Рабочая программа "Основы духовно-нравственной культуры народов России" начальные классы

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Большеверейская  средняя общеобразовательная школа

Рамонского муниципального района Воронежской области

___________________________________________________

РАССМОТРЕНО На заседании ШМО Протокол № ____ от  «___»____2022г. Руководитель ШМО _________

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР   ___________________ Т.В.Безбородова «____» _______ 2022    г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ Большеверейская СОШ Приказ от «____» ______2022    г. № __ ___________________ С.В. Безбородов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету  «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

для 5  класса

Базовый уровень

Разработчик программы:         

                                                                       Воронцова Н.Ф. учитель начальных классов IКК

с. Большая Верейка

2022г

Содержание

1. Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 3

2. Содержание учебного предмета   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..5

3. Планируемые результаты освоения учебного предмета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

4. Тематичес кое планирование  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . 9

5. Приложения к программе……………………………………………………….....…………13

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа по  курсу Основы духовно-нравственной культуры народов России. для  5го класса составлена на основе:

· Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС), утвержденного приказом Министерством образования  и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;

· Программой курса  Основы духовно - нравственной культуры народов России. Основы  светской этики. 5 класс

· Основной образовательной программы основного общего образования .

· Реализация рабочей программы основана на использовании УМКМ.Т. Студеникина, обеспечивающего обучение курсу ОДНКНР в соответствии с ФГОС.

· Основу УМК составляет учебник для 5 класса, включенный в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования  и науки Российской Федерации:

· « Основы духовно - нравственной культуры народов России. Основы светской этики». 5 класс / авт.-сост. М.Т. Студеникин.  М.: ООО «Русское слово – учебник», 2021г. (ФГОС. Инновационная  школа).

· Устава МКОУ Большеверейской  СОШ.

 Цель изучения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» –приобщение школьников к культурному наследию народов нашей страны, к общечеловеческим ценностям предшествующих поколений, воплощенным в религиозных верованиях, фольклоре, народных традициях и обычаях (нравственном опыте поколений), в искусстве; воспитание духовно-нравственного гражданина России, любящего свое Отечество, способного к нравственному совершенствованию и развитию.

Задачи курса:

расширение и систематизация знаний и представлений учащихся о культуре и духовных традициях народов России, о нравственных ценностях, полученных при изучении окружающего мира, литературного чтения и других предметов начальной школы;

формирование первоначальных представлений о традиционных религиях народов России, их роли в культуре, истории российского общества;

формирование основ морали, семейных ценностей, ориентированное на соизмерение своих поступков с нравственными идеалами, на осознание своих обязанностей перед семьёй, страной;

 воспитание патриотических чувств; уважения к истории, языку, культурным и религиозным традициям своего и других народов России, толерантное отношение к людям другой культуры;

•развитие информационной культуры учащихся (об источниках информации, её отборе и применении), возможностей для их активной самостоятельной познавательной деятельности

В  федеральном  государственном  образовательном  стандарте  основного  общего образования учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» определен  как  курс,  направленный  на  формирование  первоначальных  представлений  о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности».  Особенность данного учебного курса состоит в том, что расширение знаний школьников сочетается  с  воспитанием  ценностных  отношений  к  изучаемым  явлениям:  внутренней установки  личности  поступать  согласно  общественным  нормам,  правилам  поведения  и взаимоотношений в обществе. Таким образом, характеризуя новый для пятого класса учебный предмет, следует подчеркнуть  его  интегративный  характер:  изучение  направлено  на  образование, воспитание и развитие школьника при особом внимании к его эмоциональному развитию. Учебный курс разбивается на следующие основные разделы:

1.  Формирование  понятия  «культура»,  ознакомление  с  ролью  и  значением российской культуры в мировом сообществе (раздел  «В мире культуры»).

2.  Характеристика  общечеловеческих  ценностей,  их  представленность  в повседневной жизни народа и особое значение в чрезвычайных моментах истории страны (разделы    «Нравственные  ценности  российского  народа»,  «Как  сохранить  духовные ценности», «Твой духовный мир»).

3.  Истоки  становления  общечеловеческих  ценностей,  раскрытие  вклада различных религий в формирование законов и правил жизни в обществе (раздел «Религия и культура»).

