|
ОДОБРЕНА
На заседании
цикловой комиссии математических и общих естественнонаучных дисциплин, физического
воспитания и ОБЖ
Протокол № 1
от «1» сентября
2016 г.
Председатель
______________Г.А.Николаева
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
по УМР
____________Г.Б.Долгополова
«___» _____________ 2016 г.
|
Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.07.
Информатика является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям технического и
естественнонаучного профилей и разработана на основе:
- Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утв.
приказом Минобрнауки РФ от 17.05. 2012 г. №413;
- Рекомендаций по организации получения среднего общего
образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии
или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 № 06-259);
- Примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика»,
одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального образования
ФГАУ «ФИРО» и рекомендованной для реализации программы подготовки специалистов
среднего звена (ППССЗ) на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования (протокол № 3 от 21. 07. 2015),
в соответствии с:
- учебными планами специальностей технического и
естественнонаучного профилей, утвержденными «1» сентября 2016 г.
- Положением
по разработке рабочих программ учебных дисциплин в ГБПОУ РО «НГК», утв.
приказом директора от 01.09.2015 г. №127
Организация-разработчик:
ГБПОУ РО «Новочеркасский геологоразведочный колледж»
Разработчик:
Николаева
Галина Александровна, преподаватель информатики ГБПОУ РО «НГК»
Рецензенты:
1.
Шапран И.О., преподаватель математики и информатики ГБПОУ РО «НГК»
2. Плотникова Н.Г., преподаватель информатики ГБПОУ РО
«Новочеркасский машиностроительный колледж».
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2. СТРУКТУРА,
содержание И ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
8
|
3. ХАРАКТЕРИСТИКА
ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
20
|
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины
5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ
ЛИТЕРАТУРА
|
26
27
|
1. паспорт
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»
1.1. Пояснительная
записка
Реализация
среднего общего образования в пределах основных профессиональных образовательных
программ по специальностям:
20.02.01
Рациональное использование природохозяйственных комплексов
21.02.08
Прикладная геодезия
21.02.10
Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений
21.02.12
Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых
21.02.13
Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых
15.02.01
Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)
в
соответствии с примерной программой «Информатика», с учетом технического и естественнонаучного профилей получаемого
профессионального образования.
1.2. Общая характеристика учебной дисциплины
Учебная дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:
– Информационная деятельность человека.
– Информация и информационные процессы.
– Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
– Технологии создания и преобразования информационных объектов.
– Телекоммуникационные технологии.
Содержание
учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение информатики
для различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с
другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся,
выбрать различные пути изучения материала.
1.3. Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы.
Учебная дисциплина
«Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и
информатика» ФГОС среднего общего образования и изучается в общеобразовательном
цикле учебного плана ППССЗ.
1.4. Результаты освоения учебной дисциплины:
Освоение
содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих
результатов:
·
личностных:
-
чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной
информатики в мировой индустрии информационных технологий;
-
осознание своего места в информационном обществе;
-
готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой
деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
-
умение использовать достижения современной информатики для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной
деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в
профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
-
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной
работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств
сетевых коммуникаций;
-
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку
уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием
современных электронных образовательных ресурсов;
-
умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных
средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной
деятельности, так и в быту;
-
готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной
профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных
компетенций;
·
метапредметных:
-
умение определять цели, составлять планы деятельности и определять
средства, необходимые для их реализации;
-
использование различных видов познавательной деятельности для решения
информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания,
измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной
деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
-
использование различных информационных объектов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и
процессов;
-
использование различных источников информации, в том числе электронных
библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
-
умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных
форматах на компьютере в различных видах;
-
умение использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
-
умение публично представлять результаты собственного исследования,
вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы
представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
·
предметных:
-
сформированность представлений о роли информации и информационных
процессов в окружающем мире;
-
владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов
формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических
конструкций и умение анализировать алгоритмы;
-
использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю
подготовки;
-
владение способами представления, хранения и обработки данных на
компьютере;
-
владение компьютерными средствами представления и анализа данных в
электронных таблицах;
-
сформированность представлений о базах данных и простейших средствах
управления ими;
-
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях
и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
-
владение типовыми приёмами написания программы на алгоритмическом
языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций
языка программирования;
-
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований
техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами
информатизации;
-
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных
программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
-
применение на практике средств защиты информации от вредоносных
программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией
и средствами коммуникаций в Интернете.
1.5. Профильная составляющая
(направленность) общеобразовательной дисциплины
В программу включено содержание,
направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для
качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО
на базе основного общего образования с получением среднего общего образования –
программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).
