Рабочая программа курса "Писатели Восточной Сибири" для обучающихся 6 класса

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« БОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

РАССМОТРЕНО Заседание МО учителей гуманитарных предметов МКОУ «Боровская СОШ» Протокол № 1 от «    » августа 2015 г. Руководитель МО Молоцило Л.Н.

СОГЛАСОВАНО Заседание МС МКОУ «Боровская СОШ» Протокол № _____ от «____»августа 2015 г. Зам. директора по УВР Казакова Л.В.

УТВЕРЖДАЮ Приказ № ___________ от «___» августа 2015г. Директор МКОУ «Боровская СОШ» МО «Братский район» Непомнящая Т.Е

Рабочая программа

учебного предмета «литература»

курса «Писатели Восточной Сибири»

для обучающихся  6 класса

на 2015-2016 учебный год

Образовательная область:  «филология»

Разработала:

Молоцило Людмила Николаевна

учитель русского языка и литературы  первой квалификационной категории.

п.Боровской

2015 г

Пояснительная записка

Данная рабочая программа учебного предмета «Писатели Восточной Сибири») для учащихся 6 класса общеобразовательного учреждения разработана на основе авторской программы «Шахерова О.Н. Писатели Восточной Сибири: Методические рекомендации к учебной хрестоматии для 5-6 классов общеобразовательных школ.- Иркутск: ВостСибкнига,2008» в соответствии с Федеральным Компонентом Государственного образовательного стандарта и основной образовательной программой ОУ.

Отличительной особенность рабочей программы по сравнению с  авторской является изменение количества часов на изучение отдельных тем: 35 вместо 34-х.

Образовательная область «филология» , предмет изучения «литература», функции данного курса: расширение кругозора учащихся, повышение их читательской культуры, приобщение к художественным ценностям литературы родного края.

Цели программы:

·       изучение произведений писателей Восточной Сибири

·        воспитание духовно развитой личности

·        формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

Задачи программы:

·       чтение и изучение текстов, имеющих художественно-эстетическую ценность,

·        изучение произведений сибирских писателей в контексте понимания литературы как искусства слова.

Общая характеристика учебного предмета. 

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Место и роль в учебном плане ОУ. Учебный курс «Писатели Восточной Сибири» рассчитан на 35 учебных часов, 1 час в неделю и относится к региональному компоненту изучения УП ОУ.

Учебно-тематический план

№	Разделы, темы	Всего часов		Формы организации учебной деятельности	Формы контроля
		По программе	По рабочей программе
1	Эпос народов Восточной Сибири	4	4	Работа с учебником.	Выразительное чтение, выборочное чтение.
2	Древнерусская литература Сибири	5	5	Работа с учебником, самостоятельная работа, индивидуальная работа	Устное сообщение, пересказ, выразительное чтение, письменная работа
3	Произведения сибирских писателей 19 века	7	7	Работа с учебником, самостоятельная работа, индивидуальная работа	Устное сообщение, пересказ, выразительное чтение, письменная работа
4	Произведения сибирских писателей и поэтов 20 века	17	17	Работа с учебником, самостоятельная работа, индивидуальная работа	Устное сообщение, пересказ, выразительное чтение, письменная работа
5	Итоговые занятия	1	2	Урок-игра,урок-концерт	Выразительное чтение, устное сообщение
	Итого часов	34	35

