Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Внеурочная деятельность Рабочие программыРабочая программа курса внеурочной деятельности "Базы данных"

Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Базы данных"























РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По внеурочной деятельности

По курсу «Базы данных»

для 8 класса

на 2019-2020 учебный год









Составила: Шапочка Ю.Ю.















Санкт-Петербург

2019

Аннотация к рабочей программе по внеурочной деятельности

курса «Базы данных» 8 класс

Данная рабочая учебная программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основной школы, примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, авторской программы Босовой Л.Л.. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 год.

Перечень учебно-методического обеспечения

  1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы : 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 9 класс»

  4. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)


Содержание программы отобрано в соответствии с возможностями и способностями учащихся 14-15 лет. Количество обучающихся от 3 до 15 человек. Сроки реализации программы: 1 год. Программа реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности. На реализацию программы отводится 1 час в неделю по 45 минут, всего 34 часа в 7 классах. Форма организации внеурочной деятельности: кружок «Базы данных».

Цель программы: Формирование информационной компетенции и культуры обучающегося, формирование концептуальных представлений об основных принципах построения баз данных, математических моделях, описывающих базу данных.

Задачи:

  • формирование информационной и алгоритмической культуры;

  • изучение состава и принципов построения баз данных;

  • развитие практических навыков по разработке и реализации логической структуры базы данных в соответствии с поставленной задачей;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

  • развитие умения осуществлять совместную деятельность при выполнении проектов;

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса) информатики в 8 классе основной школы может быть определена следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):

  • Системы управления базами данных (СУБД);

  • СУБД OpenOffice Base. Работа с таблицами;

  • Получение информации из БД;

  • Формы в OpenOffice Base;

  • Отчёты в OpenOffice Base.


Пояснительная записка

Данная рабочая учебная программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основной школы, Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, авторской программы Босовой Л.Л.. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010, допущенной Министерством образования и науки РФ к изучению в общеобразовательных учреждениях. Пропедевтический курс Л.Л. Босовой выбран потому, что позволяет сформировать у школьников представления об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества и перейти в старших классах на работу по стандартным учебникам информатики.

Изучение информатики и ИКТ в 8 классе направлено на достижение следующей цели — формирование информационной компетенции и культуры обучающегося, формирование представления о возможности моделирования любой предметной области на архитектуру реляционной базы данных как способе преобразования объекта из чувственной формы в знаково-символическую модель.

Для достижения поставленной цели в процессе изучения информатики и ИКТ в 8 классе необходимо решить следующие задачи:

  • формирование информационной и алгоритмической культуры;

  • формирование представления о процессе проектирования базы данных;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: база данных, предметная область, СУБД, таблица, запись, поле, первичный ключ;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

  • развитие умения осуществлять совместную деятельность при выполнении проектов;

  • формирование умений представления информации в виде информационных моделей различных видов на естественном и формальном языках.

  • воспитание ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • формирование навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


Формы проведения занятий: беседа, обсуждение, игра, демонстрация презентации, практическое занятие, конкурс, викторина, работа над проектом, его демонстрация и защита.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые (вариативные задания), творческие, практические.


Формы контроля и оценки результатов достижения поставленных целей:

  • самоконтроль и самооценка;

  • организация конкурсов;

  • работа и защита проектов и практических работ;

  • проведение итогового занятия в конце учебного года.


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

информатики

Личностные результаты:

  1. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

  2. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

  3. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

  4. формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

  5. формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

  6. развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.


Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

Обучающийся сможет:

  • анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;

  • идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему;

  • выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

  • определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;

  • обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения познавательных задач;

  • определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения познавательной задачи;

  • выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;

  • составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);

  • описывать свой опыт, оформляя его для передачи другим людям в виде технологии решения практических задач определенного класса;

  • планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную траекторию.

