Рабочая программа 5 класс ФГОС

Пояснительная записка

 

Рабочая программа учебного предмета  «Информатика» для обучающихся 5 классов разработана  на основе требований к результатам освоения ООП ООО Школы-интерната №25 ОАО «РЖД» в соответствии с ФГОС ООО.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа.

 Используемый учебно – методический комплект:

1.     Босова Л.Л., Босова А.Ю. учебник  Информатика.  5 класс, 2014.

2.     Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

3.     Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015

4.     Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

5.     Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 5 класс»

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Личностные результаты:

•        формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

•        формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

•        развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

•        формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

•        умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

•        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:        

•        умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

•        умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

•        смысловое чтение;

Коммуникативные УУД:

•        осознанно использовать умение речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

•        формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Предметные результаты:

Раздел 1. Информация вокруг нас

Обучающийся  научится:

•        понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

•        приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

•        приводить примеры древних и современных информационных носителей;

•        классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

•        кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

•        определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

Обучающийся получит возможность:

•        сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

•        сформировать представление о способах кодирования информации;

•        преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

•        научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

•        приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

•        для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

•        называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

•        осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку —   основанию классификации;

•        приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

Раздел 2. Информационные технологии

Обучающийся научится:

•        определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

•        различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

•        запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

•        создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

•        работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

•        вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

•        выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

•        применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

•        выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

•        использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

•        создавать и форматировать списки;

•        создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

•        создавать круговые и столбиковые диаграммы;

•        применять простейший графический редактор для создания и редактирования  простых рисунков;

•        использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;

•        осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

•        ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

•        соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Обучающийся получит возможность:

•        овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;

•        научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

•        сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

•        расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

•        создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;

•        осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

•        оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

•        видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

•        научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

•        научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;

•        научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

•        научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

•        расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.

Раздел 3. Информационное моделирование

Обучающийся научится:

•        понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;

•        различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

•        «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

•        перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

•        строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.

Обучающийся  получит возможность:

•        сформировать начальные представления о о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания;

•        приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

•        познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

•        выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей.

Раздел 4. Алгоритмика

Обучающийся научится:

•        понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

•        понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

•        осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

•        понимать правила записи  и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

•        подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной  ситуации;

•        исполнять линейный алгоритм  для формального исполнителя с заданной системой команд;

•        разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;

Обучающийся получит возможность:

•        исполнять алгоритмы, содержащие  ветвления  и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

•        по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

•        разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.

Содержание учебного предмета

Раздел  1. Информация вокруг нас

Информация и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по способу получения.

Хранение информации. Память человека и память человечества. Носители информации.

Передача информации. Источник, канал, приёмник. Примеры передачи информации. Электронная почта.

Код, кодирование информации. Способы кодирования информации. Метод координат.

Формы представления информации. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Разнообразие задач обработки информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Черные ящики. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Задачи на переливания. Задачи на переправы.

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Абстрактное мышление. Понятие как форма мышления.

Практические работы

Раздел  2. Компьютер

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места.

Основные устройства компьютера, в том числе устройства для ввода информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Компьютерные объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования файлов.

Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач. Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши. Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ. Окно программы и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Практические работы

Раздел 3.Подготовка текстов на компьютере

Текстовый редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Приёмы редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов. Проверка правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).  Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Компьютерная графика. Простейший графический редактор. Инструменты графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов. Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование.  Преобразование фрагментов. Устройства ввода графической информации.

Мультимедийная презентация. Описание последовательно развивающихся событий (сюжет). Анимация. Возможности настройки анимации в редакторе презентаций. Создание эффекта движения с помощью смены последовательности рисунков.  Практические работы

Раздел  4.Компьютерная графика.

Объекты и их имена. Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов.

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Простейшие математические модели.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Табличное решение логических задач.

Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных.

Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Практические работы

Тематическое планирование

№	Наименование разделов и тем	Количество часов	Примечание
1	Информация вокруг нас	12
2	Компьютер	7
3	Подготовка текстов на компьютере	7
4	Компьютерная графика	5
5	Обобщающее повторение	3
Итого:		34

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Содержание (тема урока)	Примечания
Информация вокруг нас
1	Техника безопасности и организация рабочего места. Информация  вокруг нас.
2	Компьютер- универсальная машина для работы с информацией
3	Ввод информации в память компьютера. Практическая работа№1 «Вспоминаем клавиатуру»
4	Управление компьютером. Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы  управления компьютером»
5	Хранение информации. Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы».
6	Передача информации Тест по теме «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса»
7	Электронная почта. Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой».
8	В мире кодов. Способы кодирования информации. Контрольная работа за I четверть.
9	Метод координат Тест по теме «Информация и «информационные процессы»
10	Текст как форма представления информации. Компьютер — основной документ подготовки текстов
11	Основные объекты текстового документа .Ввод текста. Практическая работа №5  «Вводим текст»
12	Редактирование текста. Практическая работа №6. «Редактируем текст»
Компьютер
13	Фрагменты текста.  Практическая работа №7. «Работаем с фрагментами текста».
14	Форматирование текста. Практическая работа №8  «Форматируем текст» Проектная задача: «Книга рецептов»
15	Структура таблицы. Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» Проектная задача: «Книга рецептов»
16	Табличный способ решения логических задач. Практическая контрольная работа по теме «Создание текстовых документов» за полугодие.
17	Наглядные формы представления информации. От текста к рисунку, от рисунка к схеме.
18	Диаграммы. Практическая работа №10  «Строим диаграммы».
19	Компьютерная графика. Графический редактор Paint. Практическая работа №11  «Изучаем инструменты графического редактора».
Подготовка текстов на компьютере
20	Устройства ввода графической информации. Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»
21	Графический редактор. Практическая работа №13  «Планируем работу в графическом редакторе»
22	Разнообразие задач обработки информации Тест по теме «Обработка информации средствами текстового и графического редакторов»
23	Систематизация информации. Практическая работа №14 «Создаём списки»
24	Поиск информации. Практическая работа №15  «Ищем информацию в сети интернет».
25	Кодирование как изменение формы представления информации. Практическая контрольная работа за III ч.
26	Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа №16  «Выполняем вычисления с помощью программы калькулятор»
Компьютерная графика
27	Преобразование информации путём рассуждений
28	Разработка плана действий и его запись
29	Запись плана действий в табличной форме
30	Создание движущихся изображений. Проектная задача: создание слайд-шоу
31	Анимация. Практическая работа №17  «Создаём анимацию».
32	Повторение. Тестовые задания «Компьютер»
33	Комплексная контрольная работа
34	Проектная задача: создание мультипликационных фильмов с помощью программы MS PowerPoint