1041418
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокТехнологияРабочие программыРабочая программа курса внеурочной деятельности "Юный дизайнер"

Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Юный дизайнер"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Краснодарский край Кавказский район город Кропоткин


Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11 города Кропоткин

муниципального образования Кавказский район





УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от__________20__года протокол №1

Председатель___________ Е.А.Руденко







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по курсу «Юный дизайнер»


Уровень обучения (класс) основное общее образование 5-8 класс


Количество часов 136


Учитель Рыбъякова Светлана Валерьевна


Программа разработана на основе

авторской программы Игнатьева Р.В.: Программа «Детская студия дизайна». - В кн.: Занятия в школе дизайна. 5-9 классы / авт.-сост. Е.Г. Вершинникова, Р.В. Игнатьев.- Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель, 2011.








  1. Пояснительная записка.


Программа курса внеурочной деятельности «Юный дизайнер» разработана на основе авторской программы Игнатьева Р.В.: Программа «Детская студия дизайна». - В кн.: Занятия в школе дизайна. 5-9 классы / авт.-сост. Е.Г. Вершинникова, Р.В. Игнатьев.- Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель, 2011. в соответствии с Законом Российской Федерации “Об образовании”; с требованиями Федерального Государственного Образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 "Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования».

Программа реализуется в рамках социального направления внеурочной деятельности.

Цель занятий по программе курса внеурочной деятельности «Юный дизайнер»:

  • помочь ученику сориентироваться в выборе профиля (в частности, естественного); в мире современных профессий, связанных с художественными знаниями;

  • познакомить на практике со спецификой деятельности, соответствующей данным профессиям; показать перспективность художественных знаний с точки зрения экономической эффективности;

  • дать возможность ученику проявить себя и добиться успеха.

Основные учебно-воспитательные задачи курса:

  • способствовать эстетическому и трудовому воспитанию, формированию у детей вкуса;

  • дать школьникам первое представление о дизайне как специфической художественно-творческой конструкторской деятельности человека;

  • ознакомить с историей возникновения и развития дизайна за рубежом и в России;

  • ознакомить с основными методами художественного проектирования;

  • повысить графическую грамотность учащихся, способствовать формированию у них технического мышления и пространственных представлений, творческого воображения, художественно-конструкторских способностей;

  • сформировать простейшие умения и навыки в художественном конструировании (составление рисунков, эскизов, чертежей-проектов, макетирование, моделирование и т. д.).


2.Общая характеристика курса.


Весь курс делится на беседы и практические работы и рассчитан на 4 года, 1 час в неделю. Как правило, беседы предшествуют практическим работам, а некоторые из них проводятся в процессе практических работ — все зависит от темы задания и задач всего курса в каждом классе. Практические работы выполняются на бумаге, картоне карандашом, акварельными и гуашевыми красками, тушью. При необходимости используются чертежные инструменты, клей, ножницы, пластилин, обрезки фанеры и другие природные материалы. Но в основном для эскизов, моделей и макетов применяют бумагу, картон, гуашевые краски, тушь. Отдельные работы выполняются в виде аппликаций, коллажей.

Очень важно на занятиях художественным конструированием активно использовать знания, умения и навыки, полученные школьниками на уроках труда, изобразительного искусства и черчения.

Для активизации познавательной деятельности учащихся, развития их интереса к дизайну следует как можно чаще организовывать экскурсии к памятникам архитектуры, в центры народного творчества, на выставки различных технических средств связи, автомобилей, мебели, бытовых предметов и т. п.

Многие учебные работы важно выполнять коллективно. Коллективное выполнение проектов, макетов, моделей, художественных конструкций всегда рождает повышенный интерес, творческий настрой и желание успешно завершить работу.

Среди предметов художественно-эстетического цикла важное место занимает дизайн. Современный уровень развития производства, техники немыслим без художественного проектирования, обеспечивающего не только высокую технологичность, прочность конструкции, но и эстетический вид изделия или предмета.

В условиях повышения человеческого фактора большое значение приобретает проектная деятельность, целью которой является формирование функциональных и эстетических качеств предметной среды, в которой живет и работает человек. Создание промышленных изделий, комплексов и предметов быта, отвечающих эксплуатационным характеристикам, не может быть осуществлено без дизайнера в непосредственном контакте с инженером, технологом, экономистом, экологом. В этой связи особую значимость приобретает прохождение программы “Юный дизайнер”, который является составной частью эстетической и трудовой подготовки учащихся.


