Рабочая программа кружок "Музейное дело"

МБОУ Стабенская СШ Смоленского района Смоленской области

ПРИНЯТО Педагогическим советом Протокол №1 от 30.08.2017г.

СОГЛАСОВАНО Зам.директора В.А. Деркач

УТВЕРЖДАЮ Директор школы Е.И. Хомель

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

«Музейное дело»

Срок реализации: 1 год

Возраст обучающихся: 11-14 лет

Программа составлена

 А.В. Зайцевой

д. Покорное, 2017 год

Пояснительная записка

        Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (с изменениями от 03.07.2016);  федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования  РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции от 29.12.2014 № 1644)), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; с учетом учебного плана МБОУ Стабенская СШ на 2018-2019 учебный год, соответствует требованиям СанПиНа.        

Актуальность программы.

        Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет важнейшую цель современного отечественного образования как одну из приоритетных задач общества и государства: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Одним из направлений решения задач воспитания и социализации обучающихся, их всестороннего развития является внеурочная деятельность.

          Идея программы заключается в использовании музейной среды как важного образовательного, а музейной педагогики как важного педагогического ресурса  внеурочной деятельности. Программа расширяет возможности приобщения обучающихся к музейно-краеведческой, поисковой, исследовательской, проектной, социально-активной деятельности, способствует углублению знаний при изучении школьных курсов истории, обществознания, литературы, географии. В условиях партнерского общения обучающихся и педагога, увлеченных общим социально значимым делом, открываются реальные возможности для самоопределения, самоутверждения, самореализации обучающихся. Формирование устойчивого интереса к истории  страны, своего родного края, воспитание гражданственности, патриотизма, привитие бережного отношения к культурному и историческому наследию – важный воспитательный аспект программы.

           Цель программы: создание условий постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, формирования у обучающихся осознанной активной гражданской позиции, уважительного отношения к прошлому Родины,  родного края, развитие исторического мышления на основе осуществления музейной деятельности, использования возможностей музейной среды, музейной педагогики.

           Задачи программы:

·        формировать уважительное отношения к истории страны, малой родины, к памятникам  прошлого, артефактам;

·        расширить представления обучающихся об историческом времени и пространстве, об изменчивости и преемственности системы социально – нравственных ценностей;

·        формировать ценностное отношения к культурному наследию предков;

·        формировать музейную культуру, обучать музейному языку, музейной терминологии;

·        обеспечить условия осуществления разносторонней музейной деятельности обучающихся с учетом индивидуальных особенностей, познавательных интересов, социального опыта;

·        развивать навыки поисковой, исследовательской, проектной, экспозиционной, экскурсоводческой, общественно-значимой деятельности обучающихся;

·        формировать научные и профессиональные интересы.

           Принципы функционирования программы

·        Принцип продуктивности – обучающиеся и педагоги в процессе совместной деятельности производят совместный продукт: новые экспозиции, материалы экскурсий, исследования, проекты, систематизированные музейные материалы и т.п.

·        Принцип культуросообразности - ориентация на культурные, духовные, нравственные ценности, имеющие национальное и общечеловеческое значение.

·        Принцип творческо-практической деятельности.

·        Принцип коллективности - воспитание у обучающихся социально - значимых качеств, развитие их как членов общества.

·        Принцип соответствия программы возрастным  особенностям обучающихся.

·        Принцип преемственности технологий урочной и внеурочной деятельности.

·        Принцип соответствия ценностям воспитательной системы школы, учета сложившихся традиций и опыта организации внеурочной деятельности школы.

·        Принцип учета  личных интересов и склонностей обучающихся. 

                Планируемые результаты внеурочной деятельности  

Личностные результаты.

-  укрепиться устойчивое отношение к жизни людей в разные эпохи, труду, традициям, культуре, семье, школе, родной деревне, Смоленщине, России как основополагающим ценностям;

- активизируется гражданская позиция по изучению, сбережению и популяризации истории Стабенской школы, сотрудничеству со школьным музеем.

 - формируется потребность в самовыражении и самореализации через общественно значимую деятельность.

- укрепится нравственный потенциал и потребность приумножать лучшие достижения прошлого в своей жизни.

- укрепиться любовь к Родине, чувство гордости и ответственности за свою страну;

- проявиться более осознанное отношение к истории, культурным и историческим памятникам, героическому прошлому страны и малой родины.

- укрепиться уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, признательное отношение к людям старшего поколения, заслуженным землякам, ветеранам войны и труда.

- проявиться осознанное отношение  к ценностям семьи, ее истории, реликвиям, традициям.