При освоении специальностей СПО
технического, естественнонаучного профилей
профессионального образования «Информатика» изучается на базовом уровне ФГОС
среднего общего образования, но с учетом специфики осваиваемых специальностей.
1.6. Количество часов на освоение рабочей программы
учебной дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося - 150 часов,
в
том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 100 часов;
самостоятельной
работы обучающегося - 50 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Количество
часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
150
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
100
|
|
в
том числе:
|
|
|
лабораторные занятия
|
-
|
|
практические занятия
|
48
|
|
контрольные работы
|
-
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
50
|
|
в
том числе:
|
|
|
- работа с конспектом;
- работа с учебной и специальной литературой;
- построение
алгоритмических структур и составление программ в TurboPascal;
- подготовка
сообщения;
-
подготовка доклада для выступления на семинарском или лекционном занятии;
- создание презентаций;
- выполнение
индивидуальных заданий;
-
решение вариативных задач;
-
подготовка мини-проекта;
- поиск
необходимой информации в сети Интернет;
-
составление схемы;
-
составление сравнительной таблицы;
- составление глоссария;
- составление кроссворда;
- составление плана-конспекта;
- тестирование;
- повторение материала, подготовка к диф.зачету
|
3
3
2
4
5
2
4
4
7
4
1
2
1
1
1
3
3
|
|
Промежуточная
аттестация в форме: дифференцированного зачета
|
3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ
ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТУДЕНТОВ. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание
обучения
|
Характеристика
основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Введение
|
Поиск сходства и различия протекания
информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных
системах.
Классификация информационных процессов по принятому
основанию.
Выделение основных информационных процессов в
реальных системах.
|
·
устный опрос;
|
|
1.Информационная
деятельность человека
|
Классификация информационных процессов по принятому
основанию.
Владение системой базовых знаний, отражающих
вклад информатики в формирование современной научной картины мира.
Исследование с помощью информационных моделей
структуры и поведения объекта в соответствие с поставленной задачей.
Выявление проблем жизнедеятельности человека в
условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения.
Использование ссылок и цитирования источников
информации.
Знание базовых принципов организации и
функционирования компьютерных сетей.
Владение нормами информационной этики и права.
Соблюдение принципов обеспечения
информационной безопасности, способов и средств обеспечения надёжного
функционирования средств ИКТ
|
·
анализ предложенных понятий по изучаемой теме;
·
устный опрос;
·
оценка качества подготовки и защиты внеаудиторной
самостоятельной работы по выполнению проектного задания;
·
оценка эффективности создания и использования
каталога образовательных ресурсов по профилю специальности
·
проверка и оценивание выполнения практических и самостоятельных
работ (учебных проектов);
·
различные формы опроса
·
оценка работы с программными продуктами.
·
проверка и оценка выполнения практических заданий
|
|
2.
Информация и информационные процессы
|
|
2.1. Понятие и измерение информации. Представление
информации в ИКТ
|
Оценка информации с позиций ее свойств
(достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.п.).
Знание о дискретной форме представления
информации.
Знание способов кодирования и декодирования
информации.
Представление о роли информации и связанных с
ней процессов в окружающем мире.
Владение компьютерными средствами
представления и анализа данных.
Умение отличать представление информации в
различных системах счисления.
Знание математических объектов информатики.
Представление о математических объектах
информатики, в том числе логических формулах.
|
·
анализ предложенных понятий по изучаемой теме;
·
устный опрос;
·
тестирование по теме;
·
подготовка сообщения;
·
оценка освоенных знаний и умений в ходе
выполнения практических работ;
·
тестирование по теме;
·
оценка освоенных знаний и умений в ходе
выполнения практических работ;
·
решение вариативных задач;
·
анализ предложенных понятий по изучаемой теме;
·
подготовка сообщения;
·
оценка освоенных умений в ходе выполнения
практических работ;
·
оценка работы с программными продуктами;
·
анализ предложенных понятий по изучаемой теме;
·
решение вариативных задач;
·
оценка освоенных умений в ходе выполнения
практических работ;
·
различные формы опроса на аудиторных занятиях;
·
решение вариативных задач;
·
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы;
|
|
2.2. Основные информационные процессы и их
реализация с помощью компьютеров
Тема 2.3. Управление
процессами. Автоматизированные системы управления (АСУ)
|
Владение навыками алгоритмического мышления и
понимание необходимости формального описания алгоритмов.
Умение понимать программы, написанные на
выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня.
Умение анализировать алгоритмы с использованием
таблиц.
Реализация технологии решения конкретной
задачи: с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения.
Умение разбивать процесс решения задачи на
этапы.
Определение по выбранному методу решения
задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм.
Представление о компьютерных моделях.
Оценка адекватности модели и моделируемого
объекта, целей моделирования.
