Рабочая программа 11 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая   программа составлена на основе авторской программы авторов В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2007.

Исходными документами для составления рабочей программы явились:

- Закон Российской Федерации «Об образовании в РФ» (от 29.12.12 года №273-фз).

- Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089.

- Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений. 

- Приказ Министерства РФ от 19.12.2012г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в ОУ, реализующих образовательные программы общего образования.

- Примерная программа среднего (полного) общего образования: «Физика» 10-11 классы (базовый уровень).

- Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Авторы программы В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова.

- Методические рекомендации к учебникам Мякишева Г., Буховцева Б., Сотский Н. «Физика. 10 класс» и «Физика. 11 класс» Н.Н. Тулькибаевой и А.Э. Пушкарева, опубликованных в №13/05 «Физика» ИД «Первое сентября». 

- Учебный план МБОУ СОШ №2 г. Западная Двина на 2015-2016 учебный год.

Место предмета в учебном плане

Рабочая учебная программа по физике в 11-ом классе рассчитана на 68 учебных часов за год ( 2 часа в неделю: федеральный компонент- 2 часа).

Учебно-методический комплект:

При реализации рабочей программы используется учебник «Физика 11 класс» Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М., входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ, а также сборники задач по физике авторов Рымкевич А.П., Степанова Г.Н, Парфентьева Н.А., Л.Э. Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М. Гельфгат.

Особенности преподавания предмета в 11-ом классе

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 9 лабораторных работ, 7 контрольных работ.

Взятая за основу рабочей программы, программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений авторов В.С. Данюшенкова, О.В. Коршуновой, рекомендована МОиН  РФ и отличается ярко выраженной и организованной системой целей и задач обучения, изложенных  во введениях к частям, разделам, главам, параграфам, а также в заключениях, имеет оптимальную последовательность тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей и определяет необходимый набор форм учебной деятельности. Единая структура обязательного минимума и изучение физики по одному данному учебнику на базовом и профильном уровнях создает особое образовательное пространство, обеспечивающее естественным путем расширение знаний учащихся. В этом случае у учащихся появляется реальная возможность при использовании дистанционных форм дополнительного образования, получить подготовку, соответствующую более глубокому уровню изучения предмета, и подготовиться к сдаче ЕГЭ. При этом учащимся предлагаются возможности для самостоятельного совершенствования в предмете. 

В авторскую программу внесены изменения, прописанные в таблице ниже, за счет сокращения часов на тему «Обобщающее повторение» с 11 часов до 5 часов.

  Обоснование отбора содержания и общей логики последовательности его изучения, отличительных особенностей рабочей программы по сравнению с примерной программой (изменение количества часов на изучение отдельных тем, структурную перестановку порядка изучения тем, расширение содержания учебного материала, раскрытие связей основного и дополнительного образования и т. д.) и обоснование целесообразности внесения данных изменений.

№	Раздел, тема	Количество часов (по авторской программе)				Количество часов (по образовательной программе учителя)				Обоснование целесообразности
		Всего	Теория	ЛР	КР	Всего	Теория	ЛР	КР
1	Повторение 10 класса	-	-	-		3	3			Добавлено 3 часа, т.к. считаю целесообразным перед изучением курса 11 класса повторить наиболее сложные темы из 10 класса.
2	Электродинамика	10	6	2	2	12	8	2	2	Добавлен 1 час на изучение темы «Самоиндукция. Индуктивность» и 1 час на тему «Электромагнитное поле», т.к. в обязательном минимуме содержания образовательных программ эти понятия обязательны для изучения.
3	Колебания и волны	10	8	1	1	11	9	1	1	Добавлен 1 час на изучение темы «Свободные и вынужденные механические колебания. Динамика колебательного движения», т.к. считаю целесообразным перед проведением лабораторной работы вспомнить теорию.
4	Оптика	13	7	5	1	13	7	5	1	Изменений нет
5	Квантовая физика	13	10	1	2	13	10	1	2	Изменений нет
6	Значение физики для развития мира	1	1			1	1			Изменений нет
7	Строение и эволюция Вселенной	10	10	0	0	10	10	0	0	Изменений нет
8	Повторение	11	11	0	1	5	4	0	1	Изменений нет
	Итого:	68	52	9	7	68	52	9	7

Цели и задачи

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике

для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации, в том числе средств современных информационных технологий; формирование умений оценивать достоверность естественнонаучной информации;

• воспитание убеждённости в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни.

