Рабочая программа по английскому языку для 11 класса ( УМК Happy English.ru,102 часа)

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №____»

«Рассмотрено» Руководитель МО _______/_________/ Протокол №___ от «    » _________   20__г.

«Принято» Протокол педсовета  №____ от «___» _________ 20__г.

«Утверждаю» Директор _____ /____________/ Приказ № ____  от «___» _________ 20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

для 11__ общеобразовательного

класса

Срок реализации:     

                                       Составитель: учитель английского языка

        ______________________________

г.___________

____   г.

Пояснительная записка

Исходными документами при разработке, согласовании и утверждении рабочей программы по английскому языку в 11  классе являются:

-  Федеральный закон  «Об образовании в Российской Федерации»  № 273- ФЗ от 29 декабря 2012г.

 - Федеральный компонент государственного  общеобразовательного стандарта среднего общего образования (Приказ Министерства образования  России от 5марта 2004 г.   № 1089)

- Учебный план  МОУ «Средняя общеобразовательная  школа №___»;

- Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в учреждениях, реализующих программы среднего общего образования (на текущий учебный год);

-Положение о рабочей программе МОУ «Средняя общеобразовательная  школа №___»;

-Авторская программа  курса английского языка для 10-11 классов  общеобразовательных учреждений Кауфман К.И, Кауфман М. Ю. ( 2013);

Программа ориентирована на использование УМК “Happy English.ru” для 11 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман.

В учебно-методический комплект входят:

1.     Учебник авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман.

2.     Книга для учителя авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман.

3.     Рабочая тетрадь в 2 частях авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман.

Место учебного предмета в учебном плане

Учебным планом предусмотрено всего на изучение английского  языка в 11 классе общеобразовательных учреждений  102 часов  за год, 3 часа в неделю, 34 учебные недели. 

Цели  изучения предмета

Изучение иностранного языка в 11 классе направлено на достижение следующих целей:

·                   дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

·                   развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении их будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Содержание программы

        Unit 1. В результате  изучения темы учащиеся должны:

Лексика:

- знать слова, устойчивые выражения и речевые клише по темам: Системы образования в России, Великобритания, США. Правила поступления в вузы. Высшие учебные заведения (Кембриджский университет, МГУ); 

Грамматика:

- знать неличные формы глагола (герундий);

- знать способы выполнения ЕГЭ по английскому языку по разделу «Письмо»;

Речевые ситуации и социокультурная информация:

- Старшеклассники учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России.

- Университеты Англии и России. Вступительные экзамены в университеты Англии и России.

- Какой информацией надо обладать иностранному студенту, чтобы поступить в английский университет.

- Как воспользоваться информацией из Интернета для выбора университета.

- Какими качествами и образованием надо обладать, чтобы найти интересную работу после окончания школы.

- Как составлять резюме и вести себя на интервью.

- Как правильно писать деловые письма.

- Какие факторы являются определяющими при выборе профессии.

- Планы на ближайшее будущее.

        Unit 2. В результате  изучения темы учащиеся должны:

Лексика:

- знать слова, устойчивые выражения и речевые клише по темам: Интернет, Блоги и блогеры; 

Грамматика:

- знать неличные формы глагола (причастие);

- знать способы выполнения ЕГЭ по английскому языку по разделу «Письмо (эссе)»;

Речевые ситуации и социокультурная информация:

- Старшеклассники учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

- Условия жизни и быта на кампусе и вне его.

- Как не ошибиться, снимая квартиру.

- Межличностные отношения с соседями по квартире / общежитию, друзьями, знакомыми.

- Какой информацией надо обладать иностранному студенту, чтобы поступить в английский университет.

- Как воспользоваться информацией из Интернета для выбора университета.

- Какими качествами и образованием надо обладать, чтобы найти интересную работу после окончания школы.

- Как составлять резюме и вести себя на интервью.

- Как правильно писать деловые письма.

- Какие факторы являются определяющими при выборе профессии.

- Планы на ближайшее будущее.

