- 10.04.2017
- 762
- 0
учебного предмета
«Английский
язык» для 6 А класса
Составитель: учитель английского языка
МОУ «Большеелховская СОШ»
Сухова Марина Витальевна
2016
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:1. развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и
ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях де-
фицита языковых средств при получении и передаче информации;
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
Рабочая программа по английскому языку в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов:
Рабочая программа рассчитана на 102 часа (из расчета 3 часа в неделю).
В рабочей программе изменено количество часов по темам:
«Мои друзья и я», «Предсказываем будущее», «Интересные экскурсии», «Пребывание в английской семье», « Еда», « Досуг. Рождество», «Человек: описание, характер», «История из прошлого», «Тоннель под Ла-Маншем», «Здоровье и гигиена», «Достопримечательности Англии».
Изменения произошли за счёт резервных уроков .В рабочую программу по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике обучения как способ организации речевого взаимодействия учащихся.
При обучении английскому языку в 6 классе основными формами работы являются: коллективная, групповые, индивидуальные. Использование игровых технологий, технологий личностно-ориентированнного и дифференцированного обучения, информационно-коммункационных технологий способствует формированию основных компетенций учащихся, развитию их познавательной активности.
Базисный учебный (образовательный) план на изучение английского языка в 6 классе отводит 3 часа в неделю, всего 102 часа. Содержание программы полностью соответствует целям и задачам основной образовательной программы МОУ «Большеелховская СОШ». Отбор тематики и проблематики общения на занятиях осуществлён с учётом материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован на реальные интересы и потребности современных школьников с учетом их возраста.
Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности.
Результаты освоения предмета
Личностные результаты.
В процессе воспитания у учащихся будут достигнуты определенные личностные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык».
-Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
- Воспитание нравственных чувств и этического сознания;
- Воспитание уважения к культуре народов стран изучаемого языка;
- Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);
- Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
- Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
-Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Метапредметные результаты
Метопредметные результаты в данном курсе развиваются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования.
1) положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению английского языка:
2) языковые способности: к слуховой и зрительной дифференциации, к имитации, к догадке, смысловой антиципации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного и к логическому изложению;
3) универсальные учебные действия: регулятивные: познавательные коммуникативные специальные учебные умения:
Предметные результаты
В коммуникативной сфере (т.е. владение английским языком как средством межкультурного общения):
Коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
Говорение
- начинать, вести/поддерживать и закапчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь па изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
- использовать перифраз, синонимичные средства в.процессе устного общения;
аудирование
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы
теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста» выделять главные факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным подниманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
-читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Тематическое планирование по английскому языку в 6 б классе
|
№ п/п |
Наименование темы |
Максимальная Нагрузка учащегося |
Из них |
||
|
Теоретическое обучение |
Тест |
Проект |
|||
|
I |
Мои друзья и я |
6 |
6 |
|
|
|
II |
Предсказываем будущее |
13 |
11 |
2 |
|
|
III |
Интересные экскурсии |
7 |
6 |
1 |
|
|
IV |
Ориентирование в городе |
9 |
8 |
|
|
|
V |
Пребывание в английской семье |
12 |
11 |
1 |
|
|
VI |
Еда |
7 |
7 |
|
1 |
|
VII |
Досуг. Рождество |
9 |
8 |
|
1 |
|
VIII |
Человек: описание, характер |
8 |
6 |
|
1 |
|
IX |
История из прошлого |
6 |
5 |
1 |
|
|
X |
Тоннель под Ла-Маншем |
7 |
6 |
|
|
|
XI |
Здоровье и гигиена |
7 |
7 |
1 |
|
|
XII |
Достопримечательности Англии |
10 |
8 |
|
1 |
|
|
Итого: |
102 |
93 |
5 |
4 |
Основное содержание учебного материала в 6 классе
В содержании учебного материала по теме «Мои друзья и я»
Учащиеся должны знать/понимать:
Лексика: first name, second name, age, date of birth nationality, job, hobby, look at we, repeat after the speaker.
Грамматика:
- Разделительные вопросы с глаголами be, can, must.
