Департамент
образования администрации г. Перми
Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
«Предметно-языковая
школа «Дуплекс» г. Перми
|
Рассмотрено
на экспертно-методическом совете
|
Принято
на педагогическом совете
|
Утверждено
|
Программа
краткосрочного курса
«искусство струн»
возраст детей: 12-15 лет (7-8 класс)
количество часов: 8
составитель программы: Бачева А.И.,
учитель математика
Пермь 2017
Пояснительная записка
Современное
искусство так многогранно, что в ход идут не только традиционные материалы –
краски, кисти, мольберты, гипс и мрамор. Для современной творческой личности
нет границ в формах и фактурах. А почему бы для создания необычных дизайнерских
штук не использовать молоток и гвозди?..
String Art (с англ.
«искусство струн») – это одно из направлений в творчестве, в основе которого
гвозди и нити. Из деревянных панно, куда молотком вбиваются гвозди и
натягиваются нитки, получаются интересные надписи, необычные узоры и даже
картины для выставок!
Доподлинно
не известно, где впервые появился стринг арт как искусство, но корни его уходят
в Англию XVII века. В то время стремительно развивалось ткачество, которое
приобрело формы творчества. Создавались интересные узорчатые панно, которые в
дальнейшем реализовывались как украшения для интерьеров.
Потом
об этом виде рукоделия немного подзабыли, и только в сороковых годах XIX века
оно снова возродилось, но в модифицированной форме. Английская учительница
математики Мэри Буль придумала оригинальный способ, как заинтересовать детей и
вовлечь в изучение алгебры и геометрии.
Сейчас подобные
картины пользуются успехом не только у современных дизайнеров. Много людей по
всему миру увлекаются «забиванием гвоздей», а для детей даже создают
специальные кружки, где их обучают правильно держать молоток и гвоздь –
координировать свои действия, развивают цветовосприятие – комбинирование нитей
разных цветов, развитие абстрактного мышления, фантазии.
Программа
предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских
способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это
вооружает детей
способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой
жизненной ситуации, в любой деятельности, в
отношениях с людьми, с окружающим миром.
Данная программа основана на авторской образовательной программе
дополнительного образования детей «Творчество + Мастерство», автор-составитель
Корнеева Елена Николаевна, педагог дополнительного образования детей (МКОУ ДОД
«Центр детского творчества «Ровесник», Калужская обл., г. Кондрово, 2010 г.)
1.
Цели и
задачи курса
1.1. Цель – формирование и развитие творческой личности детей на
основе постижения ими искусства струн.
1.2. Задачи курса:
- развить
абстрактное мышление;
- развить
сенсорное восприятие окружающей действительности (дерево, метал, нити);
- развить
цветовое восприятие (понятие холодных и теплых тонов, подбор цвета и
фона);
- развить
проектирование, обучить плоскостному моделированию, понятию зеркального
изображения;
- развить
трудовое воспитание (умение вбивать гвозди);
- развить
физическое воспитание (усидчивость, терпение, внимательность, старание).
2.
Формы
и методы работы
Курс направлен на развитие у учащихся
такого универсального учебного действия, как умение создавать, применять знаки, символы, схемы для
решения учебных и познавательных задач.
Знакомство с теоретическими
аспектами искусства струн представляет собой демонстрацию преподавателем готовых
работ.
Практическая работа
предполагает освоение изготовления определенного продукта, которым может панно
или инсталляция, выполненные на фанере. Каждая практическая работа имеет
различную степень сложности и содержит разный уровень познавательного интереса.
3. Требования к
уровню содержания дисциплины
3.1. Формирование представлений:
·
познакомятся
со свойствами и возможностями нитей, гвоздей как материала для художественного
творчества;
·
познакомятся
с основами знаний в области композиции, формообразования;
·
познакомятся
с основными видами узоров;
3.2. Формирование навыков:
·
научатся
последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и способов
изготовления, готовое изделие);
·
научатся
работать нужными инструментами и приспособлениями;
·
научатся
самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления изделий (выбор толщины
и цвета нити, цвета фона, способов обработки, умения планировать, осуществлять
самоконтроль);
·
освоят
основные приемы учебно-исследовательской деятельности в рамках разработки
творческих проектов.
