Рабочая программа по английскому языку для 7 класса

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Основные виды учебной деятельности	Виды контроля	Планируемые результаты			Дата		Д/З
					предметные	метапредметные	личностные	По плану	По факту
1	Урок-беседа «Как я провел летние каникулы»	1	• отвечают на вопросы о школе; • догадываются о содержании текстов для чтения на основе заголовка и изобразительной опоры; • извлекают информацию из текстов для чтения и аудирования;	текущий	Уметь использовать Настоящее, Прошедшее, Будущее Простое Время в спонтанной речи. Уметь построить монологическое высказывание о том, как провел лето, задавать вопросы собеседнику по теме и отвечать на вопросы собеседника.	Умение планировать свое речевое и неречевое поведение, Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли	Формировать положительный настрой на учебный год, на уважительное отношение к одноклассникам, вырабатывать навыки сотрудничества и умения коллективной работы. Воспитывать желание с пользой проводить время не только в учебные дни, но и на каникулах, поддерживать примеры тех ребят, которые узнали за лето много нового или  работали частичное время.
2	Первый день в школе после летних каникул.	1	• составляют микромонологи о школе на основе ключевых слов; • письменно описывают первый день в школе после каникул на основе текста-образца;	текущий	Уметь использовать Настоящее, Прошедшее, Будущее Простое Время в спонтанной речи. Уметь построить монологическое высказывание по теме первый день в школе после каникул, задавать вопросы собеседнику по теме и отвечать на вопросы собеседника	Умение планировать свое речевое и неречевое поведение, Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли	Формировать положительный настрой на учебный год, на уважительное отношение к одноклассникам, вырабатывать навыки сотрудничества и умения коллективной работы
3	Школьные принадлежности.	1	• знакомятся с американским вариантом английского языка; • расширяют социокультурные знания, знакомятся с традицией проведения встреч выпускников в американских школах;	текущий	Правильно употреблять в речи и на письме исчисляемые и неисчисляемые существительные Уметь описывать картинки с опорой на ключевые слова по теме "Школьные принадлежности";	Умение организовывать учебное сотрудничество  совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение	Развивать бережное отношение к школьным принадлежностям, а также пояснить то, что на успешность в учебной деятельности влияет наличие необходимых школьных принадлежностей на уроке
4	Школьные принадлежности.	1	• рассказывают о содержимом своего школьного портфеля; • знакомятся со словами piece  и  pair; Разыгрывание диалогов;	текущий	Правильно использовать слова  «pair»  « piece» в речи	Умение организовывать учебное сотрудничество  совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение	Развивать бережное отношение к школьным принадлежностям, а также пояснить то, что успешность в учебной деятельности влияет наличие необходимых школьных принадлежностей на уроке
5	Школа в Англии и Уэльсе.	1	• читают текст и подбирают заголовки к его параграфам; •расширяют знания о системе школьного образования в Великобритании;	текущий	Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.	Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.	Развивать заинтересованность школьника в изучении традиций другой страны, умение видеть достоинства и недостатки системы образования  разных стран
6	Подготовка к входной контрольной работе.	1	• выражают свое отношение к предметам и явлениям; • отвечают на вопросы о системе школьного образования в Великобритании;	промежуточный	Уметь обобщать знания, полученные в предыдущих классах.	Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации	Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
7	Входная контрольная работа	1	•выполняют тестовые задания	итоговый	Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме.	Уметь определять результат своей деятельности и оценить его.	Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
8	Работа над ошибками входной контрольной работы	1	•выполняют работу над ошибками	текущий	Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление знаний	Умение устанавливать причинно-следственные связи.	Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
9	Изучаемые предметы.	1	•знакомятся с названиями школьных предметов; •читают словосочетания; •знакомятся с особыми случаями употребления артикля со словами school, university, college, work, hospital, bed, church;	текущий	Умение правильно употреблять в речи и на письме артикли со словами: школа, университет, больница, работа; знать об отсутствии артикля с названиями школьных предметов.	Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,	Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.
