Рабочая программа литература 10 класс база

                                                    Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 10 «А» 10 «Б» классов_составлена в соответствии  

с:

·         Федеральным  законом от 29 декабря 2012 года N 273- ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

·         Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов общего образования, утверждённым приказом Министерства образования российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 « Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·         Программы  общеобразовательных учреждений, литература, 5-11 классы, базовый уровень. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации, 10-ое издание, Москва,Просвещение,2009;

·           Приказом  Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

·         Приказом Министерства образования  и науки Российской Федерации от 04 октября 2010 года « Об утверждении федеральных   требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

·         Постановлением  Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.282110 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

·         Уставом  ГБОУ школы  № 580 Приморского района Санкт-Петербурга;

·         Основной образовательной программой  - Образовательной программой среднего общего образования ГБОУ школы № 580 Приморского района Санкт-Петербурга;

·         Учебным  планом  ГБОУ школы № 580 Приморского района Санкт-Петербурга на 2015-2016 учебный год;

·         Положением  «Об осуществлении текущего контроля успеваемости, формах, периодичности, порядке проведения промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс» ГБОУ школы № 580 Приморского района Санкт-Петербурга;

·         Положением  «О рабочей программе по учебному предмету, курсу» ГБОУ школы № 580 Приморского района Санкт-Петербурга.

Рабочая программа  по Литературе для 10 «А» и 10»Б» классов  составлена на основании  учебной программы по литературе для 10 класса , автор  В.Я.Коровина (Москва,Просвещение,2009)

Рабочая программа ориентирована на использование учебника   «Русская литература XIX века. 10 класс» (ч.1,2) для общеобразовательных учреждений,

автор – Ю.В.Лебедев, М. «Просвещение», 2014г (№1.3.1.1.7.1 ФПУ), в полном объёме реализующего содержание  программы по литератере для 10 класса. 

Программа рассчитана на102  часа в год ( 3 часа в неделю).

Программой предусмотрено проведение в год:

Уроков развития речи – 10 часов

Цель рабочей программы:

формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма.

Реализация  рабочей программы  способствует решению следующих задач:

 • развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;

• постижение учащимися вершинных произведений отечественной  литературы посредством их прочтение и анализ, основанного на понимании образной природы искусства слова,  принципах единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историей;

• поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;

• создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;

• овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библио- графический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.);

• использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.

Кроме того, специфической особенностью изучения литературы в 10 «В» классе является тесная связь с предметом «Русский язык», поскольку русская литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию обучающихся эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной русской речью.

Педагогические технологии

  При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий:

·         критического мышления;

·         проблемного обучения;

·         творческих мастерских;

·         проектно- исследовательской деятельности;

·         интерактивных и интернет- технологий.

Выбор данных технологий для 10 «А»  и 10 «Б»классов обусловлен необходимостью интенсивного  освоения курса литературы 2 половины 19 века при всей его сложности и многообразии в рамках времени, ограниченном стандартом образования 3 часами в неделю, с учётом разноуровневой подготовки классного контингента,  специфики интереса к чтению и классической литературы в частности у современных школьников.

Формы оценивания знаний, умений и навыков обучающихся 10 «А» и 10 «Б»  классов осуществляются в соответствии с

1)      Положением об осуществлении текущего контроля успеваемости, формах, периодичности, порядке проведения промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс;

2)      Положением о государственной итоговой аттестации выпускников, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования.

Общая характеристика учебного предмета.

         В 10-11 классах предусмотрено изучение литературы на историко-литературной основе, монографическое изучение творчества классиков русской литературы. Объектом изучения литературы являются произведения искусства слова, в первую очередь тексты произведений русской литературы и некоторые тексты зарубежной.

         В десятом классе формируется общее представление об историко-литературном процессе и литературном процессе в XIX веке в его связи с процессом историческим, что предполагает более серьезное представление об этапах и связях литератур разных эпох, о таких понятиях, как стиль писателя, литературная школа, роль и место литературоведения и критики в литературном процессе, осуществляется интенсивное овладение разнообразными справочными материалами из области гуманитарных наук.

 В центре анализа — литературный процесс в XIX веке,  автор и художественное произведение в этом процессе. Теоретическое оснащение: овладение комплексом теоретических понятий, связанных с историко-литературным процессом: литературные направления, литературные школы, традиции и новаторство в литературе и др.

        Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение круга чтения, удовлетворение читательских интересов обучающихся, но и формирование у школьников читательской самостоятельности на основе перенесения в сферу самостоятельного чтения опорных литературных знаний, читательских умений и навыков.

        В программу включён перечень необходимых видов работы по развитию речи.      

Основное содержание учебного предмета.

 А.С. Пушкин

Стихотворения: «Погасло дневное светило...», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX.«И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», а также три стихотворения по выбору.   Поэма «Медный всадник».

М.Ю. Лермонтов

Стихотворения: «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Выхожу один я на дорогу...», а также три стихотворения по выбору.

Н.В. Гоголь

Н.В.Гоголь. Поэма «Мертвые души» (первый том) (обзорное изучение с анализом отдельных глав).

Одна из петербургских повестей по выбору .

А.Н. Островский

                                                      Драма «Гроза»

И.А. Гончаров

 Роман «Обломов»

(с анализом фрагментов).

Очерки «Фрегат Паллада» (фрагменты)

И.С. Тургенев

Роман «Отцы и дети»

Ф.И. Тютчев

Стихотворения: «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое...»), а также три стихотворения по выбору.

А.А. Фет

Стихотворения: «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь», а также три стихотворения по выбору.

А.К. Толстой

Три произведения по выбору.

Н.А. Некрасов

Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба…», а также три стихотворения по выбору.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом фрагментов).

Н.С. Лесков

Одно произведение по выбору.

М.Е. Салтыков-Щедрин

«История одного города» (обзор).

Ф.М. Достоевский

Роман «Преступление и наказание»

Л.Н. Толстой

Роман-эпопея «Война и мир»

                                                                     А.П. Чехов

Рассказы: «Студент», «Ионыч», а также два рассказа по выбору.

Рассказы: «Человек в футляре», «Дама с собачкой».

Пьеса «Вишневый сад»

   Тематическое планирование  по литературе в 10 «А» и 10 «Б» классах

.           

№	Тема	Количество часов
1	Введение.	1
2	Александр Сергеевич Пушкин.	2
3	Михаил Юрьевич Лермонтов.	2
4	Николай Васильевич Гоголь.	2
5	Россия второй половины 19 века	2
6	Александр Николаевич Островский.	9
7	Иван Александрович Гончаров	8
8	Иван Сергеевич Тургенев.	11
9	Н.Г. Чернышевский	1
10	Федор Иванович Тютчев.	3
11	Афанасий Афанасьевич Фет.	5
12	Николай Алексеевич Некрасов.	9
13	Николай Семенович Лесков	3
14	Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин.	4
15	Федор Михайлович Достоевский	10
16	Алексей Константинович Толстой	2
17	Лев Николаевич Толстой	18
18	Антон Павлович Чехов.	9
19	Итоговое занятие	1
20	Резерв	1
	Итого	102

