|
«Согласовано»
Руководитель МС МОУ
Козьмодемьяновской СОШ
__________/Кочеткова
Л.С./
Протокол № ______ от
«___» _________ 20 ___ г.
|
«Утверждено»
Директор МОУ
Козьмодемьяновской СОШ
__________ /Данчина
Т.В./
Протокол № ______ от
«___» _________
20____г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
Кружок " Технического
труда "
возрастной диапазон 10 – 15
лет
сроки реализации 1 год
Байда. Сергея. Геннадьевича , учителя
I квалификационной
категории
2017 год
Информационная карта программы
1. Статус (тип)
программы: модифицированная.
2. Вид программы:
·
по уровню усвоения –
специализированная;
·
по целям обучения –
профессионально-прикладная;
·
по форме организации
учебно-воспитательного процесса – индивидуально-групповая;
·
по форме содержания
педагогической деятельности – сквозная.
3. Направление
образовательной деятельности:
декоративно-прикладное творчество.
4. Образовательная
область – технология.
5. Аннотация на
программу:
·
возраст детей – 10-15 лет;
·
срок реализации программы
– 1 год;
·
краткое содержание
образовательной деятельности – народный промысел, работа с природным и бросовым
материалом.
6. Сведения о
разработчике программы:
·
Байда. Сергей.
Геннадьевич.
·
Муниципальное
общеобразовательное учреждение Козьмодемьяновская средняя общеобразовательная
школа
·
Учебная категория учитель
технологии.
·
I квалификационная
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа составлена на основе базовых программ
и составлена по их образцу. Программа предназначена для детей в возрасте от 9
до 17 лет и рассчитана на один год реализации.
Программа «Выпиливание» рассчитана на детей проявляющих
интерес к творческой обработке древесины и материалов, изготавливаемых из нее,
способствует формированию устойчивого внимания, воспитанию осознанной
целеустремленности и настойчивости в сочетании с терпеливостью и усидчивостью.
Кроме того, обучение по данной программе направлено на:
- развитие у воспитанников умений ориентироваться в
задании, планировать последовательность действий;
- контролировать ход работы;
- обучение стандартный приемам труда и привитие
воспитанникам соответствующих навыков;
- воспитание устойчивого положительного отношения к
труду и формирование ответственности, добросовестности, чувства коллективизма,
бережного отношения к инструментам, оборудованию.
Цель программы:
Развитие мотивации
детей к познанию и творчеству, содействие личностному и профессиональному
самоопределению обучающихся, их адаптации к жизни в обществе, приобщение к
здоровому образу жизни.
Задачи программы
Образовательные:
·
обучение практическим
навыкам и умению работать с различными инструментами, позволяющими выполнять
обработку древесных материалов;
·
обучение основам техники
выполнения различных конструкций изделий.
Развивающие:
·
способствовать развитию у
детей задатков и способностей в области конструирования, творческого мышления;
·
развивать творческую
активность и общую культуру ребенка.
Воспитательные:
·
воспитание творческой
личности, способной адаптироваться в современном обществе;
·
формирование
художественного вкуса, умения видеть и понимать красоту труда;
·
воспитание чувства
патриотизма и гражданственности, любви к своей Родине;
·
применение на занятиях
здоровье сберегающих технологий.
Краткая характеристика программы
На занятиях ребята учатся проводить самоконтроль
качества и обучаются анализу выполненной работы. С этой целью даются
самостоятельные работы, которые имеют комплексный характер, развивают
инициативу и самостоятельность воспитанников в правильном выборе приемов,
инструментов и последовательности выполняемых операций.
Одним из основных путей повышения качества работы
воспитанников является создание психологической установки на изготовление
изделий, отвечающих техническим требованиям и имеющих товарный вид. Программа
построена по операционно-комплексному принципу, когда обучающиеся с приемами
труда знакомятся предварительно при выполнении упражнений. Например,
изготовление отверстий в заготовках. В дальнейшем эти приемы используются в
комплексных практических работах.
На занятиях даются теоретические сведения об
инструментах, оборудовании и технологических процессах. Данной программой
предусматривается выполнение практических заданий воспитанниками на каждом
занятии. Это, прежде всего, обучение стандартным навыкам и приемам,
обеспечивающим безопасный и производительный труд.