Познавательные УУД

Обучающийся сможет:

  • строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям;

  • строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;

  • излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;

  • самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации;

Коммуникативные УУД

Обучающийся сможет:

  • определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства;

  • отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.);

  • представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;

  • соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

  • высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;

  • принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;

  • использовать невербальные средства или наглядные материалы, подготовленные/отобранные под руководством учителя;

  • делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его.

Предметные результаты:

1. овладение простейшими способами представления и анализа статистических данных; формирование представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения; развитие умений извлекать информацию из баз данных при помощи запросов; формирование представлений о формах и отчётах как об одном из вариантов работы с БД;

2. развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

3. формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

4. формирование представления об основных изучаемых понятиях: база данных - и их компонентах;

5. развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

6. формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать рациональный способ представления данных в соответствии с поставленной задачей с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

7. формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Содержание курса внеурочной деятельности

Системы управления базами данных (СУБД) (2 ч.)

Основные понятия теории баз данных. Классификация баз данных.

Викторины:

  • «Знакомые незнакомцы».

СУБД OpenOffice Base. Работа с таблицами (5 ч.)

Основные этапы работы с БД. Типы полей в Open Office Base. Свойства полей, маски.

Практические работы:

  • Проектирование логической структуры таблицы.

  • Создание таблицы в Open Office Base.

Проекты:

  • Защита разработанной таблицы

Викторины:

  • «Что скрывается за маской?».

Получение информации из БД (20 ч.)

Простейшие запросы на выборку. Условия отбора записей. Запросы на выборку с параметрами. Запросы на выборку с подведением итоговых значений. Группировка записей. Запросы на удаление, добавление и обновление записей.

Практические работы:

  • Простейшие запросы на выборку.

  • Запросы на выборку с параметрами.

  • Запросы на выборку с подведением итоговых значений.

  • Группировка.

  • Запросы на изменение структуры записей.

Проекты:

  • Я удивлю тебя.

Формы в OpenOffice Base (4 ч.)

Формы как основное средство организации интерфейса пользователя при работе с БД. Основные способы задания форм. Формы для ввода и просмотра данных. Главная кнопочная форма. Формы для запросов с параметрами.

Практические работы:

  • Что такое форма?

  • Создание формы для ввода и просмотра данных.

  • Создание формы для запросов с параметрами.

Проекты:

  • Кто в лучшей форме?

Отчёты в OpenOffice Base (3 ч.)

Визуализация данных. Представление данных в отформатированном виде. Условное форматирование. Способы создания отчётов.

Практические работы:

  • Создание отчёта при помощи «Мастера».

  • Использование условного форматирования.

Проекты:

  • Выбери меня.

Планируемые результаты изучения информатики

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы.

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник научится …». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность научиться …». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.

Выпускник научится:

  • оперировать единицами измерения количества информации;

  • представлять моделируемый объект в удобной для восприятия форме;

  • описывать любую предметную область с помощью баз данных;

  • оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

  • перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

  • выбирать форму представления данных в соответствии с поставленной задачей;

  • строить простые информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей с использованием типовых средств, оценивать адекватность построенной модели объекту-оригиналу и целям моделирования.

Выпускник получит возможность:

  • углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • сформировать представление о базах данных, как о средстве описания многих областей из реальной жизни;

  • познакомиться с примерами использования графов и деревьев при описании реальных объектов и процессов;

  • научиться строить математическую модель задачи – выделять исходные данные и результаты, выявлять соотношения между ними.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса


  1. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Босова Л.Л. Развивающие задачи по информатике (задачник). — М: Образование и информатика, 2013. – 98 с.

  3. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 8-9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  4. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)

  5. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

  6. Операционная система Linux

  7. Пакет офисных приложений LibreOffice, OpenOffice

Учебно-тематический план


п/п

Тема

Количество часов

Общее

Теорет.

Практич.

1.

Системы управления базами данных (СУБД)

2

1

1

2.

СУБД OpenOffice Base. Работа с таблицами

5

1

4

3.

Получение информации из БД

20

4

16

4.

Формы в OpenOffice Base

4

1

3

5.

Отчёты в OpenOffice Base

3

1

2


Итого:

34 ч.

8 ч.

26 ч.

Календарно-тематическое планирование

Наименование разделов и тем

Всего часов

Дата проведения занятия

Формы организации деятельности учащихся

Планир.

Реальн.


Системы управления базами данных (СУБД)

2 ч.

02.09-14.09



1

Основные понятия теории баз данных. Викторина «Знакомые незнакомцы».

2

Демонстрация презентации, игра.


СУБД OpenOffice Base. Работа с таблицами

5 ч.



2

Знакомство с OpenOffice Base.

1

16.09-21.09


Демонстрация презентации, беседа.

3

Практическая работа: Проектирование логической структуры таблицы

1

23.09-28.09


Практическое занятие, обсуждение.

4

Практическая работа: Создание таблицы в OpenOffice Base.

1

30.09-05.10


Практическое занятие, обсуждение.

5

Проект: Защита разработанной таблицы.

1

07.10-12.10


Практическое занятие, обсуждение.

6

Викторина: Что скрывается за маской?

1

14.10-19.10


Игра, беседа.


Получение информации из БД

20 ч.




7

Знакомство с запросами. Практическая работа: Простейшие запросы на выборку.

1

21.10-26.10


Демонстрация презентации, практическое занятие.

8-10

Запросы на выборку с параметрами. Практическая работа: Ручная трассировка и создание запросов с параметрами.

3

04.11-23.11


Демонстрация презентации, практическое занятие.

11-14

Запросы на выборку с подведением итоговых значений. Практическая работа: Работа с запросами на подведение итоговых значений.

4

25.11-21.12


Демонстрация презентации, практическое занятие.

15-19

Группировка. Практическая работа: Группировка записей.

5

23.12-01.02


Демонстрация презентации, практическое занятие.

20-24

Запросы на изменение структуры записей. Практическая работа: добавление, изменение и удаление записей из таблицы.

5

03.02-07.03


Демонстрация презентации, практическое занятие.

25-26

Проект: Я удивлю тебя. Демонстрация и защита разработанного проекта.

2

09.03-14.03


Практическое занятие, обсуждение.


Формы в OpenOffice Base

4 ч.




27

Формы как основное средство организации интерфейса пользователя при работе с БД. Практическая работа: Что такое форма?

1

16.03-21.03


Демонстрация презентации, беседа. Практическое занятие.

28

Главная кнопочная форма. Практическая работа: Создание формы для ввода и просмотра данных

1

30.03-04.04


Демонстрация презентации, беседа. Практическое занятие.

29

Практическая работа: Создание формы для запросов с параметрами

1

06.04-11.04


Практическое занятие, обсуждение.

30

Проект: Кто в лучшей форме? Защита проекта.

1

13.04-18.04


Практическое занятие, обсуждение.


Отчёты в OpenOffice Base

3




31

Визуализация данных. Практическая работа: Создание отчёта при помощи «Мастера».

1

20.04-25.04


Демонстрация презентации, практическое занятие.

32

Практическая работа: Использование условного форматирования.

1

06.05-12.05


Демонстрация презентации, практическое занятие.

33

Проект: Выбери меня? Защита проекта.

1

14.05-18.05


Практическое занятие, обсуждение.


Подведение итогов

1




34

Игра «Самый умный». Подведение итогов «Что нового я узнал и умею делать?»

1

20.05-25.05


Игра. Беседа.

Всего: 34 (+1) часа.

Источники информации

  1. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/

  2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  4. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 285 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.09.2020 230
    • DOCX 51.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шапочка Юлия Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Шапочка Юлия Юрьевна
    Шапочка Юлия Юрьевна
    • На проекте: 1 год и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 2324
    • Всего материалов: 4