Планируемый уровень подготовки на конец учебного года

В результате изучения физики в 11 классе ученик должен:

Знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Основное содержание (68 часов)

Тема	Количество часов по авторской программе	Количество часов по рабочей программе	Контрольные работы	Лабораторные работы
ПОВТОРЕНИЕ КУРСА ФИЗИКИ 10 КЛАСС	-	3
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение)	10	12	2	2
Магнитное поле	6	6	1	1
Электромагнитная индукция	4	6	1	1
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ	10	11	1	1
Механические колебания	1	2		1
Электромагнитные колебания	3	3
Производство, передача и использование электрической энергии	2	2
Механические волны	1	1
Электромагнитные волны	3	3	1
ОПТИКА	13	13	1	5
Световые волны	7	7		4
Элементы теории относительности	3	3
Излучение и спектры	3	4	1	1
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА	13	13	2	1
Световые кванты	3	3
Атомная физика	3	3	1
Физика атомного ядра. Элементарные частицы	7	7	1	1
ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРА И РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ ОБЩЕСТВА	1	1
СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ	10	10
ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ	11	5	1
ИТОГО		68	7	9

Контрольные работы			Лабораторные работы
№	Тема		№	Тема
1	Стационарное магнитное поле		1	Наблюдение действия магнитного поля на ток
2	Электромагнитная индукция		2	Изучение явления электромагнитной индукции
3	Колебания и волны		3	Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника
4	Оптика		4	Экспериментальное измерение показателя преломления стекла
5	Световые кванты. Атомная физика		5	Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы
6	Физика ядра и элементы физики элементарных частиц		6	Измерение длины световой волны
7	Итоговая контрольная работа.		7	Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света
			8	Наблюдение сплошного и линейчатого спектров
			9	Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

11 класс.  Содержание учебного материала.

(68 часов, 2 часа в неделю)

Основы электродинамики (продолжение) «12 часов»

    Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей. Сила Ампера. Сила Лоренца. Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества.

    Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Демонстрации

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитные свойства вещества.

Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и индуктивности проводника.

Лабораторные работы

1.Наблюдения действия магнитного поля на ток

2.Изучения явления электромагнитной индукции

Колебания и волны (11 часов)

   Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Действующие значения силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление.   Электрический резонанс. Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии.

    Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Демонстрации

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Конденсатор в цепи переменного тока.

Катушка в цепи переменного тока.

Резонанс в последовательной цепи переменного тока.

Сложение гармонических колебаний.

Генератор переменного тока.

Трансформатор.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Лабораторные работы

1.Определение ускорения свободного падения при помощи маятника

Оптика (13 часов)

Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность.    Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

    Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела. Дефект массы и энергия связи.

Демонстрации

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Интерференция и дифракция электромагнитных волн.

Поляризация электромагнитных волн.

Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний.

Детекторный радиоприемник.

Интерференция света.

Дифракция света.

Полное внутреннее отражение света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация света.

Спектроскоп.

Фотоаппарат.

Проекционный аппарат.

Микроскоп.

Лупа

Телескоп

Лабораторные работы

1. Экспериментальное измерение показателя преломления стекла.

2. Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

3. Измерение длины световой волны.

4. Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света.

5. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Квантовая физика (13 ч)

     Гипотеза М.Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г.Столетова. Уравнение А.Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова.

    Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.

    Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада.    Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.

Демонстрации

Фотоэффект.

Линейчатые спектры излучения.

Лазер.

Счетчик ионизирующих частиц.

Камера Вильсона.