Уметь:
- употреблять правила этикета (телефонный разговор); - воспринимать информацию на слух;
- рассказывать о достопримечательностях и исторические личности Великобритании;
- употреблять Речевой этикет при встрече и прощании.
В содержании учебного материала по теме «Предсказываем будущее»
Учащиеся должны знать/понимать:
Лексика: next week(month, year), in a day, in two weeks, in five year, in the future, to predict, prediction, under, politician, president, architect, invention, to invent, to kill, to execute, the Great Plague, to destroy, to Civil War, the Great Fire, country, to catch, charlatan, parliament, minutes.
Грамматика:
- употребление глагола to be во времени Future Simple; - образование отрицательных предложений, общих, разделительных, специальных вопросов и вопросов к подлежащему во времени Future Simple;
- образование прилагательных с помощью суффикса – less
Уметь:
- описывать действия, которые произойдут в будущем; - выражать согласие и несогласие;
- рассказывать о знаменитых людей России и Великобритании; - беседовать по ситуации «Посещение музея»
В содержании учебного материала по теме «Интересные экскурсии»
Учащиеся должны знать/понимать:
Лексика: celebrate one’s birthday, invite friends, make a cake, give cards, sing a song, decorate a flat, go out for dinner, I agree with you; that’s a good idea; I don’t agree with you; that’s not a very good , sleeping bag, sleepover, after that creepy, light, to relax, to wake up, plan, collection of minerals, organize, excursion, happy ending, have a tour to agree, sleeping bag, to organize an excursion.
Грамматика:
- повелительное наклонение с глаголом let; - сложноподчиненные предложения с союзом because;
- глагол.“let” для выражения согласия.
Уметь:
- беседовать по ситуации «Посещение музея» - беседовать по теме «Праздник»;
- выбирать основные факты из текста и делать краткие сообщения в устной форм;
- воспринимать информацию на слух.
В содержании учебного материала по теме «Ориентирование в городе»
Учащиеся должны знать/понимать:
Лексика: to turn right, to turn left, on the right, on the left, road, to go past, to go down (up), the street, on the corner, opposite, by train, by bus, by plane, by bicycle, by underground, by boat, mile, kilometer, to be ..kilometers, from, famous, square, place, Big Ben, Trafalgar Square, Chring Cross, Victoria Station, bus stop, expensive, ticket, to buy, pound, money, safe, How much is it to… .
Грамматика:
- прямой порядок слов в специальных вопросах после “Can you tell me …”; - количественных числительных; - косвенный вопрос «Can you tell me….»; - определенный артикль с собственными именами.
Уметь:
- вести диалог этикетного характера: вежливо расспросить, как найти дорогу в незнакомом месте;
- ориентироваться в городе по фрагменту плана и описывать маршрут, используя необходимую лексику; - ориентироваться по карте центра Лондона в ситуациях реального общения.
В содержании учебного материала по теме «Пребывание в английской семье»
Учащиеся должны знать/понимать:
Лексика: host, host family, to show, to phone abroad, to call, key, to introduce, to have a balk, thanks to, group, to stay, to look for, to dial, to be in, later, area code, to worry, for a white, country, Can I take a message?, member, beautiful, rescue, home, homeless, guide, dog, training, puppy, cage, useless, blind, people, independent, cemetery, half, hunter, outside, firework, bonfire, Gunpowder Plot, Guy Fawkes, What’s wrong? Anglican, Catholic, law, against, to dig, barrel, to blow up, cellar, God San the King, on top, muddy, wood, field, jacket potato.
Грамматика:
Словообразование с помощью суффикса –less.
Уметь:
- употреблять в речи правила этикета в ситуации «Встреча гостей», «В гостях у принимающей семьи»; правила телефонного этикета в англоязычных странах; - рассказывать о традициях Великобритании.
В содержании учебного материала по теме «Еда»
Учащиеся должны знать/понимать:
Лексика: to be hungry, to go shopping, food, to have a snack, guys, vegetables, meat, sausage, drinks, sweet, trolley. They are good for you, to hate, vegetarian, boring, pepperoni sausage
Грамматика:
- употребление местоимений some и any - местоимения some, any. Буквосочетание –ou, au+gh
- исчисляемые и неисчисляемые существительные - употребление 2 вариантов отрицания
- There is/are с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными - местоимения much, many, a lot of, few, a little.
Уметь:
- вести беседу в речевой ситуации «Покупка и выбор продуктов в магазине; в ситуации "Посещение пиццерии и обсуждение меню"; - рассказывать, из каких продуктов приготовлено блюдо;
- приводить аргументы за и против во время выбора блюд и высказывать свое мнение относительно еды;
В содержании учебного материала по теме «Досуг. Рождество»
Учащиеся должны знать/понимать:
Лексика: too, young, to be interested in, to work day and night, horse riding, husband, archeology, person, piano, horse riding, doing sports, watching TV, sleeping, reading, collecting stamps, gardening, Christmas, to begin, beginning, turkey, pudding, to buy, Santa Claus, to promise, clothes, to fell, central heating, grass, to wear, brown bread, hot water bottle, basin, to surprise
Грамматика:
- Сложные предложения с союзами because, but, and; - Местоимения too, either. - Придаточные предложения причины с союзом because
Уметь:
- делать краткое сообщение по теме с использованием опор; - сравнивать особенности жизни и быта в Англии и России и составлять устные и письменные высказывания на эту тему; - оформлять письма по-английски; - рассказывать о Хобби англичан, спорте, празднование Рождества в Англии;
В содержании учебного материала по теме «Человек: описание, характер»
Учащиеся должны знать/понимать:
Лексика: last week, last month, last year, year ago, to do magic tricks, to be sad and blue, to dive, leg, face, head, chin, hand, body, eye, ear, mouth, hair, arm, red, airly,
Грамматика:
- глагол “to be” в Past Simple; - спряжение глагола “to be”, “can” в Past Simple;
- сложные предложения с союзом when.
Уметь:
- рассказывать и расспрашивать в прошедшем времени с глаголом «мочь, уметь»; - описывать внешность людей; - защитить проект "Моя родословная; - воспроизводить внешность человека, следуя указаниям, воспринимаемым в аудиозаписи.
В содержании учебного материала по теме «История из прошлого»
Учащиеся должны знать/понимать:
Лексика: something, anything, somebody, anybody, nobody, everybody, way, dangerous, catch, relative, patriot, tunnel, finally, as you know, any ore, silver, bird.
Грамматика:
- Past Simple правильные глаголы; - неопределенные местоимения something, anything, somebody, anybody, nobody, everybody; - неправильные глаголы в Past Simple; - утвердительная форма Past Simple (неправильные глаголы). - Рассказывать об истории Шотландии.
В содержании учебного материала по теме «Тоннель под Ла-Маншем»
Учащиеся должны знать/понимать:
Лексика: to listen in, to learn, to notice, to build, to link, to shake hands, to cost government, limerick wonderful, Peru, Hungary, Australia, Kangaroos, biscuit.
Грамматика:
- Past Simple:-Отрицательные предложения, -Общее вопросы, -Альтернативны вопросы, -Специальные вопросы; - конструкция There was/ There were. - придаточное предложение с союзами who which;
Уметь:
- Рассказать о лимериках; - находить в тексте конкретную информацию;
- работать со словарем: выбрать нужное значение слова исходя из контекста;
- назвать, какому жанру принадлежит текст;
- расположить части текста в правильном порядке; - озаглавить текст.
В содержании учебного материала по теме «Здоровье и гигиена»
Учащиеся должны знать/понимать:
Лексика: execution, scared, horrible, lair, polite, to forgive, if, disease, toothache, stomachache, earache, broken leg, exactly, to smile, plate, spoon, market, recognize, feast, glass.
Грамматика:
- have to в Past Simple; - have в to Past Future;
- Придаточное предложение с союзом if;
- Past Simple придаточные предложения условия с союзом if.
Уметь:
- умение делать сообщения с помощью союзов: after that, finally,first, then.;
-рассказывать о болезнях, их симптомы и способы лечения в рамках темы "Здоровье.
В содержании учебного материала по теме «Достопримечательности Англии»
Учащиеся должны знать/понимать:
Лексика: circle, the Giant’s Ring , Christ, wild, to be over, suddenly, the House of Parliament, to Greenwich observatory, the rime meridian, hemisphere, was figures, Buckingham Palace.
Грамматика:
- Неправильные глаголы
Уметь:
- составлять сообщение по теме «Лондон и его достопримечательности»;
- защитить проект ;
- читать с полным пониманием прочитанного.
Календарно – тематический план по английскому языку в 6 классе
|
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
|
Ко-во часов |
Виды самостоятельной работы |
Дата проведения занятия |
|
|
Вид занятия |
Планируемая |
Фактическая |
||||
|
1. |
Мои друзья и я. |
|
6 |
|
|
|
|
1.1 |
Мои друзья и я. Новая лексика. |
Вводный, урок. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение заданий (Р. Т. с. 5) |
|
|
|
1. 2 |
Разделительные вопросы с глаголами to be и can. |
Урок - объяснения |
1 |
Выполнение грамматических заданий Работа с карточками |
|
|
|
1. 3 |
Употребление разделительных вопросов. |
Урок -. закрепления |
1 |
Выполнение грамматических заданий Работа с карточками |
|
|
|
1. 4 |
Чтение « The Times» |
Урок Беседа |
1 |
Работа со словарём. |
|
|
|
1. 5 |
Разделительные вопросы с глаголами в настоящем времени. |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение грамматических заданий Работа с карточками |
|
|
|
1. 6 |
Аудирование по теме |
Ур. контроля знаний, ур. повторения |
1 |
Работа в группах |
|
|
|
2 |
Предсказываем будущее. |
|
13 |
|
|
|
|
2.1 |
Предсказываем будущее. Новая лексика. |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение творческих заданий |
|
|
|
2.2 |
Употребление будущего времени |
Ур. - зачет |
1 |
Выполнение грамматических заданий Работа с карточками |
|
|
|
2.3 |
Стартовая контрольная работа |
Ур. контроля знаний |
1 |
Выполнение лексико-грамматических заданий |
|
|
|
2.4 |
Образование утвердительных предложений в будущем времени. |
Ур. - объяснения |
1 |
Выполнение грамматических заданий Работа с карточками |
|
|
|
2.5 |
Образование отрицательных предложений в будущем времени. |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение грамматических заданий Работа с карточками |
|
|
|
2.6 |
Выражения согласия и несогласия. |
Ур. - игра |
1 |
Работа в парах |
|
|
|
2.7 |
Ролевая игра «Предсказываем будущее» |
Ур. - конкурс |
1 |
Работа в группах |
|
|
|
2.8 |
Образование вопросительных предложений в будущем времени. |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение грамматических заданий Работа с карточками |
|
|
|
2.9 |
Образование вопросительных предложений в будущем времени. |
Ур. повторения |
1 |
Выполнение грам-х заданий. Работа с карточками |
|
|
|
2. 10-2.11 |
Употребление будущего времени. |
Ур. закрепления |
2 |
Выполнение грам-х заданий. Работа с карточками |
|
|
|
2.12 |
Контроль лексико-грамматических навыков |
Ур. контроля знаний |
1 |
Выполнение лексико-грамматических заданий |
|
|
|
2.13 |
Повторение |
Ур. повторения |
1 |
|
|
|
|
3 |
Интересные экскурсии |
|
7 |
|
|
|
|
3.1 |
Интересные экскурсии. Новая лексика. |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Работа с карточками |
|
|
|
3.2 |
Образование повелительных предложений с глаголом let |
Ур. объяснения |
1 |
Работа в группах |
|
|
|
3.3 |
Аудирование по теме |
Ур. контроля знаний |
1 |
Работа в парах |
|
|
|
3.4 |
Чтение «Музей естественной истории» |
Ур. - экскурсия |
1 |
Работа со словарём. Выполнение творческих заданий |
|
|
|
3.5 |
Чтение «Музей естественной истории» |
Беседа |
1 |
(РТ, упр.1,стр.25) |
|
|
|
3.6 |
Употребление союза ‘because’ |
Ур. повторения |
1 |
Выполнение заданий (РТ,упр.1-2,стр.26-27) |
|
|
|
3.7 |
Тест |
Ур. контроля знаний |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
