Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сусанинская школа Первомайского района Республики
Крым»
|
“РАССМОТРЕНО”
на заседании МО учителей-филологов
Протокол №__
от «___»_________20__г.
|
“СОГЛАСОВАНО”
Заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе
____________В.Ф. Казьмина
«___»_________20___г.
|
“УТВЕРЖДЕНО”
Директор МБОУ
Сусанинская школа
____________С.П. Мудрая
Приказ №_____
от «____»________20___г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ФК ГОС)
Учебный предмет: русский язык
Базовый уровень
Класс: 10-11
Учитель: Зеркаль Наталья Олеговна
Количество часов: 140
с.Сусанино, 2016г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая
программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Сусанинская школа Первомайского района Республики Крым» составлена на основе
Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам
освоения основной образовательной программы основного общего образования,
представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте
основного общего образования (Федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования/Стандарт второго поколения/М. «Просвещение»,
2010).
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:
·
Закон РФ
от10.1992г.№3266-1 «Об образовании» (в ред. Федерального закона от 01.04.2012г.
№25-ФЗ);
·
Закон Российской Федерации
«Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;
- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта,
утвержденный Приказом Минобразования Российской Федерации № 1089 от
05.03.2004;
- Примерная программа по русскому языку (Сборник нормативных
документов. Русский язык в образовательных учреждениях с русским языком
обучения/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – Министерство образования
Российской Федерации. - М.: Дрофа, 2008 г.);
- Основная образовательная программа основного общего образования
МБОУ «Сусанинская школа»;
- Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым
«Об утверждении методических рекомендаций по формированию учебных планов
общеобразовательных организаций Республики Крым» № 555 от 11.06.2015г.;
- Приказ Министерства образования и науки
РФ от 19.12.2012г №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию»;
- Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 «Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях".
Общие
цели учебного предмета, курса
Курс русского языка в
10-11 классах направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих
реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного,
деятельностного под-ходов к обучению родному языку:
· воспитание гражданина и патриота;
формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и
культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка;
овладение культурой межнационального общения;
· дальнейшее развитие и
совершенствование
способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации;
готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков
самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;
· освоение знаний о
русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении;
языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных
сферах общения;
· овладение умениями опознавать,
анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения
нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать
речевое поведение в соответствии с задачами общения;
· применение полученных знаний и
умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры,
орфографической и пунктуационной грамотности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
КОНКРЕТНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА.
В результате изучения русского
языка ученик должен
знать/понимать
· роль русского языка как национального языка русского народа,
государственного языка Российской Федерации и средства межнационального
общения;
· смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и
ситуация речевого общения;
· основные признаки разговорной речи, научного, публицистического,
официально-делового стилей, языка художественной литературы;
· особенности основных жанров научного, публицистического,
официально-делового стилей и разговорной речи;
· признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования,
описания, рассуждения);
· основные единицы языка, их признаки;
· основные нормы русского литературного языка (орфоэпические,
лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого
этикета;
уметь
· различать разговорную речь, научный, публицистический,
официально-деловой стили, язык художественной литературы;
· определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и
стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
· опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
· объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным
компонентом;
аудирование и
чтение
· адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель,
тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);
· читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения
(изучающим, ознакомительным, просмотровым);
· извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой
информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной
литературой;
говорение и
письмо
· воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ,
изложение, конспект);
· создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат,
выступление, письмо, расписку, заявление);
· осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с
темой, целями, сферой и ситуацией общения;
· владеть различными видами монолога (повествование, описание,
рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и
регулирование межличностных отношений);
· свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме,
соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность,
соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям
окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
· соблюдать в практике речевого общения основные произноси-тельные,
лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
· соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
· соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать
паралингвистические (внеязыковые) средства общения;
· осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения
её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять
их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
· осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих
способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
· развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к
родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
· удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных
ситуациях общения;
· увеличения словарного запаса; расширения круга используемых
грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью;
· использования родного языка как средства получения знаний по другим
учебным предметам и продолжения образования.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
10 КЛАСС
Общие
сведения о языке.
Язык
и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории
развития языка: период выделения восточных славян из общеславянского единства;
период возникновения языка великорусской народности в XV – XVII веках; период
выработки норм русского национального языка.
Русский
язык в современном мире: в международном и межнациональном общении. Функции
русского языка как учебного предмета.
Активные
процессы в русском языке на современном этапе. Проблемы экологии языка.
Русский
язык как система средств разных уровней.
Взаимосвязь языка
разных уровней. Словари русского языка. Единицы языка. Уровни языковой системы.
Разделы науки о языке. Фонетика. Лексика и фразеология. Состав слова и
словообразование. Морфология. Синтаксис
Разделы
науки о языке.
Фонетика.
Орфоэпия.
Обобщение,
систематизация и углубление ранее приобретённых учащимися знаний и умений по
фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Понятие фонемы, открытого и закрытого
слога. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль
ударения в стихотворной речи.
Основные
нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке.
Выразительные средства русской фонетики.
Написания,
подчиняющиеся морфологическому, фонетическому и традиционному принципам русской
орфографии.
Фонетический
разбор.
Лексика.
Фразеология
Лексическая
система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы.
