Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа литература 10 класс база

Рабочая программа литература 10 класс база



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка


Рабочая программа по литературе для 10 «А» 10 «Б» классов_составлена в соответствии

с:

  • Федеральным законом от 29 декабря 2012 года N 273- ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

  • Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов общего образования, утверждённым приказом Министерства образования российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 « Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Программы общеобразовательных учреждений, литература, 5-11 классы, базовый уровень. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации, 10-ое издание, Москва,Просвещение,2009;

  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04 октября 2010 года « Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

  • Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.282110 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  • Уставом ГБОУ школы № 580 Приморского района Санкт-Петербурга;

  • Основной образовательной программой - Образовательной программой среднего общего образования ГБОУ школы № 580 Приморского района Санкт-Петербурга;

  • Учебным планом ГБОУ школы № 580 Приморского района Санкт-Петербурга на 2015-2016 учебный год;

  • Положением «Об осуществлении текущего контроля успеваемости, формах, периодичности, порядке проведения промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс» ГБОУ школы № 580 Приморского района Санкт-Петербурга;

  • Положением «О рабочей программе по учебному предмету, курсу» ГБОУ школы № 580 Приморского района Санкт-Петербурга.



Рабочая программа по Литературе для 10 «А» и 10»Б» классов составлена на основании учебной программы по литературе для 10 класса , автор В.Я.Коровина (Москва,Просвещение,2009)

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Русская литература XIX века. 10 класс» (ч.1,2) для общеобразовательных учреждений,

автор – Ю.В.Лебедев, М. «Просвещение», 2014г (№1.3.1.1.7.1 ФПУ), в полном объёме реализующего содержание программы по литератере для 10 класса.



Программа рассчитана на102 часа в год ( 3 часа в неделю).



Программой предусмотрено проведение в год:

Уроков развития речи – 10 часов

Цель рабочей программы:

формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма.

Реализация рабочей программы способствует решению следующих задач:

• развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;

• постижение учащимися вершинных произведений отечественной литературы посредством их прочтение и анализ, основанного на понимании образной природы искусства слова, принципах единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историей;

• поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;

• создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;

• овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библио- графический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.);

• использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.

Кроме того, специфической особенностью изучения литературы в 10 «В» классе является тесная связь с предметом «Русский язык», поскольку русская литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию обучающихся эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной русской речью.


Педагогические технологии

При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий:

  • критического мышления;

  • проблемного обучения;

  • творческих мастерских;

  • проектно- исследовательской деятельности;

  • интерактивных и интернет- технологий.



Выбор данных технологий для 10 «А» и 10 «Б»классов обусловлен необходимостью интенсивного освоения курса литературы 2 половины 19 века при всей его сложности и многообразии в рамках времени, ограниченном стандартом образования 3 часами в неделю, с учётом разноуровневой подготовки классного контингента, специфики интереса к чтению и классической литературы в частности у современных школьников.



Формы оценивания знаний, умений и навыков обучающихся 10 «А» и 10 «Б» классов осуществляются в соответствии с

  1. Положением об осуществлении текущего контроля успеваемости, формах, периодичности, порядке проведения промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс;

  2. Положением о государственной итоговой аттестации выпускников, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования.




Общая характеристика учебного предмета.

         В 10-11 классах предусмотрено изучение литературы на историко-литературной основе, монографическое изучение творчества классиков русской литературы. Объектом изучения литературы являются произведения искусства слова, в первую очередь тексты произведений русской литературы и некоторые тексты зарубежной.

         В десятом классе формируется общее представление об историко-литературном процессе и литературном процессе в XIX веке в его связи с процессом историческим, что предполагает более серьезное представление об этапах и связях литератур разных эпох, о таких понятиях, как стиль писателя, литературная школа, роль и место литературоведения и критики в литературном процессе, осуществляется интенсивное овладение разнообразными справочными материалами из области гуманитарных наук.

 В центре анализа — литературный процесс в XIX веке,  автор и художественное произведение в этом процессе. Теоретическое оснащение: овладение комплексом теоретических понятий, связанных с историко-литературным процессом: литературные направления, литературные школы, традиции и новаторство в литературе и др.

        Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение круга чтения, удовлетворение читательских интересов обучающихся, но и формирование у школьников читательской самостоятельности на основе перенесения в сферу самостоятельного чтения опорных литературных знаний, читательских умений и навыков.

        В программу включён перечень необходимых видов работы по развитию речи.      



Основное содержание учебного предмета.

А.С. Пушкин

Стихотворения: «Погасло дневное светило...», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX.«И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», а также три стихотворения по выбору. Поэма «Медный всадник».

М.Ю. Лермонтов

Стихотворения: «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Выхожу один я на дорогу...», а также три стихотворения по выбору.

Н.В. Гоголь

Н.В.Гоголь. Поэма «Мертвые души» (первый том) (обзорное изучение с анализом отдельных глав).

Одна из петербургских повестей по выбору .

А.Н. Островский

Драма «Гроза»

И.А. Гончаров

Роман «Обломов»

(с анализом фрагментов).

Очерки «Фрегат Паллада» (фрагменты)

И.С. Тургенев

Роман «Отцы и дети»

Ф.И. Тютчев

Стихотворения: «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое...»), а также три стихотворения по выбору.

А.А. Фет

Стихотворения: «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь», а также три стихотворения по выбору.

А.К. Толстой

Три произведения по выбору.

Н.А. Некрасов

Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба…», а также три стихотворения по выбору.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом фрагментов).

Н.С. Лесков

Одно произведение по выбору.

М.Е. Салтыков-Щедрин

«История одного города» (обзор).

Ф.М. Достоевский

Роман «Преступление и наказание»

Л.Н. Толстой

Роман-эпопея «Война и мир»

А.П. Чехов

Рассказы: «Студент», «Ионыч», а также два рассказа по выбору.

Рассказы: «Человек в футляре», «Дама с собачкой».

Пьеса «Вишневый сад»



Тематическое планирование по литературе в 10 «А» и 10 «Б» классах


.


Тема

Количество часов

1

Введение.

1

2

Александр Сергеевич Пушкин.


2

3

Михаил Юрьевич Лермонтов.


2

4

Николай Васильевич Гоголь.


2

5

Россия второй половины 19 века

2

6

Александр Николаевич Островский.


9

7

Иван Александрович Гончаров

8

8

Иван Сергеевич Тургенев.


11

9

Н.Г. Чернышевский

1

10

Федор Иванович Тютчев.


3

11

Афанасий Афанасьевич Фет.


5

12

Николай Алексеевич Некрасов.

9

13

Николай Семенович Лесков

3

14

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин.


4

15

Федор Михайлович Достоевский


10

16

Алексей Константинович Толстой

2

17

Лев Николаевич Толстой


18

18

Антон Павлович Чехов.


9

19

Итоговое занятие

1

20

Резерв

1


Итого

102








Календарно-тематическое планирование по литературе в 10 «А » и 10 «Б» классах



п/п

Тема урока

Кол. час.

Дата проведения

Форма занятий

1

Вводный урок. Общая характеристика литературы XIX века.


1


Лекция с элементами беседы

2-3

А.С. Пушкин

Жизнь и творчество А .С.Пушкина Мотивы лирики Пушкина Роман «Евгений Онегин»

2


Урок-повторение, беседа, чтение и обсуждение.

4-5

М.Ю.Лермонтов Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова Мотивы лирики М.Ю.Лермонтова. Роман «Герой нашего времени»

2


Урок-повторение чтение и обсуждение, беседа

6-7

Н.В.Гоголь Жизнь и творчество Н.В.Гоголя Поэма «Мёртвые души»

2


Урок-повторение, беседа

8

Обзор русской литературы 2 половины 19 века

1


Лекция с элементами беседы


А.Н.Островский

9



9

Жизнь и творчество А.Н.Островского. «Колумб Замоскворечья»

1


Лекция с элементами беседы, ИКТ

10

Драма «Гроза». Творческая история пьесы «Гроза». Основной конфликт и расстановка действующих лиц в пьесе.

1


Работа с текстом, аналитическая беседа

11

Город Калинов и его обитатели.

1


Аналитическая беседа,ИКТ

12-13

Быт и нравы «темного царства». Молодое поколение в пьесе Островского «Гроза». Проверочная работа.