10	Образование в России	1	•читают текст и вставляют слова по смыслу; • отвечают на вопросы мини-анкеты;•совершенствуют навыки использования в речи глаголов to say, to tell, to speak, to talk;	текущий	Различать слова «to speak, to say, to tell, to talk» и правильно употреблять их в речи и на письме	Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли	Формировать умение видеть себя в среде окружающего мира; формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника; формировать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа
11	Фразы речевого этикета	1	•знакомятся с фразами речевого этикета; •используют их в речи по смыслу;	текущий	Знать фразы речевого этикета, уметь переводить их устойчивыми сочетаниями (клише)	Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации	Формировать умение вести диалог с точки зрения культурных норм и языковых правил английского языка.
12	Образование в Англии, Уэльсе, России.	1	•знакомятся с таблицей «Образование в России, Англии и Уэльсе» и выполняют задание после нее; • знакомятся с новой лексикой;	текущий	Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.	Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и свертниками	Развивать заинтересованность школьника в изучении традиций другой страны, умение видеть достоинства и недостатки системы образования
13	Глаголы с послелогами.	1	•запоминают глаголы и прилагательные с определенными предлогами; •слушают,  повторяют и дают название диалогу;	текущий	Знать глаголы с послелогами, использовать их в речи (письменной и устной), а также выполнять тестовые работы	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку
14	Словообразование. Фразовый глагол to talk.	1	• используют словосложение и суффиксы -еr, -у, -ly, -tion для образования слов; • составляют развернутый диалог о своих школьных достижениях на основе диалога-образца; • знакомятся с фразовыми глаголами и используют их в речи;	текущий	Уметь делать монологические высказывание, вести беседы по теме урока Знакомиться с правилами употребления на письме фразового глагола to talk,	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Развивать понимания «что значит хорошо вести себя в школе», напомнить о правах и обязанностях ученика.
15	Обобщение по теме «Школа».	1	•слушают диалог и заполняют пропуски; читают текст ы и сопоставляют их с заголовками;	промежуточный	Проверить умение пользоваться полученными в ходе изучения раздела знаниями, обобщить, закрепить изученный материал.	Умение обобщать, классифицировать, строить умозаключения, делать выводы	Формировать стремление к совершенствованию собственной и речевой культуры в целом
16	Обобщение по теме «Школа».	1	•пишут словарный диктант; •работают в парах: разыгрывают дмалоги о школе;	промежуточный	Подготовиться к итоговой проверке знаний полученных в ходе изучения раздела	Умение обобщать, классифицировать, строить умозаключения, делать выводы	Формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области
17	Контрольная работа по теме «Школа» .	1	•выполняют тестовые задания;	итоговый	Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме	Умение обобщать, классифицировать, строить умозаключения, делать выводы, способность к адекватной самооценке	Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.
18	Работа над ошибками контрольной работы.	1	•выполняют языковые упражнения;	текущий	Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление полученных знаний	Умение к адекватной оценке своих достижений	Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.
20	Языки мира.	1	•слушают диалог заполняют пропуски; •отвечают на вопросы о распространенности английского языка в мире; • читают текст и отвечают на вопросы;	текущий	Уметь правильно использовать артикль со словом «Language»	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать заинтересованность в положительном отношении ко всему разнообразию мира
21	Настоящее совершенное время.	1	•знакомятся с грамматическим временем The Present Perfect; •знакомятся с формами неправильных глаголов, используют их при выполнении упражнений, в устных и письменных высказываниях;	текущий	Получить первоначальные знания об использовании нового грамматического времени Настоящее совершенное время	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку
22	Происхождение языков мира	1	• читают текст и соотносят содержание его параграфов с заголовками; •выражают свое отношение к событиям и явлениям; • знакомятся с интернациональными словами, используют их в речи;	текущий	Использование времени Present Perfect в речи, узнавание в текстовом материла	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать заинтересованность в положительном отношении ко всему разнообразию мира
23	Настоящее совершенное время	1	• выразительно читают и разыгрывают диалог, составляют на его основе собственный развернутый диалог;	текущий	Использование времени Present Perfect в речи, узнавание в текстовом материла	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
24	Настоящее совершенное время Третья форма неправильные глаголы	1	• знакомятся с формами неправильных глаголов, используют их при выполнении упражнений, в устных и письменных высказываниях; • вспоминают названия профессий;	текущий	Изучить 3 форму неправильных глаголов	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
25	Развитие английского языка.	1	•читают текст; •знакомятся с новой лексикой;	текущий	Знать страноведческий материал представленный учебником.	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать толерантное отношение к иной культуре, осознание себя гражданином всего страны и всего мира.
