Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Игра. Досуговое общение»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гальбштадтская средняя общеобразовательная школа

«Кусакская СОШ» - филиал МБОУ «Гальбштадтская СОШ»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Игра. Досуговое общение»,

3 класс,

2020–2021 учебный год.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы Д.В.Григорьева, Б.В.Куприянова.

Программу составила
Дзюбак  Н.Н.,  учитель

начальных классов,  первой квалификационной категории

с. Кусак 2020

                                                  Пояснительная записка.

 Рабочая программа факультатива «Игра - досуговое общение»    для учащихся 3 класса  разработана на основе следующих документов:

- Положение об организации внеурочной деятельности в рамках реализации основных образовательных программ начального общего образования и основного общего образования МБОУ «Гальбштадтская СОШ» (утв. приказом директора МБОУ «Гальбштадтская СОШ» от 05.08.2019 №146).

Методические материалы

- Авторская программа  внеурочной деятельности Д.В.Григорьев, Б.В.Куприянов  Игра. Досуговое общение. — М.: Просвещение, 2011.

Место курса в учебном плане.

      На изучение данного факультатива отводится 1 час в неделю - 34 часа.

Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

 Задачи направлены на:

- укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;

- обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

- воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.

Обучающиеся должны уметь:

-активно играть, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения,

- приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды,

 -находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение,

- проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

 - составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

- организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

- уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

 Обучающиеся должны знать:

- о способах и особенностях движение и передвижений человека;

- о системе дыхания. работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

- об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

- о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

Содержание программы

Программа помогает улучшить физические, физиологические и психические возможности ребенка с помощью правильного планирования занятий, дополняющих уроки физической культуры.

Новое открытие игры. Игра как область отдыха и самосовершенствования человека. Человек играющий. Индивидуальная культура игры человека и игровые культуры.

Интеллектуально-познавательные игры. Разработка вопросов для интеллектуально-познавательной игры. Разработка идеи, схемы (правил) и антуража игры. Подготовка игроков к интеллектуально-познавательной игре. Проведение игры.

Игры-квесты. Подсказки и головоломки. Категории подсказок. Использование подсказок в игре-квесте.

Сетевые игры-стратегии. Глобальные стратегии. Роль экономики в играх-стратегиях. Компьютерные ролевые игры. Саморегулирование расходования индивидуального бюджета времени на компьютерные игры. Игровая зависимость.

Ситуативно-ролевые игры (павильонные). Индивидуальные особенности общения и мир человеческих профессий. Подбор области профессиональной самореализации в соответствии с индивидуальными особенностями общения. Общение: притворство и естественность. Манипуляция и блокирование

манипуляции. Тактические коммуникативные задачи и стратегические жизненные ориентиры.

Ситуативно-ролевые игры (полигонные). Индивидуальная безопасность участия в полигонной игре. Командная полигонная игра. Работа в игровой команде. Руководство деятельностью игровой группы. Игровое фехтование. Соревнование в игровом фехтовании. Игровая экономика в полигонной

игре.

Планируемые результаты обучения

Ожидаемый результат:

- у выпускника начальной школы выработана потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;

- сформировано начальное представление о культуре движении;

 - младший школьник сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;

-обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;

- умение работать в коллективе

Метапредметные и личностные результаты освоения  курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, принятия образца «хорошего ученика».

Мотивационная основа учебной деятельности.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

Умение принимать и сохранять учебную задачу.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Учитывать правило в планировании и контроле способа решения. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные УУД:

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Осуществлять синтез как составление целого из частей.

Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные УУД:

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Формулировать собственное мнение и позицию.

Договариваться и приходить к собственному решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет.

Задавать вопросы.

Использовать речь для регуляции своего действия.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Технологии обучения:

-                    

-      Системно-деятельностный подход;

-                    

-      Диалоговое общение;

-                      

-      Игровые;

-                    

-      ИКТ;

-                      

-      Деятельность по решению практических задач, проблемное обучение;

-                    

-      Личностно-ориентированные;

-                      

-      Здоровьесберегающие технологии.