 Содержание программы

Эпос народов Восточной Сибири

«Гэсэр». Бурятский героический эпос. Картина мира древних бурят.Представления об устройстве мира в эпосе «Гэсэр»..
Якутский героический эпос Олонхо. «Нюргун Боотур Стремительный» Древнее якутское сказание о борьбе богатырей человеческого рода. Представление о зарождении матери Земли. Теория: миф, эпос
Древнерусская литература Сибири.  Летопись «О приходе  Ермака в Сибирь». Традиции русского летописания. Характеристика летописания.Жизнь и деяния Ермака  сибирском летописании
Летопись «Об убийстве Ермака и других казаков Курчумом» Изображение Ермака, похода казачьей дружины  в Сибирь. Гибель Ермака.
К.Ф.Рылеев «Смерть Ермака». Мысли и чувства поэта, отношение к личности Ермака. Сравнение событий летописи и баллады. Природа художественного образа в балладе
Иркутская летопись. Изображение  Иркутска в 17 столетии. Городовая летопись. история города в событиях, истории России и жизни отдельного человека. Теория: летопись, баллада( развитие представлений) Произведения сибирских писателей 19 века
Н.А.Белоголовый. «Воспоминания сибиряка» Автор-рассказчик в произведении. Изображение семьи Белоголовых. Учителя-декабристы.
В.М.Михеев «Учитель». Характеристика сибирского интеллигента, его отношение к людям, обществу, природе. Взаимоотношения героев рассказа, роль пейзажа в произведении.
Д.П.Давыдов. «Думы беглеца на Байкале». Художественный мир стихотворения.
Характеристика пути героя, состояние героя, отношение к герою.
Стихи периода ссылки декабристов. В.Н.Кюхельбекер «Ночь», «Родство со стихиями»
А.Бестужев (Марлинский) «К облаку», «Оживление». А.Одоевский «Утро» Смысл заглавия стихотворений, тема, идея, чувства, мечты о свободе, изображение природы. Теория:тема, идея стихотворения, средства выразительности( развитие представлений) Произведения сибирских писателей и поэтов 20 века
Д.М.Алтаузен. «Родина смотрела на меня», «Девочка играла возле дома»
М.А.Рыбаков «Мы с Байкала», «Два русских слова»
И.П.Уткин. «В санбате», «Если будешь ранен, милый, на войне» Дух и настроение людей периода Великой отечественной войны. Изображение событий и чувств, важных для людей. Теория: лирическое произведение, баллада.
В.Г.Распутин «На реке Ангаре» Изображение главного героя, его переживания и чувства. Фантазии и картины детства  в произведении. Пейзаж и его роль. Художественная деталь в рассказе Д.Г.Сергеев. Повесть «За стенами острога». Фрагмент «Рекостав». Характеры героев, их взаимоотношения. Жизнь в Иркутске во времена правления Петра. Изображение семьи Катерины. Художественные приёмы изображения в рассказе.
А.В.Зверев. «Ласточки» Изображение ласточек как главных героев рассказа. Взаимоотношения бабушки и деда Грини. Смысл заглавия рассказа.Время в рассказе Лирика иркутских поэтов.
М.Сергеев. «Баллада о тополях»
С.А.Иоффе. «Ледоход»,  «Акварели»
А.Г.Румянцев «Байкалу», «На таежном лугу», «Поле»
А.И.Кобенков. «Вечер из детства»
А.К.Горбунов. «Ожидание», «Апрель» Пейзажная лирика. Сибирская природа в изображении иркутских поэтов. Чувства, мысли, переживания. Средства выразительности. метафора, олицетворение, сравнение. Теория: лирическое произведение,
Урок-концерт. «Лирика иркутских поэтов»

 Планируемые результаты обучения за курс 6 класса

Обучающиеся должны знать:

- основные историко-культурные сведения, необходимые для адекватного понимания текста художественного произведения;

- теоретико-литературные понятия; образную природу словесного искусства;

- биографические сведения о писателях;

- содержание изученных литературных произведений;

уметь:

- ориентироваться в историко-литературном пространстве изучаемых произведений (соотносить эпоху, автора, литературное направление);

- выразительно читать (в том числе и наизусть) фрагменты текста;

- владеть различными видами пересказа (выборочный, сжатый, подробный);

- владеть навыками анализа художественного текста;

- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- составлять план прочитанного;

- выделять и формулировать тему, идею, давать характеристику герою;

- характеризовать художественные особенности текстов литературных произведений;

- выражать своё отношение к прочитанному;

- писать отзывы и другие виды творческих работ по прочитанным произведениям;

- владеть компетенциями: учебно-познавательной, информационной, коммуникативной, культуроведческой, рефлексивной;

- способны решать жизненно-практические задачи: применять полученные знания и умения в собственной речевой практике.

Формы контроля уровня достижений обучающихся  и критерии оценки

Тематический контроль: выразительное  чтение, пересказ отрывка( сжатый и подробный, с изменением лица), составление плана эпизода(главы);

Итоговый контроль: сочинение, устное сообщение ,развёрнутый ответ на вопрос.

Критерии оценки( см. Приложение)

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплекс

1. Шахерова О.Н. Писатели Восточной Сибири: Методические рекомендации к учебной хрестоматии для 5-6 классов общеобразовательных школ. – Иркутск: ВостСибкнига, 2008.

2. О.Н.Шахерова. Писатели Восточной Сибири. Учебная хрестоматия для 5-6 классов общеобразовательных школ. Иркутск. 2001.

3.О.Шахерова «Распутин в школе». Востсибкнига. 2007.

Технические средства обучения (средства ИКТ):