        Unit 3. В результате  изучения темы учащиеся должны знать:

Лексика:

- знать слова, устойчивые выражения и речевые клише по темам: Города Британии (Кентербери). Глобализация. Глобальная деревня. Экологические катастрофы. Суд, судопроизводство, судебные дела.,

Грамматика:

- повторить и обобщить сведения по теме имя существительное (исчисляемые и неисчисляемые);

- повторить и обобщить сведения по теме «Неопределенные местоимения»;

- повторить и обобщить сведения по теме «Условные предложения II и III типа»;

- знать способы выполнения ЕГЭ по английскому языку по разделу «Чтение»;

Речевые ситуации и социокультурная информация:

- Старшеклассники учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

- Правила поведения в ресторане. Обсуждение меню.

- История моей семьи. Связь поколений.

- Глобализация — плюсы и минусы. Живем ли мы уже в „глобальной деревне“?

- Посещение Кентербери: достопримечательности.

- Акция в защиту слонов в Лондоне.

- Известные личности в английской истории: Томас Беккет, Джеффри Чосер.

- Возрождение фермерских рынков в Англии.

- Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире. Последствия извержения вулкана в Исландии.

- Как воспользоваться информацией из Интернета для выбора университета.

- Какими качествами и образованием надо обладать, чтобы найти интересную работу после окончания школы.

- Как составлять резюме и вести себя на интервью.

- Как правильно писать деловые письма.

- Какие факторы являются определяющими при выборе профессии.

- Планы на ближайшее будущее.

        Unit 4. В результате  изучения темы учащиеся должны знать:

Лексика:

- знать слова, устойчивые выражения и речевые клише по темам: Поиск работы. Подача заявления. Резюме.

Грамматика:

- знать время Future Progressive;

- повторить и обобщить сведения по теме «Смешанный тип условных предложений»;

- знать конструкции so … that/ such … that»;

- знать способы выполнения ЕГЭ по английскому языку по разделу «Аудирование»;

Речевые ситуации и социокультурная информация:

- Старшеклассники учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

- Какими качествами и образованием надо обладать, чтобы найти интересную работу после окончания школы.

- Как составлять резюме и вести себя на интервью.

- Как правильно писать деловые письма.

- Какие факторы являются определяющими при выборе профессии.

- Планы на ближайшее будущее.

Требования к уровню подготовки выпускника

      В результате изучения иностранного языка в 11 классе ученик должен

знать/понимать

·  значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

·  значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

·  страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь

говорение

·  вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

·  рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

·  относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать не- обходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

·  читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

·  писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

·  получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

·  расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

·  изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Формы и виды контроля уровня достижений обучающихся

        Промежуточная аттестация проводится в форме итогового теста, текущий контроль –  самостоятельные работы, тесты, словарные диктанты, устный опрос, фронтальный опрос.

Учебно-тематический план

Тема	Всего часов
Раздел 1 • Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России • Университеты Англии и России. Вступительные экзамены.	25
Раздел 2 • Какой информацией надо обладать иностранцу, чтобы поступить в английский университет? • Как воспользоваться информацией из Интернета? • Условия жизни и быта на кампусе и вне его.	21
Раздел 3 • Глобализация - плюсы и минусы. • Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире.	31
Раздел 4 • Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы? • Как составлять резюме и вести себя на интервью?	25
Итого	102 часа

тематическое планирование

№ п/п	№ п/п	Тема урока	Основное содержание урока	Базовые требования к уровню подготовки обучающихся
Раздел 1 ( 25 часов)
1.		«Мир возможностей».Введение и закрепление ЛЕ	Цели и задачи изучения ИЯ в 11 классе на базовом уровне. Темы и разделы учебника. Введение ЛЕ по теме раздела	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания
2.		Совершенствование навыков устной речи "Летние каникулы"	Развитие навыков устной речи	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  составлять устное высказывание по теме, использовать лексику и речевые образцы для обмена впечатлениями о летних каникулах
3.		«Листья осени». Работа с текстом	Совершенствование навыков чтения с полным пониманием	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и составлять устное высказывание по теме
4.		Герундий. Ознакомление	Работа с текстом , грамматические таблицы, ознакомление с герундием	Знать/понимать: герундий Уметь:выполнять грамматические упражнения,находить герундий в англ. предложении
5.		Формирование грамматических навыков	Развитие грамматических умений. Работа со справочниками, грамматическими таблицами, закрепление умений в устных и письменных упражнениях по теме.	Знать/понимать: герундий Уметь:   узнавать в тексте, выполнять грамматические упражнения
6.		Функции герундия в  предложении	Функции герундия	Знать/понимать: правила образования герундия Уметь: :   узнавать в тексте, выполнять грамматические упражнения
7.		«Вебсайт лагеря». Работа с ЛЕ	Активизация ЛЕ по теме, работа с художественным текстом, выполнение послетекстовых упражнений. Развитие навыков чтения	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые упражнения, проявлять языковую догадку при понимании новых слов и выражений
8.		Совершенствование лексико-грамматических знаний	Активизация лексики по теме, закрепление грамматического материала по  теме "Герундий"	Знать/понимать: ЛЕ по теме, правила употребления герундия Уметь:  самостоятельно определять значение новой лексики с опорой на контекст и по словообразовательным элементам, употреблять лексику в устных упражнениях, употреблять герундий
9.		Система выпускных школьных экзаменов  в Англии	Формирование лексических навыков по теме "система обучения в Англии"	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые упражнения, проявлять языковую догадку при понимании новых слов и выражений, кратко рассказывать о системе школьного обучения в Англии
10.		Система выпускных школьных экзаменов в США	Активизация лексики по теме. Чтение текста с полным пониманием прочитанного.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые упражнения, проявлять языковую догадку при понимании новых слов и выражений, кратко рассказывать о системе школьного обучения в США
11.		Система выпускных школьных экзаменов в России	Активизация лексики по теме. Чтение текста с полным пониманием прочитанного.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые упражнения, проявлять языковую догадку при понимании новых слов и выражений, кратко рассказывать о системе школьного обучения в России
12.		Развитие навыков разговорной речи	Текст «Экзамен на аттестат зрелости», составление устного высказывания по теме	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые упражнения, проявлять языковую догадку при понимании новых слов и выражений, кратко рассказывать о подготовке к экзамену
13.		Закрепление грамматических навыков «Герундий»	Развитие грамматических умений. Работа со справочниками, грамматическими таблицами, закрепление умений в устных и письменных упражнениях по теме.	Знать/понимать: функции герундия, правила употребления Уметь:  узнавать в тексте, выполнять грамматические упражнения
14.		Британская и Российская системы образования	Сравнение школьной системы Великобритании и России. Работа с текстами	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые упражнения, проявлять языковую догадку при понимании новых слов и выражений
15.		Разница между Британской и Российской системами образования	Сравнение школьной системы Великобритании и России.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: использовать полученные ЗУН для монологического высказывания по теме.
16.		Практика диалогической речи	Активизация лексики по теме, инсценирование диалогов в парах.	Знать/понимать: ЛЕ по теме «Система образования Британии и России». Уметь:  употреблять лексику в разных ситуациях общения, давать развернутые ответы, инсценировать и составлять диалоги по образцу
17.		Повторение темы «Функции герундия в предложении»	Выполнение  тренировочных упражнений на закрепление,  активизацию и актуализацию материала	Знать/понимать: ЛЕ по теме, изученный грамматический материал Уметь: Применять полученные ЗУН для решения коммуникативных задач, в письменных упражнениях по теме
18.		"Кэмбридж ". Работа с текстом	Чтение текста страноведческой тематики, анализ статистических данных, составление устного высказывания по теме	Знать/понимать: ЛЕ по теме Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания, выражать свое отношение к прочитанному
19.		"Оксфорд ". Работа с текстом	Чтение текста страноведческой тематики, анализ статистических данных.Формирование грамматических навыков. Герундий в функции предложного косвенного дополнения	Знать/понимать: ЛЕ по теме, герундий в функции обстоятельства  Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания, выражать свое отношение к прочитанному, определять функцию герундия