Методы обучения:

-                    

-                      

-      Словесные методы:

рассказ, объяснение, беседа.

-                    

-                      

-                    

-                      

-                      

-            Формы обучения:

-                    

-      групповая;

-                    

-      парная;

-                      

-      коллективная;

-                    

-      индивидуальные.

        Срок реализации программы: 2020-2021 учебный год.

Тематическое планирование

№	Основные темы курса	Кол-во часов
1	Новая встреча с игрой	1
2	Интеллектуально-познавательные игры	5
3	Подвижные игры	5
4	Настольные игры	5
5	Игры-драматизации	5
6	Ситуативные игры-упражнения	3
7	Комплексные игры на местности	5
8	Комплексная игра-приключение	5
	Итого	34

Календарно-тематический план

№	Тема занятия	Кол-во часов	Дата	Примечание
Новая встреча с игрой (1 ч)
1	Первая встреча с игрой. Игра и жизнь. Назначение игры . Многообразие игр.	1
Интеллектуально-познавательные игры (5 ч)
2	Интеллектуально-познавательные игры. Викторина «Русские народные сказки». Правила викторины.	1
3	Интеллектуально-познавательные игры. «Ботаническое лото»	1
4	Интеллектуально-познавательные игры. Викторина «Юные знатоки природы». Правила игры.	1
5	Интеллектуально-познавательные игры. Викторина «Дорожная азбука».	1
6	Интеллектуально-познавательные игры .Игра-викторина «Хочу все знать».	1
Подвижные игры (5 ч)
7	Подвижная игра. «Пчѐлка».Техника безопасности во время игр.	1
8	Подвижная игра «Мяч над головой». Правила игры.	1
9	Подвижная игра «Пустое место». Правила игры.	1
10	Подвижная игра «Охотники и утки». Правила игры.	1
11	Подвижная игра «День и ночь». Правила игры.	1
Настольные игры (5 ч)
12	Настольные игры. Разнообразие настольных игр. «Лото». Правила игры.	1
13	Настольные игра «Домино». Правила игры.	1
14	Настольные игра «Математическое домино». Правила игры.	1
15	Настольные игры. Пазлы.	1
16	Настольные игры. Игра в шашки- классическая настольная игра. Правила игры.	1
Игры-драматизации (5 ч)
17	Игровые диалоги-импровизации с игрушками. Кукольный театр  «Репка»	1
18	Сюжетно-ролевая игра «В школе».	1
19	Игра –драматизация « Я почтальон».	1
20	Игра –драматизация «Экстремальная ситуация»	1
21	Игра –драматизация «Моя семья».	1
Ситуативные игры - упражнения (3 ч)
22	Ситуативные игры-упражнения. Парное взаимодействие в игре. Дидактическая игра «Волшебный круг»	1
23	Ситуативные игры-упражнения. « Встреча двух друзей на улице». Парное взаимодействие в игре.	1
24	Ситуативные игры-упражнения. Игра "Чёрный ящик".	1
Комплексные игры на местности (5 ч)
25	·         Игра «Кто дальше» ...	1
26	·         Игра «С кочки на кочку» ...	1
27	·         Игра «Переправа через болото» ...	1
28	·         Игра «Кто быстрей» ...	1
29	·         Игра «Удочка» ...	1
Комплексная игра-приключение (5 ч)
30	Квест-игра "Загадки природы"	1
31	Игра "Путешествие в сказочный лес"	1
32	"Путешествие по сказкам"	1
33	Квест "Шифрология"	1
34	Квест-игра "Лето для здоровья"	1

Лист

внесения изменений в рабочую программу

№	Дата	Тема урока	Содержание изменений	Основание (причина)
урока	урока			изменений

Краткое описание документа:

Рабочая программа факультатива «Игра - досуговое общение» для учащихся 3 класса разработана на основе следующих документов: - Положение об организации внеурочной деятельности в рамках реализации основных образовательных программ начального общего образования и основного общего образования

Методические материалы

- Авторская программа внеурочной деятельности Д.В.Григорьев, Б.В.Куприянов Игра. Досуговое общение. — М.: Просвещение, 2011.