-компьютеры

-принтеры

-сканеры

-мультимедиа

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Разделы/темы	Количество часов	Календарные сроки		Планируемые результаты (базовые понятия)	Виды контроля
			план	факт
	Эпос народов Восточной Сибири
1.	Эпос народов Восточной Сибири. Бурятский героический эпос «ГЭСЭР». Мифологические представления бурят.	1			Гэсэр-персонаж тибетских мифов и мифов монгольских народов. Картина мира древних бурят	Сообщение о подвигах Гэсэра.
2.	Бурятский героический эпос «ГЭСЭР».	1			Внешность Нюргая. Превращение Нюргая в богатыря	Сообщение об образе жизни бурят в Сибири.
3.	Якутский героический эпос «Олонхо».	1			Древнее якутское сказание о борьбе богатырей человеческого рода. Представление о зарождении матери Земли.	Развёрнутая характеристика второй темы Вступления.
4.	Урок-обобщение темы «Эпос народов Восточной Сибири».	1			Повторение понятий «миф», «эпос»	Письменный ответ на вопрос.
	Древнерусская литература Сибири
5.	Сибирская летопись. «О приходе Ермака в Сибирь», «Путь Ермака с соратниками в Сибирское царство».	1			Изображение Ермака, похода казачьей дружины  в Сибирь.
6.	Сибирская летопись. «Об убийстве Ермака и других казаков царём Кучумом».	1			Гибель Ермака.	Устное сочинение-рассказ по картине В.И.Сурикова «Покорение Сибири Ермаком».
7.	Баллада К.Ф.Рылеева «Смерть Ермака».	1			Мысли и чувства поэта, отношение к личности Ермака. Сравнение событий летописи и баллады.	Исследовательская работа.
8.	Иркутское летописание.	1			Изображение  Иркутска в 17 столетии Теория: летопись, баллада( развитие представлений)
9.	«Иркутская летопись». Фрагменты.	1			Факты жизни иркутян- часть жизни российского государства.	Сочинение-рассказ на основе исторического факта, взятого из Иркутской летописи.
	Произведения сибирских писателей 19 века
10.	Литература Сибири 19 века. Декабристы и их роль в развитии культуры в Восточной Сибири и Иркутске.	1			Жизнь и творчество декабристов в Восточной Сибири, быт и нрав сибиряков.
11.	Н.Белоголовый «Воспоминания Сибиряка. Из детских лет».	1			Автор-рассказчик в произведении. Изображение семьи Белоголовых. Учителя-декабристы.	Составить план эпизода
12.	В. Михеев «Учитель».	1			Взаимоотношения героев рассказа, роль пейзажа в произведении	Сочинение-рассказ о жизни сибирской интеллигенции, основываясь на впечатлениях от воспоминаний В.Михеева.
13.	Д. Давыдов. Стихотворение «Думы беглеца на Байкале».	1			Характеристика пути героя, состояние героя, отношение к герою.
14.	Д. Давыдов. Стихотворение «Думы беглеца на Байкале».	1			Средства выразительности, используемые в стихотворении	Исследовательская работа.
15.	Стихи декабристов периода ссылки.	1			Смысл заглавия стихотворений, тема, идея, чувства, мечты о свободе, изображение природы.
16.	Стихи декабристов периода ссылки.	1			Тема, идея стихотворения, средства выразительности( развитие представлений)	Выразительное чтение.
	Произведения сибирских писателей и поэтов 20 века
17.	Стихи иркутских поэтов-фронтовиков. Д. Алтаузен. Баллады «Родина смотрела на меня», «Девочка играла возле дома»	1			Дух и настроение людей периода Великой отечественной войны.	Устное высказывание.
18.	М. Рыбаков. Стихи «Мы с Байкала (Песня призывников)», «Два русских слова», «Когда-нибудь, я верю, это будет…».	1			Изображение событий и чувств, важных для людей.	Развёрнутый ответ на вопрос.
19.	И.Уткин. Стихи	1			Тема войны. Призыв к мести.: Понятие о лирическом произведении и балладе.	Указать средства выразительности.
20.	В.Распутин. Рассказ «На реке Ангаре».	1			Изображение главного героя, его переживания и чувства.	Пересказ фрагмента.
21.	В.Распутин. Рассказ «На реке Ангаре».	1			Фантазии и картины детства  в произведении.	Устное иллюстрирование.
22.	В.Распутин. Рассказ «На реке Ангаре». Экологичность рассказа.	1			Пейзаж и его роль в рассказе.	Исследовательская работа.
23,24,25	Д.Г.Сергеев. Повесть «За стенами острога». Фрагмент «Рекостав».	3			Характеры героев, их взаимоотношения. Жизнь в Иркутске во времена правления Петра. Изображение семьи Катерины. Художественные приёмы изображения в рассказе.	План эпизода, комментированное чтение,устное высказывание.
26.	А.Зверев. Рассказ «Ласточки». Герои рассказа, их отношение к природе.	1			Изображение ласточек как главных героев рассказа. Взаимоотношения бабушки и деда Грини.
27-28	А.Зверев. Рассказ «Ласточки».	2			. Смысл заглавия рассказа. «Взросление» героя.	Сочинение-рассказ о лете в деревне с точки зрения внука Якимовых Гриши или от имени ласточки-мамы (на выбор).
	Лирика иркутских поэтов о сибирской природе.
29	М. Сергеев. Стихи.	1			Мысли и чувства поэта о родной природе.	Устное высказывание
30	С. Иоффе. Стихи.	1			Пейзажная лирика, её особенности в стихотворении.	Сочинение-рассказ о том, когда удалось увидеть привычное «новым» взглядом.
31	А. Румянцев. Стихи.	1			Средства выразительности: метафора, олицетворение и др.
32	А. Кобенков. Стихи.	1			Тема природы, особенности её изображения в стихотворении	Аналитическое чтение.
33	А. Горбунов. Стихи.	1			Любовь к родине как средство выражения любви к природе.
34	Урок-концерт «Лирика иркутских поэтов».	1				Составление программы концерта из стихотворений и песен на стихи иркутских поэтов о природе.
35	Итоговое занятие.	1				Мини-сочинение «Открытие литературы Восточной Сибири».