МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЩУЧЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Согласовано
Утверждаю.
зам.
директора школы по ВР
Директор школы
_________Коробова З.Т
_______Солошенко Н.М
__________ 2019 г
_____________2019 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Кружка «Музееведение»
Разработана
учителем истории и обществознания
высшей квалификационной категории
Богдановой Людмилой Алексеевной
2019
– 2020 учебный год
Оглавление разделов рабочей
программы
|
№ п.п.
|
Раздел рабочей программы
|
Нумерация страницы
|
|
1
|
Пояснительная записка
|
3-4
|
|
2
|
Планируемые результаты изучения учебного предмета
|
5
|
|
3
|
Содержание учебного предмета
|
6-7
|
|
4
|
Учебно - тематический план
|
8
|
|
5
|
Тематическое планирование
|
9-10
|
|
6
|
Ресурсное обеспечение рабочей программы по учебному предмету
|
11
|
Пояснительная
записка
Рабочая программа кружка «Музееведение » составлена на основе:
-
Закон Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» ( в действующей редакции).
-
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №
1897 «Об утверждении в действие Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования».
-
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897».
-
Письмо Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2015 г. № 09-3564 «О
внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных
программ».
-
Примерная основная образовательная программа основного общего образования
(Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (Протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).
-
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 986 от 4.10.2010
г. «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части
минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений».
-
«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года». Распоряжение Правительства Российской
Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р.РЕДЕГО БРАЗОВА
-
Основная образовательная программа основного общего образования МКОУ «Щученская
СОШ», Лискинского муниципального района Воронежской области (Приказ № 175 от
29.08.2016 г.).
-
«Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ
учебных предметов, элективных курсов, курсов по выбору, факультативных занятий,
учебных модулей, кружков, индивидуальных занятий во внеурочное время, рабочих
программ для работы с детьми с ОВЗ муниципального казенного
общеобразовательного учреждения «Щученская средняя общеобразовательная школа»
(Рассмотрено на заседании педагогического совета МКОУ «Щученская СОШ». Протокол
№ 06 от 13.05.2016 г. Утверждено 14 мая 2016 г.).
-
Учебный план муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Щученская средняя общеобразовательная школа» на 2019 – 2020 учебный год.
Данная
программа направлена на приобщение детей к историческому прошлому и настоящему
родного края, что имеет большое воспитательное значение. Сегодня как никогда
ясно, что без воспитания патриотизма у подрастающего поколения ни в экономике,
ни в культуре, ни в образовании мы не сможем уверенно двигаться вперёд. С
раннего возраста человек начинает осознавать себя частицей своей семьи, своей
нации, своей Родины.
Программа «Музееведение» предполагает организацию
деятельности учащихся от простого собирательства предметов и артефактов к
описанию конкретных экспонатов и событий, самостоятельному исследовательскому
поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной
работы. Программа предполагает изучение методики исследовательской, фондовой,
культурно-образовательной и экспозиционной работы.
Программа сочетает в себе
курсы истории, экскурсоведения. Комплексность характеризует всю практическую
деятельность кружка, начиная с получения исходных исторических знаний, их
расширения и углубления и целостной интерпретации в экскурсиях, разработанных
учащимися кружке, в рефератах и докладах, проектах и исследовательских работах.
При реализации программы
расширяются знания, полученные детьми при изучении школьных курсов истории,
обществознания, литературы, географии и т д.
В условиях партнерского
общения учащихся и педагогов открываются реальные возможности для
самоутверждения в преодолении проблем, возникающих в процессе деятельности
людей, увлеченных общим делом.
Цель: Воспитать
патриота неравнодушного к прошлому и настоящему своей Родины через деятельность
школьного музея, содействовать повышению эффективности учебно –
воспитательной работы.
Задачи программы:
1. Формирование
представления об историческом времени и пространстве, об изменчивости и
преемственности системы социально – нравственных ценностей;
2. Формирование
уважительного отношения к памятникам прошлого, потребности общаться с музейными
ценностями;
3. Воспитание музейной
культуры, обучение музейному языку, музейной терминологии.
4. Научить воспитанника
самостоятельно понимать язык предметов и пользоваться этим языком.
5. Развить у воспитанника
умение выделять в предметном мире наиболее интересные документальные сведения
определенного периода истории, беречь и ценить их.