Календарно-тематическое планирование по литературе в 10  «А » и 10 «Б» классах

№ п/п	Тема урока	Кол. час.	Дата проведения	Форма занятий
1	Вводный урок. Общая характеристика литературы XIX века.	1		Лекция с элементами беседы
2-3	А.С. Пушкин Жизнь и творчество А .С.Пушкина Мотивы  лирики Пушкина Роман «Евгений Онегин»	2		Урок-повторение, беседа, чтение и обсуждение.
4-5	М.Ю.Лермонтов Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова Мотивы лирики М.Ю.Лермонтова. Роман «Герой нашего времени»	2		Урок-повторение чтение и обсуждение, беседа
6-7	Н.В.Гоголь Жизнь и творчество Н.В.Гоголя Поэма «Мёртвые души»	2		Урок-повторение, беседа
8	Обзор русской литературы 2 половины 19 века	1		Лекция с элементами беседы
	А.Н.Островский	9
9	Жизнь и творчество А.Н.Островского. «Колумб Замоскворечья»	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
10	Драма «Гроза». Творческая история пьесы «Гроза». Основной конфликт и расстановка действующих лиц в пьесе.	1		Работа с текстом, аналитическая беседа
11	Город Калинов и его обитатели.	1		Аналитическая беседа,ИКТ
12-13	Быт и нравы «темного царства». Молодое поколение в пьесе Островского «Гроза». Проверочная работа.	2		Проблемные задания, работа с текстом
14	Сила и слабость характера Катерины	1		Беседа, работа с текстом
15	Конспект статьи Н.Добролюбова «Луч света в тёмном царстве»	1		Развитие речи
16	Быт и нравы русской провинции в пьесе А.Н. Островского «Бесприданница»	1		Аналитическая беседа
17	Р.Р. Подготовка к  сочинению по творчеству Островского	1		Развитие речи Урок проверки знаний и умений
	И.А.Гончаров	8
18	Жизнь и творчество И.А.Гончарова. Три романа писателя.	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
19	Роман «Обломов».Суть «обломовщины». Обломов – его сущность, характер, судьба.	1		Комбинированное
20-21	Обломов и Штольц. Сравнительная характеристика. Проверочная работа.	2		Проблемные задания, диалог
22	Обломов и Ольга Ильинская(Женские образы в романе)	1		Проблемные задания,
				аналитическая беседа
23	Судьбы обломовцев. Захар. Историко-философский смысл романа.	1		Проблемные задания
24	Однотезисное сочинение по роману «Обломов»	1		Развитие речи
25	Конспект статьи Н .Добролюбова «Что такое обломовщина?»	1		Развитие речи
	И.С.Тургенев	11
26	Жизнь и творчество И.С.Тургенева	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
27	Сборник «Записки охотника»	1		Семинарское занятие
28	Характеристика эпохи 60-х гг. XIX в. Роман «Отцы и дети». История создания. Смысл названия романа	1		Комбинированное
29	Базаров в селе Кирсановых. Идеологические и социальные разногласия героев. Торжество демократизма над аристократией.	1		Аналитическая беседа, работа с текстом
30	Базаров в системе действующих лиц романа. Трагический характер конфликта в романе.	1		Аналитическая беседа, работа с текстом
31	Кто истинные друзья и последователи Базарова?	1		Проблемные задания
32	Дружба и любовь в жизни героев.	1		Аналитическая беседа, работа с текстом
33	Мировоззренческий кризис Базарова. Базаров и народ.	1		Аналитическая беседа, работа с текстом
34	Художественная сила последних сцен романа И.С.Тургенева «Отцы и дети». Проверочная работа	1		Аналитическая беседа, работа с текстом
35	Конспект статьи Д.Писарева «Базаров»	1		Развитие речи
36	Подготовка к домашнему сочинению по творчеству И.С.Тургенева	1		Развитие речи Урок проверки знаний и умений
37	Роман Н.Г.Чернышевского «Что делать?»	1		Урок-лекция, презентации учащихся
38	Ф.И.Тютчев. Жизнь и творчество.	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
39-40	Мотивы лирики Тютчева	2		Семинарское занятие
41	А.А.Фет. Жизнь и творчество	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
42-43	Мотивы лирики А.А. Фета. Художественное своеобразие его поэзии	2		Семинарское занятие
44-45	Сочинение по творчеству Тютчева и Фета	2		Развитие речи Урок проверки знаний и умений
	Н.А. Некрасов	9
46	Жизнь и творчество Н.А. Некрасова	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
47	Тема любви в лирике Некрасова	1		Семинарское занятие
48	Тема народа в творчестве Некрасова	1		Комбинированное
49	Поэма-эпопея «Кому на Руси жить хорошо». Жанр и композиция.	1		Комбинированное
50-51	Жизнь народа и образы крестьян в поэме А.Н.Некрасова  «Кому на Руси жить хорошо». Савелий- богатырь святорусский, Гриша Добросклонов- народные заступники.	2		Аналитическая беседа, работа с текстом
52	Сатирические портреты помещиков в поэме А.Н.Некрасова  «Кому на Руси жить хорошо».	1		Аналитическая беседа, работа с текстом
53	«Долюшка русская, долюшка женская…»	1		Аналитическая беседа, работа с текстом
54	«Стиль, отвечающий теме». Художественные особенности поэмы.  Проверочная работа  по творчеству Н.А.Некрасова	1		Развитие речи Урок проверки знаний и умений
55	Н.С.Лесков.  Жизнь и творчество	1		Лекция  с элементами беседы, ИКТ
56-57	Повесть «Очарованный странник». Проверочная работа	2		Комбинированное
	М. Е. Салтыков-Щедрин.	4
58-59	Жизнь и творчество. Роман «История одного города» Обзор	2		Лекция с элементами беседы, ИКТ
