Рабочая программа курса "Жизненные навыки" 3 класс ФГОС

Администрация города Дубны

Управление народного образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5  г. Дубны Московской области»

(ШКОЛА № 5)

____________________________________________________________________________            

                                                                                               «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                                               директор школы № 5

                                                                                               ________________

                                                                                                    В.И.Стенгач

                                                                                               приказ  ______________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(внеурочная деятельность)

КУРСА        Жизненные навыки                                                                                                         .

КЛАСС        3 «Б»                                                                                                                                  .

Ф.И.О. учителя        Терехова Ольга Николаевна                                                                              .

Рассмотрено на заседании

педагогического совета №

от «__» _______ 2016 года

2016 год

I. Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочного курса «Жизненные навыки» для 3 класса  составлена на основе Примерной программы начального общего образования по основам безопасности жизнедеятельности   Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В. Иванова (Сборник программ к комплекту учебников «Школа России». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009)

Программа третьего  класса реализована в рамках «Внеурочной деятельности» в соответствии с образовательным планом.

Тип  программы: 

базовая программа по внеурочному курсу «Жизненные навыки».

Форма организации учебных занятий:

классно-урочная система.

Цели и задачи курса «Жизненные навыки»

Целью обучения является обучение правильным действиям в опасных для жизни и здоровья ситуациях.

Задачи обучения:

·      привить начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;

·      сформировать научно – обоснованную систему понятий по основам безопасности жизнедеятельности;

·      выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных ситуаций;

·      развить у детей чувства ответственности за свое поведение, бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;

·      стимулировать у ребенка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

Программой предусмотрены практические занятия:

·      работа с дидактическим материалом (в игровой форме);

·      изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций (например, знакомство с правилами дорожного движения на улицах, площадях и перекрестках, расположенных вблизи школы).

Общая характеристика учебного предмета.

Место учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 учебный год рабочая программа рассчитана на 34 часа в год. Согласно представленной программе для третьего класса  предлагаются  занятия, которые  проводятся один раз в неделю по 45 мин. 

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета «Жизненные навыки»

К концу третьего года обучения будут сформированы следующие умения:

- правила движения пешеходов по дорогам, различать право- и левостороннее движение;

- виды транспортных средств, сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Скорость движения городского транспорта, тормозной путь в зависимости от состояния дороги;

- правила движения пешеходов по загородной дороге; обязанности пассажиров. Правила посадки в транспортное средство и высадки из него;

- правила поведения при возникновении пожара в общественных местах, в общественном транспорте;

- меры безопасности при пользовании в быту предметами бытовой химии, электрическими и газовыми приборами, печным отоплением;

- признаки отравления угарным газом, меры профилактики отравлений;

- правила обеспечения сохранности личных вещей; особенности поведения с незнакомыми людьми;

- как оповещают население о чрезвычайных ситуациях; о чрезвычайных ситуациях природного и антропогенного происхождения:

- ураган, буря, смерч (примеры, последствия);

- лесной пожар, действия по его предупреждению.

- переходить дорогу, перекресток; различать сигналы светофора и регулировщика, сигналы, подаваемые водителями транспортных средств;

- оценить скорость движения городского транспорта, состояние дороги и тормозной путь;

- правильно садиться в общественный транспорт и выходить из него;

- двигаться: по загородной дороге, в том числе группой;

- правильно вести себя при возникновении пожара в общественных местах или в общественном транспорте;

- разговаривать с незнакомыми людьми при звонке в дверь или по телефону;

- соблюдать меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии, электрическими, газовыми приборами и печным отоплением;

- оказать первую помощь при отравлении угарным газом;

- действовать при обнаружении возгорания в лесу, в поле.

Занятия курса «Жизненные навыки» проходят в увлекательной форме, они эмоциональны, разнообразны по выбранным формам и методам. Дети играют, состязаются в знании правил. Занятия рассчитаны на живое и непосредственное включение ребенка в мир добрых отношений и добрых дел.

.

