Рабочая программа кружка "Подготовка к ЕГЭ 2021-2022 год"

«Рассмотрено» на заседании ШМО _______/ Л.Н.Хашимова/ Протокол №     от «__»  ______  2021 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УР __________/М.Г. Нуриев/ «__»  ______ 2021 г.

«Утверждаю» Директор школы _______/Р.Р.Гаязов/ Приказ №   «__»  ______ г 2021.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Высокогорская средняя общеобразовательная школа №4 имени Галимджана Баруди Высокогорского муниципального района Республики Татарстан

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА

 «ПОДГОТОВКА К ОГЭ ПО ИНФОРМАТИКЕ»

9 КЛАСС

Учитель: Гимаева Айсылу Салаватовна

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

отокол № ___________

от __________________ 2021г

2021-2022 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая программа разработана в соответствии с современными тенденциями развития образования и опирается на ряд нормативных документов:

1.      Образовательный стандарт основного  общего образования  (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 05.03.2004 № 1089)

2.      Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

3.      Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта по информатике и информационным технологиям

Цель занятий: подготовить учеников к основному государственному экзамену по информатике.

Задачи занятий:

- систематизация и расширение знаний учащихся в области информатики;

- формирование у учащихся умений работы с тестами;

- повышение мотивации и интереса учащихся к обучению, активизация их самостоятельной учебно-познавательной деятельности.

Предметный результат обучения:

·         Оценивать объем памяти, необходимый для хранения текстовых данных\

·         Уметь декодировать кодовую последовательность

·         Определять истинность составного выражения

·         Анализировать простейшие модели объектов

·         Анализировать простые алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд

·         Формально исполнять алгоритмы, записанные на языке программирования

·         Знать принципы адресации в сети Интернет

·         Понимать принципы поиска информации в сети Интернет

·         Уметь анализировать информацию, представленную  в виде схем

·         Записывать числа в различных системах счисления

·         Поиск информации в файлах и каталогах компьютера

·         Определение количества и информационного объема файлов, отобранных по некоторому условию

·         Создавать презентации или текстовый документ

·         Умение проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы

·         Создавать и выполнять программы для заданного исполнителя или на универсальном языке программирования.

Содержание программы направлено на систематизацию и расширение знаний учащихся в области информатики. Учащиеся знакомятся с новыми программами. Значительный объём учебного времени отводится на решение тестов, практические занятия.

При проведении занятий используются различные формы обучения, направленные на развитие способностей и самостоятельной работы учащихся. Объяснение приёмов работы рекомендуется сопровождать демонстрацией примеров. Индивидуальный подход к обучению реализуется методом проектов. В ходе работы над проектом учащиеся занимаются с различными методами, технологиями, решениями различных задач. В результате каждый ученик сдает его в форме ОГЭ.

Учебно-методическое обеспечение занятий включает комплекс дидактических материалов для учащихся, методические рекомендации для педагогов по организации и проведению занятий, перечень рекомендуемой литературы.

Для текущего контроля учащимся предлагается набор заданий, принцип решения которых разбирается совместно с учителем.

Рабочая программа рассчитана на 1 учебный час в неделю, всего 34 часов.

Распределение заданий КИМ по уровням сложности

            В КИМ представлены задания разных уровней сложности: базового, повышенного и высокого. Задания базового уровня проверяют освоение базовых знаний и умений, без которых невозможно успешное продолжение обучения на следующей ступени. Задания повышенного уровня сложности проверяют способность экзаменуемых действовать в ситуациях, в которых нет явного указания на способ выполнения и необходимо выбрать этот способ из набора известных ему или сочетать два-три известных способа действий. Задания высокого уровня сложности проверяют способность экзаменуемых решать задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения и необходимо сконструировать способ решения, комбинируя известные им способы. В таблице  представлено распределение заданий по уровням сложности.

Распределение заданий экзаменационной работы по уровням сложности

Уровень сложности заданий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального 4 первичного балла за всю работу, равного 22
Базовый	10	10	52
Повышенный	3	4	22
Высокий	2	5	26
Итого	15	19	100

Задания части 1 выполняются обучающимися без использования компьютеров и других технических средств. Вычислительная сложность заданий не требует использования калькуляторов, поэтому в целях обеспечения равенства всех участников экзамена использование калькуляторов на экзаменах не разрешается.

Задания части 2 выполняются экзаменуемыми на компьютере.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

            Верное выполнение каждого задания части 1 и заданий 11 и 12 части 2 оценивается 1 баллом. Задание части 1 считается выполненным, если экзаменуемый дал ответ, соответствующий эталону верного ответа.

            Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить за

выполнение заданий с кратким ответом, равно 12.

            Выполнение заданий 13 и 15 с развёрнутым ответом оценивается от 0 до 2 баллов, выполнение задания 14 – от 0 до 3 баллов. Ответы на эти задания проверяются и оцениваются экспертами (устанавливается соответствие ответов определённому перечню критериев). Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий с развёрнутым ответом, равно 7.

            Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить

за выполнение всех заданий экзаменационной работы, равно 19.

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Наименование тем, разделов	Кол-во часов	Дата проведения		Примечание
			План	Факт
1.	Ознакомление учащихся с планом консультаций. Знакомство с проектом государственной аттестации 2022 года по информатике: кодификатор, спецификация, демонстрационный вариант работы	1	сентябрь
2.	Оценка объёма памяти, необходимой для хранения текстовых данных	1	сентябрь
3.	Кодирование и декодирование кодовой последовательности	1	октябрь
4.	Определение истинности составного логического высказывания	1	октябрь
5.	Анализ  простейших моделей объектов	1	октябрь
6.	Анализ простых алгоритмов для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд	1	ноябрь
7.	Диагностическая работа № 1 задания части 1 базовый уровень	1	ноябрь
8.	Формальное исполнение алгоритмов, записанных на языке программирования	2	ноябрь
9.	Принципы адресации в сети Интернет	1	декабрь
10.	Принципы поиска информации в Интернете	1	декабрь
11.	Анализ информации, представленной в виде схем	1	декабрь
12.	Запись числа в различных системах счисления	1	январь
13.	Диагностическая работа № 2 задания части 1, базовый уровень	1	январь
14.	Поиск информации в файлах и каталогах компьютера	1	февраль
15.	Определение количества и информационного объёма файлов, отобранных по некоторому условию	2	февраль
16.	Создание презентаций	2	март
17.	Создание текстовых документов	2	март
18.	Обработка большого массива данных с использованием средств электронной таблицы	2	апрель
18.	Диагностическая работа № 3	1	апрель
19.	Создание и выполнение программы для заданного исполнителя	1	апрель
20.	Работа с тестами, задания части 1 и части 2	2	Апрель
21.	Отработка заданий КИМ повышенного уровня	1	май
22.	Контрольное тестирование	1	май