Рабочая
программа
курса
«Мир вокруг
нас »
для учащихся 5
классов
общеобразовательных
школ
Количество
часов в год: 34 часа
Количество часов
в неделю: 1 час
Составитель
программы: Григорян А. С.
учитель
английского языка
Пояснительная записка
Обучение
английскому языку в 5 классе как этап изучения иностранного языка
характеризуется наличием значительных изменений в развитии пятиклассников, так
как у них к моменту начала обучения в основной школе существенно расширился кругозор
и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные умения
в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходимые
для изучения иностранного языка как учебного предмета, накоплены некоторые
знания о правилах речевого поведения на родном и иностранном языках. В этом
возрасте у них появляется стремление к самостоятельности и самоутверждению,
формируется избирательный познавательный интерес.
Изучение английского языка
по программе дополнительного образования «Мир вокруг нас» в 5 классе основной
школы направлено на достижение следующей цели: развитие иноязычной
коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:
- речевая компетенция — развитие
коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности
(говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция — овладение
новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими)
в соответствии c темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;
освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения
мысли в родном и иностранном языках;
- социокультурная/межкультурная
компетенция — приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого
языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам,
психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах;
формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях
межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция —
развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при
получении и передаче информации;
- учебно-познавательная компетенция
— дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных
способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами
самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых
информационных технологий.
Мир Вокруг Нас
|
Тема
|
Кол.
часов
|
1
|
Страны
и континенты
|
2
|
2
|
Страны
и национальности
|
2
|
3
|
Климат
|
2
|
4
|
Погода
|
2
|
5
|
Моря
и океаны
|
2
|
6
|
Морские
животные
|
2
|
7
|
Животные
на суше
|
2
|
8
|
Птицы
|
2
|
9
|
Тропические
леса
|
2
|
10
|
Тропический
лес в опасности
|
2
|
11
|
Исчезающие
виды животных
|
2
|
12
|
Мир
растений
|
2
|
13
|
Космос
|
2
|
14
|
Разные
страны-разные культуры
|
2
|
15
|
Искусство
общения
|
2
|
16
|
Еда
|
2
|
17
|
Экстремальные
виды спора
|
2
|
Планируемые
результаты:
Личностные результаты
учащихся,
формируемые при изучении курса «Мир вокруг нас»:
• формирование мотивации изучения иностранных языков и
стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный
язык»;
• осознание возможностей самореализации средствами
иностранного языка;
• стремление к совершенствованию собственной речевой
культуры в целом;
• формирование коммуникативной
компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
• развитие таких качеств, как креативность,
инициативность, трудолюбие,
• формирование общекультурной и этнической
идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
• стремление к лучшему осознанию культуры своего
народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других
стран.
Метапредметные результаты изучения курса:
• развитие умения планировать свое речевое и неречевое
поведение;
• развитие коммуникативной компетенции, включая умение
взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• развитие исследовательских учебных действий, включая
навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и
фиксация информации;
• развитие смыслового чтения, включая умение
определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым
словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные,
устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения,
самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном
языке.
Предметные
результаты освоения
учащимися курса «Мир вокруг нас»:
·
вести
разговор в стандартных ситуациях общения, поддержать его, соблюдая нормы
речевого этикета, расспросить собеседника и ответить на его вопросы, высказать
свою просьбу, мнение, опираясь на изученную тематику и усвоенный
лексико-грамматический материал;
·
понимать
на слух основное содержание высказываний носителей языка в стандартных
ситуациях общения;
·
читать
тексты разных жанров с пониманием основного содержания (ознакомительное
чтение), с пониманием деталей (поисковое чтение), с полным пониманием (изучающее);
·
адекватное произношение и
различение на слух всех звуков иностранного языка;
·
соблюдение правильного
ударения в словах и фразах;
·
соблюдение
ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов
(утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное
членение предложений на смысловые группы;
·
распознавание и
употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
·
умение
выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при
получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки,
игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.