Инфоурок Внеурочная деятельность Рабочие программыРабочая программа курса внеурочной деятельности волонтерского движения: "Протяни руку помощи".

Рабочая программа курса внеурочной деятельности волонтерского движения: "Протяни руку помощи".

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.ЗИРГАН

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МЕЛЕУЗОВСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

 

 

РАССМОТРЕНО                                                    УТВЕРЖДАЮ                          

на заседании МО                                                     Директор МОБУ СОШ  с. Зирган

Протокол №___ от «___» __________2020г.        _______________ Ахтямова Л.Х.

____________Таджибаева Г.Р.                               Приказ № ___ от «___» __________2020г.

 

СОГЛАСОВАНО

заместитель  директора по УР

___________Резяпова Ю.Р.

«____»___________2020 г.

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Протяни руку помощи»

(название курса)

социальное направление

(направление курса)

для учащихся 10-11 класса

 

Срок реализации программы:2 года (2020-2022г.г.)

 

Рабочая программа составлена на основе основной общеобразовательной программы среднего общего образования МОБУ СОШ с.Зирган муниципального района Мелеузовский район РБ

 

 

 

Разработчик(и):

Таджибаева Г.Р., преподаватель истории и обществознания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020 г.

 

 

Пояснительная записка.

Рабочая  программа по внеурочной деятельности «Протяни руку помощи» для 10-11 класса составлена в соответствии с законом

« Об образовании в Российской Федерации» № 273- ФЗ от 29.12.2012 г., на основе:

-          федерального государственного образовательного стандарта  основного общего образования (приказ Минобрнауки РФ от 17.05.2012 № 413 (в ред. от 07.08.2017) « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта  основного общего образования»)

-          основной образовательной программы основного общего образования  МОБУ СОШ с.Зирган муниципального района Мелеузовский район РБ;

-           авторской программы Загладина Х.Т., Шульгина И.Б.  Программа курса по развитию добровольческого движения «Дорогою добра». 2-е изд.-М..: ООО «Русское слово- учебник» ,2019.-32 с.- (ФГОС. Внеурочная деятельность).

Развитие добровольческого ( волонтерского) движения становится характерной чертой общественной жизни России, и этому, несомненно, содействует образовательная политика государства, система общего и дополнительного образования. Добровольчество( волонтерство) является социально значимой формой гражданской активности, обеспечивает возможность проявления созидательной инициативы детей и подростков. Вовлечение детей и подростков в добровольческую ( волонтерскую) деятельность и участие их в ней способствует успешной социализации, так как существует четкая взаимосвязь между детско- юношеским добровольчеством ( волонтерством), образованием и возможностью для человека проявить инициативу, творческий потенциал, лидерские качества, ощутить свою причастность к общественно полезному делу.

 

Цель работы:

-          Инициировать и развивать молодежное добровольческое движение;

-          Возродить лучшие отечественные традиции благотворительности, воспитание доброты, чуткости, сострадания.

-          Развитие социальной активности и самореализации старшеклассников посредством участия в волонтерской деятельности.

-          Изменение отношения к окружающему миру, готовность посвятить свое время борьбе с экологическими проблемами.

 

Задачи работы

-           познакомить ребят с деятельностью волонтерских организаций России и мира;

-          формирование и развитие гражданской позиции, социальной ответственности, самоорганизации; солидарности, взаимопомощи и милосердия в обществе.

-          вовлечение старшеклассников в социальную практику и ее информирование о потенциальных возможностях информирования.

-          развитие и поддержка инициатив, направленных на организацию добровольческого ( волонтерского) труда.

-          содействовать утверждению в жизни современного общества идей добра и красоты, пропагандировать духовное и физическое самосовершенствование подростков;

-          оказание безвозмездной помощи людям, нуждающимся в ней;

-          безвозмездное участие в общественно значимых мероприятиях;

-          помощь государству в решении важных социальных задач;

-          помощь  в овладении навыками оказания первой помощи, основами безопасности жизнедеятельности, экозащиты, социальной работы с различными целевыми группами и категориями населения.

-          подготовка кадрового резерва добровольцев волонтеров.

 

  ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ

-          Аплевич А.О., Жадько Н.В. Школа волонтера. Учебное пособие. ФГОС Издательство Просвещение 2020 г.

-          Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор. М.: Просвещение,

-         Школа добрых дел: где и как готовить волонтёров? М.: ООО «Новое образование», 2016. 120 с. (Библиотека для учреждений дополнительного образования детей).

-         Арсеньева Т.Н., Загладина Х.Т., Кондракова Э.Д. Служить другим, чтобы найти себя (волонтёрство и поступление   в вуз) // Образовательная политика. 2015. 4 (70).