Конечно,  предмет  «Основы  духовно-нравственной  культуры  народов  России»  и  в основной школе продолжает оставаться частью всего учебно-воспитательного процесса и тесно  связан  с  содержанием  других  предметных  областей,  прежде  всего, «Обществознания», «Литературы», «Истории», «Изобразительного искусства». Основным средством обучения является учебник, который построен в полном

соответствии  с  программой  обучения.  Вместе  с  тем, используются разнообразные средства ИКТ, что обогащает содержание и методы проведения уроков.  Принципы организации обучения по курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

1.  Культуроведческий  принцип  определяет  возможность  широкого ознакомления  с  различными  сторонами  культуры  народов  России:    фольклором, декоративно-прикладным  искусством,  архитектурой,  особенностями  быта,  праздниками, обрядами  и  традициями.  Особое  место  в  курсе  занимает  знакомство  с  культурой, рожденной  религией.  Все  это  позволяет  обеспечить  благополучную  адаптацию

подрастающего  поколения  в  обществе  и  воспитать  важнейшие  нравственные  качества гражданина  многонационального  государства  –  толерантность,  доброжелательность, эмпатию, гуманизм и др.  

2.  Принцип  природосообразности.  В  младшем  подростковом  возрасте  у формирующейся личности возникает глубокий интерес к окружающему миру, обществу,  взаимоотношениям  людей  и  т.  п.,  что  позволяет  приобщить  её  к  философской  стороне

жизни. Вместе с тем, важно учитывать психологические возможности и малый жизненный опыт  младших  подростков:  особенности  восприятия  ими  философских  идей,  тягу  к эмоциональным впечатлениям, стремление к  самоанализу и  самостоятельности. Особую опасность  представляет  стремление  учителя  расширить  объем  предлагаемых  знаний, углубиться  в  изучение  специфических  идей  разных  религий,  что  может  привести  к формальному  заполнению  памяти  школьника  без  осознания  сущности  изучаемого явления.  Материал,  который  предоставляется  для  восприятия  пятиклассникам,  должен, прежде всего, вызывать у них эмоциональную реакцию, а память фиксировать образы и фактологическую сторону явления.

3.  Принцип диалогичности. Поскольку сама российская культура есть диалог различных культур, то и ознакомление с ними предполагает откровенный и задушевный разговор  о  ценностях,  представленных  как  в  традиционной  народной  культуре,  так  и  в религиозной  культуре. Более  того,  учитывая,  что  ведущей  деятельностью  подростка начинает становиться коммуникативная деятельность, необходимо создать условия для ее развития. Диалогичность реализуется разными дидактическими способами:  организацией текстов в учебнике; проведением учебных диалогов, обсуждением проблемных ситуаций,  обучением в парах, группах.

4.  Принцип краеведения. При обучении пятиклассников этот принцип остается актуальным, т.к. продолжающаяся социализация ребенка проходит в естественной среде, частью  которой  являются  быт,  традиции,  этические  нормы  и  нравственные  правила, религиозная вера народов и др. Ознакомление с конкретным выражением этих пластов в данном  крае,  городе,  деревне  может  стать  основой  формирования  системы  ценностей, нравственных качеств личности, позволяющих ей адаптироваться в различной этнической среде. Школьники, изучая родной край, начинают осознавать, что малая родина – часть большого  Отечества,  а  окружающая  его  культурная  среда  –  один  из  элементов

общероссийской культуры.

5.  Принцип  поступательности  обеспечивает  постепенность, последовательность  и  перспективность  обучения.  При  сохранении  общей  идеи  курса содержание  обучения  постепенно  углубляется  и  расширяется,  школьники  начинают решать  более  серьезные  проблемные  задачи.  Учитель  основной  школы  должен прослеживать преемственные линии как в содержании, так и методике обучения между 4 и  5  классами:  хорошо  знать  содержание  обучения  в  четвертом  классе,  использовать основные  методы  обучения,  которые  применяются  в  начальной  школе,  постепенно  и достаточно осторожно вводить методику обучения, типичную для основной школы. Все это даст возможность успешного изучения данного предмета в 5 классе.

Данный курс имеет культурологическую направленность, раскрывает общечеловеческие общероссийские ценности, в отборе которых в процессе общественного развития участвовали различные религии.

героев.

Место предмета в учебном плане.

Согласно учебному плану МКОУ  Большеверейской СОШ  на изучение предмета "Основы духовно-нравственной культуры народов России" в 5 классе отводится  35 ч. 1 ч в неделю

2.Содержание учебного предмета.