Выделение в исследуемой ситуации объекта,
субъекта, модели.
Выделение среди свойств данного объекта
существенных свойств с точки зрения целей моделирования.
|
·
анализ предложенных понятий по изучаемой теме;
·
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы;
·
оценка освоенных знаний и умений в ходе
выполнения практических работ;
·
оценка работы с программными продуктами;
·
анализ предложенных понятий по изучаемой теме;
·
оценка работы с программными продуктами;
·
внеаудиторная самостоятельная работа по
выполнению индивидуальных заданий;
·
оценка освоенных знаний и умений в ходе
выполнения практических работ;
·
анализ предложенных понятий по изучаемой теме;
·
оценка работы с программными продуктами.
·
оценка выполнения индивидуальных заданий;
·
оценка фронтального и индивидуального опроса во
время аудиторных занятий;
·
анализ предложенных понятий по изучаемой теме;
·
узнавание ранее изученных объектов и свойств;
·
различные формы опроса на аудиторных занятиях;
|
|
Оценка и организация информации, в том числе
получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.
Умение анализировать и сопоставлять различные
источники информации.
|
·
подготовка доклада, сообщения;
·
составление презентации;
·
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы;
·
оценка качества подготовки и защиты учебных
проектов
·
наблюдение и оценка результатов деятельности
обучающихся на практических занятиях, ответы на контрольные вопросы
|
|
3.
Средства информационных и коммуникационных технологий
|
|
3.1.Архитектура компьютеров. Программное
обеспечение компьютеров.
|
Умение анализировать компьютер с точки зрения
единства его аппаратных и программных средств.
Умение анализировать устройства компьютера с
точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи,
вывода информации.
Умение определять средства, необходимые для
осуществления информационных процессов при решении задач.
Умение анализировать интерфейс программного
средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и
системы отказов.
Выделение и определение назначения элементов
окна программы.
|
·
анализ предложенных понятий по изучаемой теме;
·
оценка фронтального и индивидуального опроса во
время аудиторных занятий;
·
доклад по заданной теме;
·
составление схем и таблиц;
·
оценка выполнения тестовых заданий;
·
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы;
·
оценка работы с программными продуктами;
·
анализ результатов своей практической работы по
изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);
·
оценка выполнения тестовых заданий;
·
внеаудиторная самостоятельная работа, составление
схемы;
·
оценка фронтального и индивидуального опроса во
время аудиторных занятий;
·
оценка работы с программными продуктами;
·
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы;
·
оценка выполнения тестовых заданий;
|
|
3.2. Локальные компьютерные сети
|
Представление о типологии компьютерных сетей.
Определение программного и аппаратного
обеспечения компьютерной сети.
Знание возможностей разграничения прав доступа
в сеть.
|
·
оценка фронтального и индивидуального опроса во
время аудиторных занятий;
·
оценка выполнения тестовых заданий;
·
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы;
·
проверка и оценка выполнения практических заданий;
·
оценка работы с программными продуктами.
|
|
3.3.Безопасность,
гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
|
Владение базовыми навыками и умениями по
соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при
работе со средствами информатизации.
Понимание основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и работы в Интернете.
Реализация антивирусной защиты компьютера.
|
·
оценка качества подготовки и защиты учебного
мини-проекта
·
проверка и оценка выполнения практических заданий;
·
оценка работы с программными продуктами.
·
различные формы опроса на аудиторных занятиях;
·
проверка доклада;
·
наблюдение и оценка результатов деятельности
обучающихся на практических занятиях, ответы на контрольные вопросы
·
оценка работы с программными продуктами.
|
|
4.Технологии создания и
преобразования информационных объектов
|
Представление о способах хранения и простейшей
обработке данных.
Владение основными сведениями о базах данных и
средствах доступа к ним, умение работать с ними.
Умение работать с библиотеками программ.
Опыт использования компьютерных средств представления
и анализа данных.
Осуществление обработки статистической
информации с помощью компьютера.
Пользование базами данных и справочными системами.
|
·
анализ предложенных понятий по изучаемой теме;
·
различные формы опроса на аудиторных занятиях;
·
проверка доклада;
·
оценка выполнения тестовых заданий;
·
проверка и оценка выполнения практических заданий;
·
оценка работы с программными продуктами;
·
оценка выполнения индивидуальных заданий;
·
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы;
·
составление сравнительной таблицы;
·
составление презентации
·
выполнения практических заданий;
·
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы;
·
составление сравнительной таблицы;
·
проверка и оценка выполнения практических заданий;
·
оценка работы с программными продуктами;
·
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы;
·
оценка выполнения тестовых заданий;
·
проверка и оценка выполнения практических заданий;
·
оценка работы с программными продуктами;
·
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы;
·
оценка выполнения тестовых заданий;
·
проверка и оценка выполнения практических заданий;
·
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы;
|
|
5.Телекоммуникационные технологии
|
Представление о технических и программных
средствах телекоммуникационных технологий.