Фотографии треков заряженных частиц.

Лабораторные работы

1. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Строение Вселенной (10 ч)

    Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика. Другие галактики.     Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. «Красное смещение» в спектрах галактик.   Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Демонстрации

1. Фотографии Солнца с пятнами и протуберанцами.

2. Фотографии звездных скоплений и газопылевых туманностей.

3. Фотографии галактик.

Наблюдения

1. Наблюдение солнечных пятен.

2. Обнаружение вращения Солнца.

3. Наблюдения звездных скоплений, туманностей и галактик.

4. Компьютерное моделирование движения небесных тел.

Обобщающее повторение (5 ч)

Календарно-тематическое планирование

№ / урока	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Домашнее задание	Дата по плану	Дата по факту
Повторение основных вопросов физики 10 класс (3 часа)
1/1				Решение задач.  Давать определение понятий.
2/2				Решение задач.  Давать определение понятий
3/3				Решение задач.  Давать определение понятий
Основы электродинамики (продолжение 10 класса - 12 часов) Магнитное поле (6 часов)
4/1	Стационарное магнитное поле.  Магнитное поле постоянного электрического тока.	Взаимодействие проводников с током. Магнитные силы. Магнитное поле. Основные свойства магнитного поля.  Вектор магнитной индукции.  Правило «буравчика».	Знать смысл физических величин «магнитные силы», «магнитное поле», правило «буравчика», вектор магнитной индукции. Применять данное правило для определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике.	Давать определение. Тест. Изображать силовые линии магнитного поля. Объяснять на примерах, рисунках правило «буравчика».
5/2	Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера.	Закон Ампера. Сила Ампера. Правило «левой руки». Применение закона Ампера. Наблюдение действия магнитного поля на ток.	Понимать смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера (линий магнитного поля, направления тока в проводнике).	Давать определение понятий. Определять направление действующей силы Ампера, тока, линии магнитного поля.
6/3	Лабораторная работа №1. «Наблюдение действия магнитного поля на ток».		Уметь применять полученные знания на практике.	Лабораторная работа. Умение работать с приборами, формулировать вывод.	Т.Б.
7/4	Сила Лоренца. Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд.	Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд. Сила Лоренца. Правило «левой руки» для определения направления силы Лоренца. Движение заряженной частицы в однородном магнитном поле. Применение силы Лоренца.	Понимать смысл силы Лоренца как физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Лоренца (линий магнитного поля, направления скорости движущегося электрического заряда).	Физический диктант. Давать определение понятий. Определять направление действующей силы Лоренца, скорости движущейся заряженной частицы, линий магнитного поля.
8/5	Магнитные свойства вещества.	Намагничивание вещества. Гипотеза Ампера. Парамагнетики. Диамагнетики. Ферромагнетики. Температура Кюри. Магнитная запись информации.	Сформировать представление о том, что магнитные поля образуются не только электрическим током, но и постоянными магнитами; рассмотреть область применения постоянных магнитов.
9/6	Контрольная работа №1 по теме «Стационарное магнитное поле».		Уметь применять полученные знания на практике.	Контрольная работа. Решение задач.

Электромагнитная индукция (6 часа)

10/1	Коррекция знаний по теме «Стационарное магнитное поле». Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции.	Электромагнитная индукция. Магнитный поток.	Понимать смысл явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины.	Тест. Объяснять явление электромагнитной индукции. Знать закон. Приводить примеры применения.
11/2	Направление индукционного тока. Правило Ленца.	Направление индукционного тока. Правило Ленца.	Применять правило Ленца для определения направления индукционного тока.	Объяснять на примерах, рисунках правило Ленца.
12/3	Лабораторная работа №2. «Изучение явления электромагнитной индукции».	Электромагнитная индукция.	Описывать и объяснять физическое явление электромагнитной индукции.	Лабораторная работа.	Т.Б.
13/4	Самоиндукция. Индуктивность.	Явление самоиндукции. Индуктивность. ЭДС самоиндукции.	Описывать и объяснять явление самоиндукции. Понимать смысл физической величины (индуктивность). Уметь применять формулы при решении задач.	Физический диктант. Понятия, формулы.
14/5	Электромагнитное поле.	Электромагнитное поле. Энергия магнитного поля.	Понимать смысл физических величин «электромагнитное поле», «энергия магнитного поля».	Давать определения явлений. Уметь объяснить причины появления электромагнитного поля.
15/6	Контрольная работа №2. «Электромагнитная индукция».		Уметь применять полученные знания на практике.