20.		Закрепление навыков  письма	Развитие навыков письменной речи. Письма личного характера. Письма официального характера.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  писать письма различного характера с опорой на образец
21.		Московский  Государственный Университет	Совершенствование умений аудирования .Восприятие речи на слух, выполнение заданий по проверке услышанного	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  воспринимать интервью на слух с пониманием основного содержания, выполнять контрольные задания по проверке понимания услышанного.
22.		Анализ грамматики раздела	Выполнение  тренировочных упражнений на закрепление,  активизацию и актуализацию грамматического материала.	Знать/понимать: ЛЕ по теме, грамматический материал   Уметь: Применять полученные ЗУН для решения коммуникативных задач, в письменных упражнениях по теме.
23.		Контроль знаний по  теме "Мир возможностей"	Контроль усвоения лексико-грамматического материала	Знать/понимать: ЛЕ по теме, изученный грамматический материал. Уметь: Выполнять тестовые задания, по аналогии с заданиями ЕГЭ.
24.		Домашнее чтение. А.К.Дойл "Скандал в Богемии"	Чтение отрывка из романа А.К.Дойл "Скандал в Богемии", выполнение заданий на понимание прочитанного.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания, выражать свое отношение к прочитанному и аргументировать его примерами из текста.
25.		Проект «Мир возможностей»	Работа со словарем, грамматическими справочниками, презентация проектов.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:Находить и анализировать ошибки, презентовать и защищать проекты.
Раздел 2 (21 час)
26.		"Мой блог". Введение и закрепление ЛЕ	Введение и первичное закрепление новой лексики, работа с «гнездами слов», практика перевода предложений.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Семантизировать новую лексику с опорой на контекст и по словообразовательным элементам, употреблять лексику в устных и письменных упражнениях по теме.
27.		"Однокурсники". Развитие навыков устной речи	Совершенствование навыков работы с текстом, выполнение послетекстовых заданий, совершенствование умений устной речи.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания, выражать свое отношение к прочитанному и аргументировать его примерами из текста.
28.		Причастие настоящего времени	Формирование грамматических навыков. Причастие настоящего времени. The Present Participle.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Находить в тексте, переводить причастия настоящего времени
29.		Советы желающим учиться в Великобритании.	Восприятие речи на слух, выполнение заданий по проверке услышанного.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  воспринимать интервью на слух с пониманием основного содержания, выполнять контрольные задания по проверке понимания услышанного.
30.		Причастие прошедшего времени. Необычные хобби, блоги	Чтение текста, закрепление грамматического материала "Причастие прошедшего времени", составление плана текста.	Знать/понимать: ЛЕ по теме, причастия  прошедшего времени Уметь:  Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и составлять план текста по ключевым словам.
31.		Блоггеры и их блоги. Чтение и устная речь	Развитие умений изучающего чтения, выполнение послетекстовых заданий.  Обсуждений правил написания блога	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и составлять устное высказывание по теме.
32.		Формы причастия. Упражнения.	Формы причастия. Forms of the Participle. Предъявление и первичное закрепление грамматического материала.	Знать/понимать: правила употребления различных форм причастий Уметь: распознавать в тексте и переводить их.
33.		Жилищно-бытовые условия проживания в городе	Развитие умений изучающего чтения, устной речи по теме с использованием ЛЕ.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и составлять устное высказывание по теме.
34.		Жилищно-бытовые условия проживания в частном секторе университета.	Совершенствование умений чтения, устной и письменной речи по теме.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  Делать устное и краткое письменное сообщение по теме опорой на языковые и речевые схемы.
35.		Прилагательные, оканчивающиеся на ing, ed. Образ жизни	Формирование грамматических навыков. Прилагательные, оканчивающиеся на –ing и –ed.Развитие навыков аудирования и устной речи.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания
36.		Сложное дополнение с причастиями прошедшего времени.	Формирование грамматических навыков. Оборот сложное дополнение с причастием прошедшего времени. The Complex Object with Participle II.	Знать/понимать: правила построения сложного  дополнения с причастиями прошедшего времени Уметь: находить сложное дополнение в тексте, переводить их на русский язык
37.		Распределение домашних обязанностей в семье	Активизация  ЛЕ по теме "Домашние обязанности" в упражнениях и устных высказываниях.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: составлять устное высказывание по теме, использовать лексику и речевые образцы по теме.
38.		Как снять квартиру. Объявления о сдаче и найме жилья.	Формирование лексических навыков. Чтение текста с извлечением нужной информации.	Знать/понимать: ЛЕ по  теме Уметь: читать и понимать заметки рекламного характера, составлять собственное объявление о сдаче квартиры или комнаты
39.		Написание эссе с элементами рассуждения. Обучение.	Написание эссе с элементами рассуждения. Стратегия. Суть вопроса. Подготовка аргументов.	Знать /понимать: ЛЕ по теме, структуру  построения эссе Уметь: писать эссе на заданную тему
40.		Написание эссе. Контроль навыка письменной речи.	Написание эссе с элементами рассуждения	Знать /понимать: ЛЕ по теме, структуру  построения эссе Уметь: писать эссе на заданную тему
41.		Контроль навыка аудирования.	Восприятие речи на слух, выполнение заданий по проверке услышанного	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  воспринимать текст-загадку на слух с пониманием основного содержания, выполнять контрольные задания по проверке понимания услышанного.
42.		Обобщающий урок по теме "Причастия"	Выполнение  тренировочных упражнений на закрепление,  активизацию и актуализацию материала.	Знать/понимать: ЛЕ и грамматический материал по теме. Уметь: Применять полученные ЗУН для решения коммуникативных задач, в письменных упражнениях по теме.
43.		Контроль знаний по теме "Причастия"	Контроль усвоения лексико-грамматического материала	Знать/понимать: ЛЕ по теме, изученный грамматический материал. Уметь: Выполнять тестовые задания, по аналогии с заданиями ЕГЭ.
44.		Домашнее чтение. А.К.Дойл "Голубой корбункл"	Чтение отрывка из романа А.К.Дойл "Голубой корбункл", выполнение заданий на понимание прочитанного.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания, выражать свое отношение к прочитанному и аргументировать его примерами из текста.
45.		Проект «Мой блог»	Работа со словарем, грамматическими справочниками, презентация проектов.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:Находить и анализировать ошибки, презентовать и защищать проекты.
46.		Праздники: Новый год, Рождество. Чтение с извлечением информации	Совершенствование умений чтения с  извлечением нужной информации, устной речи ( обмен информацией).	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с извлечением информации, выполнять послетекстовые задания и составлять устное высказывание по теме.
Раздел 3 ( 31 час)
47.		Сложное дополнение с причастием настоящего времени	Формирование грамматических навыков. Оборот сложное дополнение с причастием настоящего времени. The Complex Object with the Present Participle..	Знать/понимать: правила построения оборота Уметь: находить и выделять оборот в предложениях
48.		Путешествие как способ расширить свой кругозор. Аудирование	Восприятие речи на слух, выполнение заданий по проверке услышанного, рассказ о путешествиях с опорой на картинку и вопросы.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  воспринимать интервью на слух с пониманием основного содержания, выполнять контрольные задания по проверке понимания услышанного.
49.		Кентебери. Восточный и западный стили жизни.	Совершенствование умений чтения, устной и письменной речи по теме.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  Делать устное и краткое письменное сообщение по теме опорой на языковые и речевые схемы.
50.		Культурный шок как восприятие другой культуры. Чтение	Совершенствование умений поискового чтения, устной речи ( обмен информацией).	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и составлять устное высказывание по теме.
51.		Некоторые особенности поведения в Великобритании	Чтение текста в виде рекламных объявлений, выполнение заданий на понимание прочитанного.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и выражать свое мнение по проблеме.
52.		Исчисляемые и неисчисляемые существительные	Исчисляемые и неисчисляемые существительные.	Знать/понимать: понятие - неисчисляемые существительные Уметь: распознать при чтении исчисляемые и неисчисляемые существительные
53.		Глобальная деревня. Плюсы и минусы глобализации	Чтение текста «Глобальная деревня»,  обсуждение проблем и влияния глобализации на жизнь человечества.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и составлять устное высказывание о проблемах глобализации.
54.		Древние цивилизации. Исчисляемые и неисчисляемые существительные	Чтение текста, закрепление грамматического материала « Исчисляемые и неисчисляемые существительные», составление плана текста.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и составлять план текста по ключевым словам.
55.		Влияние изобретений на развитие человечества. Чтение	Введение в тему «Наука и техника»	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и составлять устное высказывание по теме.
56.		Наука и выдумка. Незаурядные умы человечества.	Восприятие на слух текстов-загадок об ученых, выполнение заданий по проверке услышанного, рассказ об ученом  с опорой на картинку и вопросы.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  воспринимать текст-загадку на слух с пониманием основного содержания, выполнять контрольные задания по проверке понимания услышанного.
57.		Защита презентаций «Публичные люди»	Систематизация и актуализация лексического материала по теме, составление устных высказываний о известных людях  использованием презентаций.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: составлять устное высказывание по теме, использовать лексику и речевые образцы по теме.
58.		Исчисляемые, неисчисляемые существительные. Обобщение	Систематизация и обобщений грамматического материала, выполнения тренировочных упражнений.	Знать/понимать: правила употребления исчисляемых /неисчисляемых  существительных Уметь: распознавать в тексте и правильно употреблять в устной и письменной речи.
59.		Здоровье. Здоровые продукты питания на рынке Кентебери	Развитие умений изучающего чтения, выполнение послетекстовых заданий.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания
60.		Местоимения much, many, few, little. Явления другой культуры	Активизация лексики по теме "Культура англоязычных стран"	Знать/понимать: ЛЕ по теме, употребление местоимений Уметь:  самостоятельно определять значение новой лексики с опорой на контекст и по словообразовательным элементам, употреблять лексику в устных упражнениях, употреблять местоимения
61.		Зависимость человека от современной техники.	Влияния достижений научного прогресса на нашу жизнь. Чтение текста, составление устного высказывания по теме.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и составлять устное высказывание по теме.
62.		Условные предложения II типа. Природа и технология	Чтение текста,  обсуждение проблем НТП и его влияния на природу, введение грамматического материала "условные предложения"	Знать/понимать: ЛЕ по теме, типы условных предложений Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и составлять устное высказывание о проблемах экологии,находить в тексте и переводить условные предложения
63.		Влияние человека на окружающую среду	Совершенствование навыков работы с текстом, выполнение послетекстовых заданий, совершенствование умений устной речи.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания, выражать свое отношение к прочитанному и аргументировать его примерами из текста.
64.		Условные предложения III типа. Упражнения	Формирование грамматических навыков. Условные предложения  III типа. Conditionals Type III..	Знать/понимать: правила построения условных предложений III типа Уметь: определять к какому типу условных предложений относится предложение и переводить их на русский язык
65.		Глобализация и здоровье человека. Аудирование	Восприятие речи на слух, выполнение заданий по проверке услышанного.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  воспринимать интервью на слух с пониманием основного содержания, выполнять контрольные задания по проверке понимания услышанного.
66.		Обобщение: Условные предложения.	Систематизация и обобщений грамматического материала, выполнения тренировочных упражнений.	Знать/понимать: правила построения условных предложений. Уметь: распознавать в тексте и переводить их.
67.		Генно-модифицированные продукты. Чтение с извлечением информации	ГМО.Развитие умений изучающего чтения, составление плана пересказа.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  Читать текст сизвлечением информации, выполнять послетекстовые задания и составлять план текста по ключевым словам.
68.		Медицина и нанотехнологии	Введение и первичное закрепление ЛЕ по теме. Обучение беседе с опорой на образец	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и выражать свое отношение к ним.
69.		Нравственный аспект технического прогресса. Изучающее чтение	Влияния достижений технического прогресса на нашу жизнь. Чтение текста, составление устного высказывания по теме.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и составлять устное высказывание по теме.
70.		Киотский протокол. Совершенствование навыков аудирования	Восприятие речи на слух, выполнение заданий по проверке услышанного.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  воспринимать интервью на слух с пониманием основного содержания, выполнять контрольные задания по проверке понимания услышанного.
71.		ЕГЭ. Подготовка к проверке навыка чтения. Ответы правда\ложь	Работа с текстом. Установление соответствия приведенных утверждений прочитанному тексту (True, False, or Not Stated).	Знать/понимать: ЛЕ и грамматический материал   Уметь: Применять полученные ЗУН для решения коммуникативных задач, в письменных упражнениях по теме.
72.		Подготовка к ЕГЭ. Чтение. Выбор правильных вариантов	Работа с текстом. Выбор правильного варианта(Multiple choice).	Знать/понимать: ЛЕ и грамматический материал   Уметь: Применять полученные ЗУН для решения коммуникативных задач, в письменных упражнениях по теме.
73.		Подготовка к ЕГЭ. Чтение. Заполнение пропусков	Работа с текстом. Filling in the gaps).	Знать/понимать: ЛЕ и грамматический материал   Уметь: Применять полученные ЗУН для решения коммуникативных задач, в письменных упражнениях по теме.
74.		Обобщающий урок по теме "Глобализация"	Выполнение  тренировочных упражнений на закрепление,  активизацию и актуализацию материала.	Знать/понимать: ЛЕ и грамматический материал по теме. Уметь: Применять полученные ЗУН для решения коммуникативных задач, в письменных упражнениях по теме.
75.		Ролевая игра по теме «Глобализация»	Выполнение устных и письменных заданий на усвоение лексического материала.	Знать/понимать: ЛЕ и грамматический материал по теме. Уметь: Применять полученные ЗУН для решения коммуникативных задач, в письменных упражнениях по теме.