6. Сформировать научные и
профессиональные интересы.
Программа кружка
«Музейное дело» рассчитана на обучающихся 5-8 классов. Краеведческие кружки
специфичны по составу участников, так как в краеведческий кружок приходят
заниматься интересующиеся историей дети, любители путешествий.
Время, отведенное на
обучение, составляет 35 часов в год, 1 час в неделю.
Занятия предполагается
проводить в форме лекций, бесед, встреч с краеведами, экскурсий, походов и
путешествий, проектно-исследовательской деятельности, олимпиад и конкурсов.
Предусматриваются
различные формы самостоятельной работы: подготовка сообщений, рефератов,
очерков, рисунков, разработка экскурсий, проектов, исследовательская работа
(сбор материалов об исторических событиях, известных людях, знакомство с
документами и материалами архивов, краеведческих музеев.
Планируемые
результаты
Планируемые
результаты:
Личностные:
- формирование
когнитивной и коммуникативной компетенций через организацию познавательной
деятельности в группах и индивидуально;
- осознание
своей идентичности как гражданина демократического государства;
- толерантное
отношение к истории других стран;
- познавательная,
творческая, общественная активность;
- умение работать
в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;
- личная и
взаимная ответственность;
- готовность
действия в нестандартных ситуациях.
Метапредметные:
- владение
умениями работать с учебной и внешкольной информацией;
- способность
решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
творческих формах;
- готовность к
сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.
Использовать приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
- уметь задавать
вопросы, опираясь на текст, изображения;
- участвовать в диалоге;
- участвовать в
коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и
сотрудничество со сверстниками.
Воспитательные результаты внеурочной деятельности:
Первый уровень результатов – приобретение социальных
знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в
различных ситуациях.
Второй уровень результатов – получение школьниками опыта переживания
и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина,
природа, мир, знания, труд, культура).
Третий уровень результатов – получение школьниками опыта
самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям
собственные проекты, презентации и т.д.), в том числе и в открытой общественной
среде.
Содержание программы курса
Предмет и задачи
кружка. Понятия: музей, музееведение. Причины и условия возникновения музеев.
Развитие музеев в процессе развития человечества. Музееведение как комплексная
наука. Предмет и задачи музееведения. Структура кружка, цели и задачи музейного
дела в школе.
1.1. Понятие о
музее, функции и профили музея.
Первоначальное
представление о музее. Назначение музеев в обществе как хранителей предметов
прошлого и центров научно-исследовательской деятельности. Разнообразие профилей
музеев их особенности.
1.2. Из истории
музеев. Известные музеи России и мира.
Условия зарождения
российского коллекционирования исторических и художественных раритетов.
Оружейная палата — государева сокровищница XVI—XVII вв. Зарождение первых
музеев в России. Кунсткамера. Эрмитаж. Их роль в становлении российских музеев.
Начало провинциальных музеев. Музеи первой половины ХIХ в. Формирование сети
музеев России. Музейная сеть России к концу XIX в. Развитие музеев в начале XX
в. Влияние революционных событий 1917 г. на музеи. Становление советской
системы музеев. Новая сеть советских музеев. Изменение роли музеев в
постсоветском обществе. Восстановление традиций и принципов работы музеев.
Развитие музейной сети. Виды и типы музеев нового периода развития страны. Музеи
к началу 1990-х гг. Причины музейной реформы 1990-х гг. Музеи России сегодня и
перспективы их развития. Музеи, имеющие мировое значение.
1.3. Многообразие
музеев Воронежской области.
Музеи Воронежской
области. Тематика музеев и их специфика. Основные направления деятельности
музеев города. Фонды музеев.
1.4.Серия
экскурсий в местные музеи.
Проведение
экскурсии в историко- краеведческом музее г Лиски.
1.5. Понятие о
школьном музее.
Признаки школьного
музея. Задачи школьного музея. Жанры школьного музея. Принципы организации и
деятельности школьных музеев. Основные направления оформления музея по истории
школы. История создания историко-краеведческого музея в школе.
1.6. Профессии в
музеи. Личные качества сотрудника музея.
Разнообразие
профессии сотрудников музея и их функции. Требования к сотрудникам музея.
