Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия»
Рабочая программа по английскому языку
на 20__ – 20__учебный год
4 класс
Составитель:
Кузьмина В.В. , учитель
английского языка
г. ____________, 201_ г.
- Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных
документов:
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утверждённым приказом МО Н РФ от 06.10.2009 г. № 373.;
- Примерная программа начального общего образования по английскому
языку («Стандарты второго
поколения» Примерные
программы по учебным предметам.)
- Учебная программа по английскому языку составлена на основе
авторской программы Биболетова М.З, Трубанева Н.Н. (ОС «Школа 2100»)
- Образовательной программы МБОУ «Гимназия».
- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей
программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии
ФГОС от 30.08.2013 года приказ №110.1
- Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, утверждённого
от 30.08.2014г. приказ №192
В процессе обучения по курсу «Enjoy English» важно реализовывать следующие цели:
- формировать умение общаться на английском
языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших
школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании,
чтении и письме;
- развивать личность ребёнка, его речевые
способности, внимание, мышление, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему
изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;
- обеспечение коммуникативно- психологической
адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в
дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как
средства общения;
- освоение элементарных лингвистических
представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной
и письменной речью на английском языке, формирование некоторых универсальных
лингвистических понятий, наблюдаемых в родном и английском языке;
- приобщение к новому социальному опыту с
использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников,
с некоторыми обычаями стран изучаемого языка, с детским, песенным, стихотворным
и сказочным фольклором на английском языке;
- формирование речевых, интеллектуальных и
познавательных способностей и УУД;
- развитие эмоциональной сферы детей в процессе
обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
- приобщение к новому социальному опыту – за
счёт проигрывания различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового
и учебного общения.
Место учебного предмета «Английский язык» в учебном плане
В соответствии с учебным планом рабочая программа на 4
класс рассчитана на 68 часов в год при 2 часах в неделю.
Особенности преподавания данного учебного
предмета в данном классе
В данной группе 4 г класса обучается 13 человек. Результаты
мониторинга проверочных и контрольных работ показывают, что высокий уровень
сформированности УУД по английскому языку имеет 3 человек, средний уровень – 7
человек, низкий уровень - 3 человека. Учащиеся данной группы испытывают
трудности в использовании лексики и применения грамматического материала.
Программа разработана с учётом данных психологических и возрастных особенностей
четвероклассников.
2. Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения
учебного предмета
|
№п/п
|
4 класс
|
|
Личностные результаты
|
|
1.
|
– внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентация на
содержательные моменты школьной действительности и принятие образца «хорошего
ученика»;
– широкая
мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,
учебно-познавательные и внешние мотивы;
– учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
– ориентация
на понимание причин успеха в учебной деятельности, в т.ч. на самоанализ и
самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям
конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей,
родителей и других людей;
– способность
к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
– осознание
своей гражданской идентичности: «Я» как гражданин России, своей этнической
принадлежности, чувства сопричастности и гордости
за свою Родину, народ и историю;
– осознание
смысла и нравственного содержания собственных поступков и поступков других
людей;
– основные
моральные нормы поведения в обществе, проекция этих норм на собственные
поступки;
– этические
чувства – стыда, вины, совести как регуляторы морального поведения;
– понимание
чувств одноклассников, учителей, других людей и сопереживание им;
– принятие
установки на здоровый образ жизни;
– принятие
ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам
природоохранительного, нерасточительного,
здоровьесберегающего поведения;
– чувство
прекрасного на основе знакомства с миром природы и лучшими образцами мировой
и отечественной культуры.
|
|
Метапредметные результаты
|
|
2.
|
умение
- принимать
и сохранять учебную задачу;
– учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в
сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
– планировать
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации, в том числе во внутреннем плане;
– следовать
установленным правилам в планировании и контроле способа решения;
– осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной
среде пользоваться реакцией среды решения задачи);
– адекватно
воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других
людей;
|
|
Предметные результаты
|
|
3.
|
умение
- строить
монологическое высказывание (при возможности сопровождая его аудиовизуальной
поддержкой), владеть диалогической формой
коммуникации, используя в т.ч. при возможности средства и инструменты ИКТ и
дистанционного общения;
-.вести
элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения;
диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог — побуждение к действию; уметь на
элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж; уметь на
элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.
-понимать
на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/
невербально реагировать на услышанное; воспринимать на слух в аудиозаписи
основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном
языковом материале.
-воспринимать
на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом
материале, использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на
слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
-соотносить
графический образ английского слова с его звуковым образом; читать вслух
небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая
правила чтения и соответствующую интонацию; читать про себя и понимать
основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так
и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.
догадываться о значении незнакомых слов по
контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять
основное содержание текста.
владеть техникой письма; списывать текст и
выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой
учебной задачей;
-в
письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту делать по образцу
подписи к рисункам/фотографиям.
|
3. Основное содержание
учебного предмета «Английский
язык»
Предметное содержание устной и письменной речи
соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и
возрастным особенностям младших школьников
4 класс
|
№ п/п
|
Название раздела
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Времена года. Погода.
|
7 часов
|
|
2
|
Мой дом –моя крепость.
|
11 часов
|
|
3
|
Счастливы в городе и деревне.
|
8 часов
|
|
4
|
Рассказываем истории.
|
6 часов
|
|
5
|
Проводим время со своей семьёй.
|
10 часов
|
|
6
|
Делаем покупки.
|
10 часов
|
|
7
|
Школа-это здорово!
|
16 часов
|
|
|
Всего:
|
68 часов
|
Особенности содержания регионального, национального
и этнокультурного компонента
|
Тема
|
№ урока
|
Особенности содержания регионального,
национального и этнокультурного компонента
|
|
Времена года.