-         Волонтёрское (добровольческое) движение в общеобразовательной организации: методическое пособие / авт.-сост.: Т.Н. Арсеньева, Х.Т. Загладина, В.Е. Менников. Тверь: Полиграфическая компания «Печатня», 2016.

-         Загладина Х.Т. Волонтёрство и реализация социального потенциала детей и молодёжи в контексте российской образовательной политики // Образовательная политика. 2014.

-         Загладина Х.Т. Развитие волонтёрства как эффективного ресурса успешной социализации детей и молодёжи в современной России // Внешкольник. 95-летие.

-        Загладина Х.Т., Шульгина И.Б. Школа и некоммерческие организации: возможен ли диалог? // Воспитание школьников. 2015. 5.

-        Загладина Х.Т., Арсеньева Т.Н. С чего начинается Родина, или «Воспитание добровольчеством» в российской школе // Воспитание школьников. 2016.

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Планируемые предметные результаты освоения

В результате изучения курса внеурочной деятельности «Я- волонтер» на уровне среднего образования:

Ученик научится:

-          добывать информацию, систематизировать, сопоставлять,

-          анализировать, обобщать и интерпретировать информацию;

-          умению передавать информацию в письменной форме и в форме гипермедиа (текст, изображение, звук, ссылки между разными информационными компонентами).

-          умению строить поисковые запросы в компьютерных и некомпьютерных источниках информации, в Интернете, различных базах данных

-           правилам информационной безопасности.

-          оказывать посильную помощь людям, нуждающимся в ней; в ситуациях стихийных природных явлений;

-          вести разъяснительную работу среди учеников младших и средних классов;

-          вести организационную работу в отряде и среди населения;

-          не терять чувство самообладания и ответственности с сложных ситуациях;

-          ответственно относится к труду;

-          осознанно и ответственно относится к собственным поступкам.

Ученик получит возможность научиться:

-          ориентироваться в системе моральных норм и ценностей и в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

-          применять на практике полученные в отряде знания;

-          ставить перед собой цели и задачи, определять пути достижения;

-          занимать лидерские позиции и увлекать за собой молодежь;

-            культуре добровольчества, умению вовлекать в волонтёрскую деятельность социальных партнёров, родителей.

-          признавать высокую ценность жизни во всех её проявлениях и знание основных принципов и правил отношения к природе

-           правилам здорового образа жизни.

-          умение вырабатывать общее мнение в совместной деятельности и аргументировать свою точку зрения.

 

1.2.   Планируемые личностные результаты освоения рабочей программы

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя:

–          ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;

–          готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

–          готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;

–          готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;

–          принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и психологическому здоровью;

–          неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к России как к Родине (Отечеству):

–          российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите;

–          уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение к государственным символам (герб, флаг, гимн);

–          формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального самоопределения;

–          воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации.

 

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу:

–          гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;

–          признание неотчуждаемости основных прав и свобод человека, которые принадлежат каждому от рождения, готовность к осуществлению собственных прав и свобод без нарушения прав и свобод других лиц, готовность отстаивать собственные права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с Конституцией Российской Федерации, правовая и политическая грамотность;

–          мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

–          интериоризация ценностей демократии и социальной солидарности, готовность к договорному регулированию отношений в группе или социальной организации;

–          готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;

–          приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов; воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям; 

–          готовность обучающихся противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии; коррупции; дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.

 

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся с окружающими людьми:

–          нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

–          принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

–          способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью других людей, умение оказывать первую помощь;

–          формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);

–          развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

 

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к окружающему миру, живой природе, художественной культуре:

–          мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;

–          готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

–          экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и мира; понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, ответственность за состояние природных ресурсов; умения и навыки разумного природопользования, нетерпимое отношение к действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

–          эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

 

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к семье и родителям, в том числе подготовка к семейной жизни:

–          ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

–          положительный образ семьи, родительства (отцовства и материнства), интериоризация традиционных семейных ценностей.

 

Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к труду, в сфере социально-экономических отношений:

–          уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности,

–          осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;

–          готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

–          потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;

–          готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.

 

Личностные результаты в сфере физического, психологического, социального и академического благополучия обучающихся:

–          физическое, эмоционально-психологическое, социальное благополучие обучающихся в жизни  МОБУ СОШ с.Зирган, ощущение детьми безопасности и психологического комфорта, информационной безопасности.

 

1.3. Планируемые метапредметные результаты освоения рабочей программы

Метапредметные результаты освоения рабочей программы представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).

 

1)         Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

–          самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

–          оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

–          ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–          оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

–          выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

–          организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

–          сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

 

2) Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

–          искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

–          критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций,  распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

–          использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

–          находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

–          выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для  широкого переноса средств и способов действия;

–          выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

–          менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

 

3)         Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

–          осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри МОБУ СОШ с.Зирган, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

–          при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

–          координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

–          развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

–          распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

      СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                          ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Раздел 1.

Из истории волонтерского движения в мире и России.

Создание волонтерского отряда. Учащиеся узнают об истории волонтерского движения в России и за рубежом. Познакомятся с правами и обязанностями волонтеров. Разработают проект положения о волонтерском отряде, определят миссию волонтерского отряда, продумают направления работы и наметят план работы на год. Составят банк организаций, которые нуждаются в волонтерской помощи. Анкетирование поможет обучающимся осмыслить требования, предъявляемые к личным качествам волонтера.

 

Раздел 2.

Познаю себя и других (психологическая подготовка волонтеров).

Учащиеся познакомятся с психологическими особенностями людей с ограниченными возможностями и пожилых людей. Тренинги, как интерактивные методы обучения позволяют более глубоко осознать истинные мотивы обращения к волонтерской деятельности, развить уже существующие навыки работы с людьми и такие важные для общения качества, как эмпатия (сопереживание другому), конгруэнтность (искренность). Участие в тренингах поможет обучающимся осознать свою готовность к участию в волонтерской деятельности, подготовиться к её осуществлению. Психологическая подготовка способствует развитию личностного потенциала школьников, помогает разрешить собственные психологические проблемы, закрепить полученные теоретические знания, формирует коммуникативные способности и готовность терпимо относится к окружающим людям.

 

Раздел 3.

Учимся работать с документами.

 Обучающиеся познакомятся с основными правовыми актами и документами, регламентирующими волонтерскую деятельность. Они научатся вести документацию волонтера, создавать различную печатную и видеопродукцию для проведения мероприятий в рамках волонтерской деятельности. Волонтеры научатся оформлять личное портфолио.

 

Раздел 4. Адреса милосердия (социальная работа волонтеров).

 Обучающиеся определяют круг людей, нуждающихся в заботе и внимании - это дети с ограниченными возможностями, дети из малообеспеченных семей, сироты, пожилые люди. Волонтёры оказывают им адресную помощь, на практике реализуют знания, полученные ими в период подготовки. Программа рассчитана на 2 учебных года. Программа содержит лекционные и практические занятия. Реализация программы предусматривает включение учащихся в социальную практику, образовательные тренинги, исследовательские программы по созданию базы добровольческой деятельности, разработку новых программ и проектов. Освоение программы “Протяни руку помощи” обучающимися осуществляется последовательно: от теории к практике. При изучении программы обучающиеся активно участвуют в волонтерских акциях.

 В результате освоение данного курса учащиеся получат теоретические знания, научатся самостоятельно подготавливать социальные акции, получат практику участия в городских мероприятиях, научатся организовывать свой досуг, сформируют устойчивую потребность в ЗОЖ, научатся общаться с учащимися и взрослыми, владеть нормами и правилами уважительного отношения.

 

Второй  год обучения.

Раздел 1. Права и обязанности волонтера.

Знакомятся с правами и обязанностями волонтеров. Определяют миссию     волонтерского отряда, продумают направления работы и наметят план работы на год.

Формируют банк организаций, которые нуждаются в волонтерской помощи.

 

Раздел 2. Золотые сердца.

На занятиях ребята говорят о милосердии, благотворительности. Смотрят видеоматериал о людях, посвятивших себя благотворительности. Проводится работа с подопечными и волонтерами из среднего звена. Ребята готовят доклады и сообщения о волонтерах и людях, посвятивших себя благотворительности.

 

Раздел 3. Международная деятельность волонтеров. (19 часов)

Обучающиеся знакомятся с историей благотворительнос­ти и деятельности волонтерских организаций мира. Знакомятся с именами и мировым культурным наследием. Уделяется внимание филантропии, как виду благотворительности. Расширить свои знания по истории благотворительности обучающимся предлагается через самостоятельный поиск информации в различных ис­точниках. Знакомство с современными благотворителями позволяет перейти к изложению материала о причинах (мо­тивах), побуждающих людей заниматься благотворитель­ностью. Продолжается работа с понятиями, связанными с благотворительностью и волонтёрской (добровольческой) деятельностью. Вводится понятие «общественно полезная де­ятельность».Знакомятся с историей волонтерского движения в России и за рубежом.

 

Раздел 4. Границы ответственности волонтера.

Способы контакта. Агрессия и нежелание идти на контакт или попросить помощи волонтера. Психологические тренинги и занятия. Решение актуальных вопросов волонтеров- новичков.

 

Раздел 5. Сознательное волонтерство.