В программу включены экскурсии для обогащения своего
практического опыта.
Каждый обучающийся выбирает самостоятельно тему для
своего проекта, изготавливает изделие и защищает его на научно-практической
конференции.
Условия успешной реализации программы.
1.
Исходя из комплектования
групп, уровня знаний, умений и способностей обучающихся, а также учебной
нагрузки, педагог может вносить изменения в учебно - тематический план работы.
2.
Выполнение программы
рассчитано на 1 год. Занятия в группе ведутся по модифицированной программе.
Форма занятий групповая и индивидуальная. Перевод воспитанников на следующий
год обучения осуществляется на основании успешного усвоения программы,
определенных достижений и навыков. Основанием на отчисление может служить
болезнь, переезд ученика на другое место жительства.
3.
Необходимое количество и
качество расходного материала: фанера 5мм и 10
мм, лобзики, пилочки к лобзикам, копировальная бумага, кнопки, шлифовальная
бумага, клей ПВА, лак мебельный;
Методика оценки
полученных знаний и результатов
За период обучения в объединении учащиеся получат
определенный объем знаний и умений, которых проверяется каждое полугодие. Для
этой цели проводится промежуточный контроль – участие в выставках школьников
художественно-эстетического цикла. Руководитель подводит итог всей
учебно-воспитательной работы, делает анализ достижений детей.
Ожидаемые
результаты
В конце учебного года обучения дети должны уметь:
выполнять выбор материала для изделия и его подготовку; переводить рисунок;
самостоятельно подготавливать свое рабочее место. Творческие задания.
При условии выполнения программы, обучающиеся должны
знать:
- устройство и применение лобзика и резака
- строение и свойства древесины
- материалы, используемые для резьбы
- основные виды столярных соединений
- основные виды резных орнаментов
- способы переноса изображения на заготовку
- способы заделки дефектов древесины
- способы отделки готовых изделий
Должны уметь:
- организовать рабочее место
- безопасно пользоваться инструментами
- переносить изображение на заготовку
- использовать стандартные приёмы резьбы
- исправлять дефекты материала и изделия
- правильно соединять детали готовых изделий
- использовать морилки, лаки, красители
- анализировать качество работы и изделий
Этапы
педагогического контроля
1 Выпиливание
сборных моделей
2 Выпиливание
движущихся игрушек
3 Выпиливание
сборных изделий со сложными элементами
4
Использование компьютерной техники при моделировании. Создание орнаментов на
компьютере.
5 Выполнение
разработки конструкции изделия и его изготовление
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
№ п/п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
|
Всего
|
теория
|
практика
|
|
1.
|
Вводное занятие.
Правила техники безопасности на занятиях.
|
1
|
1
|
|
|
2
|
Инструменты,
используемые при обработке древесины. Способы отделки изделий из фанеры:
роспись, выжигание, выпиливание.
|
1
|
|
1
|
|
3
|
Рабочее место и его
оборудование.
|
1
|
|
1
|
|
4
|
Виды резьбы. Их
особенности. Ажурная резьба. Выпиливание из фанеры
|
4
|
1
|
3
|
|
5
|
Подготовка поверхности
материала.
|
2
|
1
|
1
|
|
6
|
Художественное
выпиливание Соединение деталей из фанеры. Выпиливание сборных
моделей. Выпиливание сборных моделей движущихся игрушек. Выпиливание изделий
с несколькими деталями содержащих не сложные элементы по выбору учащихся.
|
16
|
2
|
14
|
|
7
|
Выпиливание сборных
изделий со сложными элементами..
|
10
|
1
|
9
|
|
8
|
Экскурсия в лес «
Природа учит творчеству»
|
1
|
|
1
|
|
9
|
Творческий проект.
|
30
|
|
30
|
|
10
|
Заключительное
занятие
|
4
|
|
4
|
|
|
Итого
|
70
|
6
|
64
|
СОДЕРЖАНИЕ
1. Вводное занятие
Знакомство с кружком. Цели и задачи кружка. Обсуждение плана работ.
