Рабочая программа по английскому языку 1-4 класс

Согласовано Зам. директора МОУ «ООШ п.Анисовский»Энгельсского муниципального района __________/Таран А.А./ «_____»_____________201___г

Утверждаю Директор МОУ «ООШ п.Анисовский» Энгельсского муниципального района ________/И.В.Чуракова/ Приказ  от _______201__ г №_______

Рабочая программа

по учебному предмету «Английский язык»

для обучающихся 2-4 классов

МОУ «ООШ п. Анисовский»

Энгельсского муниципального района

Составитель:          Гадалина Анастасия Владимировна,                         учитель начальных классов

2020-2023 учебный год

Рабочая программа по английскому языку предназначена для изучения курса «Английский язык» в 2-4 классах.

Рабочая программа по английскому языку для 2-4 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования, Авторской программы по английскому языку для 2-4 классов Н. И. Быковой, М. Д. Поспеловой: «Английский язык. 2-4 классы» Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова. М.: «Просвещение», 2010.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

2 класс

Личностные результаты изучения английского языка во 2 классе включают в себя:

1. Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
2. Осознание себя гражданином своей страны;
3. Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
4. Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Предметные результаты изучения английского языка во 2 классе включают в себя:

1. Овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических);
2. Умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

Метапредметные результаты изучения английского языка во 2 классе включают в себя:

1. Развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
2. Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
3. Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
4. Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
5. Формирование мотивации к изучению иностранного языка;
6. Владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).

3 класс

Личностные результаты изучения английского языка в 3 классе включают в себя:

1. Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
2. Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Предметные результаты изучения английского языка в 3 классе включают в себя:

Изучения английского языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

Метапредметные результаты изучения английского языка в 3 классе включают в себя:

1. Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
2. Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
3. Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
4. Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;
5. Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т.д.).

4 класс

Личностные результаты изучения английского языка в 4 классе включают в себя:

Личностные отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Английский язык» в 4 классе:

1. Положительное отношение и интерес к урокам английского;
2. Умение признавать собственные ошибки;
3. Оценивать собственные успехи в освоении английского языка;
4. Умение оценивать трудность заданий, предложенных для выполнения по выбору учащегося;
5. Умение сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем;
6. Восприятие английского языка как части общечеловеческой культуры.

Предметные результаты изучения английского языка в 4 классе включают в себя:

Предметными результатами изучения английского языка в четвертом классе являются: овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

1. Глагол to have;
2. Глагол can;
3. Числительные в пределах 100;
4. Настоящее длительное время;
5. Конструкция have to;
6. Количественные и порядковые числительные;
7. Множественное число имён существительных;
8. Название месяцев и дней недели;
9. Особенности интонации основных типов предложений;
10. Образование множественного числа имён существительных;
11. Настоящее неопределённое время;
12. Простое будущее время;
13. Указательные местоимения;
14. Неопределенные местоимения;
15. Простое прошедшее время;
16. Наизусть рифмованные произведения детского фольклора, доступные по форме и содержанию.

Метапредметные результаты изучения английского языка в 4 классе включают в себя:

Метапредметные характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся 4 класса, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:

Регулятивные УУД:

1. Овладение способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
3. Использование знаково-символических средств для представления информации.

Познавательные УУД:

1. Умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
2. Умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;
3. Умение систематизировать слова, например по тематическому принципу;
4. Умение пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;
5. Совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);
6. Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;
7. Умение пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;
8. Умение пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём;
9. Умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

Коммуникативные УУД:

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

В говорении:

 вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

 уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.

В аудировании:

 понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

В чтении:

 читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

 читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.

В письменной речи:

• владеть техникой письма;

• писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

• адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

• соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

• применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

• распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений;

• умение делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения.