3.Описание места курса в учебном плане.


Программа рассчитана на учащихся 5—8 классов.

Общее количество часов, отводимое на реализацию программы - 136, них 40 часов на теоретические занятия и 96 часов на практические занятия.

В процессе преподавания курса могут использоваться разнообразные формы организации занятий (комбинированный урок, конференция, круглый стол, индивидуальные и групповые беседы, экскурсии) и методы обучения (объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод практических упражнений, метод поисковых решений и т. п.).


4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.


  • Личностные:

  • овладеть навыками адаптации в различных жизненных ситуациях,

  • развить самостоятельность и личную ответственность за свои поступки;

  • ценить свой труд, уважать чужой;

  • раскрыть творческий потенциал школьников, повысить уровень духовности.

  • Метапредметные результаты:

  • различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен;

  • различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства (художественное стекло, керамика, ковка, литье, гобелен, батик и т. д.);

  • выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора;

  • владеть навыком работы в конкретном материале (витраж, роспись и т. п.);

  • составлять ассортимент растений для объекта озеленения с учетом их биологии и декоративности, а также природно-климатических условий района;

  • представлять результаты работы в виде сводных таблиц, планов, проектов, презентаций, фотоальбомов и т. Д.;

  • уметь воплощать в своих пластических работах свои собственные впечатления;

  • создавать прекрасное своими руками;

  • уметь применять теоретические знания на практике;

  • уметь пользоваться художественным материалом.

  • Предметные результаты:

  • создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи);

  • владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;


5. Содержание курса «Юный дизайнер».

5 класс

Раздел: «Дизайн – что это такое?» (22 часов)

Тема: «Вводное занятие. Декоративно-прикладное искусство и дизайн» (2часа)

Теория (1 час): Техника безопасности, при выполнении практических работ.

Дизайн — что это такое? Возникновение дизайна. Декоративно-прикладное искусство и дизайн. Значение рисунка и чертежа в дизайне. Основные выразительные средства в художественном конструировании (начальное ознакомление). Общие понятия и представления о форме. Соотношение форм и их признаки.

Практика (1 час): Изучение формы, конструкции, эстетических особенностей различных объектов дизайна (в натуре и по фотографиям, репродукциям) — предметов быта (телефон, утюг и т. д.), архитектурных ансамблей (внутренний и внешний вид зданий), средств передвижения (легковые автомашины).

Тема: «История возникновения и развития дизайна. Современные направления и виды дизайна». (5 часа)

Теория (2 часа): История зарождения и развития дизайна в России и в мире. Форма — формообразование — композиция. Стиль и мода в художественном конструировании, современные проблемы дизайна в России и за рубежом.

Практика (3 часа): Разработка проектов сувениров. Изготовление кусудамы.

Тема: «Особенности творчества художника и дизайнера». (7 часов)

Теория (2 час): Формообразующие, функциональные и эргономические требования и их учет в процессе конструирования. Линейные, плоскостные и объемные формы. Величина формы, ее размеры, положение в пространстве. Геометрическая основа строения формы предметов. Органичность и целостность формы. Зависимость формы предмета от используемых материалов, конструкций и технологии производства.

Практика (5 часов): Конструирование (с предварительным выполнением эскизов) макета упаковки для овощей, фруктов, ягод, мороженого (индивидуальные и коллективные работы). Конструирование (с предварительным выполнением эскизов) игрушек, состоящих из геометрических форм (кубиков, шаров, пирамид, конусов и т. п.). Тема: «Графический стиль - основа профессионального творчества дизайнера».

(4часа) Теория (1 час): Объемно-пространственная и плоскостная композиция. Основные типы композиций: симметричная и асимметричная, фронтальная и глубинная. Гармония и контраст, баланс масс и динамическое равновесие, движение и статика, ритм, замкнутость и разомкнутость композиции — все вариации рассматриваются на примере простейших форм (прямоугольники, прямые, точки и др.).

Практика (3 часа): Выполнение натюрморта в графическом стиле или с помощью бумагопластики.

Тема: «Средства выражения графического дизайна». (4 часа)

Теория (1 час): Функциональные задачи цвета в конструктивных искусствах. Применение локального цвета. Сближенность цветов и контраст. Цветовой акцент, ритм цветовых форм, доминанта. Выразительность линии и пятна, интонационность и многоплановость.

