Рабочая программа по английскому языку как второму иностранному для 7 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Тереньгульский лицей при УлГТУ» муниципального образования «Тереньгульский район» Ульяновской области

Рассмотрено и согласовано на                                            Согласовано                                                       Утверждаю

ШМО учителей  русского языка                                       Зам. директора по УВР                                       Директор лицея

и литературы                                                                       «30» августа  2023 г.                                           Приказ от 31.08.2023  № 111

 Протокол от  29.08.2023   № 1                                       _________З.Ш.Зинетуллина                                   ________Е. А. Рукавишникова

__________ Н.А.Алмаева

Рабочая программа

по английскому языку как второму иностранному

для 7  класса

(базовый уровень)

Срок реализации: 2023-2024 учебный год

                                                                                                                                                           Составитель:

                                                                                                                                                          учитель первой категории

                                                                                                                                                        Абрамова Ю.О

Год составления: 2023

Аннотация к рабочей программе 

Рабочая программа по английскому языку, как второму иностранному, для 7  класса предназначена для базового уровня и разработана на основе: 

·         Требований  Федерального закона от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (последняя редакция); 

·         Требований  Федерального государственного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом  Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки  России от 29.12.2014 №1644, приказом Минобрнауки от 31. 12.2015 № 1577 и приказом Минпросвещения России от 11.12.2020г. №712; 

·         Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол от 08.04.2015 №1/15). В редакции протокола №1\20 от 04.02.2020 федерального учебно-методического объединения по общему образованию); 

·         Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», 

·         Приказа Министерства просвещения РФ от 8 мая 2019 г. N 233 “О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345”; 

·         Приказа Министерства просвещения РФ от 22 ноября 2019 г. N 632 “О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345»; 

·         Приказа Министерства просвещения РФ от 18  мая 2020 г. N 249 “О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345»; 

·         Приказа Минпросвещения России  от 20 мая 2020 № 254 « Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»; 

·         Приказа Минпросвещения России от 23 декабря 2020 года № 766 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность», утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 года №254; 

·         Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи""

·          Учебного плана МОУ «Тереньгульский лицей при УлГТУ» на 2023-2024 учебный год, утвержденного приказом директора лицея от 31.08.2023 № 110;

·         Календарного учебного графика МОУ «Тереньгульский лицей при УлГТУ» на 2021-2022 учебный год, утвержденного приказом директора лицея от 31.08.2023 № 109;

·         Основной образовательной программы основного общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Тереньгульский лицей при УлГТУ» с изменениями, утвержденными директором лицея от 31.08.2023 № 116;

·          Авторской программы О.В.Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В.Языкова  «Английский язык, как второй иностранный.  М., Дрофа,2017

Учебно – методического комплекса:

·         Авторская программа О.В.Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В.Языкова  «Английский язык, как второй иностранный.  М., Дрофа,2017

·         Учебник О.В.Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык, как второй иностранный». М., Дрофа, 2018

·         .компакт-диски к учебнику; 2018

Программа определяет содержание, объем, порядок изучения предмета «английский язык», детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения иностранного языка, которые определены стандартом.  Рабочая программа соответствует Положению о рабочей программе учителя лицея. Программа рассчитана на 33 часа  (1  раз в неделю).

Изменения, вносимые в программу в связи возможным переходом на дистанционное обучение. В связи с возможностью перехода в данном учебном году на дистанционное обучение будут использоваться следующие типы уроков:

Он-лайн урок,

Он-лайн лекция

Он-лайн экскурсия

Чат-дискуссия

Дистанционное тестирование

Урок-консультация

Будут внесены изменения и в раздел КТП «Виды учебной деятельности, контроля»:

Рассказ

Ответы на вопросы

            Описание картинки

Чат-занятие

Обмен информацией

Индивидуальная консультация

Выполнение виртуальных работ

Дистанционное тестирование

Веб-квест

Программа содержит следующие разделы:

 1.планируемые результаты освоения учебного предмета;

2. содержание учебного предмета, курса;

3.тематическое планирование.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

1)  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и  общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической  деятельности в жизненных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты

У обучающихся будут сформированы:

1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты

У обучающихся будут сформированы:

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

2) формирование и совершенствование иноязычной  коммуникативной  компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком,  в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей  расширять свои знания в других предметных областях.

1. В коммуникативной сфере (то есть владении иностранным языком как средством общения).

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

ü  Говорении. Обучающийся научится:

·        начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

·        расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

·        рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

·        сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка;

·        описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/ услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

ü  аудировании.

Обучающийся научится:

·        воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

·        воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио-и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

·        воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио-и видеотексты, выделяя значимую/нужную/ необходимую информацию;

ü  чтении:

·        читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

·        читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

·        читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

ü  письменной речи. Обучающийся научится:

·        заполнять анкеты и формуляры;

·        писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

·        составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция .Обучающийся получит возможность научиться владению языковыми средствами:

• применение правил написания слов, изученных в основной школе;
• адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
• соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;
• распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
• знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
• понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
• распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

  Обучающийся получит возможность научиться следующим  социокультурным компетенциям:

• знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
• распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;
• знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);
• знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;
• представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);
• представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
• понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Обучающийся получит возможность научиться компенсаторным компетенциям –умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

2. В познавательной сфере:

ü  умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

ü  владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

ü  умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;

ü  готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

ü  умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

ü  владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

3. В ценностно-ориентационной сфере:

ü  представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

ü  достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

ü  представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

ü  приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.

4. В эстетической сфере:

ü  владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

ü  стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;

ü  развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

4. В трудовой сфере:

ü  умение рационально планировать свой учебный труд;

ü  умение работать в соответствии с намеченным планом.

5. В физической сфере:

ü  стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА,КУРСА

 Тема.1 «Путешествие по России и за рубежом (8 часов)

Посещение разных стран и городов. Достопримечательности России.

Воспоминания о путешествиях.

Тема 2: «Путешествие в Британию.» ( 7 часов )

Беседа о Великобритании.

Крупные города Англии.

Обороты  let s, have got ,использование их при выполнении задач в речи

Контроль по всем видам речевой деятельности

Тема 3: «Биография» (6 часов)

Беседа о дружбе, чертах характера и внешности  людей.

Диалоги о дружбе и своих друзьях.

Занятия и хобби людей.

Правило образования множественного числа

Тема 4:  « Традиции, праздники, фестивали» (5 часов)

Беседа о праздниках и традициях за рубежом.

Разучивание песни на английском языке

Рождество и новый год в России и Великобритании

Контроль по всем видам речевой деятельности

Тема 5: «Красивый мир» (4 часа )

Беседа о праздновании дня рождения королевы

Время Future simple

Времена года

Тема 6 :«Как мы выглядим ( 3 часа)

Разговор о том, что им нравится в моде и дизайне одежды.

Описание устно и письменно иллюстрации, людей, животных, предметов.

Контроль по всем видам речевой деятельности

Итоговый тест

3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

	Название  раздела	Кол-во часов по рабочей программе
		Всего	Из них в том числе на контроль
1	Путешествие по России и за рубежом	8
2	Путешествие в Британию	7	Контроль по всем видам речевой деятельности
3	Биография	6
4	Традиции, праздники, фестивали	5	Контроль по всем видам речевой деятельности
5	Красивый мир	4
6	Как мы выглядим	4	Итоговый тест Контроль по всем видам речевой деятельности
	Всего:	33 часа

ПРИЛОЖЕНИЕ     

Календарно - тематическое планирование по английсокму языку

№ п/п	Тема урока		Количество часов	Тип урока	Формы организации учебной деятельности	Виды деятельности, контроль	Дата
							план	факт
Модуль1 Путешествие по России и за рубежом ( 8 часов)
1	Вводный урок Посещение разных стран и городов		1	Урок открытия новых знаний/Онлайн урок	Индивидуальная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму /текущий/чат-занятие самоконтроль
2	Достопримечательности посещаемых мест		1	Урок открытия новых знаний, /онлайн урок	Индивидуальная. парная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму/, текущий/веб-квест самоконтроль
3	Воспоминания о путешествиях.		1	Урок открытия новых знаний, \ онлайн урок	Индивидуальная. парная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письмуКонтроль изученных букв текущий//чат-занятие самоконтроль
4	Отдых летом		1	Урок онлайн урок рефлексии/	Индивидуальная. парная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму, текущий веб-квест самоконтроль /
5	Занятия во время отдыха		1	Урок методологической направленности онлайн урок /	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Онлайн-урок, текущий Обучение письмуКонтроль изученных букв текущий/ веб-квест самоконтроль
6	Путешествуя по Британии		1	Урок развивающего контроля/ онлайн урок	Индивидуальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму Контроль изученных букв, текущий\/чат-занятие самоконтроль
7	Путешествуя по России		1	Урок открытия новых знаний, комбинированный/онлайн урок	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письмуКонтроль изученных букв /текущийдистанц.контр.работа
8	Причины путешествий		1	Урок открытия новых знаний, комбинированный/чат-дискуссия	Индивидуальная. парная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму Контроль изученных букв текущий//чат-занятие,самоконтроль
Модуль 2  Посещение Британии. (7 часов)
9	Поездка за границу		1	Урок методологической направленност/и/ онлайн-урок	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий,/веб-квест,самоконтроль
10	Крупные города Англии		1	Урок развивающего контроля/ онлайн-урок	Индивидуальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму Текущий/веб-квест,самоконтроль
11	Озерный край Контроль по всем видам речевой деятельности		1	Урок открытия новых знаний,контроль. комбинированный/чат-дискуссия	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий,чат-занятие,взаимоконтроль
12	Объекты городской структуры. Оборот have got		1	Урок развивающего контроля/онлайн урок	Индивидуальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/дистанц.тестирование,контроль учителя
13	Достопримечательности Лондона		1	Урок развивающего контроля/онлайн-урок	Индивидуальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/обмен информацией,самоконтроль
14	Как найти дорогу		1	Урок рефлексии/чат-дискуссия	Индивидуальная. парная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/чат-занятие,взаимоконтроль
15	Объекты культуры мирового значения		1	Урок методологической направленности/онлайн-урок	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/дистанционное тестирование,самоконтроль/
Модуль 3 Биография (6 часов)
16		Кто я?	1	Урок открытия новых знаний, комбинированный/ онлайн урок	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/ веб-квес,самоконтроль
17		Биографические сведения о конкретном человеке	1	Урок методологической направленности	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму Текущий/ чат-занятие,самоконтроль
18		Занятия людей	1	Урок развивающего контроля	Индивидуальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму ,текущий/чат-занятие,самоконтроль
19		Хобби и привычки	1	/ Урок развивающего контроля	Индивидуальная. парная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/дистанц.контр.работа,контроль учителя
20		Сведения об известных людях России	1	Урок развивающего контроля/	Индивидуальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий
21		Сведения об известных людях Европы и мира	1	Урок методологической направленности	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму Текущий/
Модуль4. Традиции, праздники и фестивали( 5 часов)
22		Праздники отмечаемые в Великобритании Контроль по всем видам речевой деятельности	1	Урок методологической направленности .Контроль	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму Текущий Контроль
23		Рождество в России	1	Урок открытия новых знаний, комбинированный	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/
24		Рождество в Англии	1	Урок методологической направленности	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/
25		Прошедшее время	1	Урок методологической направленности	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/
26		Новый год в России и Великобритании	1	Урок рефлекси	Индивидуальная. парная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/ обмен мнениями, самоконтроль
Модуль 5. Красивый Мир. (4 часа)
27		Празднование дня рождения королевы	1	Урок методологической направленности	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму Текущий/
28		Погода	1	Урок открытия новых знаний, комбинированный/	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму Текущий/
29		Одежда, которую мы носим в разное время года	1	Урок методологической направленности	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму Текущий/
30		Времена года Контроль по всем видам речевой деятельности	1	Урок развивающего контроля/	Индивидуальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/ Контроль
Модуль 6.  Как мы выглядим
31		Возраст человека и его увлечения .	1	Урок открытия новых знаний, комбинированный/	Индивидуальная. парная, групповая	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму Текущий/
32		Описание внешности Черты характера	1	Урок методологической направленности	Индивидуальная, парная, фронтальная	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий
33		Итоговый тест	1	Урок развивающего контроля	Индивидуальная.	Обучение чтению Обучение говорению Обучение аудированию Обучение письму текущий/ Котроль
34		Повторение	1