Социокультурная осведомлённость

• знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых

популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

Содержание учебного предмета

2 класс

№ п/п	Тематический блок (раздел)	Кол-во часов	Содержание учебного предмета по тематическим блокам
Английский язык 2 класс 68 часов
1	Вводный модуль 1. Знакомство.	6	Давайте познакомимся! Мои первые английские буквы. Буквосочетания. Большие и маленькие буквы! (Знакомство с главными героями учебника. Фразы приветствия, прощания. Алфавит: a-z. Буквы и звуки. Буквосочетания: sh, ch, th, ph. Заглавные буквы алфавита.)                                                                                                  Вводный модуль 2. Я и моя семья – 4 часа. Привет! Члены семьи. Учим названия цветов! (Введение лексики по теме «Моя семья». Структуры “This is …”, “I’m…”.«Кто это?» Отработка лексики по теме «Моя семья» в устной речи. Цвета. Выполнение лексико- грамматических упражнений. Развитие умений и навыков устной речи по теме «Моя семья». Формирование умений и навыков в чтении по теме «Моя семья»).
2	Модуль 1. Мой дом	10	Мебель в моей комнате. Домик на дереве. Где Чаклз? Подготовка к контрольной работе. Игра «Теперь я знаю». Контрольная работа по теме «Мой дом» (устная часть). Контрольная работа по теме «Мой дом» (письменная часть). Анализ контрольной работы. Проект «Мой дом». Названия комнат. В ванной комнате. Сказка о городской и деревенской мышах. Сады в Великобритании и России. (Мой дом. Введение лексики. Структура “It’s a…’ Что есть в твоем доме? Отработка лексики. Игра «Где Чаклз?» Закрепление лексики. Названия комнат в доме. Работа по картинкам. Вопросительная структура «Is the bed in the bedroom?». Формирование умений и навыков чтения по теме « На кухне ». Моя комната. Монологические высказывания. Добро пожаловать! Это мой дом. Работа с текстом. Текущий контроль по теме «Мой дом»).
3	Модуль 2. Моя любимая еда.	12	Мой день рождения. Устный счет. Числительные от 1 до 10. Аппетитный шоколад. Чем угощают на дне рождения? Любимая еда.  Я люблю кушать…Подготовка к контрольной работе. Игра «Теперь я знаю». Контрольная работа по теме «Моя любимая еда» (устная часть). Контрольная работа по теме «Моя любимая еда» (письменная часть).Анализ контрольной работы. Мини- проект «Поздравительная открытка». Традиционные блюда британской и русской кухни. Сказка о городской и деревенской мышах. (Сколько тебе лет? Работа с числительными от 1 до 10. Структура “How many?” Отработка лексики в лексико-грамматических упражнениях. Я люблю шоколад, а ты? Любимые блюда. Чтение диалогов. Структуры “I like/don’t like”, “I have got”. С Днем рождения! Праздничные блюда. Поздравительная открытка «С Днем рождения!». Формирование умений и навыков в письменной речи. Урок-игра «Отгадай слово». Закрепление. «Числительные, названия блюд»).
4	Модуль 3. Мои любимые животные.	12	Мои животные. Модальный глагол can. Я могу прыгать! А что умеешь делать ты? В цирке. Животные в цирке. Сказка о городской и деревенской мышах. Домашние животные в России и Великобритании. Мини - проект «Я умею». Игра «Теперь я знаю». Поговорим о животных. Структура “I can”. Знакомство с глаголами движения. Отработка структуры “I can Jump”. Что я умею делать?  Работа с глаголом “can/can’t”. Урок-игра «Что умеют делать животные». Контроль навыков и умений аудирования:  «В цирке».  Утвердительные и отрицательные ответы с глаголом can/can’t.).
5	Модуль 4. Мои любимые игрушки.	12	Мои игрушки. Мои игрушки. Предлоги места. У неё голубые глаза! Части тела. Чудесный медвежонок! Подготовка к контрольной работе. Игра «Теперь я знаю».Контрольная работа по теме «Мои любимые игрушки» (устная часть). Контрольная работа по теме «Мои любимые игрушки» (письменная часть). Анализ контрольной работы. Любимые игрушки детей Британии. Любимые игрушки детей России. Сказка о городской и деревенской мышах. (Игрушки. Введение лексики. Предлоги места. «Где плюшевый мишка?». Текущий контроль чтения. Закрепление лексики по теме: «Любимые игрушки», структура “I’ve got”. Введение лексики по теме  «Внешность». Мишка Тэдди. Структура “He’s got”. Контроль умений и навыков чтения: по теме «Внешность». Мой любимый оловянный солдатик. Структура “It’s got”. Контроль умений и навыков аудирования: «Как я выгляжу». Формирование умений и навыков в чтении по теме «Игрушки». Контроль умений и навыков письменной речи: «Любимая игрушка». Контроль умений и навыков устной речи: по теме «Игрушки»).
6	Модуль 5. Мои веселые каникулы	12	Одежда. Какая сегодня погода? Ветрено! Настоящее длительное время. Волшебный остров. Оденем Ларри и Лулу! Места отдыха в Великобритании и России. Сказка о городской и деревенской мышах. Подготовка к контрольной работе. Игра «Теперь я знаю».Контрольная работа по теме «Мои весёлые каникулы» (устная часть)Контрольная работа по теме «Мои весёлые каникулы» (письменная часть). Анализ контрольной работы. Время шоу! Резервные уроки. (Введение лексики по теме «Летние каникулы».  Одежда в разное время года. Структура “I’m wearing”. «Со мной на Волшебный остров». Разучивание стихотворения. Контроль навыков и умений по чтению: «Под парусом в круиз». Лето и другие времена года. Чтение мини-текстов. «Давай поиграем!» Отработка лексики в упражнениях. Контроль умений и навыков устной речи: Мои летние каникулы. Ознакомительное чтение «Я счастлив в своем доме». Урок-игра «Выбери правильный ответ». Найди волшебное слово. Закрепление пройденной лексики, грамматики).

Содержание учебного предмета

3 класс

№ п/п	Тематический блок (раздел)		Кол-во часов	Содержание учебного предмета по тематическим блокам
Английский язык 3 класс 68 часов
1		Вводный модуль: Добро пожаловать!	2	Вспомнить главных персонажей и повторить языковой материал УМК «Английский в фокусе – 2
2		Модуль 1. Школьные дни.	8	Введение базовой лексики по теме (ручка, линейка, карандаш, резинка, портфель и т.д.). Глагол «быть, являться, находиться» и особенности его употребления. Вопрос «Что это?» и ответ на него. Числительные от 11 до 20. Знакомство с названиями школьных предметов. Вопрос «Какой твой любимый предмет?» и ответ на него.
3		Модуль 2. Моя семья.	8	Введение базовой лексики по теме (семейное древо, младшая сестра, младший брат, тётя, дядя и т.д.). Притяжательные местоимения. Вопрос «Кто это?» и ответ на него. Особенности образования множественного числа имён существительных. Вопрос «как дела?» и ответ на него.
4		Модуль 3. Все что я люблю.	8	Введение лексики по теме (лимонад, пицца, желе, овощи, вода, сыр, яйца и т.д.). вопрос «Какая твоя любимая еда?» и ответ на него. Особенности построения  вопроса общего типа и краткого ответа на него в настоящем простом времени.  Употребление модального глагола «мочь, уметь» в значении разрешения.
5		Модуль 4. Давай поиграем.	8	Введение лексики по теме (музыкальная шкатулка, аэроплан, слон, поезд, кукла и т.д.). Притяжательный падеж имени существительного (особенности строения и употребления). Употребление неопределённого артикля. Указательные местоимения в единственном и множественном числе.
6		Модуль 5. Животные	8	Введение лексики по теме (голова, ноги, тело, хвост, худой, толстый, длинный, короткий и т.д.). Особенности употребления глагола «иметь» в 3 лице единственном числе. Модальный глагол «мочь, уметь» в утвердительной и отрицательной форме. Числительные от 20 до 50. Вопрос «Сколько лет…?» и ответ на него.
7		Модуль 6. Мой дом	8	Введение лексики по теме (кухня, спальня, ванная, гостиная, сад, зеркало, холодильник, диван, буфет  и т.д.). Употребление предлогов места. Структура «находится, есть» с глаголом в единственном и множественном числе.
8		Модуль 7. Мой досуг.	8	Введение базовой лексики по теме (хорошо проводить время, играть на пианино, смотреть телевизор, рисовать картину и т.д.). Особенности построения и употребления настоящего продолженного времени (утверждение, отрицание, общий и специальный вопрос).
9		Модуль 8. Мой досуг	10	Введение базовой лексики по теме (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье, слушать музыку, навещать друга, вставать, идти спать и т.д.). Употребление предлогов времени. Употребление настоящего простого и продолженного времён (утверждение, отрицание, общий и специальный вопрос).