Практика (3 часа): Выполнение рисунка в технике «граттаж».


Раздел: «Рекламный и полиграфический дизайн». (31 час)

Тема: «Рекламный дизайн. Создание вывесок, рекламных щитов для социума». (4 часа)

Теория (1 час): Многообразие современной материально-вещной среды. Плоскостная композиция в дизайне. Разнообразие полиграфического дизайна, его художественно-композиционные, визуально-психологические и социальные аспекты.

Практика (3 часа): Выполнение эскиза на свободную или заданную тему.

Тема: «Шрифт как необходимый элемент и выразительное средство художественного проекта». (4 часа)

Теория (1 час): Буква как изобразительно-смысловой символ звука. Буква и искусство шрифта, «архитектура» шрифта, шрифтовые гарнитуры. Шрифт и содержание текста. Понимание печатного слова, типографской строки как элементов плоскостной композиции.

Практика (3 часа): Выполнение шрифтовых композиций (название учебного предмета, учебного кабинета и т. п.).

Тема: «Полиграфический дизайн». (4 часа)

Теория (1 час): Многообразие видов полиграфического дизайна: от визитки до книги. Соединение текста и изображения. Элементы, составляющие конструкцию и художественное оформление книги, журнала. Коллажная композиция: образность и технология.

Практика (3 часа): 1) макет разворота или обложки книг; 2) макет разворота журнала.

6 класс

Тема: «Помощь в оформлении школьной газеты». (4 часа)

Теория (1 час): Синтез слова и изображения в искусстве плаката, монтажность их соединения, образно-информационная цельность. Стилистика изображений и способы их композиционного расположения в пространстве плаката. Практика (3 часа): Выполнение макета плаката.

Тема: «Фотография в современном дизайне». (7 часов)

Теория (3 часа): Художественно-композиционные моменты в съемке.

Выбор объекта съемки — это искусство видения. Идея художника и съемка.

Свет — изобразительный язык фотографии. Роль света в выявлении формы и фактуры вещи. Свет в натюрморте — постановочный, в пейзаже — природный. Передача светоцветового состояния природы — средство образно-эмоциональной выразительности фотопейзажа. Цвет в фотографии: превращение «природности» цвета в «художественность». Графическое искусство черно-белой фотографии. Постановочный и репортажный портреты: состояние и мгновение. Грамота портретной съемки: определение точки и места съемки, постановка света, выбор эмоционально-психологического состояния, позы и фона для портретируемого.

Практика (4 часа): Расширение навыков и опыта работы с фотокамерой; подготовка к съемке: осмотр объекта, выбор точки съемки, ракурса и освещения; начало создания коллекции фотографий «Мой фотоальбом»; поиск и подбор в «Мой фотоальбом» пейзажных и натюрмортных черно-белых и цветных фотографий (найденных в журналах, сделанных кем-то или собственных), а также их анализ и обсуждение с точки зрения решения художественно-композиционных и светоцветовых задач; фотосъемка натюрморта: грамотная постановка света, тренинг по выбору точки съемки, ракурса и плана (крупный, мелкий) при статичной съемке небольшого предмета (ваза с цветами, статуэтка, графин с водой и т. д.); съемка пейзажа: решение композиционных и цвето-световых задач при съемке пейзажа, передача настроения в пейзаже; фотосъемка модели с различно поставленным светом и в различных ракурсах; оперативная фотосъемка человека в момент какого-либо действия.

Тема: «Мир открыток». (8 часов)

Теория (2 часа): Стилистика изображения и способы их композиционного расположения в пространстве поздравительной открытки.

Практика (6 часов): Изготовление поздравительной открытки.

Раздел: Особенности архитектуры, интерьера и одежды разных эпох. (49 часов)

Тема: Особенности архитектуры, интерьера и одежды Древнего мира (Египет, Древняя Греция, Древний Рим) (5 часов)

Теория (1 час): Подчеркивание власти, могущества, знатности египетских фараонов с помощью декоративного искусства. Символика украшений Древнего Египта, их связь с мировоззрением египтян. Символика цвета в украшениях. Отличие одежд высших и низших сословий общества.