2


Проблемные задания, работа с текстом

14

Сила и слабость характера Катерины

1


Беседа, работа с текстом

15

Конспект статьи Н.Добролюбова «Луч света в тёмном царстве»

1


Развитие речи


16

Быт и нравы русской провинции в пьесе А.Н. Островского «Бесприданница»

1


Аналитическая беседа

17

Р.Р. Подготовка к сочинению по творчеству Островского

1


Развитие речи

Урок проверки знаний и умений


И.А.Гончаров

8


18

Жизнь и творчество И.А.Гончарова. Три романа писателя.

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

19

Роман «Обломов».Суть «обломовщины». Обломов – его сущность, характер, судьба.

1

Комбинированное

20-21

Обломов и Штольц. Сравнительная характеристика. Проверочная работа.

2

Проблемные задания, диалог

22

Обломов и Ольга Ильинская(Женские образы в романе)

1

Проблемные задания,



аналитическая беседа

23

Судьбы обломовцев. Захар. Историко-философский смысл романа.

1


Проблемные задания

24

Однотезисное сочинение по роману «Обломов»

1


Развитие речи

25

Конспект статьи Н .Добролюбова «Что такое обломовщина?»

1


Развитие речи


И.С.Тургенев

11



26

Жизнь и творчество И.С.Тургенева

1


Лекция с элементами беседы, ИКТ

27

Сборник «Записки охотника»

1


Семинарское занятие

28

Характеристика эпохи 60-х гг. XIX в. Роман «Отцы и дети». История создания. Смысл названия романа

1


Комбинированное


29

Базаров в селе Кирсановых. Идеологические и социальные разногласия героев. Торжество демократизма над аристократией.

1


Аналитическая беседа, работа с текстом

30

Базаров в системе действующих лиц романа. Трагический характер конфликта в романе.

1


Аналитическая беседа, работа с текстом

31

Кто истинные друзья и последователи Базарова?

1


Проблемные задания

32

Дружба и любовь в жизни героев.

1


Аналитическая беседа, работа с текстом

33

Мировоззренческий кризис Базарова. Базаров и народ.

1


Аналитическая беседа, работа с текстом

34

Художественная сила последних сцен романа И.С.Тургенева «Отцы и дети». Проверочная работа

1


Аналитическая беседа, работа с текстом

35

Конспект статьи Д.Писарева «Базаров»

1

Развитие речи

36

Подготовка к домашнему сочинению по творчеству И.С.Тургенева

1

Развитие речи

Урок проверки знаний и умений

37

Роман Н.Г.Чернышевского «Что делать?»

1

Урок-лекция, презентации учащихся

38

Ф.И.Тютчев.

Жизнь и творчество.

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

39-40

Мотивы лирики Тютчева

2

Семинарское занятие

41

А.А.Фет. Жизнь и творчество

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

42-43

Мотивы лирики А.А. Фета. Художественное своеобразие его поэзии

2

Семинарское занятие

44-45

Сочинение по творчеству Тютчева и Фета

2

Развитие речи

Урок проверки знаний и умений


Н.А. Некрасов

9


46

Жизнь и творчество Н.А. Некрасова

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

47

Тема любви в лирике Некрасова

1

Семинарское занятие

48

Тема народа в творчестве Некрасова

1

Комбинированное

49


Поэма-эпопея «Кому на Руси жить хорошо». Жанр и композиция.

1

Комбинированное

50-51

Жизнь народа и образы крестьян в поэме А.Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Савелий- богатырь святорусский, Гриша Добросклонов- народные заступники.

2

Аналитическая беседа, работа с текстом

52

Сатирические портреты помещиков в поэме А.Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

1

Аналитическая беседа, работа с текстом

53

«Долюшка русская, долюшка женская…»

1

Аналитическая беседа, работа с текстом

54

«Стиль, отвечающий теме». Художественные особенности поэмы. Проверочная работа по творчеству Н.А.Некрасова

1

Развитие речи

Урок проверки знаний и умений

55

Н.С.Лесков. Жизнь и творчество

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

56-57

Повесть «Очарованный странник». Проверочная работа

2

Комбинированное


М. Е. Салтыков-Щедрин.