4 |
Ориентирование в городе |
|
9 |
|
|
|
|
4.1 |
Ориентирование в городе. Новая лексика |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение заданий (РТ, упр.1-3,стр.30) |
|
|
|
4.2 |
Практика устной речи по теме «В городе» |
Ур. - игра |
1 |
Работа в парах |
|
|
|
4.3 |
Аудирование по теме. |
Ур. контроля знаний |
1 |
Работа в парах |
|
|
|
4.4 |
Описание маршрута. Новая лексика. |
Ур. - конкурс |
1 |
Выполнение заданий (РТ, упр.1-2,стр.32-33) |
|
|
|
4.5 |
Чтение «Достопримечательности Лондона» |
Ур. - экскурсия |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
4.6 |
Урок речи по теме |
Беседа |
1 |
Работа в группах |
|
|
|
4.7 |
Наследие олимпийских игр в Лондоне |
Беседа |
1 |
Составление мини-рассуждения |
|
|
|
4.8 |
Ролевая игра « Мы туристы» |
Ур. - игра |
1 |
Работа в группах |
|
|
|
4.9 |
Промежуточный контроль Тест |
Ур. контроля знаний |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
5 |
Пребывание в английской семье |
|
12 |
|
|
|
|
5.1 |
Пребывание в английской семье. Новая лексика. |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Работа с карточками |
|
|
|
5.2 |
Употребление глагола to have to |
Ур. объяснения |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
5.3 |
Различие между глаголами must и have to |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
5.4 |
Урок речи по теме |
Беседа |
1 |
Работа в парах |
|
|
|
5.5 |
Телефонный этикет. Новая лексика. |
Ур. - игра |
1 |
Составление мини-диалогов |
|
|
|
5.6 |
Аудирование по теме |
Ур. контроля знаний |
1 |
Выполнение лексических заданий |
|
|
|
5.7 |
Практика устной речи по теме «Разговор по телефону» |
Ур. - конкурс |
1 |
Работа в группах |
|
|
|
5.8 |
Употребление суффикса - less |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение лексических заданий |
|
|
|
5.9 |
Чтение «Домашние животные в нашей жизни» |
Беседа |
1 |
Работа со словарём. Работа в группах |
|
|
|
5.10 |
Проект «Моё домашнее животное» |
Ур. защиты проекта |
1 |
Работа в парах |
|
|
|
5. 11 |
Контроль лексико-грамматических навыков |
Беседа, ур. повторения |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
5.12 |
Чтение «Ночь Костров»
|
Ур. контроля знаний |
1 |
Выполнение лексико-грамматических заданий |
|
|
|
6 |
Еда |
|
7 |
|
|
|
|
6.1 |
Еда. Новая лексика. |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
6.2 |
Местоимение some и any |
Ур. - опрос |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
6.3 |
Исчисляемые и неисчисляемые существительные |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение лексических заданий |
|
|
|
6.4 |
Употребление местоимения no |
Ур. объяснения |
1 |
Выполнение лексических заданий |
|
|
|
6. 5 |
Практика устной речи по теме «Покупка и выбор продуктов в магазине». |
Ур. - игра |
1 |
Работа в парах Составление мини-диалогов |
|
|
|
6.6 |
Местоимения much, many, a lot of |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
6.7 |
Местоимения little, few |
Ур. объяснения |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
7 |
Досуг. Рождество |
|
9 |
|
|
|
|
7.1 |
Досуг. Рождество. Новая лексика. |
Беседа |
1 |
Работа с карточками |
|
|
|
7.2 |
Местоимения everybody, everything, everywhere. |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
7.3 |
Чтение «Семья Бетси» |
Беседа |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
7.4 |
Наречия too и either |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
7.5 |
Хобби. Новая лексика |
Беседа |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
7.6 |
Чтение «Рождество» |
Ур. – зачет, беседа |
1 |
Работа со словарём Составление монолога |
|
|
|
7.7 |
Аудирование по теме «Рождество» |
Ур. контроля знаний |
1 |
Составление мини- монолога |
|
|
|
7.8 |
Чтение «Рождество в Англии» |