Деревообработка — одна из древнейших профессий. Дерево в истории отечественной
архитектуры. Деревянные конструкции в современном мире. Охрана лесных богатств,
опасность труда при деревообработке. Технология безотходного производства.
Ознакомление с правилами техники безопасности и поведения на занятиях.
2. Инструменты, используемые при резьбе.
Основные породы деревьев, применяемые в народных промыслах. Пороки
древесины. Классификация пиломатериалов. Материалы на основе древесины.
Инструменты, приспособления. Классификация инструмента, ознакомление с ним
Практическая работа. Заготовка материалов для выполнения плана работы
кружка.
Отработка приемов работы с деревообрабатывающим инструментом, его
ремонт и изготовление оснастки и приспособлений.
3. Рабочее место и его оборудование.
Подготовка рабочего места, оборудования и инструмента
Практическая работа. Ознакомление с рабочим местом. Изучение правил
техники безопасности.
4. Виды резьбы. Их особенности
Плоскорельефная резьба. Прорезная резьба. Ажурная резьба. Выпиливание
из фанеры. Ажурная резьба. Особенности работы лобзиком.
Практическая работа. Подготовка инструмента к работе: крепление
выпиловочного столика, крепление пилочки в станке лобзика. Ознакомление с
приемами выпиливания.
5. Подготовка поверхности материала.
Традиционные и нетрадиционные материалы. Технология подготовки
материала к выпиливанию.
Практическая работа. Подготовка материала к выпиливанию.
Перевод рисунка.
Способы перевода рисунка. Последовательность действий при переводе
рисунка. Возможные ошибки перевода и их устранение.
Практическая работа. Перевод рисунка.
6. Художественное выпиливание.
Приемы выпиливания по контуру детали. Технология выпиливания внутренних
поверхностей.
Практическая работа. Выпиливание несложных деталей.
Соединение деталей из фанеры. Способы соединения деталей из фанеры.
Подгонка деталей и сборка изделия.
Практическая работа. Выполнение соединения деталей из фанеры.
Выпиливание сборных моделей.
Рассказ о моделях игрушек, изготовленных выпиливанием. Демонстрация
лучших образцов, показ рисунков сборных моделей игрушек.
Практическая работа. Изготовление сборных моделей игрушек.
Выпиливание сборных моделей движущихся игрушек.
Рассказ о подвижных моделях игрушек, изготовленных выпиливанием.
Демонстрация лучших образцов, показ рисунков сборных моделей движущихся
игрушек.
Практическая работа. Изготовление сборных моделей движущихся игрушек.
Непрозрачная отделка изделий.
Выпиливание изделий с несколькими деталями содержащих не сложные
элементы по выбору учащихся.
Рассказ об изделиях, содержащих 2-3 соединяемые детали и демонстрация
лучших образцов. Показ рисунков изделий. Знакомство с технологией изготовления
деталей изделия.
Практическая работа. Изготовление изделий с несколькими деталями
содержащих не сложные элементы по выбору учащихся.
7.Выпиливание
изделий с несколькими деталями содержащих не сложные элементы по выбору
учащихся.
Рассказ об изделиях,
содержащих 3-4 соединяемые детали и демонстрация лучших образцов. Показ
рисунков изделий.
Знакомство с
технологией изготовления деталей изделия.
Практическая работа.
Изготовление изделий с несколькими деталями содержащих не сложные элементы по
выбору учащихся.
8. Экскурсия в лес или парк «Природа учит творчеству». Во время
экскурсии, обучающиеся находя в лесу или парке интересные рисунки на листьях,
деревьях и зарисовывают. Ведут обсуждение красоты природы. Учатся находить
необычное в обычном.
9. Творческий проект. Выполнение самостоятельной работы по
разработке конструкции изделия и его изготовлению.
Принципы композиции. Конструкция, форма изделия.
Виды орнамента, применяемые при работе с лобзиком
Практическая работа. Создание эскизов узоров для несложных изделий.
Перевод узоров на поверхность. Выпиливание. Подгонка и сборка изделия. Отделка
изделия.
