Рабочая программа по английскому языку

Планируемые результаты

Предметные результаты:

Коммуникативные умения

Говорение

Обучающийся научится:

–      участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

–      составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

–      рассказывать о себе, своей семье, друге.

Обучающийся получит возможность научиться:

–      воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

–      составлять краткую характеристику персонажа;

–      кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Обучающийся научится:

–      понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

–      воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Обучающийся получит возможность научиться:

–      воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;

–      использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Обучающийся научится:

–      соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

–      читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

–      читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

–      читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.

Обучающийся получит возможность научиться:

–      догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

–      не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

Обучающийся научится:

–      выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

–      писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец);

–      писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.

Обучающийся получит возможность научиться:

–      в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

–      составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

–      заполнять простую анкету;

–      правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Обучающийся научится:

–      воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

–      пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

–      списывать текст;

–      восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

–      отличать буквы от знаков транскрипции.

Обучающийся получит возможность научиться:

–      сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

–      группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

–      уточнять написание слова по словарю;

–      использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и обратно).

Фонетическая сторона речи

Обучающийся научится:

–      различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

–      соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

–      различать коммуникативные типы предложений по интонации;

–      корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико‑интонационных особенностей.

Обучающийся получит возможность научиться:

–      распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

–      соблюдать интонацию перечисления;

–      соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

–      читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Обучающийся научится:

–      узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на уровне  начального образования;

–      оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

–      восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Обучающийся получит возможность научиться:

–      узнавать простые словообразовательные элементы;

–      опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Обучающийся научится:

–      распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

–      распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем; существительные в единственном и множественном числе; глагол­связку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временны´х и пространственных отношений.

Обучающийся получит возможность научиться:

–      узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;

–      использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения с конструкцией there is/there are;

–      оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any);

–      оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиями степени (much, little, very);

–      распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Личностные результаты:

Личностными результатами освоения выпускниками начальной школы программы по английскому языку являются:

‒      общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

‒      осознание себя гражданином своей страны;

‒      осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

‒      знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты:

Метапредметными результатами освоения выпускниками начального уровня обучения программы по английскому языку являются:

‒      развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

‒      развитие коммуникативных способностей школьника, умение выбирать адеквтные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

‒      расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

‒      расширение познавательной, эмоциональной волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

‒      овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно – методического комплекта (учебником, аудиодиском и т.д.)

Содержание программы

Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/ Рождество. День матери. Подарки.

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, в парке, в цирке), каникулы.

Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата проведения урока		Примечание
		план	факт
Вводный модуль. Знакомство.
1	Знакомство с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст.
2	Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
Модуль 1. Моя школа.
3	Школьные принадлежности.
4	Учебные занятия на уроках. Классная комната.
5	Учебные предметы.
6	Учебные предметы. Веселые дни в школе.
7	Небольшое произведение детского фольклора на изучаемом иностранном языке. Английская сказка «Игрушечный солдатик». Комикс «Артур и Раскал».
8	Школы в Соединенном Королевстве. Начальные школы в России. Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения.
9	Теперь я знаю. Закрепление языкового материала модуля 1.
10	Самостоятельная работа по теме: «Моя школа».
Модуль 2. Я и моя семья.
11	Члены семьи.
12	Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/ хобби.
13	Счастливая семья.
14	Счастливая семья. Подготовка к контрольной работе.
15	Контрольная работа №1.
16	Анализ контрольных работ. Работа над ошибками. Небольшое произведение детского фольклора на изучаемом иностранном языке. Английская сказка «Игрушечный солдатик». Комикс «Артур и Раскал».
17	Семьи в Австралии и Соединённом королевстве. Семьи в России.
18	Теперь я знаю. Закрепление языкового материала модуля 2.
Модуль 3. Покупки. Семейные праздники.
19	Покупки в магазине: основные продукты питания. Любимая еда.
20	Покупка продуктов питания.
21	Семейные праздники: день рождения, подарки, любимая еда. День матери.
22	Покупки в магазине: продукты питания, одежда, обувь.
23	Небольшое произведение детского фольклора на изучаемом иностранном языке. Английская сказка «Игрушечный солдатик». Комикс «Артур и Раскал».
24	Семейный праздник: Новый год, Рождество. Блюда национальной кухни Британии.
25	Теперь я знаю. Закрепление языкового материала модуля 3.
Модуль 4. Мир моих увлечений.  Мир вокруг меня.
26	Мои увлечения.
27	Совместные занятия.
28	Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Подготовка к контрольной работе.
29	Контрольная работа №2.
30	Анализ контрольных работ. Работа над ошибками. Мои любимые занятия. Весело в школе.
31	Небольшое произведение детского фольклора на изучаемом иностранном языке. Английская сказка «Игрушечный солдатик». Комикс «Артур и Раскал».
32	Письмо зарубежному другу.
33	Гипермаркеты в Объединенном королевстве. Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения.
34	Теперь я знаю! Закрепление языкового материала модуля 4.
Модуль 5. Животные.
35	Дикие и домашние животные.
36	Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
37	Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
38	Умные дикие и домашние животные.
39	Небольшое произведение детского фольклора на изучаемом иностранном языке. Английская сказка «Игрушечный солдатик». Комикс «Артур и Раскал».
40	Животные в Австралии. Сказочная страна дедушки Дурова.
41	Природа. Любимое время года. Погода. Закрепление языкового материала модуля 5.
42	Самостоятельная работа по теме: «Дикие и домашние животные».
Модуль 6. Мир вокруг меня.
43	Название комнат, их размер. Моя комната.
44	Предметы мебели и интерьера.
45	Мой дом.
46	Мой дом. Весело в школе.
47	Небольшое произведение детского фольклора на изучаемом иностранном языке. Английская сказка «Игрушечный солдатик». Комикс «Артур и Раскал».
48	Британские дома. Знаменитые дома в России. Общие сведения: название, столица.
49	Теперь я знаю. Закрепление языкового материала модуля 6. Подготовка к контрольной работе.
50	Контрольная работа №3.
Модуль 7. Мир моих увлечений.
51	Анализ контрольных работ. Работа над ошибками. Мои любимые занятия.
52	Выходной день в зоопарке, цирке. Каникулы.
53	Виды спорта и спортивные игры.
54	Спортивные игры.  Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, за столом, в магазине).
55	Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки). «Игрушечный солдатик». Комикс «Артур и Раскал».
56	Спортивные игры в США. Общие сведения: название столица.
57	Теперь я знаю. Закрепление языкового материала модуля 7.
58	Самостоятельная работа по теме: «Выходной день».
Модуль 8. Мой день.
59	Мой день.
60	Распорядок дня, домашние обязанности.
61	Мой распорядок дня. Мои хобби.
62	Мой день. Мои каникулы.
63	Повторение. Небольшое произведение детского фольклора на изучаемом иностранном языке. Английская сказка «Игрушечный солдатик». Комикс «Артур и Раскал».
64	Повторение. Любимые мультфильмы.
65	Повторение. Теперь я знаю. Закрепление языкового материала модуля 8.
66	Повторение. Детский фольклор США. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера).
67	Промежуточная аттестация.
68	Итоговый урок.