Колебания и волны (11 часов)

Механические колебания (2 часа)
16/1			Коррекция знаний по теме «Электромагнитная индукция». Свободные и вынужденные механические колебания. Динамика колебательного движения.	Свободные колебания. Вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. Математический маятник. Уравнение движения тела, колеблющегося под действием сил упругости. Уравнение движения математического маятника.	Знать: понятия свободных и вынужденных колебаний; условия возникновения свободных колебаний, уравнение движения тела, колеблющегося под действием сил упругости и математического маятника
17/2			Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи математического маятника».		Уметь: определять ускорения свободного падения при помощи маятника.		Т.Б.
Электромагнитные колебания (3 часа)
18/1			Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.	Открытие электромагнитных колебаний. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.	Понимать смысл физических явлений: свободные и вынужденные электромагнитные колебания.	Физический диктант. Давать определения колебаний, приводить примеры.
19/2			Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.	Устройство колебательного контура. Превращение энергии в колебательном контуре. Характеристики электромагнитных колебаний.	Знать устройство колебательного контура, характеристики электромагнитных колебаний. Объяснять превращение энергии при электромагнитных колебаниях.	Объяснять работу колебательного контура
20/3			Переменный электрический ток.	Переменный ток. Получение переменного тока. Уравнение ЭДС, напряжения и силы для переменного тока.	Понимать смысл физической величины (переменный ток).	Объяснять получение переменного тока и применение.
Производство, передача и использование электрической энергии (2 часа)
21/1		Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.		Генератор переменного тока. Трансформаторы.	Понимать принцип действия генератора переменного тока. Знать устройство и принцип действия трансформатора.	Объяснять устройство и приводить примеры применения трансформатора.
22/2		Передача электроэнергии.		Передача электроэнергии.	Знать способы передачи электроэнергии.	Физический диктант. Знать правила техники безопасности.
Механические волны (1 час)
23/1		Волна. Свойства волн и основные характеристики.		Понятие волны. Причины возникновения волн. Поперечные и продольные волны. Энергия волны. Распространение механических волн. Длина и скорость волны.	Знать: понятия волны, поперечной и продольной волны, длины волны; формулу длины и скорости волны.   Уметь: решать задачи с использованием формулы длины и скорости волны.
Электромагнитные волны (3 часа)
24/1	Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн.			Теория Максвелла. Теория дальнодействия и близкодействия. Возникновение и распространение электромагнитного поля. Основные свойства электромагнитных волн.	Знать смысл теории Максвелла. Объяснять возникновение и распространение электромагнитного поля. Описывать и объяснять основные свойства электромагнитных волн.	Уметь обосновать теорию Максвелла.
25/2	Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник.			Устройство и принцип действия радиоприёмника А.С.Попова. Принципы радиосвязи.	Описывать и объяснять принципы радиосвязи. Знать устройство и принцип действия радиоприёмника А.С. Попова.	Знать схему. Объяснять наличие каждого элемента схемы. Эссе «Будущее средств связи».
26/3	Контрольная работа №3. «Электромагнитные колебания и волны».				Применять формулы при решении задач. Уметь применять полученные знания на практике.	Контрольная работа.

