РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА по курсу внеурочной деятельности «Умники и умницы» 3 класс 2019– 2020 учебный год

«СОГЛАСОВАНО» Руководитель МО учителей начальных классов __________/ Широких И. Г./ Протокол № 1 «27» августа 2019 г.

«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УР в НШ ________/Курашова М.А./ «30» августа 2019 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МАОУ  «Медико-биологический лицей» г.Саратова _____________/Сыромолотова Т.Я./ Приказ № 277  «02» сентября 2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Литвишко Елены Анатольевны

по курсу внеурочной деятельности «Умники и умницы»

3 класс

2019– 2020 учебный год

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА «УМНИКИ И УМНИЦЫ» 

            К концу 3 класса в ходе освоения содержания курса «Умники и умницы» средствами УМК «Планета знаний» обеспечиваются условия для достижения обучающимися всех видов результатов.

Обучающийся научится:

- четко ориентироваться в пространстве;

- владеть навыками слуховых,  осязательных ощущений, различать звуки речи;

- правильно определять временные промежутки, различать предметы по цвету, форме, размеру;

- внимательно слушать учителя; запоминать и воспроизводить изучаемый материал;

-  правильно строить предложения; использовать в речи изученные слова и выражения; находить и выделять признаки предметов;

- узнавать предметы, явления по их признакам;

- давать описание предметов, явлений по их признакам;

- выделять черты сходства и отличия;

- выявлять закономерности;

- решать несложные логические задачи;

- владеть элементарными навыками анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения.

Обучающийся получит возможность научиться:

- воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть способами обработки данной информации;

- определять учебную задачу;

- ясно и последовательно излагать свои мысли, аргументировано доказывать свою точку зрения;

- владеть своим вниманием;

- сознательно управлять своей памятью и регулировать ее проявления, владеть рациональными приемами запоминания;

- владеть навыками поисковой и исследовательской деятельности

- использовать основные приемы мыслительной деятельности;

- самостоятельно мыслить и творчески работать;

- владеть нормами нравственных и межличностных отношений.

                     СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

                      3 КЛАСС (34 занятия)

 «Мозговая гимнастика»

Выполнение упражнений для улучшения мозговой деятельности является важной частью занятия по РПС. Исследования ученых убедительно доказывают, что под влиянием физических упражнений улучшаются показатели различных психических процессов, лежащих в основе творческой деятельности: увеличивается объем памяти, повышается устойчивость внимания, ускоряется решение элементарных интеллектуальных задач, убыстряются психомоторные процессы.

Разминка

Основной задачей данного этапа является создание у ребят определенного положительного эмоционального фона, без которого эффективное усвоение знаний невозможно. Вопросы, включенные в разминку, способны вызвать интерес,  рассчитаны на сообразительность, быстроту реакции, окрашены немалой долей юмора, но и подготавливают к активной учебно-познавательной деятельности.

Тренировка и развитие психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей - памяти, внимания, воображения, мышления

Задания способствуют развитию этих так необходимых качеств, но и позволяют, неся соответствующую дидактическую нагрузку, углублять знания,  разнообразить методы и приемы познавательной деятельности, выполнять логически-поисковые и творческие задания. Все задания подобраны так, что степень их трудности увеличивается от занятия  к занятию.

Весёлая переменка

Динамическая пауза, проводимая на данных занятиях, будет  не только развивать двигательную сферу, но и способствовать развитию умения выполнять несколько различных заданий одновременно.

Решение творческо-поисковых и творческих задач

Возможность решать нетиповые, поисково-творческие задачи, не связанные с учебным материалом.

Корректирующая гимнастика для глаз

Выполнение коррегирующей гимнастики для глаз поможет как повышению остроты зрения, так и снятию зрительного утомления и достижения состояния зрительного комфорта.

Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать

В целях развития логического мышления предлагаются задачи, при решении которых ребёнок учится производить анализ, сравнение, строить дедуктивные умозаключения.

                                                                                                     ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

На уроках используются следующие виды деятельности учащихся:

1.«Мозговая гимнастика» (2-3 минуты)

-Развивают слуховые, осязательные ощущения;

-Развивают пространственные представления;

- Повышают устойчивость внимания;

-Ускоряют решение элементарных интеллектуальных задач;

2.Разминка (3-5 минут)

- Развивают фонематический слух;

- Развивают восприятия времени, речи, формы, цвета, движения;

- Формируют навыки правильного и точного восприятия  предметов и явлений.

3. Тренировка и развитие психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей-

 памяти, внимания, воображения, мышления (15минут)

- Развивают зрительную, слуховую, образную, смысловую память;

- Тренируют быстроту запоминания, объём памяти;

- Развивают способности переключать, распределять внимание;

- Увеличивают объём устойчивости, концентрации внимания;

- Находят выделяют признаки разных предметов, явлений;

- Учатся узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признакам;

- Выделяют главное и существенное, сравнивают  предметы, выделяют черты сходства и различия, выявляют закономерности;   

- Овладевают основными мыслительными операциями: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр;

- Отбирают и сравнивают материал по нескольким источникам.

4. Весёлая переменка (3-5 минут)

 -Развивают двигательную сферу;

- Развивают умения выполнять несколько различных заданий одновременно.

5.Решение творческо-поисковых и творческих задач (15 минут)

- Учатся решать нетиповые, поисково-творческие задачи, не связанные с учебным материалом;

- Развивают умение составлять загадки, небольшие рассказы- описания, сочинять сказки;

- Слушают и анализируют  выступлений своих товарищей;

- Работают с научно-популярной литературой.

- Анализируют  графики, таблицы, схемы;

- Анализируют проблемные ситуации;.

- Изготавливают плоские чертежи объемных фигур.

 6. Корректирующая гимнастика для глаз (1-2 минуты)

 - Повышают остроту зрения;

  - Снимают зрительное утомление.

7. Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать (5 минут)

- Обогащают, активизируют словарь ;

- Дают несложные определения понятиям;

- Производят анализ, сравнение, строят дедуктивные умозаключения;

- Решают текстовые количественные и качественные задачи

- Работают с раздаточным материалом.

- Решают экспериментальные задачи;

- Измеряют величины;

- Строят гипотезы на основе анализа имеющихся данных;

- Моделируют и конструируют.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

Основные формы организации учебного процесса:

индивидуальная, групповая, индивидуально-групповая, фронтальная, классная, внеклассная, внеурочная.

Используемые типы уроков:

· ОНЗ - уроки открытия нового знания, где учащиеся изучают новые знания и знакомятся с новыми способами действий, а также получают первичные представления об их применении;

· Р - уроки рефлексии, где учащиеся закрепляют свое умение применять новые способы действий в нестандартных условиях, учатся самостоятельно выявлять и исправлять свои ошибки, корректировать свою учебную деятельность;

· Т - урок тренинга

· ОК - уроки обучающего контроля, на которых учащиеся учатся контролировать результаты своей учебной деятельности;

· СЗ - уроки систематизации знаний, предполагающие структурирование и систематизацию знаний по курсу.

Нестандартные типы уроков:

·        Уроки-деловые игры

·        Уроки типа КВН

·        Уроки с групповыми формами работы

·        Уроки-зачеты

·        Уроки-игры

·        Уроки - ролевые игры

·        Интегрированные уроки

·        Межпредметные уроки

Автор учебника «Юным умникам и умницам» О.А.Холодова

Количество часов по предмету в год – 34 часа

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТЕМАТИЧЕСКОЕ ПАНИРОВАНИЕ

№ урока	Тема	Кол-во часов	Дата  проведения		Примечание
			План	Факт
	1 четверть	8
1	Выявление уровня развития познавательных процессов у третьеклассников в начале учебного года  (вводный урок).	1	03.09.19	03.09.19
2	Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	10.09.19	10.09.19
3	Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	17.09.19	17.09.19
4	Тренировка слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	24.09.19	24.09.19
5	Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	01.10.19		Корректировка
6	Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	08.10.19	08.10.19
7	Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.	1	15.10.19	15.10.19
8	Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций.  Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	22.10.19	22.10.19
	2 четверть	8
9	Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций.  Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	05.11.19	05.11.19
10	Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	12.11.19
11	Тренировка слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	19.11.19
12	Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	26.11.19
13	Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей.  Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	03.12.19
14	Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.	1	10.12.19
15	Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций.  Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	17.12.19
16	Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	24.12.19
	3 четверть	10
17	Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	14.01.20
18	Тренировка слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	21.01.20
19	Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	28.01.20
20	Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей.  Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	04.02.20
21	Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.	1	11.02.20
22	Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	18.02.20
23	Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	25.02.20
24	Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	03.03.20
25	Тренировка слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	10.03.20
26	Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.		17.03.20
	4 четверть	8
27	Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	31.03.20
28	Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.	1	07.04.20
29	Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных  операций.Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	14.04.20
30	Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	21.04.20
31	Тренировка слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	28.04.20
32	Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	12.05.20
33	Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей .Развитие умения решать нестандартные задачи.	1	19.05.20
34	Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления  на конец учебного года.	1	26.05.20