10. Заключительное занятие
Подведение итогов работы кружка за год. Составление плана работы на
будущий год.
Список литературы для учителя:
1. Основы
художественного ремесла: Практическое пособие для руководителей школ, кружков
1. В. А. Барадулин.
Б. И. Коромыслов и др.; под ред. В. А. Барадулий М.: Просвещение, 1979.
2. Буланин В. Д.
Мозаичные работы по дереву.— М.: Лесная промышленность, 1981.
3. Внеклассная
работа по труду: Работа с разными материалами: Пособие учителей / Сост. А. М.
Гукасова.—
М.: Просвещение, 1
4. Хворостов А.
С. Декоративно-прикладное искусство в школе
Список рекомендуемой
литературы для учащихся:
1. Прекрасное —
своими руками / Сост. С. С. Газарян.—- М.: Детская литература 198
2. Добрых рук
мастерство: Произведения народного искусства в собрании Государственного
Русского музея
/Под ред. И. Я.
Богуславской. — Л., 1
3. Круглова О. В.
Русская народная резьба и роспись по дереву. — 4-е изд. — М., 1983.
4. Матвеева Т. А.
Мозаика и резьба по дереву. — М„ 1981.'
5. Попова О. С.,
Каплан Н, И. Русские художественные промыслы. — М., 1984.
6. Супрун Л. Я.
Резьба и роспись по дереву.—М.,1983
Календарно-тематическое планирование.
|
№ п\п
|
По плану
|
По факту
|
Т е м а з а
н я т и я
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
|
|
Вводное занятие. ТБ
и правила поведения в мастерских.
Планирование работы
кружка.
|
2
|
|
2
|
|
|
Уголок юного
мастера. Инструменты и приспособления.
Приемы работы.
|
2
|
|
3
|
|
|
Лобзик ручной.
Устройство,
установка пилки.Рабочее место.
|
2
|
|
4
|
|
|
Подготовка
рисунков и заготовок из фанеры.виды резьбы
|
2
|
|
5
|
|
|
Перевод рисунков.
Раскраивание заготовок.
|
2
|
|
6
|
|
|
Выпиливание из
фанеры
|
2
|
|
7
|
|
|
Подготовка
поверхности. Перевод ресунка.
|
2
|
|
8
|
|
|
Сердечко
|
2
|
|
9
|
|
|
Сердечко
|
2
|
|
10
|
|
|
Окраска готовых
изделий водорастворимыми красками
и красителями.
|
2
|
|
11
|
|
|
Подгонка деталей.
Сборка изделий на клею.
|
2
|
|
12
|
|
|
Роспись изделий.
Покрытие изделий
лаком.
|
2
|
|
13
|
|
|
Слоненок
|
2
|
|
14
|
|
|
Слоненок
|
2
|
|
15
|
|
|
Изготовление нард
|
2
|
|
16
|
|
|
Изготовление нард
|
2
|
|
17
|
|
|
Изготовление нард
|
2
|
|
18
|
|
|
Шлифование изделия
|
2
|
|
19
|
|
|
Покрытие лаком
|
2
|
|
20
|
|
|
Нанесение рисунка
|
2
|
|
21
|
|
|
Выжигание рисунка
|
2
|
|
22
|
|
|
Изготовление
подставки.
|
2
|
|
23
|
|
|
Точение карандашей
|
2
|
|
24
|
|
|
Точение шаров
|
2
|
|
25
|
|
|
Точение основания
|
2
|
|
26
|
|
|
Шлифвание изделия
|
2
|
|
27
|
|
|
Изготовление
народной игрушки
|
2
|
|
28
|
|
|
Изготовление
народной игрушки
|
2
|
|
29
|
|
|
Знакомство с
выжигателем
|
2
|
|
30
|
|
|
Выжигание рисунка.
|
2
|
|
31
|
|
|
Выжигание рисунка
|
2
|
|
32
|
|
|
Окраска и покрытие
лаком
|
2
|
|
33
|
|
|
Окраска и покрытие
лаком.
|
2
|
|
34
|
|
|
Сушка и
окончательная доработка.
|
2
|
|
35
|
|
|
Сушка и
окончательная доработка
|
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.