60	Роман «господа Головлевы»- эпизоды из жизни одной семьи. Образ Иудушки Головлева	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
61	«Сказки» Салтыкова-Щедрина. Своеобразие жанра поэтической сказки. Общечеловеческое звучание сказок  Салтыкова-Щедрина	1		Комбинированное
	Ф.М. Достоевский	10
62	Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
63-64	Роман «Преступление и наказание». История создания социально- психологического романа. Петербург в изображении Достоевского.	2		Комбинированное
65	Родион Раскольников в мире униженных и оскорбленных. Путь к преступлению.	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
66	«Двойники» Родиона Раскольникова, их роль в романе.	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
67-68	Наказание за преступление. Возрождение души Раскольникова	2		комбинированное
69	Женские образы романа. Проверочная работа.	1		комбинированное
70-71	Р.Р Сочинение по творчеству Достоевского	2		Развитие речи Урок проверки знаний и умений
72-73	Лирика А.К. Толстого	2		Анализ лирического произведения
	Л.Н. Толстой	18
74-75	Жизнь и творчество Л.Н. Толстого	2		Лекция с элементами беседы, ИКТ
76	Роман «Война и мир». История создания романа- эпопеи. Особенности жанра и композиции. Смысл названия.	1		Комбинированное
77	Высший свет в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
78	«Род человеческий развивается только в семье». Семья Болконских и семья Ростовых	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
79	Изображение войны 1805-1807гг.	1		Комбинированное чтение
80	«Надо жить, надо любить , надо верить»	1		Комбинированное чтение
81-82	«Война- противное человеческому разуму  и всей человеческой природе событие»	2		Лекция с элементами беседы, ИКТ
83	«Дубина народной войны поднялась со всею своею грозною …силой». Партизанская война. Платон Каратаев и Тихон Щербатый	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
84	«Нет величия там, где нет простоты , добра и правды» (Образы Кутузова и Наполеона)	1		Проблемные задания, беседа
85-86	Путь исканий главных героев Л.Н. Толстого. Андрей Болконский и Пьер Безухов	2		Проблемные задания
87	Проверочная работа	1		Проверка ЗНК
88	Женские образы в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
89	Наташа Ростова- любимый женский образ Л.Н.Толстого	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
90-91	Сочинению по творчеству Л.Н.Толстого	2		Развитие речи Урок проверки знаний и умений
	А.П.Чехов.	9		Лекция.
92	Жизнь и творчество.	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
93	Ранние рассказы.	1
94	Трилогия о любви.	1		Семинарское занятие
95	Рассказ А.П.Чехова «Ионыч».	1		Сообщения, лингвистический анализ
96	«Вишнёвый сад»- драма или комедия?	1		Комбинированное
97	Тема «уходящего мира». Образы старшего поколения в пьесе.	1		Лекция с элементами беседы, ИКТ
98	Молодое поколение в пьесе.	1		комбинированное
99	«Россия- наш сад». Символика названия.	1		Лекция ,конспект
100	Проверочная работа по творчеству А.П.Чехова	1
101	Итоговый урок по курсу 10 класса	1
102	Резервный урок	1

Планируемые результаты изучения учебного предмета

По окончании 10 класса  ученик должен:

знать/понимать:

-  образную природу словесного искусства;                                                                                    

-     содержание изученных литературных произведений;

-  основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX века;                                          

-   основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

-  основные теоретико-литературные понятия.

Уметь:

-  воспроизводить содержание литературного произведения;

-  анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

-  соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

-  определять род и жанр произведения;

-  выявлять авторскую позицию;                                                                                              

-  выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

-  аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению;

-   писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

-  использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1)создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм литературного языка;            

2) участия в диалоге или дискуссии;

3)самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;                              

 4)определения своего круга чтения  и оценки литературных произведений.

Учебно-методическое обеспечение по литературе

Для учащихся:                                                                                                                                                                                                                                                                                               1. Лебедев Ю.В. Литература: 10 класс: Учебник: В 2 ч. - М.: Просвещение, 2014.

2.Мультимедийные презентации.