26	Настоящее совершенное время	1	•совершенствуют грамматические навыки; •выполняют упражнения;	текущий	Использование времени Present Perfect в речи, узнавание в текстовом материла	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
27	Диалекты английского языка.	1	•читают текст и отвечают на вопросы; •учатся различать американские и британские слова;	текущий	Знать, что английский язык имеет, как и русский различные диалекты	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать толерантное отношение к традициям другой страны,
28	Выражения: LIKES and DISLIKES.	1	• читают стихотворение выразительно; •знакомятся со словами, которые помогают нам говорить о том, что нам нравится и не нравится; •знакомятся с новой лексикой;	текущий	Развивать способность использования в спонтанной речи конструкций о том, что нам нравится или не нравится.	Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей, потребностей	Формировать умение обосновывать свои желания и не желания.
29	Как использовать словари.	1	• учатся работать со словарем; • знакомятся с различием между лексическими единицами dictionary и vocabulary;	текущий	Научить пользоваться  словарем.	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать понятие о необходимости владения иностранным языком для современного образованного человека, стремящегося улучшить жизнь в стране и на планете
30	Настоящее совершенное время (ответы)	1	• учатся отвечать на вопросы в Present Perfect; • выполняют грамматические упражнения;	текущий	Использование времени Present Perfect в речи, узнавать его в текстовом материла	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
31	Интервью.	1	•чтение диалога • используют суффиксы -less, -ing для образования производных слов; •работают с фразовым глаголом;	текущий	Знать значения изученных словообразовательных суффиксов Уметь использовать изученный глагол с послелогами	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать понятие о необходимости владения иностранным языком для современного образованного человека, стремящегося улучшить жизнь в стране и на планете
32	Обобщение по теме «Языки мира». Словарный диктант по теме «Языки мира».	1	•читают текст; • выполняют упражнения на предлоги;  •работают в парах;	промежуточный	Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела.	Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод	Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности
33	Контрольная работа по теме «Языки мира»	1	•выполняют тестовые задания;	итоговый	Отрабатывать навыки письменного высказывания	Умение делать письменные и устные высказывания и выражения своего мнения на английском языке	Развивать самостоятельность
34	Некоторые факты об англоязычных странах. Третья форма неправильных глаголов.	1	•совершенствуют навыки использования в речи present perfect; •сопоставляют тексты с заголовками;	текущий	Тренировка навыка использовать Настоящее Совершенное время в спонтанной речи и на письме	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать желание владеть иностранным языком
35	Соединенные штаты Америки: расположение, политическое устройство.	1	•знакомятся с новой лексикой: географичесике названия; •читают текст и знакомятся с фактами о США; • совершенствуют навыки использования в речи модального глагола may в сочетании с глаголом be и наречия maybe;	текущий	Уметь составлять монологическое высказывание о США	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры.
36	Соединенные штаты Америки (Разнообразие природного мира)	1	•читают письмо и высказываются о достопримечательностях Вашингтона; • знакомятся с природой США;	текущий	Знать факты об истории США и уметь вести беседу по данной теме	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры.
37	Австралия	1	•знакомятся с новой лексикой; •читают текст об Австралии и дают ему название; •отвечают на вопросы по тексту;	текущий	Познакомиться с Австралией.	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры. .