2.1 Фонды музея и
их характеристика.
Понятие фонды
музея. Организация фондов. Фонд музейных предметов. Фонд научно-вспомогательных
материалов: их состав и роль в фондах. Научная классификация фондовых
материалов. Основной и вспомогательный фонды.
Практическое занятие:
работа
по классификации фондовых материалов, имеющихся в школе.
2.2 Основной и
вспомогательный фонд.
Виды материалов
основного фонда. Критерии отбора материалов в основной фонд.
Практическое занятие:
отбор
материалов в основной фонд.
2.3. Учет и научное описание музейного
фонда. Хранение фондов.
Комплектование
фондов. Вещь музейного значения — музейный предмет — экспонат. Цели учета
материалов. Основным документом учета и охраны материалов музея. Инвентарная
книга и правила ее заполнения. Книга учета научно-вспомогательного фонда.
Справочные и инвентарные карточки. Акт приема-передачи и его форма.
Инвентаризация музейных предметов. Библиотека музея. Режим хранения. Требования
к фондовым помещениям. Требования к температурно-влажностному, световому,
биологическому и другим режимам хранения. Хранение экспонатов в экспозициях и
на выставках. Основные условия их безопасности. Основные понятия о консервации
и реставрации музейных предметов.
Практическое
занятие: комплектование
и обработка материалов для выставки.
2.4 Шифрование
предметов.
Шифр. Правила
шифрования предметов. Требования к шифрованию предметов. Схемы описания
музейных предметов.
Практическая
работа: описание
и шифрование музейных предметов.
3.1.
Экспозиционный план.
Экспозиционное
оборудование. План работы над созданием экспозиции. Разработка
тематико-экспозиционного плана. Основные принципы размещения экспонатов в
экспозиции. Требования к экспонированию предметов.
Практическая
работа: составление
плана экспозиции.
3.2. Виды текстов.
Этикетаж.
Оглавительный,
ведущий и объяснительный текст.
Одиночный и
«пучковый» этикетаж. Требования к составлению этикеток. Особенности этикетажа
различных музейных предметов.
Практическая
работа: изготовление
этикеток и проведение этикетажа имеющихся музейных экспонатов.
3.3. Музейные
выставки.
Виды выставок.
Характер выставок. Требования к созданию фондовой выставки. Создание
тематической фондовой выставки, посвященной «Выпускники школы».
Практическая
работа: разработка
и создание тематической фондовой выставки.
4.1. Виды
экскурсий. Методика подготовки экскурсии.
Обзорные,
тематические, учебные экскурсии. Составляющие части экскурсии и их особенности.
Памятка экскурсовода. Методика подготовки экскурсии в музеях.
4.2. Подготовка и
проведение пробных экскурсий.
Основные этапы
подготовки музейной экскурсии. Определение целей и задач, изучение и накопление
материалов по теме, выявление и конкретное изучение экскурсионных объектов,
составление маршрута экскурсии, обход маршрута экскурсии, составление текста
экскурсии, рецензирование текста, проведение пробной экскурсии и утверждение на
совете музея.
Практическая
работа: составление
маршрута экскурсии, отработка маршрута и проведение пробной экскурсии.
4.3.Массовые
мероприятия в музее.
Проведение дня
(ночи) музея, акции «Открытый музей» в школе. Участие в краеведческих
конференциях, викторинах, конкурсах, олимпиадах. Встреча с интересными людьми,
имеющими отношение к истории школы.
Практическая
работа: проведение дня(ночи) музея, акции
«Открытый музей» в школе и организации встречи с педагогами ветеранами и
выпускниками школы
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
|
№ п/п
|
Наименование раздела/темы
|
Количество
часов
|
В том числе контрольные,
проверочные работы
|
|
|
Введение:
Предмет
и задачи кружка. Понятия: музей, музееведение. Причины и условия
возникновения музеев. Развитие музеев в процессе развития человечества.
|
1
|
|
|
1
|
Раздел 1. Понятие
о музее
|
10
|
|
|
2
|
Раздел 2. Фондовая
работа музеев.
|
8
|
|
|
3
|
Раздел 3. Экспозиционная
работа музея.
|
6
|
|
|
4
|
Раздел 4. Экскурсионная
работа.
|
10
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.