Оптика (13 часов)

Световые волны (7 часов)
27/1	Коррекция знаний по теме «Электромагнитные колебания и волны». Введение в оптику.	Развитие взглядов на природу света. Геометрическая и волновая оптика. Определение скорости света.	Знать развитие теории взглядов на природу света. Понимать смысл физического понятия (скорость света).	Уметь объяснить природу возникновения световых явлений, определения скорости света (опытное обоснование).
28/2	Основные законы геометрической оптики.	Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале. Закон преломления света. Относительный и абсолютный показатель преломления.	Понимать смысл физических законов: принцип Гюйгенса, закон отражения света, закон преломления. Выполнять построение изображений в плоском зеркале выполнять построение изображений в линзах.	Решение типовых задач.
29/3	Лабораторная работа №4. «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла».	Измерение показателя преломления стекла.	Выполнять измерения показателя преломления стекла.	Лабораторная работа.	Т.Б.
30/4	Лабораторная работа № 5 «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».	Виды линз.  Формула тонкой линзы. Оптическая сила и фокусное расстояние линзы. Построение изображений в тонкой линзе. Увеличение линзы.	Знать основные точки линзы. Применять формулы линзы при решении задач. Выполнять построение изображений в линзе.	Лабораторная работа.	Т.Б.
31/5	Дисперсия света.	Дисперсия света.	Понимать смысл физического явления (дисперсия света). Объяснять образование сплошного спектра при дисперсии.
32/6	Дифракция. Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны».	Дифракция.	На практике применять формулу дифракционной решетки.	Лабораторная работа.	Т.Б.
33/7	Интерференция. Поляризация. Лабораторная работа №7 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света».	Интерференция. Поляризация света. Естественный и поляризованный свет.	Понимать смысл физического явлений: интерференция, дифракция, поляризация, смысл физических понятий: естественный и поляризованный свет.	Лабораторная работа.	Т.Б.

Элементы теории относительности (3 часа)
34/1	Постулаты теории относительности.	Постулаты теории относительности Эйнштейна.	Знать постулаты теории относительности Эйнштейна.
35/2	Релятивистский закон сложения скоростей. Зависимость энергии тела от скорости его движения. Релятивистская динамика.	Релятивистская динамика.	Понимать смысл понятия «релятивистская динамика». Знать зависимость массы от скорости.
36/3	Повторительно-обобщающее занятие по теме «Элементы специальной теории относительности».		Знать закон взаимосвязи массы и энергии, понятие «энергия покоя».

Излучение и спектры (3 часов)
37/1	Виды излучений. Шкала электромагнитных волн.	Виды излучений и источников света. Шкала электромагнитных волн.	Знать особенности видов излучений, шкалу электромагнитных волн.	Наблюдать линейчатые спектры. Рассчитывать частоту и длину волны испускаемого света при переходе атома из одного стационарного состояния в другое.
38/2	Лабораторная работа №8. «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».	Сплошные и линейчатые спектры.	Уметь применять полученные знания на практике.		Т.Б.
39/3	Контрольная работа № 4 по теме «Оптика»		Применять формулы при решении задач. Уметь применять полученные знания на практике.	Контрольная работа.

Квантовая физика (13 часов) Световые кванты (3 часа)
40/1	Коррекция знаний по теме «Оптика». Законы фотоэффекта.	Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.	Понимать смысл явления внешнего фотоэффекта. Знать законы фотоэффекта, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Объяснять законы фотоэффекта с квантовой точки зрения, противоречие между опытом и теорией.	Знать формулы, границы применения законов.
41/2	Фотоны. Гипотеза де Бройля.	Фотоны.	Знать величины, характеризующие свойства фотона: масса, скорость, энергия, импульс.	Физический диктант. Решение задач по теме.
42/3	Применение фотоэффекта.	Применение фотоэлементов.	Знать устройство и принцип действия вакуумных и полупроводниковых фотоэлементов. Объяснять корпускулярно-волновой дуализм. Понимать смысл гипотезы де Бройля, применять формулы при решении задач. Приводить примеры применения фотоэлементов в технике, примеры взаимодействия света и вещества в природе и технике.	Объяснять устройство и принцип действия фотоэлементов и приводить примеры применения.

Атомная физика (3 часа)
43/1	Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомами.	Квантовые постулаты Бора.	Понимать квантовые постулаты Бора. Использовать постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами.	Знать квантовые постулаты Бора. Решение типовых задач.
44/2	Лазеры.	Свойства лазерного излучения. Применение лазеров. Принцип действия лазера.	Иметь понятие о вынужденном индуцированном излучении. Знать свойства лазерного излучения, принцип действия лазера. Приводить примеры применения лазера в технике, науке.	Знать свойства лазерного излучения, принцип действия лазера. Приводить примеры применения.
45/3	Контрольная работа по теме «Световые кванты. Атомная физика».		Применять формулы при решении задач. Уметь применять полученные знания на практике.	Контрольная работа.

Физика атомного ядра. Элементарные частицы (7 часов)
46/1	Коррекция знаний по теме «Световые кванты. Атомная физика». Строение атомного ядра. Ядерные силы.	Протонно-нейтронная модель ядра. Ядерные силы.	Понимать смысл физических понятий: строение атомного ядра, ядерные силы. Приводить примеры строения ядер химических элементов.	Знать строение атомного ядра.
47/2	Лабораторная работа №9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»		Уметь применять полученные знания на практике.		Т.Б.
48/3	Энергия связи атомных ядер. Закон радиоактивного распада.	Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Энергия связи ядра. Дефект масс.	Понимать смысл физического закона (закон радиоактивного распада), смысл физических понятий: энергия связи ядра, дефект масс.	Давать определение периода полураспада. Решение типовых задач.
49/4	Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.	Ядерные реакции. Деление ядра урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.	Решать задачи на составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента реакции. Объяснять деление ядра урана, цепную реакцию. Объяснять осуществление управляемой реакции в ядерном реакторе.	Тест. Знать, как осуществляется управляемая реакция в ядерном реакторе.
50/5	Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.	Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.	Приводить примеры использования ядерной энергии в технике, влияния радиоактивных излучений на живые организмы, называть способы снижения этого влияния. Приводить примеры экологических проблем при работе атомных электростанций и называть способы решения этих проблем.	Проект «Экология использования атомной энергии».
51/6	Физика элементарных частиц.	Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Открытие позитрона. Античастицы. Открытие нейтрино. Классификация элементарных частиц. Взаимные превращения элементарных частиц. Кварки.	Знать различие трёх этапов развития физики элементарных частиц. Иметь понятие о всех стабильных элементарных частицах.	Знать все стабильные элементарные частицы.
52/7	Контрольная работа по теме «Физика ядра и элементы физики элементарных частиц».		Применять формулы при решении задач. Уметь применять полученные знания на практике.	Контрольная работа.
Значение физики для развития мира (1 час)
53/1	Коррекция знаний по теме «Физика ядра и элементы физики элементарных частиц». Единая физическая картина мира.	Фундаментальные взаимодействия. Единая физическая картина мира.	Объяснять физическую картину мира.	Работа с таблицами.