II. Содержание учебного материала

Тема	Содержание	Количество часов
Безопасное поведение на улицах и дорогах	Движение пешеходов по дорогам. Правостороннее и левостороннее движение. Элементы дорог. Дорожная разметка. Перекрестки. Их виды. Переходим дорогу, перекресток. Сигналы светофора и регулировщика. Виды транспортных средств. Специальные транспортные средства. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Скорость движения городского транспорта. Состояние дороги, тормозной путь автомобиля. Загородная дорога, движение пешехода по загородной дороге.	9
Мы — пассажиры	Безопасность пассажиров. Обязанности пассажиров. Правила посадки в транспортное средство и высадки из него. Поведение при угрозе и во время аварии. Безопасная поза.	3
Пожарная безопасность и поведение при пожарах	Пожар в общественных местах (школа, кинотеатр), причина пожаров. Правила поведения при возникновении пожара в общественных местах. Страх, навыки безопасного поведения. Возникновение пожара в общественном транспорте, правила поведения.	4
Безопасное поведение дома	Лифт - наш домашний транспорт. Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии. Профилактика отравлений. Соблюдение мер безопасности при пользовании электрическими приборами в быту. Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми приборами и печным отоплением.	5
Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера	Правила обеспечения сохранности личных вещей. Защита квартиры (дома) от воров и грабителей: звонок в дверь, звонок (беседа) по телефону. Особенности поведения с незнакомыми людьми: опасные незнакомцы.	4
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи	Отравление. Причины отравлений газообразными или вдыхаемыми токсическими веществами. Профилактика отравлений. Признаки отравления угарным газом. Первая помощь при отравлении угарным газом.	3
Защита человека в чрезвычайных ситуациях	Чрезвычайные ситуации природного происхождения - стихийные бедствия. Примеры стихийных бедствий: тайфуны, ураганы, бури (штормы), смерчи, снегопады, метели, наводнения. Их последствия, мероприятия по защите.  Лесные пожары. Действия школьников по их предупреждению. Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Примеры содержания речевой информации о чрезвычайных ситуациях.	6
	Итого	34

III. Учебно-тематическое планирование

Содержание	Кол-во часов	В том числе на:		Выполнение практической части программы:
		уроки	резерв	проект
Безопасное поведение на улицах и дорогах	9	9
Мы — пассажиры	3	3
Пожарная безопасность и поведение при пожарах	4	4
Безопасное поведение дома	5	5
Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера	4	4
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи	3	3
Защита человека в чрезвычайных ситуациях	6	6
Итого	34	34