4


58-59

Жизнь и творчество. Роман «История одного города» Обзор

2

Лекция с элементами беседы, ИКТ

60

Роман «господа Головлевы»- эпизоды из жизни одной семьи. Образ Иудушки Головлева

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

61

«Сказки» Салтыкова-Щедрина. Своеобразие жанра поэтической сказки. Общечеловеческое звучание сказок Салтыкова-Щедрина

1

Комбинированное


Ф.М. Достоевский

10


62

Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

63-64

Роман «Преступление и наказание». История создания социально- психологического романа. Петербург в изображении Достоевского.

2

Комбинированное

65

Родион Раскольников в мире униженных и оскорбленных. Путь к преступлению.

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

66

«Двойники» Родиона Раскольникова, их роль в романе.

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

67-68

Наказание за преступление. Возрождение души Раскольникова

2

комбинированное

69

Женские образы романа. Проверочная работа.

1

комбинированное

70-71

Р.Р Сочинение по творчеству Достоевского

2

Развитие речи

Урок проверки знаний и умений

72-73

Лирика А.К. Толстого

2

Анализ лирического произведения


Л.Н. Толстой

18


74-75

Жизнь и творчество Л.Н. Толстого

2

Лекция с элементами беседы, ИКТ

76

Роман «Война и мир». История создания романа- эпопеи. Особенности жанра и композиции. Смысл названия.

1

Комбинированное

77

Высший свет в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

78

«Род человеческий развивается только в семье». Семья Болконских и семья Ростовых

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

79

Изображение войны 1805-1807гг.

1

Комбинированное чтение

80

«Надо жить, надо любить , надо верить»

1

Комбинированное чтение

81-82

«Война- противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие»

2

Лекция с элементами беседы, ИКТ

83

«Дубина народной войны поднялась со всею своею грозною …силой». Партизанская война. Платон Каратаев и Тихон Щербатый

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

84

«Нет величия там, где нет простоты , добра и правды» (Образы Кутузова и Наполеона)

1

Проблемные задания, беседа

85-86

Путь исканий главных героев Л.Н. Толстого. Андрей Болконский и Пьер Безухов

2

Проблемные задания

87

Проверочная работа

1

Проверка ЗНК

88

Женские образы в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

89

Наташа Ростова- любимый женский образ Л.Н.Толстого

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

90-91

Сочинению по творчеству Л.Н.Толстого

2

Развитие речи

Урок проверки знаний и умений


А.П.Чехов.


9

Лекция.

92

Жизнь и творчество.

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

93

Ранние рассказы.

1


94

Трилогия о любви.

1

Семинарское занятие

95

Рассказ А.П.Чехова «Ионыч».

1

Сообщения, лингвистический анализ

96

«Вишнёвый сад»- драма или комедия?

1

Комбинированное

97

Тема «уходящего мира». Образы старшего поколения в пьесе.

1

Лекция с элементами беседы, ИКТ

98

Молодое поколение в пьесе.

1

комбинированное

99

«Россия- наш сад». Символика названия.

1

Лекция ,конспект

100

Проверочная работа по творчеству А.П.Чехова

1


101



Итоговый урок по курсу 10 класса


1


102

Резервный урок

1




Планируемые результаты изучения учебного предмета

По окончании 10 класса ученик должен:

знать/понимать:

-  образную природу словесного искусства;                                                                                    

-     содержание изученных литературных произведений;

-  основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX века;                                          

-   основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

-  основные теоретико-литературные понятия.

Уметь:

-  воспроизводить содержание литературного произведения;

-  анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

-  соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

-  определять род и жанр произведения;

-  выявлять авторскую позицию;                                                                                              

-  выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

-  аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению;

-   писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

-  использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1)создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм литературного языка;            

2) участия в диалоге или дискуссии;

3)самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;                              

 4)определения своего круга чтения  и оценки литературных произведений.

Учебно-методическое обеспечение по литературе

Для учащихся:                                                                                                                                                                                                                                                                                              1. Лебедев Ю.В. Литература: 10 класс: Учебник: В 2 ч. - М.: Просвещение, 2014.

2.Мультимедийные презентации.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров234
Номер материала ДВ-075944
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх