РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА для профессий 08.01.05 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ, 08.01.07 Мастер общестроительных работ, 08.01.08 Мастер отделочных строительных работ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА

ОПОП для профессий

08.01.05 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ,

08.01.07 Мастер общестроительных работ,

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ

технического профиля

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов среднего общего образования, Рекомендациями по организации получения среднего общего образования  в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО от 17.03.2015 г. № 06-259,  а также на основе Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ППКРС 08.01.05 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ, 08.01.07 Мастер общестроительных работ, 08.01.08 Мастер отделочных строительных работ на базе основного общего образования, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением  «Федеральный институт развития образования (ФГАУ «ФИРО»). Протокол № 3 от 21.07.2015 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

1.                 Пояснительная записка

1.1 Общая характеристика учебной дисциплины

1.2 Место учебной дисциплины в учебном плане

1.3 Результаты освоения учебной дисциплины

2.                 Содержание учебной дисциплины

3.                 Тематическое планирование

3.1 Тематические планы

3.2 Характеристика основных видов деятельности студентов

4.                 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины

5.      Рекомендуемая литература

1. Пояснительная записка

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:

- формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

- формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

- формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

- развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

- приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

- приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях;

- осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

- владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС).

Программа учебной дисциплины «Информатика» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику практических занятий, проектной деятельности, рефератов, виды самостоятельных работ, учитывая специфику программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.

Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППКРС).

1.1 Общая характеристика учебной дисциплины

Одной из характеристик современного общества является использование информационных и коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конкурентоспособность на рынке труда.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение информатики имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования.

При освоении специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования. При освоении профессий СПО и специальностей СПО технического, естественно-научного и социально-экономического профилей профессионального образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования, но некоторые темы — более углубленно, учитывая специфику осваиваемых профессий или специальностей.

Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения студентами, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Учебная дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:

- Информационные технологии.  Кодирование и обработка текстовой информации. Кодирование и обработка графической информации. Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации.  

- Коммуникационные технологии. Локальная и глобальная сети. Поисковые системы интернета. Создание web сайта.

- Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.

Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение информатики для различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся, выбрать различные пути изучения материала.

Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного материала всеми обучающимися, когда в основной школе обобщается и систематизируется учебный материал по информатике в целях комплексного продвижения студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному использованию инструментов информационной деятельности.

Освоение учебной дисциплины «Информатика», учитывающей специфику осваиваемых профессий СПО и специальностей СПО, предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование различных средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием ИКТ.

При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.

1.2 Место учебной дисциплины в учебном плане

Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).

В учебных планах ППКРС место учебной дисциплины «Информатика» — в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.

1.3 Результаты освоения учебной дисциплины

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

Л1: чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

Л2: осознание своего места в информационном обществе;

Л3: готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

Л4: умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

Л5: умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

Л6: умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

Л7: умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

Л8: готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

• метапредметных:

М1: умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

М2: использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

М3: использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

М4: использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

М5: умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

М6: умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

М7: умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

• предметных:

П1: сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

П2: владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

П3: использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

П4: владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

П5: владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

П6: сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

П7: сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

П8: владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

П9: сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

П10: понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

П11: применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

2. Содержание учебной дисциплины

Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО.

1. Информационные технологии.  Кодирование и обработка текстовой информации. Кодирование и обработка графической информации. Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Кодирование и обработка числовой информации.

1.1. Кодирование текстовой информации

Познакомить учащихся со способами кодирования информации в компьютере; Рассмотреть примеры решения задач; Способствовать развитию познавательных интересов учащихся.

Практическая работа

Кодировки русских букв

1.2. Создание документов в текстовых редакторах.

Раскрыть теоретические основы оформления документа средствами текстового редактора Microsoft Word; познакомиться с элементами теории композиции и цветового оформления текстового документа.

Практическая работа

Создание и форматирование документа

1.3. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов.

Научиться использовать компьютерные словари для переводов текстов.

Практическая работа

Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика.

1.4. Системы оптического распознавания документов.

Научиться сканировать бумажные тексты и преобразовывать их в компьютерные текстовые документы с помощью систем оптического распознавания.

Практическая работа

Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа 

1.5. Кодирование графической информации

Знать формы представления графической информации; характеристики звуковой информации и форматы звуковых файлов.

Практическая работа

Кодирование графической информации

1.6. Растровая графика.   Векторная графика.    

Характеристики растрового изображения; в чем состоит различие между растровыми изображениями и векторными рисунками; способы получения и редактирования цифровых фотографий; этапы создания цифрового видео-фильма.

Практическая работа

Растровая графика.  

Практическая работа

Трехмерная векторная графика.

Практическая работа

Создание Flash-анимации 

Практическая работа Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»  

1.7. Представление числовой информации с помощью систем счисления.

Знать способы представления числовой информации в памяти компьютера; алгоритм перевода чисел из десятичной системы счисления в любую другую; уметь переводить числа из десятичной системы счисления в любую другую.

Практическая работа

Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора   

1.8. Электронные таблицы. 

Знать назначение и основные возможности электронной таблицы; элементы электронной таблицы (ячейка, блок и их идентификация); основные функции, используемые при записи формул в ЭТ; уметь открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров; выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ (копирование, удаление, вставка, сортировка).

Практическая работа

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах   

2. Коммуникационные технологии. Локальная и глобальная сети. Поисковые системы интернета. Создание web сайта.

2.1. Локальные компьютерные сети.

Знать основные виды компьютерных сетей, их топологию; понятие протокола, основные виды протоколов. Уметь организовывать поиск и оценивать информацию, получаемую из Интернета.

Практическая работа

Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети .

2.2. Глобальная компьютерная сеть Интернет

Познакомиться с понятием «Интернет», изучить архитектуру «Интернет». Закрепить технологические навыки работы на компьютере. Побудить взглянуть на глобальную компьютерную сеть Интернет с различных сторон.

Практическая работа

Создание подключения к Интернету

2.3. Подключение к Интернету      

Знать преимущество web-страниц перед обычными текстовыми документами, какие теги должны обязательно присутствовать в HTML-документе.

Практическая работа

Подключения к Интернету и определение IP-адреса

2.4. Всемирная паутина      

Сформировать понятие об информационных ресурсах и сервисах Интернета; познакомить со структурой Всемирной паутины.

Практическая работа

Настройка браузера

2.5. Электронная почта    

Знать назначение электронной почты; понятия: почтовый сервер и клиент, протокол службы, учетная запись, сообщение, папки электронной почты, загрузка и отправка сообщений, электронный почтовый ящик; понятие и структуру адреса электронной почты.

Практическая работа

Работа с электронной почтой 

2.6. Общение в Интернете в реальном времени.    

Рассказать о процессе общения в реальном времени средствами Интернета и специального программного обеспечения.

Практическая работа

Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях      

2.7. Файловые архивы        

Уметь работать с носителями информации на примере гибкого магнитного диска, уметь выполнять операции над файлами и папками, а также проводить их архивацию.

Практическая работа

Работа с файловыми архивами   

2.8. Поиск информации в Интернете    

Ввести понятия: поисковый сервер, поисковый каталог, поисковый указатель, метапоисковые системы, файловые архивы; сформировать навыки поиска информации с помощью поисковых серверов.

Практическая работа

Поиск в Интернете

3. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.

 История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера.

Операционные системы.

Защита от несанкционированного доступа к информации.

Физическая защита данных на дисках.  Защита от вредоносных программ

3.1. История развития вычислительной техники      

Знакомство учащихся с историей вычислительной техники докомпьютерной эпохи, различными счетными устройствами, их конструктивными особенностями и влиянием на дальнейшее развитие техники.

Практическая работа

Виртуальные компьютерные музеи  

3.2. Архитектура персонального компьютера

Освоить основные характеристики устройств компьютера; иметь представление о функциональном назначении периферийного оборудования.

Практическая работа

Сведения об архитектуре компьютера.

3.3. Основные характеристики операционных систем 

Познакомить учащихся с основными понятиями данной темы, рассказать о некоторых существующих ОС (Windows, Linux, Mac OS).

Практическая работа 

Сведения о логических разделах дисков  

3.4. Операционная система Windows.

Сформировать у обучающихся понятия «программное обеспечение», «операционная система»; Указать на виды программного обеспечения и назначение; Познакомить обучающихся с видами, назначением, составом и этапами загрузки операционной системы, настройками ОС.

Практическая работа

Значки и ярлыки на Рабочем столе  

3.5. Операционная система Linux. 

Определение операционной системы, ее функции и состав, виды операционных систем.

Практическая работа

Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux     

Практическая работа

Установка пакетов в операционной системы Linux     

3.6. Защита с использованием паролей.  Биометрические системы защиты.

Познакомить учащихся с понятиями информационной безопасности и защиты информации, основными угрозами и способами защиты информации от них.

Практическое задание

Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи. 

3.7. Физическая защита данных на дисках. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. 

Дать понятие “компьютерный вирус”, “антивирусная программа”; рассмотреть различные классификации вирусов; изучить методы защиты от компьютерных вирусов; познакомиться с различными антивирусными программами.

Практическое задание

Защита от компьютерных вирусов   

3.8. Сетевые черви  и троянские программы и защита от них.

Актуализировать знания учащихся по теме «Защита от несанкционированного доступа к информации. Вредоносные и антивирусные программы»; получить представление о видах сетевых червей, способах их распространения и последствиях заражения ими компьютеров; познакомить со способами защиты от них; формировать практические умения и навыки при работе с антивирусными программами.

Практическое задание

Защита от сетевых червей  

Практическое задание

Защита от троянских программ  

3.9. Хакерские утилиты и защита от них

Познакомить учащихся с понятием «хакерские утилиты», типами хакерских атак и методами защиты от них; формировать практические умения и навыки при обнаружении и обезвреживании руткиты, а также защищать компьютера от хакерских атак.

Практическое задание

Защита от хакерских атак  

3. Тематическое планирование

При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины ОДП. 02 Информатика в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования

- максимальная учебная нагрузка обучающегося ППКРС технического профиля профессионального образования по профессиям 08.01.05 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ, 08.01.07 Мастер общестроительных работ,  08.01.08 Мастер отделочных строительных работ составляет — 84 часа, из них:

- аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 56 часов;

- внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся —  28 ча­сов.

3.1 Тематические планы

Наименование разделов и тем	Количество аудиторных часов		Самостоятельная работа	Максимальная учебная
	Всего	Из них практических занятий
Введение	2			2
Раздел 1. Информационные технологии. Кодирование и обработка текстовой информации. Кодирование и обработка графической информации. Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Кодирование и обработка числовой информации.	17		10	27
Тема 1.1. Кодирование текстовой информации Познакомить учащихся со способами кодирования информации в компьютере; Рассмотреть примеры решения задач; Способствовать развитию познавательных интересов учащихся.	1		1	2
Практическая работа Кодировки русских букв	1			1
Тема 1.2. Создание документов в текстовых редакторах. Раскрыть теоретические основы оформления документа средствами текстового редактора Microsoft Word; познакомиться с элементами теории композиции и цветового оформления текстового документа.	1		1	2
Практическая работа Создание и форматирование документа	1			1
Тема 1.3. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов Научиться использовать компьютерные словари для переводов текстов.	1		1	2
Практическая работа Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика.	1			1
Тема 1.4. Системы оптического распознавания документов Научиться сканировать бумажные тексты и преобразовывать их в компьютерные текстовые документы с помощью систем оптического распознавания.	1		1	2
Практическая работа Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа	1			1
Тема 1.5. Кодирование графической информации Знать формы представления графической информации; характеристики звуковой информации и форматы звуковых файлов.	1		1	2
Практическая работа Кодирование графической информации	1			1
Тема 1.6. Растровая графика.   Векторная графика.     Характеристики растрового изображения; в чем состоит различие между растровыми изображениями и векторными рисунками; способы получения и редактирования цифровых фотографий; этапы создания цифрового видео-фильма.	1		1	2
Практическая работа Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»
Тема 1.7. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Знать способы представления числовой информации в памяти компьютера; алгоритм перевода чисел из десятичной системы счисления в любую другую; уметь переводить числа из десятичной системы счисления в любую другую.	1		1	2
Практическая работа Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора	1			1
Тема 1.8. Электронные таблицы. Знать назначение и основные возможности электронной таблицы; элементы электронной таблицы (ячейка, блок и их идентификация); основные функции, используемые при записи формул в ЭТ; уметь открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров; выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ (копирование, удаление, вставка, сортировка).	1		1	2
Практическая работа Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах	1			1
Обобщающее занятие	2		2	4
Раздел 2. Коммуникационные технологии. Локальная и глобальная сети. Поисковые системы интернета. Создание web сайта.	16		8	24
Тема 2.1. Локальные компьютерные сети. Знать основные виды компьютерных сетей, их топологию; понятие протокола, основные виды протоколов. Уметь организовывать поиск и оценивать информацию, получаемую из Интернета.	1		1	2
Практическая работа Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети .	1			1
Тема 2.2. Глобальная компьютерная сеть Интернет Познакомиться с понятием «Интернет», изучить архитектуру «Интернет». Закрепить технологические навыки работы на компьютере. Побудить взглянуть на глобальную компьютерную сеть Интернет с различных сторон.	1		1	2
Практическая работа Создание подключения к Интернету	1			1
Тема 2.3. Подключение к Интернету       Знать преимущество web-страниц перед обычными текстовыми документами, какие теги должны обязательно присутствовать в HTML-документе.	1		1	2
Практическая работа Подключения к Интернету и определение IP-адреса	1			1
Тема 2.4. Всемирная паутина       Сформировать понятие об информационных ресурсах и сервисах Интернета; познакомить со структурой Всемирной паутины.	1		1	2
Практическая работа Настройка браузера	1			1
Тема 2.5. Электронная почта     Знать назначение электронной почты; понятия: почтовый сервер и клиент, протокол службы, учетная запись, сообщение, папки электронной почты, загрузка и отправка сообщений, электронный почтовый ящик; понятие и структуру адреса электронной почты.	1		1	2
Практическая работа Работа с электронной почтой	1			1
Тема 2.6. Общение в Интернете в реальном времени.     Рассказать о процессе общения в реальном времени средствами Интернета и специального программного обеспечения.	1		1	2
Практическая работа Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях	1			1
Тема 2.7. Файловые архивы         Уметь работать с носителями информации на примере гибкого магнитного диска, уметь выполнять операции над файлами и папками, а также проводить их архивацию.	1		1	2
Практическая работа Работа с файловыми архивами	1			1
Тема 2.8. Поиск информации в Интернете     Ввести понятия: поисковый сервер, поисковый каталог, поисковый указатель, метапоисковые системы, файловые архивы; сформировать навыки поиска информации с помощью поисковых серверов.	1		1	2
Практическая работа Поиск в Интернете	1			1
Раздел 3. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.  История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Защита от несанкционированного доступа к информации. Физическая защита данных на дисках.  Защита от вредоносных программ	21		10	31
Тема 3.1. История развития вычислительной техники       Знакомство учащихся с историей вычислительной техники докомпьютерной эпохи, различными счетными устройствами, их конструктивными особенностями и влиянием на дальнейшее развитие техники.	1		1	2
Практическая работа Виртуальные компьютерные музеи	1			1
Тема 3.2. Архитектура персонального компьютера Освоить основные характеристики устройств компьютера; иметь представление о функциональном назначении периферийного оборудования.	1		1	2
Практическая работа Сведения об архитектуре компьютера.	1			1
Тема 3.3. Основные характеристики операционных систем  Познакомить учащихся с основными понятиями данной темы, рассказать о некоторых существующих ОС (Windows, Linux, Mac OS).	1		1	2
Практическая работа Сведения о логических разделах дисков	1			1
Тема 3.4. Операционная система Windows. Сформировать у обучающихся понятия «программное обеспечение», «операционная система»; Указать на виды программного обеспечения и назначение; Познакомить обучающихся с видами, назначением, составом и этапами загрузки операционной системы, настройками ОС.	1		1	2
Практическая работа Значки и ярлыки на Рабочем столе	1			1
Тема 3.5. Операционная система Linux.  Определение операционной системы, ее функции и состав, виды операционных систем. Практическая работа Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux	2		1	3
Тема 3.6. Защита с использованием паролей.  Биометрические системы защиты.   Познакомить учащихся с понятиями информационной безопасности и защиты информации, основными угрозами и способами защиты информации от них.	1		1	2
Практическое задание Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи.	1			1
Тема 3.7. Физическая защита данных на дисках. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них.  Дать понятие “компьютерный вирус”, “антивирусная программа”; рассмотреть различные классификации вирусов; изучить методы защиты от компьютерных вирусов; познакомиться с различными антивирусными программами.	1		1	2
Практическое задание Защита от компьютерных вирусов	1			1
Тема 3.8. Сетевые черви  и троянские программы и защита от них. Актуализировать знания учащихся по теме «Защита от несанкционированного доступа к информации. Вредоносные и антивирусные программы»; получить представление о видах сетевых червей, способах их распространения и последствиях заражения ими компьютеров; познакомить со способами защиты от них; формировать практические умения и навыки при работе с антивирусными программами.	1		1	2
Практическое задание Защита от сетевых червей	1			1
Практическое задание Защита от троянских программ	1			1
Тема 3.9. Хакерские утилиты и защита от них Познакомить учащихся с понятием «хакерские утилиты», типами хакерских атак и методами защиты от них; формировать практические умения и навыки при обнаружении и обезвреживании руткиты, а также защищать компьютера от хакерских атак.	1		1	2
Практическое задание Защита от хакерских атак	1			1
Дифференцированный зачет	2		1	3

3.2 Характеристика основных видов деятельности студентов

Содержание обучения	Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
Введение	Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах. Классификация информационных процессов по принятому основанию. Выделение основных информационных процессов в реальных системах
1. Информационные технологии. Кодирование и обработка текстовой информации. Кодирование и обработка графической информации. Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Кодирование и обработка числовой информации.
	Классификация информационных технологий. Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения. Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей. Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.
2. Коммуникационные технологии. Локальная и глобальная сети. Поисковые системы интернета. Создание web сайта.
	Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных. Умение отличать представление информации в различных системах счисления. Знание математических объектов информатики. Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью. Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации.
3. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.  История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Защита от несанкционированного доступа к информации. Физическая защита данных на дисках.  Защита от вредоносных программ.
	Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач. Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов. Выделение и определение назначения элементов окна программы Представление о типологии компьютерных сетей. Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети. Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть. Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации. Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете. Реализация антивирусной защиты компьютера.

4. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины

Освоение программы учебной дисциплины «Информатика» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.

Помещение кабинета информатики должно удовлетворять требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика» входят:

• многофункциональный комплекс преподавателя;

• технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование проектор и экран);

• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабочего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, алгоритмизация», «Основные этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», «Структуры баз данных», «Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихся ученых в области информатики и информационных технологии и др.);

• компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;

• печатные и экранно-звуковые средства обучения;

• учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

• вспомогательное оборудование;

• комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

• библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд дополнен энциклопедиями по информатике, словарями, справочниками по информатике и вычислительной технике, научной и научно-популярной литературой и др.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)

5.   Рекомендуемая литература

Для студентов

Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014

Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.

Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014

Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Для преподавателей

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.

Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014.

Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб. издание. — М., 2011.

Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова — М., 2011.

Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.

Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.

Мельников В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.

Назаров С. В., Широков А. И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М., 2011.

Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.

Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.

Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012

Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.

Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.

Шевцова А.М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.

Интернет-ресурсы

www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).

www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).

http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).

www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).

www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).

www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»).