IV. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата		Тема (страницы учебника, тетради)	Коли-чество часов	Решаемые проблемы (цели)	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
						понятия	предметные результаты	универсальные учебные действия (УУД)	личностные результаты
	план	факт
Безопасное поведение на улицах и дорогах  (9 ч)
1	01.09 2016		Движение пешеходов по дорогам	1	Знакомство с правилами движения пешеходов по дорогам, право- и левосторонним движением		Знать правила движения пешеходов по дорогам	Знания о здоровом образе жизни; Оценивать свои  результаты. Уметь договариваться и приходить к общему решению.	Формирование потребности соблюдать нормы и требования при движении
2	08.09		Правостороннее и левостороннее движение.	1	Знакомство с  право- и левосторонним движением		Знать отличие право- и левостороннего движения	Знания  о здоровом образе жизни; Обнаруживать и формулировать учебную проблему. Анализировать и делать выводы.	развитие личностных, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних угроз
3	16.09		Элементы дорог. Дорожная разметка.	1	Знакомство с элементами дорог, дорожной разметкой	Разметка	Знать основные знаки дорожной разметки	Знания о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.	воспитание ответственного отношения к общественной ценности.
4	23.09		Перекрестки. Их виды.	1	Знакомство с перекрестками и их видами	Перекрестки	Знать виды перекрестков.	Знания о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности. Сотрудничать с одноклассниками по учебной задаче.	формирование потребности соблюдать нормы и требования при движении.
5	30.09		Переходим дорогу, перекресток. Сигналы светофора и регулировщика	1	Отработка умения переходить перекресток и дорогу. Знакомство  с сигналами светофора и регулировщика	перекресток светофор	Знать сигналы светофора и регулировщика.	Знания о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности. Анализировать, делать выводы, сравнивать. Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.	формирование потребности соблюдать нормы и требования при движении;
6	07.10		Виды транспортных средств. Специальные транспортные средства. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств	1	Знакомство с видами транспортных средств	транспортные средства	Знать виды транспортных средств, сигналы, подаваемые водителями транспортных средств	Знания о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; Уметь договариваться и приходить к общему решению.	развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность от внешних и внутренних угроз
7	14.10		Скорость движения городского транспорта	1	Знакомство со скоростью движения городского транспорта	Скорость	Знать скорость движения городского транспорта,	Знания о городском транспорте, его видах	воспитание ответственного отношения к  общественной безопасности.
8	21.10		Состояние дороги, тормозной путь автомобиля	1	Знакомство со скоростью движения транспорта, состоянием дорог и тормозным путем	«тормозной путь»	Знать признаки состояния дороги повышенной опасности, определение «тормозной путь»	Знания о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства	оценивать ситуации и поступки с точки зрения безопасности.
9	28.10		Загородная дорога, движение пешехода по загородной дороге	1	Отработка умения двигаться по загородной дороге, в том числе группой		Знать правила движения пешеходов по загородной дороге	знания об опасных и чрезвычайных ситуациях вырабатывать критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно; участвовать в учебном диалоге	формирование потребности осознанно выполнять правила безопасности
Мы — пассажиры (3 ч)
10	11.11		Безопасность пассажиров. Обязанности пассажиров	1	Знакомство  с обязанностями пассажиров		Знать обязанности пассажиров	Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.	Оценивать ситуации и поступки с точки зрения безопасности.
11	18.11		Правила посадки в транспортное средство и высадки из него	1	Отработка умения правильно садиться в общественный транспорт и выходить из него		Знать правила посадки в транспортное средство и высадки из него	Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
12	25.11		Поведение при угрозе и во время аварии. Безопасная поза	1	Формирование умения правильно вести себя при угрозе и во время аварии		Знать требования к поведению при аварии.	Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей. Анализировать и делать выводы.	оценивать ситуации и поступки с точки зрения безопасности.
Пожарная безопасность и поведение при пожарах  (4 ч)
13	02.12		Пожар в общественных местах (школа, кинотеатр), причина пожаров	1	Знакомство с правилами поведения при возникновении пожара в общественных местах	Пожар	Знать правила поведения при возникновении пожара в общественных местах	Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.	Формирование потребности соблюдать нормы поведения в ЧС.
14	09.12		Правила поведения при возникновении пожара в общественных местах	1	Отработка умения правильно вести себя при возникновении пожара в общественных местах		Знать правила поведения при возникновении пожара в общественных местах	Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.	Формирование потребности соблюдать нормы поведения в ЧС.
15	16.12		Страх, навыки безопасного поведения	1	Отработка умения правильно вести себя при ЧС		Знать что такое безопасное поведение	Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.	Формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни
16	23.12		Возникновение пожара в общественном транспорте, правила поведения	1	Знакомство с правилами поведения при возникновении пожара в общественном транспорте		Знать правила поведения при возникновении пожара в общественном транспорте	Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.	Формирование потребности осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности
Безопасное поведение дома (5 ч)
17	13.01 2017		Лифт – наш домашний транспорт	1	Знакомство с правилами пользования лифтом		Знать правила пользования лифтом.	Работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки.	Воспитание ответственного отношения к общественной ценности.
18	20.01		Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии	1	Знакомство с  мерами безопасности при пользовании в быту предметами бытовой химии		Знать меры безопасности при пользовании в быту предметами бытовой химии		Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
19	27.01		Профилактика отравлений	1	Профилактика отравлений.	отравляющие вещества	Знать меры безопасности при пользовании в быту предметами бытовой химии	оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	оценивать ситуации и поступки с точки зрения безопасности.
20	03.02		Соблюдение мер безопасности при пользовании электрическими приборами в быту.	1	Знакомство с  мерами безопасности при пользовании в быту электрическими приборами		Знать меры безопасности при пользовании электрическими приборами	Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.	формирование потребности соблюдать нормы поведения в ЧС.
21	10.02		Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми приборами		Знакомство с  мерами безопасности при пользовании в быту газовыми приборами		Знать меры безопасности при пользовании газовыми приборами	учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	формирование потребности соблюдать нормы поведения в ЧС.
Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера (4 ч)
22	17.02		Безопасное поведение в ситуациях криминального характера	1	Знакомство с правилами обеспечения сохранности личных вещей		Знать особенности поведения с незнакомыми людьми;	Анализировать, делать выводы, сравнивать. Умение слушать и понимать речь других.	формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни
23	24.02		Правила обеспечения сохранности личных вещей	1	Знакомство с правилами обеспечения сохранности личных вещей		Знать правила обеспечения сохранности личных вещей;	Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей. Развивать внутреннюю речь	формирование потребности осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
24	03.03		Защита квартиры (дома) от воров и грабителей: звонок в дверь, звонок по телефону	1	Знакомство с правилами обеспечения сохранности квартиры		Знать нормы поведения «если ты один дома»	Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. Аргументировать свою позицию.	воспитание ответственного отношения к общественной ценности.
25	10.03		Особенности поведения с незнакомыми людьми: опасные незнакомцы	1	Знакомство с особенностями поведения с незнакомыми людьми		Знать нормы поведения «если ты один дома»	Анализировать, делать выводы, сравнивать. Уметь договариваться и приходить к общему решению.	развитие личностных, в т.ч. духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (3 ч)
26	17.03		Первая медицинская помощь при отравлении газами. Отравление	1	Развитие умения оказывать первую помощь при отравлении угарным газом		Знать признаки отравления газами, первую помощь при отравлении.	осознавать уровень и качество выполнения работы; проявлять интерес и уважение к различным точкам зрения	Оценивать ситуации и поступки с точки зрения безопасности.
27	07.04		Причины отравления газообразными или вдыхаемыми токсическими веществами. Профилактика отравлений	1	Знакомство с причинами отравления газообразными или вдыхаемыми токсическими веществами.		Знать меры профилактики отравлений	Анализировать, делать выводы, сравнивать. Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.	Оценивать ситуации и поступки с точки зрения безопасности.
28	14.04		Признаки отравления угарным газом. Первая помощь при отравлении угарным газом	1			Знать как оказать первую помощь при отравлении угарным газом	Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. Умение слушать и понимать речь других.	Формирование потребности соблюдать нормы и требования
Защита человека в чрезвычайных ситуациях (6 ч)
29	21.04		Чрезвычайные ситуации природного происхождения – стихийные бедствия	1	Знакомство с ЧС природного происхождения		Знать о чрезвычайных ситуациях природного происхождения:	Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей. Умение аргументировать своё предположение.	Развитие личностных, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних угроз;
30	28.04		Примеры стихийных бедствий: тайфуны, ураганы, бури (штормы), смерчи, снегопады, метели, наводнения. Их последствия, мероприятия по защите	1	Знакомство с ЧС природного происхождения, с примерами  стихийных бедствий, мероприятиями по защите		Знать о чрезвычайных ситуациях  антропогенного происхождения. Меры защиты.	Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Аргументировать свою позицию.	Воспитание ответственного отношения к общественной ценности.
31	05.05		Лесные пожары. Действия школьников по их предупреждению	1	Знакомство с действиями по предупреждению лесного пожара		Знать определение лесного пожара. Действия по его предупреждению.	Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата. Уметь договариваться и приходить к общему решению.	Формирование потребности соблюдать нормы и требования
32	12.05		Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях	1	Знакомство с организацией оповещения населения о ЧС		Знать как оповещают население о чрезвычайных ситуациях;	Умение проговаривать последовательность действий на уроке.	Формирование потребности соблюдать нормы и требования
33	19.05		Примеры содержания речевой информации о чрезвычайных ситуациях	1	Знакомство с организацией оповещения населения о ЧС		Знать речевое содержание сигналов оповещения.	Умение определять  и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Умение слушать и понимать речь других.	Развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
34	26.05		Закрепление пройденного	1	Повторение изученного материала по теме		Знать материал за курс 3 класса.	Делать выводы, сравнивать. Умение аргументировать своё предположение.	Воспитание ответственного отношения к  общественной безопасности.
ИТОГО: 34 часа

V. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

№	Необходимое обеспечение
1.	Школа России. Концепция и программы для начальных классов в 2ч Ч.2 Е.В. Алексеенко, Л.П.Анастасова , В.Г. Горячев и др.– 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 207с., с. 3-19
	Анастасова Л.П. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие для 3-4 кл./Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В.Иванова.-- М.: Просвещение, 2011
3.	Основы безопасности жизнедеятельности. 3 класс: поурочные планы /сост. Г.Н.Шевченко. -  Волгоград, учитель, 2007.
4.	Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе: уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, занятия с родителями/авт.-сост.В.В.Шумилова, Е.Ф.Таркова. – Волгоград: Учитель, 2007.
5.	Комплект таблиц "Безопасность дорожного движения 1-4"
	Комплект таблиц "Здоровый образ жизни"
	Комплект таблиц "Азбука дорожного движения"
	Комплект таблиц "Основы безопасности, жизнедеятельности. 1-4"
	Комплект таблиц "Безопасное поведение школьников"
	Персональный компьютер
	Принтер
	Сканер
	Настольные развивающие игры по ПДД
	Ученические двухместные столы с комплектом стульев.
	Стол учительский с тумбой.

«СОГЛАСОВАНО» рук-ль ШМО (ГМО) _______________ _______________ Пр. №___ от «__»_____2016 г.

«СОГЛАСОВАНО» зам. директора по УВР ___________________ ___________________ «___»__________2016 г.

Краткое описание документа:

Рабочая программа курса "Жизненные навыки" 3 класс ФГОС

Рабочая программа курса "Жизненные навыки" 3 класс ФГОС

Рабочая программа курса "Жизненные навыки" 3 класс ФГОС

Рабочая программа курса "Жизненные навыки" 3 класс ФГОС

Рабочая программа курса "Жизненные навыки" 3 класс ФГОС

Рабочая программа курса "Жизненные навыки" 3 класс ФГОС