  Коммуникативные результаты:

- умение работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

- умение вести экскурсии, интервьюирование.

Познавательные результаты:

- расширится кругозор и познавательные интересы в области музееведения;

- сформируются представление о музееведение как о науке;

- усвоятся основы музейного дела, элементарная музейная терминология;

- реализуются отдельные навыки проектно-исследовательской деятельности;

- сформируются умения осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов музея, библиотек и Интернета, экспедиций.

- разовьется наблюдательность, зрительная память, воображение, ассоциативное мышление;

- сформируются отдельные навыки оформления документов, художественного компьютерного оформления экспозиций.

             Направления  реализации  программы

•     духовно-нравственное

•     общекультурное

Реализация программы.

Курс рассчитан на 34 учебных часа. Форма занятия – творческое объединение (кружок). Время занятия -  45 минут. Периодичность занятий -  1 раз в неделю. Ориентирован на обучающихся, проявляющих интерес к изучению истории, вспомогательных исторических дисциплин, краеведения, музееведения. Группы формируется из числа обучающихся 5-8-х классов.

Формы и методы обучения: эвристические беседы, самостоятельно-поисковая деятельность, игра,  экскурсии, групповая работа, мини-исследования, проектная деятельность, встречи с интересными людьми, читательские, научные конференции, практические занятия.

Тематическое планирование

№п/п	Название темы	Количество часов
1	Роль музеев в жизни общества	5
2	Музееведение	7
3	Экскурсионная деятельность	6
4	Исследовательская, поисковая, проектная деятельность	3
5	Родовое познание как форма познания мира и самопознания.	9
6	Живая история. История, застывшая в памятниках	2
7	Презентация проектов, исследовательских, поисковых работ обучающихся	2
Итого		34

Календарно-тематическое планирование

Дата		№ занятия п/п	Тема занятия
план	факт		1.     Роль музеев в жизни общества – 5 часов
		1	Вводное занятие. Цели и задачи работы кружка «Музейное дело». Инструктаж по технике безопасности
		2	История происхождения и развития музеев. Музеи мира.
		3	Музеи страны. Виртуальная экскурсия
		4	Музеи Смоленска. Виртуальная экскурсия
		5	История и направления деятельности школьного музея.
			2.     Музееведение – 7 часов
		1	Музееведение как научная дисциплина.
		2	Музейные профессии.
		3	Постоянные, периодические экспозиции
		4	Музейные фонды.
		5	Структура школьного музея. Использование музейных фондов для проведения исследовательской, проектной, экскурсионной работы.
		6	Хранение, этикетаж, шифрование, описание музейных предметов. Практическое занятие.
		7	Словарь музейных понятий
			3. Экскурсионная деятельность – 6 часов
		1	Экскурсионная деятельность. Типы и виды экскурсий.
		2	Тематическая экскурсия «Смоленщина в Великой Отечественной войне»
		3	Подготовка к проведению экскурсии: составление плана, подготовка текста.
		4	Репетиция экскурсии
		5	Репетиция экскурсии
		6	Проведение экскурсии для младших школьников.
			4.Исследовательская, поисковая, проектная деятельность - 3 часа
		1	Исследовательская, поисковая, проектная деятельность.
		2	Разработка индивидуальных и групповых проектов
		3	Разработка индивидуальных и групповых проектов
			4.     Родовое познание как форма познания мира и самопознания - 10 часов
		1	Родовое познание как форма познания мира и самопознания
		2	Источники исследования родословной.
		3	Основные принципы генеалогии.
		4	Генеалогическое древо.
		5	История совхоза «Жуковский»
		6	Моя родословная.
		7	Семейные реликвии.
		8	Экспедиция.
		9	Интервью.
			5.     Живая история. История, застывшая в памятниках – 2 часа
		1	Живая история. Встреча с участниками Великой отечественной войны.
		2	История, застывшая в памятниках.
			6.     Презентация проектов, исследовательских, поисковых работ учащихся – 2 часа
		1	Презентация проектов, исследовательских, поисковых работ учащихся
		2	Презентация проектов, исследовательских, поисковых работ учащихся

Использованная литература

Федеральный закон «О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации»

Письмо Министерства образования России №28-51-181/16 от 12 марта 2003 г. О деятельности музеев образовательных учреждений.

Музееведение. Музеи исторического профиля: учебное пособие/Под ред. К.Г. Левыкина. М.,1988 г.

Изучение истории на профильном уровне в современной школе: сборник учебно-методических материалов/Под ред. Е.Е. Вяземского.М.,2006 г.