№ п/п
|
Наименование раздела и темы уроков.
Проектная деятельность.
|
Количество часов
|
Предметные
результаты, формирование УУД
(универсальная
учебная деятельность)
|
Дата
проведения
|
Наглядные пособия, ТСО, ИКТ
|
7
|
план
|
факт
|
Введение
(4ч.)
|
1.
|
Техника безопасности в кабинете физики (ТБ).
Что изучает физика? Некоторые физические
термины.
|
1
|
овладение научной
терминологией наблюдать и описывать физические явления, формирование
учебно-познавательного интереса к новому материалу, способами решения новой
задачи
|
03.09
|
|
Презентация «Что изучает физика».
ПК и ММ проектор
|
2.
|
Физические величины. Измерение физических
величин.
|
1
|
формирование научного типа мышления,
формирование умений работы с физическими величинами
|
04.09
|
|
Презентация «Измерение физических величин».
ПК и ММ проектор, демонстрационные
измерительные приборы
|
3.
|
Точность и погрешность физических величин.
|
1
|
формирование умений работы с физическими
величинами
|
10.09
|
|
Презентация,
демонстрационные
измерительные приборы
|
4.
|
Физика и техника. Лабораторная работа №1.
«Определение цены деления измерительного прибора».
|
1
|
формирование убеждения в высокой ценности
науки в развитии материальной и духовной культуры людей,
коммуникативные умения докладывать о
результатах своего исследования, основы прогнозирования, аргументировать свою
точку зрения;
овладение практическими умениями
определять цену деления прибора;
оценивать границы погрешностей
результатов; целеполагание, планирование пути достижения цели,
формирование умений работы с физическими
приборами, формулировать выводы по данной л.р.
|
11.09
|
|
Плакаты,
демонстрационные и лабораторные измерительные
приборы
|
Тема
«Первоначальные сведения о строении вещества» (6ч.)
|
5.
|
Строение вещества. Молекулы
|
1
|
участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на
вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации; понимание
различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, овладение
универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения
известных фактов
|
17.09
|
|
Презентация «Строение вещества»
ПК и ММ проектор
|
6.
|
Броуновское движение.
|
1
|
анализировать наблюдаемые явления, обобщать и делать
выводы
|
18.09
|
|
Видео «Опыт – Броуновское движение»
|
7.
|
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах
Лабораторная работа №2 «Измерение размеров
малых тел»
|
1
|
выдвигать постулаты о причинах движения молекул, описывать
поведение молекул в конкретной ситуации; развитие монологической и
диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать
собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на
иное мнение; овладение умением пользования методом рядов при измерении
размеров малых тел;
самостоятельность в приобретении новых знаний и
практических умений;
получение представления о размерах молекул; самостоятельно
контролировать свое время, адекватно оценивать правильность своих действий,
вносить коррективы
|
24.09
|
|
Презентация «Диффузия».
Анимация «Диффузия газов»;
Видео «Диффузия в жидкостях».
ПК и ММ проектор; демонстрационные и
лабораторные измерительные приборы
|
8.
|
Взаимное притяжение и отталкивание молекул
|
1
|
овладение знаниями о взаимодействии молекул;
установление указанных фактов, объяснение
конкретных ситуаций; анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии
с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
25.09
|
|
Видео «Взаимное
отталкивание и притяжение молекул»
|
9.
|
Агрегатные состояния вещества
|
1
|
создание модели строения твердых тел,
жидкостей, газов; анализировать свойства тел
|
01.10
|
|
Презентация «Основные свойства газов,
жидкостей и твердых тел». ПК и ММ
проектор
|
10.
|
Различие в молекулярном строении
твердых тел, жидкостей и газов. Контрольная работа №1
|
1
|
создание модели строения твердых тел, жидкостей,
газов;анализировать свойства тел
|
02.10
|
|
|
Тема
«Взаимодействие тел» (22 ч.)
|
11.
|
Механическое
движение. Равномерное и неравномерное движение
|
1
|
формирование представлений о механическом
движении тел и его относительности;
приобретение опыта анализа и отбора
информации с использованием различных источников и новых информационных
технологий для решения познавательных задач;
|
08.10
|
|
Презентация
«Механическое движение»
|
12.
|
Скорость.
Единицы скорости.
|
1
|
представить результаты измерения в виде таблиц,
графиков; самостоятельность в приобретении новых знаний и практических
умений;
планировать исследовательские действия,
оформлять результаты измерений, расчетов;
|
09.10
|
|
Презентация
«Скорость»
|
13.
|
Расчет пути
и времени движения. Решение задач.
|
1
|
на основе анализа задач выделять физические
величины, формулы, необходимые для решения и проводить расчеты;
применять теоретические знания по физике на
практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;формирование
эффективных групповых обсуждений,
|
15.10
|
|
Презентация «Расчёт пути и времени движения»
|
14.
|
Явление
инерции. Решение задач.
|
1
|
умения применять теоретические знания по физике на
практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
формирование ценностных отношений друг к другу, учителю,
авторам открытий, результатам обучения; развитие умения выражать свои мысли и
способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения
|
16.10
|
|
Презентация «Инерция»
Видео «Явление
энерции»,
ПК и ММ проектор
|
15.
|
Взаимодействие
тел.
|
1
|
формирование умения выделять взаимодействие
среди механических явлений;
объяснять явления природы и техники с
помощью взаимодействия тел развитие монологической и диалогической речи;
овладение универсальными учебными действиями
для объяснения известных фактов
|
22.10
|
|
Презентация «Взаимодействие тел. Инертность».
|
16.
|
Масса тела.
Единицы массы. Измерение массы на весах.
|
1
|
продолжить формирование умения характеризовать
взаимодействие тел; освоение приемов действий в нестандартных ситуациях,
овладение эвристическими методами решения проблем;
|
23.10
|
|
|
17.
|
Лабораторная работа № 3
«Измерение массы тела на рычажных весах»
|
1
|
овладение навыками работы с физическим
оборудованием
развитие самостоятельности в приобретении
новых знаний и практических умений;
формирование умения сравнивать массы тел;
приобретение опыта работы в группах,
вступать в диалог;
структурировать тексты, включая умение
выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать
последовательность описываемых событий;
|
29.10
|
|
Демонстрационные и лабораторные измерительные
приборы
|
18.
|
Лабораторная
работа № 4
«Измерение
объема тел»
|
1
|
овладение навыками работы с физическим оборудованием,
самостоятельность в приобретении новых
знаний и практических умений;
формирование умений работать в группе с
выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои
взгляды и убеждения, вести дискуссию.
|
30.10
|
|
Демонстрационные и лабораторные измерительные
приборы
|
19.
|
Плотность вещества
|
1
|
выяснение физического смысла плотности; формирование
убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в
объективности научного знания; формирование умения давать определение
понятиям, анализировать свойства тел,
|
12.11
|
|
Презентация «Плотность вещества»
ПК и ММ проектор
|
20.
|
Лабораторная работа№ 5
«Определение плотности твердого тела»
|
1
|
овладение навыками работы с физическим оборудованием;
самостоятельность в приобретении новых знаний и
практических умений;
формирование умений работать в группе с выполнением
различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и
убеждения, вести дискуссию.
|
13.11
|
|
Демонстрационные и лабораторные измерительные
приборы
|
21.
|
Расчет массы и объема тела по его
плотности
|
1
|
умения и навыки применять полученные знания
для решения практических задач повседневной жизни осуществлять взаимный
контроль, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать
и осуществлять этапы решения задач
|
19.11
|
|
Презентация «Расчёт
массы и объёма тела»,
ПК и ММ проектор
|
22.
|
Контрольная работа №2
«Механическое движение. Плотность»
|
1
|
овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей
деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
20.11
|
|
|
23.
|
Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.
|
1
|
формирование умений наблюдать, делать выводы, выделять
главное, планировать и проводить эксперимент; приобретение опыта самостоятельного
поиска, анализа и отбора информации;
понимание различий между исходными фактами и гипотезами
для их объяснения
|
26.11
|
|
Презентация «Сила», ПК и ММ проектор
|
24.
|
Сила упругости. Закон Гука
|
1
|
выводить из экспериментальных фактов и теоретических
моделей физические законы освоение приемов действий в нестандартных
ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
|
27.11
|
|
Презентация «Сила упругости»,
ПК и ММ проектор
|
25.
|
Вес тела. Единицы силы. Связь между силой
тяжести и массой тела
|
1
|
понимание смысла физических законов, раскрывающих связь
изученных явлений; освоение приемов действий в нестандартных ситуациях,
овладение эвристическими методами решения проблем;
|
03.12
|
|
|
26.
|
Промежуточная контрольная работа №3
|
1
|
овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей
деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
04.12
|
|
|
27.
|
Динамометр. Лабораторная работа № 6
«Градуирование пружины и измерение сил
динамометром»
|
1
|
овладение навыками работы с физическим оборудованием; самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений; формирование умений
работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и
отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
|
10.12
|
|
Демонстрационные и лабораторные измерительные
приборы
|
28.
|
Сложение двух сил, направленных вдоль
одной прямой. Равнодействующая сил
|
1
|
умения пользоваться методами научного исследования явлений
природы, проводить наблюдения; формирование умений работать в группе с
выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои
взгляды и убеждения, вести дискуссию.
|
11.12
|
|
Презентация «Сложение сил»,
ПК и ММ проектор.
Анимация «Сила векторная величина»
|
29.
|
Сила трения. Лабораторная работа №7
«Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел
и прижимающей силы»
|
1
|
овладение навыками работы с физическим оборудованием; самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений; формирование умений
работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и
отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
|
17.12
|
|
Демонстрационные и лабораторные измерительные
приборы
|
30.
|
Трение покоя. Трение в природе и технике.
|
1
|
умения пользоваться методами научного исследования явлений
природы, проводить наблюдения; коммуникативные умения : докладывать о
результатах своего исследования, наблюдения; формирование умений:
воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной,
символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в
соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание
прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать
его;
осуществлять сравнение, поиск дополнительной информации,
|
18.12
|
|
Презентация
|
Тема «Давление твердых тел, жидкостей и газов» (20 ч.)
|
31.
|
Давление. Единицы давления. Способы
изменения давления
|
1
|
умения пользоваться методами научного исследования явлений
природы, проводить наблюдения;
участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на
вопросы, использовать справочную литературу; формирование умений
воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной,
символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в
соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание
прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать
его;
|
24.12
|
|
Презентация «Давление твёрдых тел», ПК и ММ
проектор
|
32.
|
Давление газа.
|
1
|
понимание смысла физических законов, раскрывающих связь
изученных явлений; освоение приемов действий в нестандартных ситуациях,
овладение эвристическими методами решения проблем;
|
25.12
|
|
Презентация «Давление газа»
ПК и ММ проектор
|
33.
|
Передача давления жидкостями и газами.
Закон Паскаля.
|
1
|
умения пользоваться методами научного исследования явлений
природы, проводить наблюдения;
выводить из экспериментальных фактов и теоретических
моделей физические законы; развитие монологической и диалогической речи,
умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать
его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
|
14.01
|
|
Презентация «Закон Паскаля»,
ПК и ММ проектор.
Видео «Картезианский водолаз»; Видео «Опыт,
иллюстрирующий закон Паскаля»
|
34.
|
Давление в жидкости и газе.
|
1
|
выводить из экспериментальных фактов и теоретических
моделей физические законы; формирование умений воспринимать, перерабатывать и
предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах,
анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
15.01
|
|
|
35
|
Расчет давления на дно и стенки сосуда
|
1
|
умения
применять теоретические знания по физике на практике, решать физические
задачи на применение полученных знаний;приобретение опыта самостоятельного
расчета физических величин;
структурировать тексты, включая умение выделять главное и
второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность событий;
|
21.01
|
|
Презентация «Давление
в жидкости».
Видео «Давление в
жидкости»
|
36.
|
Решение задач на расчет давления
|
1
|
умения применять теоретические знания по
физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
формулировать и осуществлять этапы решения задач
|
22.01
|
|
|
37
|
Сообщающие сосуды
|
1
|
умения и навыки применять полученные знания для объяснения
принципов действия важнейших технических устройств; развитие монологической и
диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать
собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на
иное мнение;
|
28.01
|
|
Презентация
«Сообщающиеся сосуды»
|
38
|
Вес воздуха. Атмосферное давление
|
1
|
коммуникативные умения докладывать о результатах своего
исследования; овладение универсальными учебными действиями на примерах
гипотез для объяснения известных фактов
|
29.01
|
|
Презентация «Вес
воздуха. Атмосфер-ное давление».
|
39.
|
Измерение атмосферного давления. Опыт
Торричелли.
|
1
|
формирование убеждения в закономерной связи и
познаваемости явлений природы, в объективности научного знания; формирование
умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной,
образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную
информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное
содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы
и излагать его
|
04.02
|
|
|
40.
|
Барометр-анероид. Атмосферное давление на
различных высотах
|
1
|
умения и навыки применять полученные знания для объяснения
принципов действия важнейших технических устройств; развитие монологической и
диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать
собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на
иное мнение;
|
05.02
|
|
|
41.
|
Манометры
|
1
|
умения и навыки применять полученные знания для решения
практических задач повседневной жизни; формирование умений работать в группе
с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои
взгляды и убеждения, вести дискуссию
|
11.02
|
|
Презентация
|
42.
|
Поршневой жидкостной насос.
|
1
|
умения и навыки применять полученные знания для объяснения
принципов действия важнейших технических устройств; прилагать волевые усилия
и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
|
12.02
|
|
Презентация
|
43.
|
Гидравлический пресс
|
1
|
умения и навыки применять полученные знания для объяснения
принципов действия важнейших технических устройств; приобретение опыта
самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных
источников и новых информационных технологий для решения познавательных
задач;
|
18.02
|
|
Презентация
|
44.
|
Действие жидкости и газа на погруженное в
них тело.
|
1
|
участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на
вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации;
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и
способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать
право другого человека на иное мнение;
|
19.02
|
|
|
45.
|
Архимедова сила.
|
1
|
выводить из экспериментальных фактов и теоретических
моделей физические законы; приобретение опыта самостоятельного поиска,
анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых
информационных технологий для решения познавательных задач;
|
25.02
|
|
Презентация «Архимедова сила»
|
46.
|
Совершенствование навыков расчета силы
Архимеда
|
1
|
умения применять теоретические знания по
физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
формулировать и осуществлять этапы решения задач
|
26.02
|
|
|
47.
|
Лабораторная работа № 8
«Измерение выталкивающей силы,
действующей на погруженное в жидкость тело»
|
1
|
овладение навыками работы с физическим оборудованием;
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; задавать
вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и
сотрудничества с партнёром;
формулировать собственное мнение и позицию,
аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве
при выработке общего решения в совместной деятельности;
|
04.03
|
|
Демонстрационные и лабораторные измерительные
приборы
|
48.
|
Плавание тел.
|
1
|
умения и навыки применять полученные знания для решения
практических задач повседневной жизни; формирование умений воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его
|
05.03
|
|
Презентация «Условия
плавания тел»
ПК и ММ проектор
|
49.
|
Лабораторная работа № 9 «Выяснение
условий плавания тел»
|
1
|
овладение навыками работы с физическим оборудованием;
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
овладение универсальными учебными действиями для объяснения известных фактов
и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез
|
11.03
|
|
Демонстрационные и лабораторные измерительные
приборы
|
50.
|
Плавание судов.
Воздухоплавание
|
1
|
умения и навыки применять полученные знания для объяснения
принципов действия важнейших технических устройств; обеспечения безопасности
своей жизни, охраны окружающей среды; развитие монологической и диалогической
речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника,
понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
овладение основами реализации проектно-исследовательской
деятельности
|
12.03
|
|
Видео «Воздушный шар».
|
51.
|
Контрольная работа №4
«Архимедова сила»
|
1
|
овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей
деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
18.03
|
|
|
Тема «Работа и мощность. Энергия.»(16 ч.)
|
52.
|
Механическая работа. Единицы работы
|
1
|
участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на
вопросы, использовать справочную литературу; адекватно оценивать свои
возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах
самостоятельной деятельности;
|
19.03
|
|
Презентация
«Механическая работа»,
ПК и ММ проектор
|
53.
|
Мощность. Единицы мощности
|
1
|
участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на
вопросы, использовать справочную литературу; адекватно оценивать свои
возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной
деятельности;
|
01.04
|
|
Презентация
«Мощность», ПК и ММ проектор
|
54.
|
Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на
рычаге.
|
1
|
формирование неформальных знаний о понятиях простой
механизм, рычаг; умения и навыки применять полученные знания для объяснения
принципов действия важнейших технических устройств; формирование умений
воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной,
символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в
соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание
прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать
его;
|
02.04
|
|
Презентация «Рычаг. Равновесие сил на рычаге», ПК и ММ проектор
|
55.
|
Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.
Применение правила равновесия рычага к блоку.
|
1
|
умения и навыки применять полученные знания
для решения практических задач повседневной жизни развитие монологической и
диалогической речи; умения выражать свои мысли и способности выслушивать
собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на
иное мнение;
|
08.04
|
|
Презентация «Момент
силы», ПК и ММ проектор
|
56.
|
Лабораторная работа № 10
«Выяснение условия равновесия рычага»
|
1
|
овладение навыками работы с физическим оборудованием;
самостоятельность в приобретении новых
знаний и практических умений;
подтверждение на опыте правила моментов сил овладение
универсальными учебными действиями для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез
|
09.04
|
|
Демонстрационные и лабораторные измерительные
приборы
|
57.
|
Равенство работ при использовании простых
механизмов.
«Золотое» правило механики
|
1
|
умения и навыки применять полученные знания
для решения практических задач повседневной жизни;
выводить из экспериментальных фактов и
теоретических моделей физические законы; развитие монологической и
диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать
собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное
мнение;
|
15.04
|
|
Презентация «Золотое правило механики»,
ПК и ММ проектор
|
58.
|
Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.
|
|
структурируют знания, выделяют объекты и
процессы с точки зрения целого и частей, умеют выбирать обобщенные стратегии решения
задачи
|
16.04
|
|
Презентация
|
59.
|
Коэффициент полезного действия.
|
1
|
развитие теоретического мышления на основе
формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия,
строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать
доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических
моделей физические законы; приобретение опыта самостоятельного поиска,
анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых
информационных технологий для решения познавательных задач;
|
22.04
|
|
Презентация
« КПД»,
ПК и ММ проектор
|
60.
|
Решение задач на КПД простых механизмов
|
1
|
умения применять теоретические знания по
физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
|
23.04
|
|
|
61.
|
Лабораторная работа №
11
«Определение КПД при подъеме тела по
наклонной плоскости»
|
1
|
овладение навыками работы с физическим
оборудованием; самостоятельность в приобретении новых знаний и практических
умений; оценивать границы погрешностей результатов измерений; задавать
вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и
сотрудничества с партнёром; строить логическое рассуждение, включающее
установление причинно-следственных связей;
объяснять процессы и отношения, выявляемые
в ходе исследования;
|
29.04
|
|
Демонстрационные и лабораторные измерительные
приборы
|
62.
|
Энергия. Потенциальная и кинетическая
энергия.
|
1
|
знания о природе важнейших физических
явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих
связь изученных явлений; формирование умений воспринимать, перерабатывать и
предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах,
анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
30.04
|
|
Презентация
«Энергия», ПК и ММ пректор
|
63.
|
Совершенствование навыков расчета энергии,
работы и мощности
|
1
|
умения и навыки применять полученные знания
для решения практических задач повседневной жизни; знания о природе важнейших
физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов,
раскрывающих связь изученных явлений; осуществлять взаимный контроль и
оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
адекватно использовать речь для планирования
и регуляции своей деятельности;
овладение основами реализации
проектно-исследовательской деятельности
|
06.05
|
|
|
64.
|
Превращение одного вида механической энергии
в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра..
|
1
|
выводить из экспериментальных фактов и теоретических
моделей физические законы;
наблюдать превращение одного вида энергии в
другой;
объяснять переход энергии от одного тела к
другому; развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои
мысли и способности; выслушивать собеседника, понимать его точку зрения,
признавать право другого человека на иное мнение;
|
07.05
|
|
|
65.
|
|
1
|
овладение навыками самоконтроля и оценки
результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты
своих действий;
|
13.05
|
|
|
66-67
|
Итоговое тестирование за курс 7 класса
|
2
|
умения применять теоретические знания по
физике на практике, решать физические задачи на применение полученных
знаний;давать определение понятиям;
строить логическое рассуждение, включающее
установление причинно-следственных связей;
осуществлять контроль, коррекцию, оценку
действий партнёра, уметь убеждать;
|
14.05
20.05
|
|
|
68.
|
Обобщающее повторение по теме «Физика и
мир, в котором мы живем»
|
1
|
выделяют и осознают то, что уже усвоено и
что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения
|
21.05
|
|
Презентация «Физика и
мир , в котором мы живем»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.