38	Сравнение времен: Прошедшее Простое и Настоящее Совершенное	1	•слушают текст про австралийские города; •читают словосочетания вслух; •совершенствуют навыки выбора верной грамматической конструкции: present perfect или past simple;	текущий	Уметь правильно использовать времена Настоящее Простое Настоящее Совершенное в речи и на письме	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
39	Природа Австралии	1	•знакомятся с новой лексикой; •читают текст о животном мире Австралии: •знакомятся со словами, выражающими удивление;	текущий	Знать факты о природе Австралии уметь вести беседу и делать монологическое высказывание  по данной теме	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры
40	Страны и национальности.	1	• рассуждают об аргументах в пользу поездки в США или Австралию, используя содержательные опоры; •отчитывают названия стран и национальностей: •выполняют грамматические упражнения:	текущий	Знать страноведческий материал по информации представленной учебнике	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры
41	Фразовый глагол to give	1	•знакомятся с фразовым глаголом give; •читают и переводят текст;	текущий	Правильно употреблять в речи и на письме послелог с фразовым глаголом to give	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
42	Словообразование суффикс – lу	1	•знакомятся с правилами образования наречий с суффиксом –ly;	текущий	Уметь образовывать наречия от прилагательных с помощью суффикса – lу, в тех случаях. в которых это возможно	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
43	Обобщение по теме «Факты о англоязычных странах». Словарный диктант по теме «Факты об англоязычных странах».	1	•говорят об истории Австралии; •совершенствуют навыки использования  Present Perfect Simple и Past Simple; •пишут словарный диктант;	промежуточный	Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела.	Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод	Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности
44	Контрольная работа по теме «Англоязычные страны»	1	•выполняют тестовые задания;	итоговый	Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме	Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод	Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности
45	Выполнение проекта по темам изученных разделов «Школа» «Языки мира» «Англоязычные страны»	1	•готовятся  к выполнению проекта; •обсуждают тему и план проекта;	итоговый	Умение создавать и презентовать проектные работы	Умение организовывать учебное сотрудничество  совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение	Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
46	Обсуждение результатов проектной работы	1	•анализируют проделанную работу; •делают выводы;	текущий	Умение создавать и презентовать проектные работы	Умение организовывать учебное сотрудничество  совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение	Формировать умение оценивать свой труд самостоятельно и слушать оценку твоих действий окружающими.
47	Повторение, обобщение и закрепление изученного в первом полугодии материала	1	•повторяют грамматические времена Present Perfect и Past Simple, используют глаголы в этих временах в речи;	промежуточный		Умение организовывать учебное сотрудничество  совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение	Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
48	Настоящее совершенное время Формы неправильных глаголов	1	•используют в речи present perfect и past simple;	текущий	Уметь использовать Настоящее Совершенное Время в спонтанной речи, на письме, видеть в тексте и выполнять грамматические упражнения Знать формы неправильных глаголов	Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку .	Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
49	Мир птиц. Климатические и погодные условия.	1	•знакомятся с новой лексикой; •используют новую лексику в речи;	текущий	Знать лексику по теме урока, перевести слова в активный запас	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формировать бережное отношение к природе
50	Фауна (Мир животных)	1	•знакомятся с новой лексикой; •знакомятся с особенностями использования в речи слов other, others и another, используют их в речи;	текущий	Знать лексику по теме урока, перевести слова в активный запас	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формировать бережное отношение к природе
51	Животные и растения.	1	•читают текст и отвечают на вопросы по нему;	текущий	Знать лексику по теме урока, перевести слова в активный запас	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формировать бережное отношение к природе
52	Язык птиц.	1	•читают и переводят словосочетания; • читают текст и отвечают на вопросы по нему;	текущий	Знать лексику по теме урока, перевести слова в активный запас	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формировать бережное отношение к природе
53	Настоящее Совершенное Продолженное Время	1	•знакомятся с present perfect progressive, совершенствуют навыки его использования в речи	текущий	Получить первоначальные сведения о  Настоящем Совершенном Продолженном Времени	Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.	Формировать бережное отношение к природе
54	Настоящее Совершенное Продолженное Время	1	•знакомятся с новой лексикой; •слушают и поют песню; •работают с текстом;	текущий	Получить первоначальные сведения о  Настоящем Совершенном Продолженном Времени	Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
55	Речевой этикет Как поздравить с различными событиями на английском языке	1	•учатся правильно поздравлять людей с различными событиями; •читают тексты и сопоставляют их с заголовками;	текущий	Уметь поздравить с различными событиями на английском языке	Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.	Формировать навыки общей культуры школьника
56	Флора и фауна Британских островов.	1	•читают текст и озаглавливают его; •совершенствуют грамматические навыки в устной речи;	текущий	Знать лексику по теме урока, перевести слова в активный запас	Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.	Формировать бережное отношение к природе
57	Фразовый глагол to make	1	•знакомятся с фразовым глаголом; читают диалоги и составляют свой собственный по образцу; •читают текст и выполняют задания по нему;	текущий	Правильно употреблять в речи и на письме послелог с фразовым глаголом to make	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
58	Словообразование суффикс – able	1	•знакомятся с суффиксом –able; •выполняют грамматические упражнения;	текущий	Уметь образовывать наречия от прилагательных с помощью суффикса – able, в тех случаях. в которых это возможно	Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку.	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
59	Обобщение по теме «Природный мир вокруг нас».	1	•повторяют грамматические правила;•пишут словарный диктант;	промежуточный	Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела.	Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод	Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности
60	Контрольная работа по теме «Природный мир вокруг нас»	1	•выполняют задания контрольной работы;	итоговый	Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме	Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод	Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности
61	Работа над ошибками	1	•оценивают свои результаты	текущий	Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление знаний	Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку.
62	Природа России	1	•читают текст и отвечают на вопросы; •совершениствуют навыки устной речи;	текущий	Совершенствование навыков чтения.	Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку.	Формировать бережное отношение к природе
63	Особенности использования Настоящего Совершенного Продолженного Времени	1	•совершенствуют навыки дифференцирования грамматических форм present perfect и present perfect progressive;	текущий	Тренировка навыка использования  Настоящего Совершенного Продолженного Времени в устной и письменной речи	Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку.	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
64	Экология как наука.	1	•читают текст; •учатся строить монологическое высказывание;	текущий	Уметь строить монологическое высказывание по теме «Экология»	Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку.	Формировать бережное отношение к природе
65	Возвратные местоимения.	1	•знакомятся с возвратными местоимениями; •выполняют грамматические упражнения;	текущий	Умение использовать возвратных местоимений в устной и письменной речи	Уметь  соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
66	Проблемы окружающей среды	1	•знакомятся с новой лексикой; •читают текст и озаглавливают его; •совершенствуют навыки устной речи;	текущий	Уметь строить монологическое высказывание по теме «Проблемы окружающей среды»	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формировать бережное отношение к природе и животному миру
67	Защита плакатов по теме «Защита окружающей среды»	1	•защищают свой проект; •ведут дискуссию;	текущий	Умение создавать плакаты на английском языке и аргументировано защищать свой проект.	Уметь  соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формировать бережное отношение к природе и животному миру
68	Природа и экология.	1	•сопоставляют тексты с заголовками; •строят монологическое высказывание;	текущий	Уметь строить монологическое высказывание и вести диалог по теме « Природа и экология»	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.	Формировать бережное отношение к природе и животному миру, не загрязнять окружающую среду
69	Различия в употреблении Настоящего Совершенного Времени и Настоящего Совершенного Продолженного Времени.	1	•учатся различать английские времена; •выполняют грамматические упражнения;	текущий	Умение различать употребление Настоящего Совершенного Времени И Настоящего Совершенного Продолженного Времени	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
70	Организации, которые занимаются защитой окружающей среды.	1	•знакомятся с новой лексикой; •читают  и переводят диалог разыгрывают его по ролям;	текущий	Знать название организаций, которые занимаются защитой окружающей среды и уметь рассказать на английском языке, какую деятельность эти организации ведут	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления;	Формировать бережное отношение к природе и животному миру, не загрязнять окружающую среду
71	Фразы, которые служат инструкцией к выполнению определенных действий.	1	•знакомятся с фразами-инструкциями к выполнению действий; •читают текст и находят в нем инструкции;	текущий	Знать фразы,  которые служат инструкцией к выполнению определенных действий	Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку.	Формировать навыки общекультурной и интеллектуальной компетентности