Погода.
Счастливы в
городе и деревне.
Школа – это
здорово!
|
№ 1,2,3,4,19,20,21,53,54,55
|
Изучение английского
языка даёт большие возможности изучения материала с региональным
содержанием. Это даёт возможность ученику увидеть применение полученных
знаний в жизненных ситуациях, развивая познавательный интерес к предмету.
|
Формы межпредметной интеграции в
учебном предмете иностранный язык.
|
Предмет
|
Содержание
|
|
Музыка
|
Пение, прослушивание песен, перевод
текста песни.
|
|
Изобразительное искусство
|
Описание местности. При выполнении
творческих заданий и проектных работ.
|
|
История
|
Ознакомление с историей страны
изучаемого языка.
|
|
География
|
Знакомство с географическим положением страны изучаемого
языка, с её климатом. Изучение столиц и крупнейших городов.
|
|
Литература.
|
Знакомство с наиболее известными
персонажами английских детских литературных произведений. Заучивание рифмованных произведений детского фольклора
(доступных по форме и содержанию).
|
|
Математика
|
Счет от 1 до 100 и наоборот.
Решение простых примеров.
|
|
Биология
|
Изучение строения и частей тела,
названия растений и животных.
|
|
Русский язык
|
Правильно строить предложения,
соблюдая все правила грамматики изучаемого языка (опираясь на знания русского
языка о частях речи и членах предложения)
|
4. Описание материально-технического обеспечения учебного процесса
На уроках используется УМК, утвержденный приказом директора
МБОУ "Гимназия"
"Об утверждении списка
учебников и учебных пособий на 2014-2015 учебный год" ,приказ № 132 от
16.05.14г.
Литература для учащихся
Биболетова, М.З. Английский язык. Учебник для 4 кл. -
Обнинск: Титул, 2012.
Литература для учителя
Биболетова, М.З. Английский язык. Учебник для 4 кл. -
Обнинск: Титул, 2012.
Материально – технические средства обучения:
Начальное образование существенно отличается от
всех последующих этапов образования, в ходе которого изучаются систематические
курсы. В связи с этим и оснащение учебного
процесса на этой образовательной ступени имеет свои особенности, определяемые
как спецификой обучения и воспитания младших школьников в целом, так и
спецификой курса «Русский язык» в частности.
В связи с этим главную роль играют средства
обучения, включающие наглядные пособия:
·
натуральные пособия (реальные
объекты живой и неживой природы, объекты-заместители);
·
изобразительные наглядные
пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы).
|
|
Оборудование
|
Кол-во
комплектов
|
|
1
|
Многофункциональный
игровой модуль для ролевой игры и речевого развития (9091)
|
1 шт.
|
|
2
|
Набор
для ролевой игры, театрализации и инсценирования
|
1 шт.
|
|
3
|
Классная комната (магнитный плакат с комплектом
карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.) с методическими
указаниями
|
1 шт.
|
|
4
|
Наш новый дом (магнитный плакат с комплектом
карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.)
|
1 шт.
|
|
5
|
Комната Салли (магнитный плакат с комплектом
карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.)
|
1 шт.
|
|
6
|
Идем за покупками (магнитный плакат с комплектом
карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.)
|
1 шт.
|
|
7
|
Одежда (магнитный плакат с комплектом карточек
для изучения ин.языков - англ./нем.)
|
1 шт.
|
|
8
|
Набор
из 5 настольных игр для изучения иностранных языков в игровой форме
(англ./нем.)
|
1 шт.
|
|
9
|
Лингвистическая
мозаика "Дома" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и
групповой работы, англ.яз.)
|
2 шт.
|
|
10
|
Лингвистическая
мозаика "Школа" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и
групповой работы, англ.яз.)
|
2 шт.
|
|
11
|
Лингвистическая
мозаика "Здравствуйте!" (набор пластиковых карточек для
индивидуальной и групповой работы, англ. яз.)
|
2 шт.
|
|
12
|
Лингвистическая
мозаика "Слово за слово" (набор пластиковых карточек для
индивидуальной и групповой работы, англ. яз.)
|
2 шт.
|
|
13
|
Выходной
день (магнитный плакат с комплектом карточек для изучения ин.языков -
англ./нем.)
|
1 шт.
|
|
14
|
Забавные
предложения (пазл для изучения англ.языка)
|
5 шт.
|
|
15
|
Комплект динамических раздаточных пособий НАВЫКИ
ЧТЕНИЯ по английскому языку
|
3 шт.
|
|
16
|
Комплект динамических раздаточных пособий УЧИМ
СЛОВА по английскому языку
|
3 шт.
|
|
17
|
Комплект динамических раздаточных пособий со
шнурком по английскому языку
|
3
шт.
|
Технические средства обучения:
·
классная доска с набором
приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок;
·
мультимедийный проектор;
·
экспозиционный экран;
·
компьютер;
·
принтер лазерный.
5. График
проведения проверочных работ по иностранному языку
4 класс
|
№ работы
|
Темы проверочных работ
|
Дата проведения
|
|
1
|
«Времена
года. Погода».
|
|
|
2
|
«Мой
дом -моя крепость».
|
|
|
3
|
«Город
и деревня».
|
|
|
4
|
«Простое
прошедшее время».
|
|
|
5
|
«Проводим
время в кругу семьи».
|
|
|
6
|
«Делаем
покупки».
|
|
|
7
|
«Школа
– это здорово!»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.