Содержание учебного предмета

4  класс

№ п/п	Тематический блок (раздел)	Кол-во часов	Содержание учебного предмета по тематическим блокам
Английский язык 4 класс 68 часов
1	Модуль 1. Семья и друзья.	8 (2ч. Повторения)	Повторение фраз приветствия и знакомства. Повторение глаголов «быть», «мочь». Повторение структуры «у меня есть». Повторение лексики по темам «Игрушки», «Школьные принадлежности», «Школьные предметы», «Семья». Описание внешности и характера. Названия предметов повседневного обихода. Повторение правил употребления предлогов. Глаголы, обозначающие действия. Грамматический материал по теме «Настоящее продолженное время».». Чтение текста «Златовласка и три медведя». Счет от 60 до 100. Правила формирования вопросов о возрасте. Слова, обозначающие различные звуки и действия. Знакомство со столицами англоговорящих стран. И городами миллионерами России. Закрепление языкового материала модуля 1. Контроль усвоения языкового материала модуля 1.
2	Модуль 2. Рабочий день.	8	Работа нал ошибками. Названия различных учреждений. Слова для обозначения местоположения. Названия профессий. Правила употребления наречий частности в предложениях настоящего простого времени. Виды спорта. Правила указания времени. Повторение темы «Профессии», развитие межпредметных связей на примере математики. Структура «должен делать что-либо» Чтение текста «Златовласка и три медведя». Название профессий. Знакомство с типичным днем из жизни американских школьников. Порядок слов в английском предложении. Контроль усвоения языкового материала модуля 2.
3	Модуль 3. Вкусные угощения.	8	Работа над ошибками. Лексика по теме «Еда, продукты». Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Правила употребления структуры «как много, сколько» с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными. Фразы этикетного диалога по теме «Еда». Слова, обозначающие количество. Правила употребления модального глагола «мочь». Распределение продуктов по категориям. Чтение текста «Златовласка и три медведя». Лексика по теме «Традиционные английские сладкие блюда. Популярные русские лакомства». Закрепление языкового материала модуля 3. Контроль усвоения языкового материала модуля 3.
4	Модуль 4. В зоопарке.	8	Работа нал ошибками. Новая лексика по теме «Животные». Настоящее простое и настоящее продолженное время. Сравнительная степень прилагательных. Употребление модального глагола «должен». Лексика по теме «Классы животных». Чтение текста «Златовласка и три медведя». Чтение текста о Всемирном фонде дикой природы. Закрепление языкового материала модуля 4. Контроль усвоения языкового материала модуля 4.
5	Модуль 5. Где ты был вчера?	8	Работа над ошибками. Формы глагола «быть» в простом прошедшем времени. Образование порядковых числительных. Употребление глагола «быть» в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях простого прошедшего времени. Прилагательные, выражающие чувства и состояния. Правила чтения дат. Различные виды открыток. Чтение текста «Златовласка и три медведя». Чтение текста о праздновании дней рождений в Великобритании. Контроль усвоения языкового материала модуля 5. Работа над ошибками. Знакомство с модулем 6.
6	Модуль 6. Расскажи сказку!	8	Образование простого прошедшего времени у правильных глаголов. Повторение изученной лексики. Употребление простого прошедшего времени в утвердительной форме. Вопросительная и отрицательная форма простого прошедшего времени. Повторение правил употребления простого прошедшего времени. Чтение текста «Златовласка и три медведя». Знакомство с образцами английского и американского фольклора. Описание русских народных сказок. Закрепление языкового материала модуля 6. Контроль усвоения языкового материала модуля 6.
7	Модуль 7. Памятные дни.	8	Работа над ошибками. Неправильные глаголы в простом прошедшем времени. Правила употребления неправильных глаголов в простом прошедшем времени. Образование превосходной степени прилагательных. Повторение лексического и грамматического материала. Чтение текста «Златовласка и три медведя». Чтение текста об одном из тематических парков в Великобритании. Закрепление языкового материала модуля 7. Контроль усвоения языкового материала модуля 7.
8	Модуль 8. Путешествия.	10	Работа над ошибками. Названия некоторых стран. Виды занятий на отдыхе. Структура «собираться что-либо сделать» для выражения будущего времени. Новая лексика по теме «Предметы и одежда для отдыха». Повторение пройденной лексики. Чтение текста «Златовласка и три медведя». Закрепление языкового материала модуля 8. Контроль усвоения языкового материала модуля 8. Работа над ошибками. Обзорное повторение.

Календарно-тематическое планирование курса

2 класс

№ п/п	Название темы урока	Кол - во часов	Дата проведения
			План	Факт	Корректировка
Знакомство. Вводный модуль 1: «Знакомство с английскими звуками» - 6 часов
1.	Буквы и звуки. a-h	1
2.	Буквы и звуки. i-q	1
3.	Буквы и звуки. r-z	1
4.	Буквосочетания sh, ch	1
5.	Буквосочетания th, ph	1
6.	Заглавные буквы алфавита	1
Вводный модуль 2: «Здравствуйте! Моя семья!». – 4 часа
7.	Здравствуйте	1
8.	Здравствуйте	1
9.	Моя семья.	1
10.	Моя семья.	1
Модуль 1: «Мой дом!» - 10 часов
11.	Мой дом.	1
12.	Мой дом.	1
13.	Где Чаклз?	1
14.	Где Чаклз?	1
15.	В ванной.	1
16.	Весело в школе.	1
17.	Сады Великобритании и России.	1
18.	Городская мышь и сельская мышь.	1
19.	Теперь я знаю.	1
20.	Проверочная работа №1 «Я люблю английский».	1
Модуль 2: «Мой день рождения!» - 12 часов
21.	День рождения!	1
22.	День рождения!	1
23.	Вкусный шоколад.	1
24.	Вкусный шоколад.	1
25.	Моя любимая еда	1
26.	Моя любимая еда	1
27.	Весело в школе	1
28.	Русская кухня	1
29.	Городская мышь и сельская мышь	1
30.	Теперь я знаю	1
31.	Проверочная работа №2 «Я люблю английский». Анализ проверочной работы  и ошибок учащихся.	1
Модуль 3: «Мои животные!» - 12 часов
32.	Мои животные	1
33.	Мои животные	1
34.	Я умею прыгать	1
35.	Я умею прыгать	1
36.	В цирке	1
37.	В цирке	1
38.	Весело в школе.	1
39.	Животные в России	1
40.	Городская мышь и сельская мышь	1
41.	Теперь я знаю	1
42.	Проверочная работа №3 «Я люблю английский».	1
43.	Анализ проверочной работы  и ошибок учащихся.	1
Модуль 4: «Мои игрушки!» - 12 часов
44.	Мои игрушки.	1
45.	Мои игрушки.	1
46.	У нее голубые глаза	1
47.	У нее голубые глаза	1
48.	У нее голубые глаза	1
49.	Прекрасный Тедди	1
50.	Весело в школе	1
51.	Старые русские игрушки	1
52.	Городская мышь и сельская мышь	1
53.	Теперь я знаю	1
54.	Проверочная работа №4 «Я люблю английский».	1
55.	Анализ проверочной работы и ошибок учащихся.	1
Модуль 5: «Мои каникулы!» - 12 часов
56.	Мои каникулы	1
57.	Мои каникулы	1
58.	Ветрено	1
59.	Ветрено	1
60.	Волшебный остров	1
61.	Волшебный остров	1
62.	Весело в школе	1
63.	Каникулы в России	1
64.	Городская мышь и сельская мышь	1
65.	Теперь я знаю	1
66.	Проверочная работа №5 «Я люблю английский»	1
67.	Обобщение пройденного материала	1
68.	Обобщение пройденного материала	1
	Итого:	68

Календарно-тематическое планирование курса

3 класс

№	Наименование раздела и темы	Кол-во часов	Дата проведения
			План	Факт	Корректировка
1	С возвращением!	1
2	С возвращением!	1
3	Снова в школу!	1
4	Снова в школу!	1
5	Школьные предметы	1
6	Школьные предметы. Весёлые дни в школе	1
7	Оловянный солдатик. Артур и Раскаль	1
8	Школы в Соединённом королевстве. Начальные школы в России	1
9	Теперь я знаю	1
10	Контрольная работа	1
11	Новый член семьи!	1
12	Новый член семьи!	1
13	Счастливая семья	1
14	Счастливая семья. Весёлые дни в школе	1
15	Оловянный солдатик. Артур и Раскаль	1
16	Семьи в Австралии и Соединённом королевстве. Семьи в России	1
17	Теперь я знаю	1
18	Контрольная работа	1
19	Он любит желе!	1
20	Он любит желе!	1
21	Мой чемоданчик для завтрака	1
22	Мой чемоданчик для завтрака. Весёлые дни в школе.	1
23	Оловянный солдатик. Артур и Раскаль	1
24	Перекус. Я обожаю мороженое	1
25	Теперь я знаю	1
26	Контрольная работа	1
27	Игрушки для маленькой Бетси	1
28	Оловянный солдатик. Артур и Раскаль	1
29	Контрольная работа	1
30	Анализ контрольной работы	1
31	Повторение изученного материала	1
32	Забавные коровы	1
33	Забавные коровы	1
34	Умные животные	1
35	Умные животные. Весёлые дни в школе.	1
36	Оловянный солдатик. Артур и Раскаль	1
37	Животные в Австралии. Сказочная страна дедушки Дурова	1
38	Теперь я знаю	1
39	Контрольная работа	1
40	Бабушка, дедушка.	1
41	Бабушка, дедушка.	1
42	Мой дом.	1
43	Мой дом. Весёлые дни в школе	1
44	Оловянный солдатик. Артур и Раскаль	1
45	Британские дома. Знаменитые дома в России	1
46	Теперь я знаю	1
47	Контрольная работа	1
48	Обзор пройденного материала	1
49	Обзор пройденного материала	1
50	Мы замечательно проводим время	1
51	Мы замечательно проводим время	1
52	Мы замечательно проводим время	1
53	В парке	1
54	В парке. Весёлые дни в школе	1
55	Оловянный солдатик. Артур и Раскаль	1
56	На старт, внимание, марш! Веселье после школы.	1
57	Теперь я знаю	1
58	Контрольная работа	1
59	Весёлый день.	1
60	Весёлый день.	1
61	По воскресеньям	1
62	По воскресеньям. Весёлые дни в школе	1
63	Оловянный солдатик. Артур и Раскаль	1
64	Любимые мультики. Время мультиков	1
65	Теперь я знаю	1
66	Итоговая контрольная работа	1
67	Обобщение за год	1
68	Повторение пройденного материала	1
	Итого:	68

Календарно-тематическое планирование курса

4 класс

№ п/п	Наименование раздела и темы	Кол-во час	Дата проведения
			План	Факт	Корректировка
1	Снова вместе	1
2	Снова вместе	1
3	Большая счастливая семья	1
4	Большая счастливая семья	1
5	Рассказ о друге	1
6	Мой лучший друг	1
7	Златовласка и три медведя	1
8	Англоговорящие страны мира	1
9	Российские города миллионики	1
10	Теперь я знаю как	1
11	Тест 1	1
12	Ветеринарная клиника	1
13	Ветеринарная клиника	1
14	Рассказ о родственнике	1
15	Работай и играй	1
16	Златовласка и три медведя	1
17	Распорядок дня	1
18	Кем хотят стать русские дети	1
19	Теперь я знаю как	1
20	Тест 2	1
21	Фруктовый салат пиратов	1
22	Фруктовый салат пиратов	1
23	Составляем викторину	1
24	Давайте перекусим	1
25	Златовласка и три медведя	1
26	Рецепты пудинга	1
27	Что бы вы хотели к чаю	1
28	Теперь я знаю как	1
29	Тест 3	1
30	Забавные животные	1
31	Забавные животные	1
32	Рассказ о животных	1
33	Любовь к животным. Златовласка и три медведя	1
34	Поход в заповедник	1
35	Животные, нуждающиеся в нашей помощи	1
36	Тест 4	1
37	Новый год в Великобритании	1
38	Новый год в Великобритании	1
39	Чаепитие	1
40	Чаепитие	1
41	Рассказ «Посещение кинотеатра»	1
42	Наш вчерашний день	1
43	Златовласка и три медведя	1
44	Поздравления с днем рождения	1
45	Теперь я знаю как	1
46	Тест 5	1
47	Заяц и черепаха	1
48	Пишем рассказ	1
49	Давным-давно…	1
50	Златовласка и три медведя	1
51	Английский и американский фольклор	1
52	Мир сказки	1
53	Теперь я знаю как	1
54	Тест 6	1
55	Лучшие времена	1
56	Лучшие времена	1
57	Рассказ о лучшем дне в году	1
58	Волшебные моменты	1
59	Златовласка и три медведя	1
60	Башни Элтона	1
61	Памятные дни	1
62	Теперь я знаю как	1
63	Тест 7	1
64	Хорошие времена	1
65	Хорошие времена	1
66	Рассказ о летнем отдыхе	1
67	Здравствуй, солнце	1
68	Златовласка и три медведя	1
	Итого:	68