Практика (4 часа): Выполнение эскизов одежды, украшений (браслетов, ожерелий) по мотивам декоративного искусства Древнего Египта;

создание папки-раскладушки. Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды Средневековья (Романский стиль, Готика)» (5 часа) Теория (1 час): Особенности архитектуры, интерьера и одежды Средневековья (Романский стиль, Готика). Практика (4 часа): Выполнение витражной композиции (роспись по стеклу).

Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды эпохи Возрождения» (5 часов)

Теория (1 час): Одежда, костюм, как знак положения человека в обществе и его намерений, его роли.

Практика (4 часа): Индивидуально-коллективная работа — создание декоративного панно на тему «Бал в интерьере дворца» (выбор композиции; передача стилевого единства декора одежды, предметов интерьера; выявление социальных принципов в изображаемых костюмах).

7 класс

Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды Барокко» (5 часов)

Теория (1 час): Барокко, как один из главенствующих стилей в европейской архитектуре и искусстве XVI — середины XVIII в. Изучение дворцово-парковых ансамблей: храмы XVII в. Московского Кремля, Большой дворец в Петергофе (Петродворце), Зимний дворец в Петербурге, павильон «Эрмитаж»; Большой (Екатерининский) дворец в Пушкино (Царском Селе). Рассматриваются интерьеры дворцов Кремля, Зимнего дворца, ограды Петербурга. Особенности архитектуры, интерьера и одежды Барокко.

Практика (4 часа): Выполнение эскиза (копирование) мебели стиля барокко.

Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды Рококо». (5 часов)

Теория (1 час): Иллюзорность, идиллический мир театральной игры стиля Рококо.

Практика (4 часа): Рисование (повтор) мотивов рокайля.

Рисование (повтор) акварелью цветочных декоративных мотивов в колорите рококо (легкие, изящные букетики, бантики, гирлянды).

Копирование цветочной росписи с фарфоровых изделий стиля рококо из собрания музея керамики в Кусково.

Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды эпохи Классицизма». (5 часов)

Теория (1 час): Классицизм, как художественный стиль в европейском искусстве XVII — начала XIX в. Изделия из камня. Петербургские гранильные фабрики. Работы Я. Коковкина и Г. Налишова на гранильных фабриках. Применение ценных пород камня в отделке дворцовых интерьеров. Проекты декоративных ваз из камня.

Практика (4 часа): Выполнение эскиза замка в стиле классицизма.

Выполнение эскиза вазы (фарфоровой и каменной) в стиле классицизма.

Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды стиля Ампир» (5 часов)

Теория (1 час): Мебель. Русский ампир — эпоха расцвета отечественного мебельного искусства. Наиболее важные центры мебельного производства (мастерские при усадьбах в Останкине и Архангельском).

Практика (4 часа): Разработка серии эскизов по мотивам русского ампира в мебели. Стол, стулья, кресло (белый цвет, золочение).

Оформление интерьеров дворцов. Создание проектов мебели, декоративных ваз, осветительных приборов.

Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды в стиле Эклектики»

(4 часа)

Теория (1 час): Особенности архитектуры, интерьера и одежды в стиле Эклектики.

Практика (3 часа): Выполнение эскиза интерьера.

Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды эпохи Модерна» (5 часов)

Теория (1 час): Особенности архитектуры, интерьера и одежды эпохи Модерна.

Практика (4 часа): Зарисовки архитектурных ансамблей в стиле Модерн.

Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды XX века (конструктивизм, минимализм, хай-тек и др.)» (5 часов)

Теория (1 час): История архитектуры, интерьера и одежды XX века (конструктивизм, минимализм, хай-тек и др.)

Практика (4 часа): Проектная разработка города будущего (и его отдельных фрагментов). Коллективная работа.