Мир поддержки и понимания. Об ответственности и сознательности волонтерской деятельности. Значение чувства в работе волонтера. Баланс занятости и отдыха. Трудный и вдохновляющий опыт добровольчества. Эмоциональное выгорание и меры профилактики. Творчество и юмор в деятельности волонтеров.

 

    Раздел 6.                Волонтеры Победы.

Сбор информации о фронтовиках-земляках, работа с архивными документами. Работа с населением, проведение ярмарки благотворительности. Подведение итогов, защита проектов и творческих работ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Первый год обучения.

Количество часов 34 часа

 

Раздел 1:  Волонтерская деятельность в России.

11 часов

1

Организационное занятие.

1

2-3

Нормативно- правовая база волонтерской деятельности.

2

4-5

Из истории благотворительности в России.

2

6-7

«Золотые сердца»- о людях, посвятивших себя благотворительности.

2

8-9

Работа над проектами и исследовательской работой; поиск архивных данных, информации в СМИ о волонтерском движении.

2

10-11

Сбор информации о жителях села, нуждающихся в помощи. Обсуждение плана работы с людьми этой категории.

2

 

Раздел 2: Познаю себя и других

3 часа

12

Беседа с психологом школы на тему:

 « Особенностями людей с ограниченными возможностями и пожилых людей».

 

1

13

Беседа о деятельности волонтеров среди учеников младших классов.

1

14

Встреча с волонтерами « Новое поколение» г.Мелеуз.

1

 

Раздел 3: Учимся работать с документами.

6 ч

15-16

Поиск информации, сбор данных, о волонтерском движении. 

2

17-18

Мое портфолио.

2

19

Мероприятие, посвященное Дню волонтера.

1

20

Посвящение в волонтеры учеников средних классов.

1

 

 Раздел 4. Адреса милосердия.

14 ч.

21

Работа среди население. Оказание помощи людям, нуждающимся в помощи волонтеров.

1

22

Беседа с работникам Службы пожарной безопасности на тему: « Как не потерять самообладание и успокоить людей в сложной ситуации».

1

23

Беседа с жительницей села Макуневой Розой Басыровной, на тему: « Легко ли было молодежи военных лет».

24-25

Сбор информации о жителях села, погибших в годы Великой Отечественной войны. Работа с архивными данными.

2

26-27

Подготовка и проведение Ярмарки милосердия.

2

28-30

Сажаем Сад Памяти.

3

31-33

Защита проектов и творческих работ.

3

34

Итоговое занятие.

1

 

Второй год обучения

33 часа

 

Раздел 1. Права и обязанности волонтера.

3 ч

1

Кто может стать волонтером и какими знаниями нужно обладать для этого.

1

2

Нормативно- правовая база волонтерской деятельности.

1.

3

Составление плана работы на год. Оказание помощи людям, нуждающимся в помощи волонтеров. Отчет о проделанной работе за предыдущий год.

1

 

  Раздел 2. Золотые сердца.

4-5

«Волонтеры по зову сердца». Просмотр видео фильма о волонтерах и их благотворительной деятельности.

2

6

Мероприятие, посвященное Дню волонтера.

1

7

Посвящение в волонтеры. (вступление в ряды волонтеров учеников средних и младших классов).

1

 

Раздел 3. Международная деятельность волонтеров.

7

8-10

Волонтерство, как инструмент «общественной дипломатии».

3

11-12

Дружба между странами на уровне людей.

2

13

Мероприятие: « Между нами нет границ» О дружбе между волонтерами, о их общем деле и задачах.

1

14

Встреча с волонтерами организации « Новое поколение». г.Мелеуз.

1

 

Вы решили стать волонтером.

 

 

Раздел 4. Границы ответственности волонтера.

15

 Способы контакта с подопечными.

1

16

Агрессия или нежелание идти на контакт или попросить помощь волонтера.

1

17

Поиск ресурса: стань подопечным самому себе.

1

18

Актуальные вопросы волонтеров- новичков.

1

 

Раздел 5        Сознательное волонтерство.

19-20

Мир поддержки и понимания

2

21-22

Значение чувства в работе волонтера

2

23-24

Баланс занятости и отдыха.

2

25

Трудный и вдохновляющий опыт добровольчества.

1

26

Эмоциональное выгорание и профилактика

1

27

Творчество и юмор как профилактика эмоционального выгорания волонтеров

1

 

    Раздел 6.                Волонтеры Победы

6 ч.

28

Проведения ярмарки благотворительности.

1

29

Сажаем Сад Памяти.

1

30

Подведение итогов работы волонтеров

1

31-32

Защита проектов и творческих работ.

2

33

Итоговое занятие.

1

                                                         Итого                                            33 часа

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 090 922 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.05.2022 77
    • DOCX 49.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Таджибаева Гульнара Рустамовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 12
    • Всего просмотров: 45287
    • Всего материалов: 60

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой