Рабочая программа
по иностранному (английскому языку)
5 класс
кол-во часов : 102
Программа:
Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Н.
Верещагиной, Афанасьевой О.В. V-IX классы: пособие для
учителей общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением англ. яз./
В.Г. Апальков.- М.: Просвещение
Учебник: О.В.
Афанасьеа, И.В. Михеева « Английский язык 5 класс: учебник для общеобразовательных
организацй и школ с углубленным изучением анг. яз. в 2 частях- М.: Просвещение,
2018
1. Планируемые результаты освоения учебного
предмета, курса
Предметные результаты
¾
начать,
поддержать и закончить разговор;
¾
кратко
высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи
(описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные
суждения;
¾
делать
сообщение в связи с прочитанным текстом, выражать и аргументировать свое
отношение к прочитанному/услышанному.
¾
прогнозировать
содержание текста по началу сообщения и выделять основную мысль в воспринимаемом
на слух тексте, либо прочитанном тексте;
¾ выбирать главные факты, опуская
второстепенные;
¾
участвовать
в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей
использования иноязычных источников информации
Метапредметные результаты
·
самостоятельно
ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
·
соотносить
свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией;
·
владеть
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности;
·
пользоваться
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
·
осуществлять
информационный поиск, в том числе с помощью компьютерных средств, выделять,
обобщать и фиксировать нужную информацию;
·
осознанно
строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной
задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами
языка;
·
решать
проблемы творческого и поискового характера;
·
готовность
и способность осуществлять межкультурное общение на языке
Личностные результаты
¾
формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык»;
¾
формирование
коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.
¾
воспитание гражданственности,
патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
¾
воспитание нравственных чувств и
этического сознания;
¾
воспитание ценностного отношения
к природе, окружающей среде;
¾
воспитание ценностного отношения
к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях;
¾
воспитание уважения к
культуре других народов
Выпускник
научится:
¾
описывать
события, передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на
зрительную наглядность и или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);
¾
давать
краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;
¾
воспринимать
на слух и понимать нужную/ интересующую/запрашиваемую информацию в аутентичных
текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество
неизученных языковых явлений.
¾
читать
и находить нужную/ интересующую/ запрашиваемую информацию в несложных
аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых
явлений.
¾
правильно
писать изученные слова.
¾
различать
на слух и без фонематических ошибок произносить все буквы английского языка;
¾
соблюдать
правильное ударение в изученных словах;
¾
различать
коммуникативные типы предложения по интонации;
¾
адекватно,
без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия
фразового ударения на служебных словах.
¾
распознавать
и употреблять в речи изученные грамматические явления
¾
читать
и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих
некоторое количество неизученных языковых явлений;
Выпускник
получит возможность научиться:
( Говорение)
¾
брать
и давать интервью.
¾
делать
сообщение на заданную тему на основе прочитанного;
¾
комментировать
факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать свое отношение к
прочитанному/прослушанному;
(Аудирование)
¾
выделять
основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
¾
отделять
в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;
¾
использовать
контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих
незнакомые слова.
(Чтение)
¾
читать
и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном
языковом материале;
¾
догадываться
о значении незнакомых слов по сходству с русским/ родным языком, по
словообразовательным элементам, контексту;
¾
пользоваться
сносками и лингвострановедческим справочником.
(Письменная речь)
¾
писать
небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
¾
распознавать
принадлежность слов к частям речи по определенным признакам (артиклям, аффиксам
и др.), распознавать изученные грамматические явления;
2.
Содержание учебного предмета, курса.
Темы, неизученные в 4 классе:
Родная страна.
Моя страна. Москва
– столица России. Употребление артиклей с именами собственными. Символы
России. Города России. Тренировка лексико-грамматического материала.
5 класс.
Содержание обучения включает следующие компоненты:
1. Сферы общения (темы, ситуации, тексты). Предлагаемые данной
программой ситуации являются конкретной реализацией заданного стандартом
содержания образования по английскому языку.
2. Навыки и умения коммуникативной компетенции:
- речевая компетенция (умения аудирования, чтения, говорения,
письменной речи);
- языковая компетенция (лексические, грамматические,
лингвострановедческие знания и навыки оперирования ими);
- социокультурная компетенция (социокультурные знания и навыки
вербального и невербального поведения);
- компенсаторная компетенция (знание приёмов компенсации и
компенсаторные умения);
- учебно-познавательная компетенция (общие и специальные учебные навыки,
приёмы учебной работы).
Учащимся предлагаются следующие учебные ситуации для
повторения:
Я и моя семья (Personal
Identification).
Распорядок дня (Daily Life).
Свободное время (Free Time).
Путешествия (Travelling)
Различные страны и традиции (So Many Countries So Many Customs).
Учащимся предлагаются следующие новые учебные ситуации:
Мир вокруг нас (The World Around Us).
Континенты и страны; национальности; языки; столицы ведущих держав
мира; англоязычные страны; английский язык – язык международного общения;
некоторые особенности английского языка в США. Экологические проблемы
окружающей среды.
Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии (The
Geography and Political Outlook of the UK).
Географическое положение; основные части Британских островов и их
столицы; нации, населяющие Соединенное Королевство; флаг и основные
символы королевства; политические институты Великобритании; монархия,
королевская семья; парламент, его палаты; понятие «Содружество наций», стиль
жизни в Великобритании.
Проблема здравоохранения. Забота о здоровье человека. (Health and Body
Care).
Здоровье человека; симптомы болезней; части тела человека; посещение
врача; название типичных недомоганий; обсуждение самочувствия; посещение
аптеки; забота о здоровье; практические советы по поддержанию формы; занятия
спортом как необходимая составляющая хорошей физической формы.
Спорт в жизни человека (Sports and Games).
Виды спорта и спортивные игры, распространенные в России и
Великобритании; национальные команды; известные спортивные турниры и соревнования;
летние и зимние виды спорта.
Покупки (Shopping).
Наименование продуктов; различные виды магазинов; меры веса; типичные
упаковки (bar, carton, tin, jar,
etc.); поход в продуктовый
магазин, общение с продавцом; британские, американские деньги и российские деньги.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.