Русская лексика с точки зрения её происхождения: исконно русские слова,
старославянизмы, заимствованные слова. Русская лексика с точки зрения сферы её
употребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины),
арготизмы. Межстилевая, разговорно-бытовая и книжная лексика. Активный и
пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы.
Русская
фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки.
Нормативное
употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и
стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия.
Изобразительные
возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы
и антонимы. Градация. Антитеза.
Лексические
и фразеологические словари.
Лексико-фразеологический
разбор.
Морфемика и
словообразование
Состав слова. Морфемный
анализ слова. Способы словообразования.
Морфология
и орфография
Обобщающее
повторение морфологии. Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические
функции частей речи. Нормативное употребление форм слова.
Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.
Принципы
русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании
слов различной структуры и значения. Морфологический разбор частей речи.
Текст. Виды его преобразования.
Текст, его
строение. Виды преобразования текста. Тезисы, конспект, аннотация, выписки,
реферат. Анализ художественного и научно-популярного текста.
Повторение.
11 КЛАСС
Функциональные
разновидности русского литературного языка.
Формы
существования русского языка. Функциональные стили, их общая характеристика.
Научный стиль
Научный
стиль, сферы его использования, назначение. Основные признаки научного стиля.
Разновидности научного стиля. Особенности научно - популярного подстиля речи.
Публицистический стиль
Особенности публицистического
стиля. Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле. Очерк,
эссе. Устное выступление. Дискуссия. Использование учащимися средств
публицистического стиля в собственной речи.
Официально-деловой
стиль
Официально-деловой
стиль, сфера его использования, назначение, основные признаки. Основные жанры
официально-делового стиля. Форма и структура делового документа.
Разговорная
речь
Разговорная речь, сферы ее использования, назначение.
Особенности разговорной речи.
Язык художественной литературы
Общая
характеристика художественного стиля (языка художественной литературы):
образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств,
использование языковых средств других стилей, выражение в нем эстетической
функции национального языка.
Язык
как первоэлемент художественной литературы, один из основных элементов
структуры художественного произведения.
Источники
богатства и выразительности русской речи. Изобразительно-выразительные
возможности морфологических форм и синтаксических конструкций. Стилистические
функции порядка слов.
Основные
виды тропов, их использование мастерами художественного слова. Стилистические
фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса.
Речевое общение. Культура речи.
Речевая
ситуация. Три компонента культуры речи. Языковая норма.
Орфография.
Принципы
построения орфографии. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне.
Правописание чередующихся гласных в корне слова. Буква е(е)\о после шипящих в корне. Гласные после шипящих и
Ц. Буква е(е)\о после шипящих в суффиксах и окончаниях разных частей речи.
Правописание согласных в корне слова. Непроизносимые согласные. Употребление
мягкого и твердого знаков. Двойные согласные в корне и на стыке корня с
суффиксом и приставкой. Правописание гласных и согласных в приставках. Буква Е
и И в падежных окончаниях имен существительных. Правописание суффиксов разных
частей речи. Правописание Н и НН в прилагательных. Правописание -тся, -ться в
глаголах. Действительные и страдательные причастия. Суффикс -енн и -нн в разных
частях речи. Разграничение НЕ и НИ. Употребление дефиса.
Синтаксис и пунктуация.
Синтаксис и пунктуация.
Основные требования при разборе предложений: правильность, точность,
выразительность. Обобщающее повторение синтаксиса.
Грамматическая основа простого предложения, виды его осложнения, типы сложных
предложений, предложения с прямой речью. Способы оформления чужой речи, цитирование.
Нормативное
построение словосочетаний и предложений разных типов. Интонационное богатство
русской речи.
Принципы
и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Роль пунктуации
в письменном общении. Факультативные и альтернативные знаки препинания.
Авторское употребление знаков препинания.
Синтаксическая
синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.
Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений,
предложения с прямой речью.
Повторение.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
10 КЛАСС
|
№
п\п
|
Наименование
разделов и тем
|
Кол-во часов
|
Р.р
|
К\Р
|
|
1
|
Общие сведения о языке.
|
5
|
-
|
1
|
|
2
|
Русский язык
как система средств разных уровней.
|
5
|
2
|
-
|
|
3
|
Разделы науки о языке.
|
48
|
|
|
|
|
3.1.
Фонетика. Орфоэпия.
|
3
|
-
|
1
|
|
|
3.2
Лексика. Фразеология.
|
7
|
2
|
1
|
|
|
3.3.
Морфемика и словообразование.
|
9
|
1
|
1
|
|
|
3.4.
Морфология и орфография.
|
29
|
-
|
1
|
|
4
|
Текст. Виды его
преобразования.
|
8
|
3
|
1
|
|
5
|
Повторение.
|
4
|
-
|
-
|
|
|
ИТОГО
|
70
|
8
|
6
|
11 КЛАСС
|
№
п\п
|
Наименование
разделов и тем
|
Кол-во часов
|
Р.р
|
К\Р
|
|
1
|
Функциональные
разновидности русского литературного языка.
|
25
|
10
|
1
|
|
2
|
Речевое
общение. Культура речи.
|
4
|
1
|
1
|
|
3
|
Синтаксис и пунктуация.
|
37
|
1
|
4
|
|
4
|
Повторение.
|
4
|
-
|
-
|
|
|
ИТОГО
|
70
|
12
|
6
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.