Рабочая программа 1 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение

 среднего общего образования Луганской Народной Республики

«Медвежанская общеобразовательная школа»

                                                                            Утверждено

                                                                            Директор Медвежанской ООШ

                                                                             ________________Т. А. Скуридина

                                                                            «     »______________2016 г. 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

1 КЛАСС

                                                                            Составитель  рабочей программы:

                                                                               Сердюкова Оксана Валерьевна

                                                 2016 - 2017 учебный год

                                       ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус рабочей программы

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 1класса на 2016-2017 учебный год  составлена на основании нормативных документов:

1.     Федеральный государственный образовательный стандарт     начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 г. № 1241, от 22.09.2011 г. № 2357, от 18.12.2012 г. № 1060, от 29.12.2014 г. № 1643, от 18.05.2015 г. № 507).

2.     Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 26 декабря 2014 года № 72 «Об утверждении и поэтапном переходе образовательных учреждений ЛНР на временный государственный образовательный стандарт (ВГОС)».

3.     Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 04 июля 2016 г. № 258 «Об организованном начале 2016-2017 учебного года в образовательных учреждениях Луганской Народной Республики».

4.     Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 01 июня 2016 г. № 203 «Об утверждении методических рекомендаций по формированию рабочих учебных планов в общеобразовательных учреждениях и учреждениях интернатного типа Луганской Народной Республики на 2016-2017 учебный год».

5.     Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) в редакции протокола № 3/15 от 28.10.2015 г. федерального учебно-методического объединения по общему образованию).

6.     Государственные санитарные правила и нормы устройства, содержания общеобразовательных учебных заведений и организации учебно- воспитательного процесса. ГСАНПИН 5.5.2.008-01

7.           Программы общеобразовательных учреждений «Английский язык для начинающих» авторов Н.И.Быковой и М.Д. Поспеловой. М.: «Просвещение», 2010.

8.       Авторской программы В. Г. Апалькова. 

Цели и задачи рабочей программы

Цель  – содействовать развитию личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; заложить основы для формирования способности и готовности общаться на иностранном языке и соответственно, развивать элементарные коммуникативные умения в четырех видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме (с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников); создать условия для ранней коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру и для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения, для развития мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

Задачи :

ñ динамичное формирование и развитие речевых навыков речи (говорения и понимания речи на слух);

ñ формирование навыков письма;

ñ формирование навыков чтения звуков, букв, слов, предложений;

ñ формирование у учащихся навыка осознанного овладения английским языком;

ñ повышение мотивации к изучению английского языка;

ñ способствовать обогащению внутреннего мира учащихся.

Место предмета в учебном плане:

Данная программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего образования на основе линии УМК ««Английский в фокусе - STARTER» для 1 класса Авторы: Н. И. Быкова,  Д. Дженни, М. Д. Поспелова, В.Эванс – М.: Express Publish: Просвещение, 2014 год. Программа адресована учащимся 1 класса. На изучение предмета в соответствие с базовым образовательным планом отводится 1 час в неделю, всего 34 часа, продолжительностью изучения 34 учебные недели.

Предметные результаты обучения иностранному языку

Ученики начальной школы должны демонстрировать следующие результаты освоения иностранного языка:

А. В коммуникативной сфере (владение иностранным языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

В области говорения.

Диалогическая речь

- уметь вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос ( вопрос- ответ)и диалог-побуждение к действию.

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал. Объем диалога —3-4реплики с каждой стороны.

Монологическая речь

-рассказывать о себе, своей семье, друзьях, описывать предмет, картинку; кратко характеризовать персонаж

- делать краткие сообщения, давать краткую характеристику персонажей;

-составление небольших монологических высказываний, объем высказывания —4-5фраз.

В области аудирования.

- воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников;

- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (рассказ о животном, о себе, о друге и т.д.) и выделять значимую информацию;

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ);, выделять главные факты, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить.

В области чтения.

Чтение вслух с соблюдением правильного ударения в словах, фразах, смыслового  ударения и интонации в предложениях и небольших текстах; понимание небольших текстов, построенных на изученном языковом материале (утверждение, различные виды вопросов, побуждение, восклицание), выразительное и фонетически правильное чтение текстов монологического характера и диалогов.

В области письма и письменной речи:

- владеть техникой письма;

- писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо;

-                   овладение графическими и орфографическими навыками написания букв, буквосочетаний, слов, предложений. Списывание слов, предложений, небольших текстов с образца.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика и орфография

-       Овладение орфографическими навыками.

-       Все буквы английского алфавита и порядок их следования в алфавите, основные буквосочетания; звукобуквенные соответствия, транскрипция.

-       Основные правила чтения и орфографии. Знание основных орфограмм слов английского языка. Написание слов активного вокабуляра по памяти.

Фонетическая сторона речи

ñ  адекватное, с точки зрения принципа аппроксимации, произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка.

ñ  соблюдение норм произношения (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога и слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными).

ñ ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах.

ñ ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительных (общий, специальный, разделительный вопрос) предложений.

Лексическая сторона речи

ñ распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;

ñ оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

ñ узнавать простые словообразовательные элементы;

ñ опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе чтения и аудирования;

Грамматическая сторона речи

ñ распознавать и употреблять в речи изученные существительные в единственном и во множественном числе; модальный глагол can. Личные местоимения; количественные (до 10) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

ñ узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but.

В плане языковой компетенции  в результате изучения английского языка ученик узнает/поймет:

ñ основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); явления многозначности лексических единиц английского языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

ñ особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

ñ В отношении социокультурной компетенции от учеников сможет:

ñ иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка, сходстве и различиях в традициях  стран изучаемого языка;

ñ иметь представление о распространённых образцах фольклора (пословицах, поговорках, скороговорках, сказках, стихах);

В рамках лингвострановедческой составляющей социокультурной компетенции учащиеся овладеют:

ñ этикетом общения во время приветствия и прощания, основными формулами вежливости;

ñ спецификой употребления местоимений при обозначении животных и особенностями употребления местоимения you.

Компенсаторная компетенция:

-        умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении информации из звучащего или письменного текста за счет использования языковой и контекстуальной догадки и игнорирования языковых трудностей, переспроса, а также при передаче информации с помощью словарных замен, жестов и мимики.

Общеучебные умения учащихся начальной основной школы предполагают следующее:

ñ научиться действовать по образцу или аналогии при выполнении отдельных заданий и составлении высказываний на изучаемом языке;

ñ научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся;

ñ овладеть необходимыми для дальнейшего самостоятельного изучения английского языка способами и приёмами.

Специальные учебные умения включают в себя способность:

ñ сравнивать явления русского и английского языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний и предложений;

ñ освоить приемы работы с текстом, пользоваться определенными стратегиями чтения или аудирования в зависимости от поставленной коммуникативной задачи;

ñ  пользоваться ключевыми словами

                              ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

(34 часа)

В рамках программы предполагается изучение основных звуковых единиц, слов, структур, что предполагает изучение нескольких тем, рассмотрение ряда вопросов и выполнение разнообразных заданий.

В рамках каждой темы учащиеся узнают, отрабатывают, читают новые звуки, слова, тренируют ранее изученные звуковые и лексические единицы и запоминают новые, формируют и развивают навыки письменной речи, говорения.

Исходя из  поставленных целей и задач  и ориентируясь на конечный результат обучения, в содержание факультативного курса включаются следующие темы:  

Название раздела	Название тем
Знакомство	Вводное занятие. Приветствие. Знакомство друг с другом. Члены семьи. Буква Аа. Песня о семье. Сказка «Гадкий утенок». Буква Вb. Цвета. Буква Сс. Песня «Как тебя зовут?» (1 куплет). Буква Dd. Чаепитие. Буква Ее. «Гадкий утенок». Глаголы. Закрепление пройденного
Школа	Счет от 1 до 5. Школьный автобус. Канцтовары. Буква Ff. Песня о школе. Буква Gg. «Гадкий утенок». Твой портфель. Содержимое пенала. Буква Нh. Песня о пенале. Счет от 6 до 10. Буква Ii. Учимся считать. Геометрические фигуры. Закрепление «Школа». Песня «Сколько тебе лет?» (2 куплет). Буква Jj
Моя комната	Мебель. Песня о комнате. Буква Kk. «Гадкий утенок». Мои игрушки. Играем с друзьями. Буква Ll Песня о игрушках. Буква Mm. Подарки. «Гадкий утенок». Игры. Делаем школьный автобус. Выставка поделок. Мои любимые игрушки. Буква Nn. Закрепление пройденного
Наши питомцы	Названия животных. Песня о питомцах. Буква Оо. «Гадкий утенок». Черепашка Томми. Лицо. Буква Рр. Песня про пчелу. Буква Qq. Китти умеет прыгать. Буква Rr. Я умею. Песня «Кто быстрее?» Мои питомцы. Буква Ss. Лондонский зоопарк. Делаем плакат. Я не умею. Буква Tt. Закрепление пройденного. Буква Uu
Продукты	Названия продуктов. Буква Vv. Поход в магазин. Буква Ww. Предпочтения в еде. Буква Хх. Пикник. Буква Уу. Моя любимая еда. Буква Zz. Закрепление «Продукты»

Содержание программы  1 класс

№ п/п	Содержание программного материала	Количество часов
1.	Модуль 1. Знакомство	7
2.	Модуль 2. Школа	8
3.	Модуль 3. Моя комната	6
4.	Модуль 4. Наши питомцы	7
5.	Модуль 5. Продукты	6
	Всего	34

                  Требования к уровню подготовки учеников
Коммуникативные умения.

Говорение. Выпускник научится:

ñ участвовать  в элементарных диалогах;

ñ составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа по образцу.

ñ кратко рассказывать о себе, своей семье, друге.

Аудирование. Выпускник научится:

ñ понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

ñ воспринимать на слух и понимать основное содержание сообщений, рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале с опорой на зрительную наглядность.

Фонетическая сторона речи. Выпускник научится:

ñ различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

ñ соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

ñ различать коммуникативные типы предложения по интонации: повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные, восклицательные, побудительные;

ñ корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Лексическая сторона речи. Выпускник научится:

ñ узнавать в устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики начальной школы;

ñ оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Грамматическая сторона речи. Выпускник научится:

ñ распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

ñ распознавать и употреблять в речи следующие грамматические явления: существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем (наиболее элементарные случаи употребления); модальные глаголы can, may; личные, притяжательные и указательные местоимения; количественные числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Перечень учебно-методического обеспечения

ñ Spotlight. Starter / Английский в фокусе. 1 класс. Учебник для начинающих: Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс

ñ Аудиоприложение для работы в классе к учебнику по английскому языку Spotlight. Starter / Английский в фокусе. 1 класс. Быкова Н.И.

ñ Spotlight. Starter / Английский в фокусе. Picture Flashcards. Раздаточный материал. 1 класс. Быкова Н.И.

ñ  Spotlight. Starter / Английский в фокусе. 1 класс. DVD-video. Быкова Н.И.