72	Словообразование - ment - dis	1	•знакомятся с суффиксами –ment, -dis; •выполняют грамматические упражнения;	текущий	Знать словообразовательные суффиксы	Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку.	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
73	Фразовый глагол to take	1	•знакомятся с фразовым глаголом to take; • используют его в тренировочных заданиях и в речи	текущий	Знать основное употребление глагола to take послелогами	Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку.	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
74	Экологическая проблема – Загрязнение воды	1	•читают текст и выполняют задания; •вставляют слова по смыслу в пропуски; • учатся составлять монологическое высказывание;	текущий	Умение делать монологическое высказывание и вести беседу по теме: «Экологическая проблема – Загрязнение воды»	Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку.	Формировать бережное отношение к природе и животному миру, не загрязнять окружающую среду
75	Экологические проблемы Карелии.	1	•учатся сторить монологическое высказывание на заданную тему; •отвечают на вопросы;	текущий	Уметь назвать и дать оценку экологическим проблемам в Карелии на английском языке	Уметь планировать, классифицировать. Обобщать, давать объективную самооценку и оценку.	Формировать бережное отношение к природе и животному миру, не загрязнять окружающую среду
76	Обобщение по теме «Экология».	1	• пишут слова, словосочетания, орфографический диктант;	промежуточный	Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела.	Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод	Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности
77	Контрольная работа по теме «Экология»	1	• подводят итоги проделанной работы, оценивают свои  результаты.	итоговый	Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме	Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод	Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности
78	Работа над ошибками контрольной работы	1	• подводят итоги проделанной работы, -корректируют свои  ошибки.	текущий	Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление знаний	Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод
79	Здоровый образ жизни и  «Фаст – фуд».	1	•знакомятся с новой лексикой; •ведут беседу по теме «Здоровый образ жизни»	текущий	Умение вести беседу по теме «Здоровый образ жизни»	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формировать стремление к здоровому образу жизни, развивать навыки и привычки здорового образа жизни, через чтение текстов и бесед на уроке
80	Правила здорового образа жизни.	1	•читают «золотые» правила здоровья; •составляют предложения по картинке;	текущий	Умение вести беседу по теме «Здоровый образ жизни»	Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта с помощью учителя.	Формировать стремление к здоровому образу жизни, развивать навыки и привычки здорового образа жизни, через чтение текстов и бесед на уроке
81	Части тела.	1	•знакомятся с новой лексикой; •дополняют предложения новыми словами; • знакомятся с особенностями употребления в речи слов enough и too (слишком) и используют их при построении собственных высказываний;	текущий	Умение вести беседу по теме «Здоровый образ жизни»	Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя
82	Построение восклицательного предложений с помощью слов «What»t и «How»	1	•строят предложения с вопросительными словами; •используют артикли в восклицательных предложениях;	текущий	Уметь строить восклицательные предложения с помощью слов «What»t и «How»	Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя
83	Слова и выражения для обозначения симптомов болезни.	1	•высказываются о здоровом образе жизни; •знакомятся с новой лексикой; •тренируют навыки монологической речи;	текущий	Уметь описать болевые симптомы на английском языке	Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта с помощью учителя
84	Диалог «На приеме у врача».	1	•читают диалог; знакомятся с синонимами pain и ache;	текущий	Уметь описать болевые симптомы на английском языке .	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формирование общекультурных правил поведения
85	На приеме у врача.	1	•разыгрывают диалоги; •используют восклицательные предложения в диалогической речи;	текущий	Уметь описать болевые симптомы на английском языке	Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.	Формирование общекультурных правил поведения
86	Правильное питание.	1	•знакомятся с особенностями значений лексических единиц hard и hardly, используют данные слова в своих высказываниях;	текущий	Умение вести беседу по теме «Правильное питание»	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формировать стремление к здоровому образу жизни, развивать навыки и привычки здорового образа жизни, через чтение текстов и бесед на уроке
87	Словообразование – ness – th	1	•учатся образовывать существительные от прилагательных; •выполняют грамматические упражнения;	текущий	Уметь использовать словообразовательные суффиксы	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; составлять план выполнения задач; понимать причину своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
88	Фразовый глагол to stay	1	•знакомятся с новым фразовым глаголом; •вставляют предлоги по смыслу;	текущий	Уметь использовать фразовый глагол	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.