Знание способов подключения к сети Интернет.
Представление о компьютерных сетях и их роли в
современном мире.
Определение ключевых слов, фраз для поиска
информации.
Умение использовать почтовые сервисы для
передачи информации.
Определение общих принципов разработки и
функционирования интернет-приложений.
Представление о способах создания и
сопровождения сайта.
Представление о возможностях сетевого
программного обеспечения.
Планирование индивидуальной и коллективной
деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления
проектом.
Умение анализировать условия и возможности
применения программного средства для решения типовых задач.
|
·
различные формы опроса на аудиторных занятиях;
·
оценка работы с программными продуктами.
·
проверка и оценка выполнения практических заданий;
·
оценка решения вариативных задач;
·
различные формы опроса на аудиторных занятиях;
·
проверка и оценка выполнения практических заданий;
·
тестирование
·
проверка и оценка выполнения практических заданий;
·
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы;
·
проверка и оценка выполнения практических заданий;
·
создание словаря информационных терминов и
передача его посредством электронной почты;
·
устный опрос
·
составление плана-конспекта текста;
·
подготовка сообщения
·
проверка и оценка выполнения практических заданий;
·
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы;
·
оценка качества подготовки и защиты учебных
проектов
·
оценка качества подготовки и защиты учебных
проектов
·
проверка и оценка выполнения практических заданий;
·
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной
работы
|
4. уЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ дисциплины
«ИНФОРМАТИКА»
Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Освоение программы
учебной дисциплины «Информатика» предполагает наличие учебного
кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет
во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.
Помещение кабинета
информатики удовлетворяет требованиям санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02), и оснащено типовым оборудованием, в том
числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными
для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
В библиотечный фонд кабинета
входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение
учебной дисциплины «Информатика», рекомендованные для использования в
профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования.
В процессе освоения
программы учебной дисциплины «Информатика» студенты имеют возможность доступа к
электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в
системе Интернет (электронные книги, практикумы, тесты, материалы ЕГЭ и др.).
Оборудование
учебного кабинета:
·
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация
рабочего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура
компьютерных сетей»; схемы: «Моделирование, формализация, алгоритмизация»,
«Основные этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические
операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», портреты выдающихся
ученых в области информатики и информационных технологии и др.;
·
печатные и экранно-звуковые средства обучения;
·
расходные материалы (бумага, картриджи для принтера и копировального
аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW));
· модель:
«Устройство персонального компьютера»;
·
комплект технической документации, в том числе паспорта на
средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
·
библиотечный фонд.
Технические
средства обучения:
· многофункциональный комплекс преподавателя;
·
компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением
(для операционной системы Windows), системами программирования и прикладным
программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;
·
технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие
станции с CD ROM (DVD ROM), рабочее место педагога с модемом, одноранговая
локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника
(принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога,
копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, проектор и экран).
5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основные
источники:
1.
Информатика и
ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова
Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2013 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для
профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н.
Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2013 г.
3.
Информатика и
ИКТ. Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и
гуманитарного профилей: учеб.пособие для нач. и сред. проф. образования. М.С.Цветкова,
И.Ю.Хлобыстова. – Академия, 2013 г.
4.
Михеева Е.В., О.И.Титова.
Информатика: учебник для студ.СПО – 8-е изд., стер. –
М.: Издательский центр «Академия», 2012 г.
5.
Михеева, Е.В. Практикум по
информатике: учеб. пособ. для средн. професс.
образования. – 11-е изд., стер., - М.: Изд. центр «Академия», 2013 г.
Дополнительные
источники
1. Хлебников А.А. Информатика: учебник – Изд.
5-е, стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2014 г.
2.
Николаева Г.А. Методические
указания для выполнения практических работ по дисциплине Информатика для
студентов 1 курса специальностей технического и естественнонаучного профилей, ГБПОУ РО
«НГК», 2015 г.
Интернет-ресурсы
http://fcior.edu.ru –
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)
http://school-collection.edu.ru/
– Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.intuit.ru/studies/courses
– открытые Интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»
http://lms.iite.unesco.org/
– Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям
http://ru.iite.unesco.org/publications/
– открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании
http://www.megabook.ru/
– Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика»
и «Техника/ Компьютеры и Интернет»
http://www.ict.edu.ru –
Портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»
http://digital-edu.ru/
– справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»
http://window.edu.ru/ –
Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации
http://freeschool.altlinux.ru/
– Портал Свободного программного обеспечения
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.