8 класс

Раздел: «Ландшафтный дизайн» (34 часа) Тема: «Значение декоративного оформления участка». (2 час) Теория (2 час): Понятие о ландшафтной архитектуре, садово-парковом искусстве. История использования человеком травянистых и древесных декоративных растений. Основные направления мирового паркостроения, история и современность. Тема: «Биологические и декоративные особенности растений, используемых в зеленом строительстве». (4 часа) Теория (1 час): Понятие о древесных растениях; деревья, кустарники, лианы; вечнозеленые, листопадные. Декоративность: размер и форма кроны, строение и окраска листьев, форма ствола и окраски коры, величина и окраска цветков и плодов. Общие сведения о травянистых растениях открытого грунта. Классификация растений по продолжительности жизни: одно-, дву- « Многолетники; луковичные, клубнелуковичные, клубневые; папоротники; красивоцветущие, декоративно-лиственные, декоративно-плодовые, сухоцветы, вьющиеся, ковровые и др. Практика (3 часа): Составление ассортимента древесно-кустарниковых и травянистых растений для озеленения пришкольного участка. Тема: «Альпийские горки». (4 часа) Теория (1 час): Понятие об альпийских горках. Декоративность: размер и форма. Общие сведения. Практика (3 часа): Создание эскизов и макетов альпийских горок. Тема: «Композиционные элементы ландшафтного дизайна и их использование в насаждениях разного назначения» (4 часа) Теория (1 час): Типы посадок травянистых растений и композиции из деревьев и кустарников: клумбы, рабатка, бордюр, солитер, партер, миксбордеры, газоны. Массивы, рощи, групповые и одиночные посадки, аллеи, живые изгороди, вертикальное озеленение. Практика (3 часа): Проектирование цветочного оформления на фоне газона. Варианты: 1) двусторонней рабатки; 2) треугольной клумбы с одиночными посадками красивоцветущих кустарников по углам; 3) миксбордера из многолетников. Тема: «Статуи в ландшафтном дизайне». (4 часа) Теория (1 час): Статуи в ландшафтном дизайне. Садово-парковый дизайн известных дворцов России и зарубежья. Практика (3 часа): Зарисовка известных парковых статуй. Тема: «Ажурные ограды».(4 часа) Теория (1 час): Чугунные ограды в Санкт-Петербурге и Москве; их назначение и роль в украшении города. Узорные ограды в родном городе, деревянный ажур наличников. Практика (3 часа): Создание проекта ажурной решетки или ворот — вырезание из сложенной цветной бумаги. Тема: «Фонари на улицах и в парках». (4 часа) Теория (1 час): Художественные образы фонарей. Форму и украшение фонарей тоже создает художник. Фонари праздничные, торжественные, лирические. Фонари на улицах городов, в парках. Фонари — украшение города. Старинные фонари Москвы и Санкт-Петербурга, других городов.

Практика (3 часа): Графическое изображение или конструирование формы фонаря из бумаги.

Тема: «Изготовление макета мини-участка». (4 часа)

Теория (1 час): Особенности размещения элементов цветочного и древесно-кустарникового оформления в насаждениях разного назначения. Насаждения по функциональному признаку: насаждения общего пользования (парки, скверы, бульвары и т. д.), ограниченного пользования (посадки в производственной зоне, вокруг детских лечебных учреждений и т. п.), специального назначения (например, защитные), утилитарные (у частных домов, подъездов и т. д.). Особенности подбора и расположения растений в них.

Практика (3 часа): Составление проекта озеленения территории.

Варианты: пришкольного участка, подхода к административному зданию, зоны «тихого» отдыха в парке с использованием специального обозначения.

Тема: Защита проекта. (1 час)

Тема: «Многообразие профессий в области дизайна». (2 час)

Теория (2 час): Дизайнер - ученый, художник или экономист? Сведения о профессии, типичные виды деятельности; учреждения, готовящие специалистов в этой области; трудоустройство, востребованность и т. д.

Тема: «Подведение итогов года». (1 час). Выставка и презентация отчетных работ учащихся. Подведение итогов прохождения курса.

6. Тематическое планирование курса «Юный дизайнер».


Название разделов и тем


Количество часов

всего

теория

практика

5 класс (34 часа)

  1. Дизайн – что это такое? (22 часа)

  1. Вводное занятие. Декоративно-прикладное искусство и дизайн.

Техника безопасности, при выполнении практических работ.


2



1


1

  1. История возникновения и развития дизайна. Современные направления и виды дизайна.


5


2


3

  1. Особенности творчества художника и дизайнера.

7


2

5


  1. Графический стиль - основа профессионального творчества дизайнера.


4


1


3

  1. Средства выражения графического дизайна.

4


1


3


  1. Рекламный и полиграфический дизайн. (31 час)


  1. Рекламный дизайн. Создание вывесок, рекламных щитов для социума.

4

1

3

  1. Шрифт как необходимый элемент и выразительное средство художественного проекта.


4


1


3

  1. Полиграфический дизайн.


4

1

3

6 класс (34 часа)

  1. Помощь в оформлении школьной газеты.

4

1

3

  1. Фотография в современном дизайне.