Строение и эволюция вселенной (10 часов)
54/1	Небесное тело. Звездное тело.	Основные точки и линии небесной сферы. Экваториальная система координат. Геоцентрическая система мира.  Гелиоцентрическая система мира.	Знать: смысл понятий небесная сфера, эклиптика, небесный экватор, небесный меридиан, созвездие; гелиоцентрическую систему мира.  Уметь: определять координаты небесных тел; объяснять видимое движение планет и Солнца.
55/2	Законы Кеплера.	Первый, второй, третий закон Кеплера.	Знать: смысл понятий: афелий, перигелий, эксцентриситет; законы Кеплера.
56/3	Строение Солнечной системы.	Солнечная система.	Знать строение Солнечной системы. Описывать движение небесных тел.	Работать с атласом звёздного неба.
57/4	Система Земля-Луна.	Планета Луна – единственный спутник Земли.	Знать смысл понятий: планета, звезда.	Тест.
58/5	Общие сведения о Солнце. Источники энергии и внутреннее строение Солнца.	Солнце – звезда.  Источники энергии Солнца. Строение Солнца.	Описывать Солнце как источник жизни на Земле.  Знать источники энергии и процессы, протекающие внутри Солнца.	Тест. Знать схему строения Солнца.
59/6	Физическая природа звезд.	Звёзды и источники их энергии.	Применять знание законов физики для объяснения природы космических объектов.	Тест.
60/7	Наша Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.	Галактика. Вселенная.	Знать понятия: галактика, наша Галактика, Вселенная. Иметь представление о строении Вселенной.	Фронтальный опрос. Тест.
61/8	Происхождение и эволюция галактик и звезд.	Происхождение и эволюция Солнца и звёзд. Эволюция Вселенной.	Иметь представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд; эволюции Вселенной.	Фронтальный опрос.
62/9	Жизнь и разум во вселенной.
63/10	Повторительно-обобщающий урок по теме «Строение и эволюция Вселенной»
Итоговое повторение за курс 11 класса
64/1	Повторение темы «Магнитное поле. Электромагнитная индукция».	Разбор и решение тестовых заданий из вариантов ЕГЭ	Уметь: применять полученные знания при решении задач.
65/2	Повторение темы «Электромагнитные колебания».	Разбор и решение тестовых заданий из вариантов ЕГЭ	Уметь: применять полученные знания при решении задач.
66/3	Повторение темы «Оптика. Световые кванты. Физика атомного ядра».	Разбор и решение тестовых заданий из вариантов ЕГЭ	Уметь: применять полученные знания при решении задач.
67/4	Контрольная работа №7 Годовая контрольная работа.	Основы электродинамики. Оптика. Квантовая физика	Уметь: применять теоретические знания на практике.
68/5	Коррекция знаний. Итоговое занятие.

Использованный материал:

1.      Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Физика. 10 – 11 классы. – М.: «Просвещение», 2010.

2.      Стандарты второго поколения. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2011.

3.      Программы для общеобразовательных учреждений.  Физика. Астрономия. 7 – 11 классы. – М.: Дрофа. 2008.

4.      Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2012 году единого государственного экзамена по ФИЗИКЕ.

5.      М.Л. Корневич.  Календарно-тематическое планирование /Преподавание физики в 2007-2008 учебном году. Методическое пособие МИОО. М.: «Московские учебники», 2007; сайт ОМЦ ВОУО: Методическая помощь. Физика.

6.      Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н.Сотский.  Физика. 11 класс. – М.: Просвещение, 2007.

7.      А.П. Рымкевич.  Сборник задач по физике. 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2006.

8.      Рабочие программы для 7 – 11 класса. Издательство «Глобус», Волгоград, 2009.

Литература и средства обучения

Основная литература

Мякишева Г., Буховцева Б., Чаругин В.М. «Физика. 11 класс». М.: Просвещение.  2009 г.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2009 г.

Дополнительная литература:

Сборник «Физика. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы / авт. П.Г. Саенко и др.– М.: Просвещение, 2010»

Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7—11 кл. / Сост. Дик Ю. И., Коровин В. А., Орлов В. А. — 4-е изд., перераб. — М.: Дрофа, 2004

Тулькибаева Н.Н., Пушкарев А.Э. «Методические рекомендации к учебникам Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского «Физика. 10 класс» и «Физика. 11 класс», М.  «Просвещение». 2004

Примерные программы основного общего образования. Физика. Естествознание. – М.: «Просвещение», 2009.

Марон А.Е. Физика. 11 класс: дидактические материалы / А.Е. марон, Е.А. Марон. – 2 издание, стереотипное, - М.: Дрофа, 2005

Контрольно-измерительные материалы. Физика: 11 класс / Сост. Н.И.Зорин. – М.: Вако, 2012.

Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике: 11 класс М.: Вако.  2007 г.

Кортукова Л.К. Сборник олимпиадных заданий для 8 - 11 кл. / Сост. Л.К. Кортукова, А.А. Теплов. – М.: АРКТИ, 2007