Введение в предмет.

Народы России, их духовно-нравственная культуры.

Гражданин России.

Понятие Родины. Российская Федерация. Важнейшие положения Конституции РФ. Права и обязанности граждан. Государственное устройство. Символы государства: герб, флаг, гимн. Россия – многонациональное государство.

Порядочность.

Понятия «этика», «мораль» (нравственность). Назначение этики, её категории. Нормы этикета, их развитие и совершенствование. Порядочность: честность, надёжность, соблюдение норм морали. Достоинство и благородство. Совесть.

Способность ученика оценивать свои поступки, осознавать свои обязанности, оценивать их выполнение, контролировать себя. Ответственность за свои дела. Правила взаимоотношений учеников класса, школы.

Доверие и доверчивость.

Важнейшие качества личности: порядочность, совесть, доверие. Убеждённость в честности и порядочности товарища, вера в искренность и добросовестность его поступков. Откровенность. Доверие и доверчивость. Самодоверие. Советы в сложной жизненной ситуации.

Милосердие и сострадание.

Милосердие: готовность помочь родным и посторонним людям, проявление сострадания, сердечного участия. Качества настоящего друга и их проявление в повседневных отношениях. Честность, доброта, порядочность, понимание, бескорыстие, справедливость. Отношения в классном коллективе. Стремление прийти на помощь людям. Проявление милосердия в классе, школе.

Правда и ложь.

Правда – то, что соответствует действительности. Ложь – намеренное искажение действительности. Хитрость. Отличие понятий «неправда» и «ложь». Полуправда, святая ложь.

Традиции воспитания.

Воспитание положительных качеств личности. Традиции, нормы поведения, ценности, передаваемые из поколения в поколение. Сословия: дворяне, крестьяне, купцы, мещане, казаки. Общее и отличия воспитании детей разных сословий. Воспитание в труде и вере, уважение и помощь родителям, старшим. Выполнение традиций предков.

Честь и достоинство.

Развитие представлений о чести и достоинстве людей в разные эпохи: средневековые рыцари, дворяне. Умение отвечать за свои дела и слова. Дворянский кодекс чести. Общественное признание человека, его заслуг. Достоинства человека: доблесть, искренность и честность, скромность и простота, благородство души, чистая совесть. Честь и достоинство, патриотизм современного молодого человека, ученика.

Терпимость и терпение.

Нормы морали. Значение слов «терпимость» («толерантность») и «терпение». Способность человека уважительно относиться к людям другой национальности, культуры религии. Способность воспринимать другого как равного себе. Уникальность – важнейшее свойство личности. Качества личности: взаимоуважение и взаимопонимание, ответственность и доброжелательность, коммуникабельность, терпимость.

Мужество.

Значение слова «мужество». Способность и убеждение смело идти навстречу опасности. Стойкость в борьбе, духовная крепость, доблесть, храбрость, отвага и смелость в опасных ситуациях. Проявление мужества в мирное время. Умение быть самим собой, идти своим путём. Вечные ценности и добродетели: честь, честность, достоинство, благородство, доброта, дружба. Тренировка мужества. Героизм – высшее проявление мужества.

Равнодушие и жестокость.

Слово «равнодушие» и его синонимы. Умение прийти на помощь нуждающимся. Жестокость: насилие одной личности над другой. Связь насилия с отрицательными явлениями нашего общества. Проявление жестокости по отношению к животным, сверстникам. Цена человеческой жизни, её неповторимость, умение беречь себя, своих родных и близких. Борьба со сквернословием. Уметь и хотеть делать добрые дела.

Самовоспитание.

Нормы нравственности. Обычаи и традиции, законы и постановления. Дисциплинированность, сознательная дисциплина. Самовоспитание. Воспитание воли. Ближайшие и отдалённые цели развития личности. Пути самообразования. Преодоление трудностей, самооценка.

Учись учиться.

Учение и воспитание как составные части образования. Умения применять знания, правильно действовать в конкретной ситуации. Нравственность и её нормы. Приёмы учения. Алгоритм подготовки урока, ответа у доски. Сочетание труда умственного и физического. Приёмы запоминания. Тренировка памяти. Распорядок дня ученика. Культура общения сверстников на учебном занятии.

Речевой этикет.

Средства речи и правила их использования в различных ситуациях. Правила общения, беседы. Умение начать и поддержать беседу. Особенности речи русского языка. Этикет речи. Правила разговора по телефону.