7


3


4

  1. Мир открыток.

8

2

6

  1. Особенности архитектуры, интерьера и одежды разных эпох.

(49 часов)

  1. Особенности архитектуры, интерьера и одежды Древнего мира (Египет, Др. Греция, Др. Рим)


5


1


4

  1. Особенности архитектуры, интерьера и одежды Средневековья (Романский стиль, Готика)


5


1


4

  1. Особенности архитектуры, интерьера и одежды эпохи Возрождения


5


1


4

7 класс (34 часа)

  1. Особенности архитектуры, интерьера и одежды Барокко


5


1


4

  1. Особенности архитектуры, интерьера и одежды Рококо


5



1


4

  1. Особенности архитектуры, интерьера и одежды эпохи Классицизма


5


1


4

  1. Особенности архитектуры, интерьера и одежды стиля Ампир


5


1


4

  1. Особенности архитектуры, интерьера и одежды в стиле Эклектики


4


1


3

  1. Особенности архитектуры, интерьера и одежды эпохи Модерна


5


1


4

  1. Особенности архитектуры, интерьера и одежды XX века (конструктивизм, минимализм, хай-тек и др.)


5


1


4

8 класс (34 часа)

  1. Ландшафтный дизайн. (34 часа)

  1. Значение декоративного оформления участка.

2

2


  1. Биологические и декоративные особенности растений, используемых в зелёном строительстве.


4


1


3

  1. Альпийские горки.

4

1

3

  1. Композиционные элементы ландшафтного дизайна и их использование в насаждениях разного назначения.


4


1


3

  1. Статуи в ландшафтном дизайне.

4

1

3

  1. Ажурные ограды.

4

1

3

  1. Фонари на улицах и в парках.

4

1

3

  1. Изготовление макета мини-участка.

4

1

3

Защита проекта.

1

1


  1. Многообразие профессий в области дизайна.

2

2


  1. Подведение итогов года.

1

1


Всего часов: 136

Отслеживание результатов направлено на получение информации о знаниях, умениях и навыках обучающихся. Для их проверки будут использованы следующие виды и методы контроля:

  • Входной, направленный на выполнение требуемых на начало обучения знаний, дает информацию об уровне подготовки обучающихся.

Для этого вида контроля используются методы:

- наблюдения;

- игры: деловые, имитационные, драматизации.

  • Текущий, осуществляемый в повседневной работе с целью проверки усвоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях обучающихся.

Для этого вида контроля используются такие методы:

- устные (беседа, фронтальный опрос).

- наблюдения.

- индивидуальные.

  • Тематический, осуществляемый по мере прохождения темы, раздела. Этот вид контроля подготавливает обучающихся к зачетным занятиям.

Здесь можно использовать следующие методы:

- практические (выполнение изделий, образцов);

- индивидуальные;

- самоконтроля (самостоятельное нахождение ошибок, анализ и устранение обнаруженных пробелов).

  • Итоговый, проводимый в конце учебного года. Здесь целесообразно проводить выставки работ обучающихся, участие в конкурсах.

К отслеживанию результатов обучения предъявляются следующие требования:

- индивидуальный характер, требующий отслеживание результатов за работой каждого обучающегося;

- разнообразие форм поведения, повышение интереса к его проведению;

- всесторонность, т.е. должна обеспечиваться проверка как практических, так и теоретических и интеллектуальных умений и навыков обучающихся.








Вид контроля

Средства

Цель

Действия

1

Входной

Анкеты,

педагогические

тесты.

Выявление требуемых на начало обучения знаний.

  1. Возврат к повторению базовых знаний.

  2. Продолжение процесса обучения в соответствии с планом.

2

Текущий

Педагогические тесты, фронтальный опрос, наблюдение.

Контроль за ходом обучения.

Коррекция процесса усвоения знаний, умений, навыков.

3

Тематический

Практические работы, педагогические тесты.

Определение степени условия раздела, темы программы.

Решение о дальнейшем направлении изучения материала.

4

Итоговый

Зачеты, педагогические тесты.

Оценка знаний обучающихся за весь курс обучения. Выявление уровня знаний, умений, навыков.








Оценка уровня подготовки.









В программе курса большое внимание уделяется проверке полученных знаний. На начальном, промежуточном и заключительном этапах работы по усвоению программы проводится мониторинг знаний и умений обучающихся: первоначальная диагностика, промежуточная и итоговая диагностика. Для этого используются специально разработанные тестовые задания для индивидуального контроля, анкеты, итоговые - проверочные задания.