Учащиеся должны:
3.3. Уметь: работать с нитями, гвоздями, молотком.
3.4. Обладать базовыми компетенциями: умением использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности:
·
для
решения простейших задач;
·
для создания
различных объектов.
3.5. Обладать ключевыми компетенциями:
3.5.1. Информационно-технологические:
·
умения (на пропедевтическом уровне) самостоятельно искать,
отбирать, анализировать информацию;
·
способности задавать и отвечать на вопросы.
3.5.2. Коммуникативные:
·
умение
работать в группе, в парах: слушать других, считаться с чужим мнением и
аргументировано отстаивать своё, организовывать совместную работу на основе
взаимопонимания и уважения;
·
уметь
обмениваться информацией по темам курса, фиксировать её в процессе
коммуникации.
3.5.3. Учебно-познавательные:
·
умения и
навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режима
работы;
·
умения и
навыки мыслительной деятельности: выделение главного, анализ и синтез,
обобщение, построение ответа, формулирование выводов;
·
умения и
навыки оценки и осмысливания результатов своих действий.
4.
Тематическое
планирование
Тема
|
Количество часов на ее
изучение
|
Техника
безопасности при работе с гвоздями и молотком
Демонстрация
готовых продуктов
Выполнение
базовых узоров на готовых чертежах
|
1
|
Изготовление панно
«Морская звезда»
|
2
|
Моделирование
образа своего продукта
|
1
|
Работа над
продуктом
Презентация
продукта внутри группы: выбор продукта на параллель
|
3
|
Общешкольная
Мастерская
|
1
|
5. Содержание курса
Тема 1. Демонстрация готовых
продуктов
Демонстрация
готовых продуктов, беседа о материалах, которые были использованы при
изготовлении этих продуктов.
Тема 2. Узоры
Знакомство
с основными узорами, с техникой их выполнения.
Тема 3. Изготовление панно «Морская
звезда»
Изготовление
панно.
Тема 3. Моделирование образа своего
продукта
Выполнение
эскиза будущего продукта. Выбор цвета, материалов.
Тема 4. Работа над продуктом
Конструирование.
6.
Перечень возможных продуктов
1.
Панно;
2.
Инсталляция.
7.
Способы и критерии оценивания
Система оценивания
результатов представляет балльную систему. Максимальный балл – 100. В критерии
оценивания входит как общая активность участника курса на занятиях, так и
результат в виде создания конкретного продукта.
|
Критерий
|
Параметры
|
Кол-во баллов
|
|
Активность участника курса на занятиях
|
Ученик принимал участие в общей беседе, выстраивал коммуникацию со
сверстниками и учителем, выполнял задание
|
до 20
|
|
Идея итогового продукта
|
Идея продукта придумана учащимся
|
30
|
|
Учащийся использовал идею продукта, предоставленную учителем
|
15
|
|
Выполнение итогового продукта
|
Итоговый продукт выполнен самостоятельно
|
50
|
|
Итоговый продукт выполнен с незначительной помощью ведущего курс (до
20% работы выполнено педагогом) или продукт незакончен не более чем на 25 %
|
30
|
|
Итоговый продукт выполнен со значительной помощью ведущего курса
(более 20%, но менее 50% работы выполнено педагогом) или продукт не закончен
более чем на 25 %
|
10
|
8. Учебно-методическое
обеспечение
1. Masters: [Электронный ресурс]. URL: http://atlantmasters.ru.
2. Архив поделок:
[Электронный
ресурс]. URL: http://www.coolcreativity.com.
3. Всемирный
каталог идей: [Электронный ресурс]. URL: http://www.pinterest.com.
4. Своими руками: [Электронный
ресурс]. URL: http://www.svoimi-rukamy.com.
5. Ярмарка Мастеров: [Электронный
ресурс]. URL: https://www.livemaster.ru.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.