Мои права и обязанности.

Устав – основной документ учебного заведения. Права и обязанности ученика. Отражение норм права и морали в школьном Уставе. Обязанность посещения занятий в школе. Что запрещено обучающимся. Ответственность ученика за свои поступки. Работа комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Защита проектов.

Обобщение курса.Обобщить и систематизировать знания обучающихся по основам светской этики.

Характеристика и цели предметной области «Основы духовно- нравственной культуры народов России»

В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования 2010 г. имеется обязательная предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Изучение основ духовно -нравственной культуры предполагает дальнейшее развитие учащихся; воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; ознакомление с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; осознание ценности человеческой жизни.

Системно- деятельностный подход, лежащий в основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного  состава российского общества. В соответствии со Стандартом на ступени основного общего образования осуществляется дальнейшее формирование основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся; духовно- нравственное развитие и воспитание, предусматривающее принятие подростками моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей; укрепление духовного здоровья обучающихся.

Требования к результатам обучения и освоения содержания  предмета.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования определяет как знаниевый компонент содержания образования, так и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности ученика. Стандарт ориентирует на становление следующих характеристик школьника:

Личностные результаты:

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

·  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, а также на основе положительного отношения  к труду;

·  осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·  формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·  формирование целостного мировоззрения, учитывающего духовное многообразие современного мира;

·  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми;

· формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человек его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, а также к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другим людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Предметные результаты:

Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитанию веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию; знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве; формирование представлений об основах светской этики; понимание значения нравственности в жизни человека, семьи и общества.

Метапредметные результаты:

К концу обучения обучающиеся научатся:

· Воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов; оценивать главную мысль прочитанных текстов и прослушанных объяснений учителя.

· Сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов.

· Проводить аналогии между героями, сопоставлять их поведение с общечеловеческими духовно-нравственными ценностями.

· Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

· Создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям) словесный портрет героя.

· Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей.

· Работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с учебной задачей.

· Использовать информацию, полученную из разных источников, для решения учебных и практических задач.

К концу обучения обучающиеся получат возможность научиться:

Высказывать предположения о последствиях безнравственного поведения человека.

Оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики; намечать способы саморазвития.

Работать с текстами на нравственно-этические темы.

Тематическое планирование

5класс

№п/п	Тема			Кол-во часов	Воспитательный потенциал	Кол-во проектов
1	Введение в предмет			1	Формирование основ российской  гражданской  идентичности, развитие чувства   гордости за  свою  Родину;
2	Гражданин России			1	Формирование основ российской  гражданской  идентичности, развитие чувства   гордости за  свою  Родину;
3	Государственные символы России			1	Формирование образа мира   как   единого и  целостного  при разнообразии культур, национальностей,  религий;
4	Порядочность			1	Развитие самостоятельности  и   ответственности  за   свои поступки  на   основе  представлений  о   нравственных  нормах и  общечеловеческих ценностях,  социальной  справедливости и свободе;
5	Совесть			1	Воспитание доброжелательности и   эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания  и  сопереживания;
6	Ответственность за свои дела		1		Формирование основ российской  гражданской  идентичности, развитие чувства   гордости за  свою  Родину;
7	Доверие и доверчивость		1		Формирование образа мира   как  единого  и  целостного  при разнообразии культур, национальностей,  религий;
8	Милосердие и сострадание		1		Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, а также на основе положительного отношения к труду;
9	Милосердие в блокадном Ленинграде		1		Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми;
10	Правда и ложь		1		Формирование целостного мировоззрения, учитывающего духовное многообразие современного мира;
11	Традиции воспитания		1		Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
12	Воспитание дворян		1		Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, а также на основе положительного отношения к труду;
13	Честь и достоинство		1		Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного от-ношения к собственным поступкам
14	Честь и достоинство Александра Невского	1			Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного от-ношения к собственным поступкам;	1
15	Терпимость и терпение	1			Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, а также на основе положительного отношения к труду;
16	Дети разных народов	1			Формирование целостного мировоззрения, учитывающего духовное многообразие современного мира;
17	Столовый этикет	1			Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
18	Повторение и обобщение изученного	1			Воспитание   доброжелательности  и   эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания  и  сопереживания;
19	Мужество	1			Развитие  самостоятельности  и   ответственности  за   свои поступки  на   основе  представлений  о   нравственных  нормах и  общечеловеческих ценностях,  социальной  справедливости и свободе;
20	Мужество наших современников	1			Воспитание  навыков  сотрудничества  со   взрослыми  и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не  создавать  конфликтов,  искать компромиссы  в  спорных ситуациях и договариваться о  конструктивном решении спорных вопросов	1
21	Равнодушие и жестокость	1			Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми;
22	Я люблю тебя жизнь	1			Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, а также на основе положительного отношения к труду;
23	Этикет посещения массовых мероприятий	1			Воспитание доверия и  уважения к  представителям разных народов и  вероисповеданий, уважительного и  бережного отношения к  их  культуре;
24	Самовоспитание	1			Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, а также на основе положительного отношения к труду;
25	Учись учиться	1			Становление гуманистических и  демократических ценностных  ориентаций; осознание ценности человеческой жизни;
26	Коллективизм и справедливость	1			Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми;
27	«Фруктовый этикет	1			Воспитание   доброжелательности  и   эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания  и  сопереживания;
28	Речевой этикет	1			Становление гуманистических и  демократических ценностных  ориентаций; осознание ценности человеческой жизни;
29	День вежливости	1			Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми;
30	Мои права и обязанности	1			Воспитание доверия и   уважения к  представителям разных народов и  вероисповеданий, уважительного и  бережного отношения к  их  культуре;
31	Устав школы	1			Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, а также на основе положительного отношения к труду;
32	Этикет народов мира	1			Воспитание доверия и   уважения к представителям разных народов и вероисповеданий, уважительного и  бережного отношения к  их  культуре;	1
33	Защита проектов	1			Воспитание доброжелательности и   эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания  и  сопереживания;
34	Итоговый урок	1			Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, а также на основе положительного отношения к труду;
	Итого 34					3