7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.


Рекомендуемая литература:

  1. Степанова, Т. Н. Декупаж на уроках технологии / Т. Н. Степанова // Школа и производство. - 2010. - № 2.

  2. Сальникова, Т. Н. Рамки для фотографий в технике рельефной пластики / Т. Н. Сальникова // Школа и производство. - 2005. - № 8.

  3. Овчаренко Л. А. История костюма. Основы проектирования. – Волгоград, 2006.

  4. Игнатьев Р.В. Программа «Детская студия дизайна». - В кн.: Занятия в школе дизайна. 5-9 классы / авт.-сост. Е.Г. Вершинникова, Р.В. Игнатьев.- Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель, 2011.

  5. Кожина О.А. Декоративно-прикладное искусство.- В сб.: Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.); под ред. В.А. Горского.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011.

  6. Кондратьев А. М. Основы дизайна (сборник научно-методических материалов начинающему руководителю детских студий дизайна): Ч. I. – 2-е изд., доп. – М.: ФГБОУ ДОД ФЦТТУ, 2011.

  7. Теория и практика начального дизайна. Методический сборник / (сост. Т. М. Исиченко, В. М. Долгополов). - М., ГОУДОД ФЦТТУ, 2009.

  8. Е.Ю. Крутских, Д.В. Литвинов. Интерьер вашего дома. Практическое руководство. – Екатеринбург. У – Фактория. 2005.

Материально-техническое обеспечение:

  • печатные пособия;

  • демонстрационные пособия;

  • цифровые и электронные образовательные ресурсы;

  • технические средства обучения (средства ИКТ);

  • экранно-звуковые пособия.


8. Планируемые результаты изучения курса.


По окончании обучения по программе «Юный дизайнер» учащиеся должны знать:

  • разнообразные материалы, которыми можно пользоваться в художественной деятельности, и уметь пользоваться доступными (тушь, мелки, пластилин, гуашь, акварель, цветная бумага, ножницы, клей, пастель и т.д.);

  • правила безопасности труда при работе с инструментами;

  • терминологию и технологию выполнения ручных работ;

  • законы композиции;

  • содержание профессии дизайнера;

  • современные направления моды;

  • требования к качеству готового изделия;

  • этапы творческого проекта;

  • истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

  • о принципах художественной образности и специфике изображения в фотографии;

  • о роли изображения в информационном и эстетическом пространстве, в формировании визуальной среды;

  • о декоративных особенностях древесных и травянистых растений, используемых в озеленении;

  • об основных композиционных элементах ландшафтного дизайна;

  • о законе гармоничного сочетания цветов и воздушной перспективы;

  • о критериях подбора растений для озеленения определенного участка;

  • о правилах составления проектов;

  • о перспективных профессиях проектировщика и дизайнера зеленого строительства;

  • об экономических возможностях деятельности, связанной с благоустройством и озеленением территории разного назначения;

  • об истории развития садово-паркового искусства.

По окончании обучения по программе «Юный дизайнер» учащиеся должны уметь:

  • владеть навыками смешивания красок, свободно работать кистью, мелками, без напряжения проводить широкие мазки и тонкие линии, разминать руками пластилин и пользоваться стеками, обрывать и наклеивать цветную бумагу, создавая аппликации, получать из бумаги объемные формы и т.д.;

  • работать индивидуально и в группах;

  • вовремя находить и исправлять ошибки;

  • проявлять интерес к творческим успехам товарищей;

  • проявлять творческий интерес к обсуждению выставок собственных работ;

  • приобрести навыки разносторонних качеств личности;

  • изготовить поделку, сувенир с использованием техник ДПИ;

  • выполнять простые эскизы изделий и отделки;

  • работать по замыслу;

  • разработать эскиз игрушки;

  • конструировать по образцу;

  • оформлять дизайн-папку;

  • осуществлять поиск необходимой информации в области дизайна и моделирования, работать с журналами мод и предметному дизайну;

  • в процессе обучения строить отношения на основе сотрудничества и доброжелательности, в результате чего происходит сплочение коллектива.




















СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического объединения ________________ _________


от_____________20__года № ________________ 20___года










Общая информация

Номер материала: ДВ-012217

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.