Беседа |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
7.9 |
Защита проекта ««Новогодние и рождественские традиции» |
Ур. защиты проекта |
1 |
Работа в группах |
|
|
|
8 |
Человек: описание, характер. |
|
8 |
|
|
|
|
8.1 |
Человек: описание, характер. Новая лексика. |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
8.2 |
Спряжение глагола to be |
Ур. – зачет, ур. повторения |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
8.3 |
Глагол can в прошедшем времени |
Ур. объяснения |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
8.4 |
Употребление союза when |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
8.5 |
Внешность. Новая лексика. |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Работа с карточками |
|
|
|
8.6 |
Аудирование по теме |
Ур. – зачет, ур. контроля знаний |
1 |
Выполнение лексических заданий |
|
|
|
8.7 |
Защита проекта «Мои родственники» |
Ур. защиты проекта, ур. повторения |
1 |
Работа в парах |
|
|
|
8.8 |
Контроль лексико-грамматических навыков |
Ур. контроля знаний |
1 |
Выполнение лексико-грамматических заданий |
|
|
|
9 |
История из прошлого. |
|
6 |
|
|
|
|
9.1 |
История из прошлого. Новая лексика. |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
9.2 |
Правильные глаголы в прошедшем времени. |
Ур. объяснения |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
9.3 |
Чтение «Семейная легенда» |
Беседа |
1 |
Составление мини-рассуждения |
|
|
|
9.4 |
Неправильные глаголы в прошедшем времени |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
9.5 |
Тест |
Беседа, ур. повторения |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
9.6 |
Чтение «Время путешественника » |
Ур. контроля знаний |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
10 |
Тоннель под Ла-Маншем |
|
7 |
|
|
|
|
10.1 |
Тоннель под Ла-Маншем. Новая лексика. |
Ур. ознакомления |
1 |
Выполнение творческих заданий |
31.03 |
|
|
10.2 |
Вопросительные предложения в прошедшем времени |
Ур. объяснения |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
10.3 |
Чтение «Тоннель под Ла-Маншем» |
Беседа, ур. - конкурс |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
10.4 |
Конструкция There is / There are в прошедшем времени |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
10.5 |
Конструкция There is / There are в прошедшем времени |
Ур. повторения |
1 |
Работа в РТ |
|
|
|
10.6 |
Лимерики |
Беседа |
1 |
Работа в группах |
|
|
|
10.7 |
Тест Промежуточный контроль
|
Ур. контроля знаний |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
11 |
Здоровье и гигиена. |
|
7 |
|
|
|
|
11.1 |
Здоровье и гигиена. Новая лексика. |
Ур. объяснения |
1 |
Работа в группах |
|
|
|
11.2 |
Чтение «История Роба» (часть 1) |
Ур. – зачет, беседа |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
11. 3 |
Чтение «История Роба» (часть 2) |
Ур. - опрос |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
11.4 |
Урок речи по теме |
Беседа |
1 |
Работа в парах |
|
|
|
11.5 |
Придаточные предложения с союзом “if” |
Ур. усвоения новых знаний |
1 |
Выполнение грамматических заданий |
|
|
|
11.6 |
Чтение «История Роба» (часть 3) |
Ур. контроля знаний |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
11.7 |
Урок – игра по страноведению |
Ур. - игра |
1 |
Работа в группах |
|
|
|
12 |
Достопримечательности Англии. |
|
10 |
|
|
|
|
12.1 |
Достопримечательности Англии. Новая лексика. |
Ур. - экскурсия |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
12.2 |
Достопримечательности Англии. Новая лексика. |
Беседа |
1 |
Составление мини- диалога |
|
|
|
12.3 |
Чтение «Баллада о Стоунхендже» |
Ур. ознакомления |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
12.4 |
Аудирование по теме |
Ур. контроля знаний |
1 |
Работа в группах |
|
|
|
12.5 |
Чтение «Гринвическая лаборатория» |