Приложение

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Большеверейская  средняя общеобразовательная школа

Рамонского муниципального района Воронежской области

_______________________________________________________________

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _______Т.В. Безбородова «____» _______ 2022г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ Большеверейская СОШ Приказ от «____» ______2022 г. № ___ ___________________ С.В. Безбородов

Календарно-тематическое планирование

по учебному предмету  «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

для 5 класса

на 2022-2023 учебный год

Базовый уровень

Составитель программы:

Воронцова Н.Ф. учитель начальных классов

с. Большая Верейка,

2022г.

^{Календарно – тематическое планирование 34ч.}

№п/п	Тема	Кол-во часов	Дата проведения		Примечание
			по плану	по факту
1	Введение в предмет	1
2	Гражданин России	1
3	Гражданин России	1
4	Порядочность	1
5	Совесть	1
6	Ответственность за свои дела	1
7	Доверие и доверчивость	1
8	Милосердие и сострадание	1
9	Милосердие в блокадном Ленинграде	1
10	Правда и ложь	1
11	Традиции воспитания	1
12	Воспитание дворян	1
13	Честь и достоинство	1
14	Честь и достоинство Александра Невского	1
15	Терпимость и терпение	1
16	Дети разных народов	1
17	Столовый этикет	1
18	Повторение и обобщение изученного	1
19	Мужество	1
20	Мужество наших современников	1
21	Равнодушие и жестокость	1
22	Я люблю тебя жизнь	1
23	Этикет посещения массовых мероприятий	1
24	Самовоспитание	1
25	Учись учиться	1
26	Коллективизм и справедливость	1
27	«Фруктовый этикет	1
28	Речевой этикет	1
29	День вежливости	1
30	Мои права и обязанности	1
31	Устав школы	1
32	Этикет народов мира	1
33 34	Защита проектов. Итоговый урок	2

Краткое описание документа:

Настоящая рабочая программа по курсу Основы духовно-нравственной культуры народов России. для 5го класса составлена на основе: Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС), утвержденного приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;Программой курса Основы духовно - нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 5 классОсновной образовательной программы основного общего образования .Реализация рабочей программы основана на использовании УМКМ.Т. Студеникина, обеспечивающего обучение курсу ОДНКНР в соответствии с ФГОС.Основу УМК составляет учебник для 5 класса, включенный в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации:« Основы духовно - нравственной культуры народов России. Основы светской этики». 5 класс / авт.-сост. М.Т. Студеникин. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2021г. (ФГОС. Инновационная школа).Устава МКОУ БольшеверейскойСОШ.