89	Спорт – лучшее лекарство.	1	•читают текст и выполняют задания после него; •строят монологическое высказывание;	текущий	Уметь делать монологическое высказывание по теме «Спорт – лучшее лекарство»	Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формировать общекультурные правила поведения
90	Вредные и полезные продукты.	1	•составляю диалог; •соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи,	текущий	Уметь делать монологическое высказывание и строить диалог по теме «Вредные и полезные продукты»	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; составлять план выполнения задач; понимать причину своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.	Формировать стремление к здоровому образу жизни, развивать навыки и привычки здорового образа жизни, через чтение текстов и бесед на уроке
91	Повторение изученных времен английского глагола.	1	•используют в тренировочных заданиях и в речи лексику по теме «Здоровый образ жизни»; прошедшее простое время	промежуточный	Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела.	Уметь классифицировать, структурировать, обобщать
92	Обобщение по теме «ЗОЖ».	1	•пишут словарный диктант; • повторяют изученный материал;	промежуточный	Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела.	Уметь классифицировать, структурировать, обобщать	Развивать трудолюбие, креативность, инициативность
93	Контрольная работа по теме «ЗОЖ»	1	•подводят итоги проделанной работы, оценивают свои  результаты.	итоговый	Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме	Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод	Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности
94	Работа над ошибками контрольной работы	1	•подводят итоги проделанной работы, -корректируют свои  ошибки.	текущий	Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление знаний	Уметь классифицировать, структурировать, обобщать, давать объективную оценку и самооценку
95	Урок написания письменной работы и устного высказывания.	1	•совершенствуют навыки письменной и устной речи;	итоговый	Отрабатывать навыки письменного и устного высказываний	Умение делать письменные и устные высказывания и выражения своего мнения на английском языке	Развивать самостоятельность
96	Повторение пройденного материала.	1	•выполняют тренировочные упражнения;	промежуточный	Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в процессе изучения раздела.	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
97	Повторение пройденного материала.		•выполняют тренировочные упражнения;	промежуточный	Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в процессе изучения раздела.	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера; соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.	Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
98	Итоговая контрольная работа. Выходной тест		•выполняют задания контрольной работы	итоговый	Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме	Уметь классифицировать, структурировать, обобщать, давать объективную оценку и самооценку	Формировать умение обобщать, делать выводы.
99	Работа над ошибками итоговой контрольной работы.		•закрепляют полученные знания; • анализируют результаты;	текущий	Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление знаний	Уметь классифицировать, структурировать, обобщать, давать объективную оценку и самооценку	Формировать умение обобщать, делать выводы.
100	Повторение по темам: «School and Schooling»«The Language of the World»		•выполняют тренировочные упражнения по обобщению лексико-грамматического материала	текущий	Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление знаний	Уметь классифицировать, структурировать, обобщать, давать объективную оценку и самооценку	Формировать умение обобщать, делать выводы.
101	Повторение по темам: «Some Facts about the English-speaking World», «Living Things Around Us»		•выполняют тренировочные упражнения по обобщению лексико-грамматического материала	текущий	Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление знаний	Уметь классифицировать, структурировать, обобщать, давать объективную оценку и самооценку	Формировать умение обобщать, делать выводы.
102	Подведение итогов.		•развивают навыки монологической речи и чтения	текущий	Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление знаний	Уметь классифицировать, структурировать, обобщать, давать объективную оценку и самооценку	Формировать умение обобщать, делать выводы.