Ур. закрепления |
1 |
Работа со словарём |
|
|
|
12.6 |
Итоговая контрольная работа |
Ур. контроля знаний |
1 |
Выполнение лексико-грамматических заданий |
|
|
|
12.7 |
Защита проекта «Достопримечательности Лондона» |
Ур. защиты проекта |
1 |
Работа в группах |
|
|
12.8 |
Чтение «Миссия окончена» |
Ур. - конкурс |
1 |
Работа со словарём |
|
|
12.9 |
Чтение «Миссия окончена» |
Ур. – опрос, беседа |
1 |
Работа со словарём |
|
|
12.10 |
Повторение пройденного материала |
Ур. закрепления |
1 |
|
|
|
|
Итого: |
|
102 |
|
|
|
Материально – техническое обеспечение предмета 1. Компьютер.2. Магнитофон.3. Диск-таблица -100 английских неправильных глаголов4. Современный англо-русский словарь с грамматическим приложением.5. Англо - русский /русско-английский словарь6 Компьютерные диски:-СД «Английский язык для школьников»-СД «Витаминный курс»-СД « Грамматика английский язык для школьников»-СД «Занимательный английский язык»7. Таблицы по грамматике:-Present Simple;-Past Simple;-Future Simple;-Артикли;- Типы вопросительных предложений.- Множественное число существительных Учебно-методическое обеспечение предмета Основная учебно-методическая литератураКауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: Счастливый английский.ру./ Happy English.ru: Учебник для 6 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2011.Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Счастливый английский.ру./ Happy English.ru: Учебник для 6 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2012Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык:Рабочая тетрадь №1 с раздаточным материалом. Счастливый английский.ру./ Happy English.ru: Учебник для 6 кл. общеобразоват. учрежд. - Обнинск: Титул, 2009.Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык:Рабочая тетрадь №2 с раздаточным материалом. Счастливый английский.ру./ Happy English.ru: Учебник для 6 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2012.Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: аудиоприложение ( CD MP3) / - Обнинск: Титул, 2010Авторская программа К.И.Кауфман и М.Ю.Кауфман « Программа курса английского языка к УМК “Happy English.ru” для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений», Обнинск: Титул, 2010.Дополнительная учебно-методическая литератураСборник методических материалов по преподаванию учебных предметов в 2016 – 2017 учебном году: методические рекомендации / сост.: О.Д.Щекочихина, Н.В. Сейдниязова; МО Республики Мордовия, МРИО. – Саранск, 2016Примерная программа основного общего образования по иностранным языкам (английский язык)«Иностранные языки в школе»«Английский язык» приложение к газете «1 сентября».«SpeakОut» - журнал для изучающих английский язык.«Английский язык в школе»Интернет - ресурсыhttp://www.1september.ru/alleng.ruaudio-class.ru
http://www.youtube.com/watch?v=Sm3Uk9sW2e8 – урок-знакомство с идиоматическими выражениями.
http://www.youtube.com/watch?v=LPcWGsSUllg – урок-знакомство с идиоматическими выражениями, связанными с кухней;
http://www.youtube.com/watch?v=LD9ZtiX7d7g – урок-знакомство с Thanksgiving;
http://www.youtube.com/watch?v=3-yi6tZbik8 – урок-знакомство с St. Patrick’s day;
http://www.youtube.com/watch?v=evXZtOLLUxY – урок-знакомство с Father's day;
http://www.youtube.com/watch?v=-O4Fo8PPio0 – урок-знакомство с Mother's day;
http://www.youtube.com/watch?v=I3JcmzPoRTI – урок-знакомство с темой Sports;
http://www.youtube.com/watch?v=gojUQVOkagw – урок-знакомство с темой Love and marriage, St. Valentine’s day;
http://www.youtube.com/watch?v=hvb4IURyFB8 – idioms related to COLOURS
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 711 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сухова Марина Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.