – развить и улучшить языковые навыки
и умения.
Четвёртое занятие, пятое и шестое – это репетиции и подготовка
декораций и костюмов. Цель – развитие коммуникабельности, создание
творческой атмосферы, тренировка языковых возможностей каждого.
Седьмое занятие – показ сказки ученикам
младших классов. Цель – применение полученных знаний и умений на
практике, творческое самовыражение, привитие младшим школьникам интереса к
изучению языка.
Итог: Праздник « Калейдоскоп немецких
сказок».
Цель – Показать, чему научились на занятиях
кружка. На праздник приглашаются все желающие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.