76.		Контроль знаний по  теме  "Глобализация"	Контроль усвоения лексико-грамматического материала	Знать/понимать: ЛЕ по теме, изученный грамматический материал. Уметь: Выполнять тестовые задания, по аналогии с заданиями ЕГЭ.
77.		Домашнее чтение. А.К.Дойл "Пестрая лента"	Чтение отрывка из романа А.К.Дойл "Пестрая лента" выполнение заданий на понимание прочитанного.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания, выражать свое отношение к прочитанному и аргументировать его примерами из текста.
Раздел 4 (25 часов)
78.		Будущее длящееся время. Ознакомление	Формирование грамматических навыков. Будущее длящееся время. The Future Progressive Tense.	Знать/понимать: правила употребления будущего длящеггося времени. Уметь: распознавать в тексте и переводить предложения при выполнении тренировочных упражнений.
79.		Будущее длящееся время. Закрепление в упражнениях	Активизация и тренировка грамматического материала в устных и письменных упражнениях по теме.	Знать/понимать: правила употребления будущего длящеггося времени. Уметь: распознавать в тексте и переводить предложения при выполнении тренировочных упражнений.
80.		Современный мир профессий. Совершенствование навыков аудирования	ЛЕ по теме "Современные профессии".Восприятие речи на слух, выполнение заданий по проверке услышанного.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  воспринимать интервью на слух с пониманием основного содержания, выполнять контрольные задания по проверке понимания услышанного.
81.		Совершенствование навыков диалогической речи	Составление диалогов, активизация лексики по теме .	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  составлять  диалоге по теме о современных профессиях.
82.		Смешанный тип условных предложений. Упражнения	Формирование грамматических навыков. Смешанный тип условных предложений. Mixed Conditionals.	Знать /понимать:смешанный тип условных  предложений Уметь: использовать смешанный тип условных предложений в письменной речи
83.		Возможность продолжения образования. Поисковое чтение	Чтение текстов с полным пониманием, составление устных высказываний о планах на будущее.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и составлять устное высказывание по теме.
84.		Проблемы выбора будущей профессиональной деятельности	Восприятие на слух небольшие тексты с фиксацией основных фактов в рабочей тетради ,  контроль понимания с помощью тестовых заданий.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  воспринимать интервью на слух с пониманием основного содержания, выполнять контрольные задания по проверке понимания услышанного.
85.		Мир профессий: совершенствование навыков монологической речи	Профессиональное образование в Великобритании. Современные профессии. Совершенствование умений чтения.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и составлять устное высказывание по теме.
86.		Непрерывное образование. Дискуссия	Чтение страноведческого текста, развитие умений интерпретации данных статистики.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: читать текст со страноведческой информацией, выполнять задания к ним, делать сообщения на базе прочитанного.
87.		Мои планы на будущее. Поисковое чтение	Развитие языковой догадки, упражнения на сочетаемость слов. Чтение объявлений о приеме на работу, выполнение упражнений к текстам.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: строить связные монологические высказывания, рассказывать по опорам о будущей професии.
88.		Употребление сослагательного наклонения после глагола wish	Формирование грамматических навыков. Употребление сослагательного наклонения в придаточных изъяснительных предложениях после глагола wish.	Знать /понимать:сослагательное наклонение после глагола wish Уметь:употреблять сослагательное наклонение после глагола  wish
89.		Союз «такой…что». Упражнения	Формирование грамматических навыков. Употребление союзов so…that, such…that. The Conjunctions  so…that, such…that. Чтение текста с извлечением нужной информации.	Знать/понимать: значение союзов so…….that, such……..that Уметь: использовать союзы so……that, such……that, читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания и составлять устное высказывание по теме.
90.		Устная речь: мое резюме	Написание заявления о приеме на работу, учебу. Правила оформления документов. Устное представление своего резюме	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: писать заявление о приеме на работу, используя лексический материал
91.		Как подготовиться к собеседованию. Изучающее чтение	Развитие умений чтения. Активизация и актуализация лексики по теме. Правила написания автобиографии.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием ,писать автобиографию, используя лексический материал с опорой на образец.
92.		Английский - язык международного общения	Восприятие речи на слух, выполнение заданий по проверке услышанного.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  воспринимать интервью на слух с пониманием основного содержания, выполнять контрольные задания по проверке понимания услышанного.
93.		Роль английского языка в выборе профессии	Составление устных высказываний , активизация лексики по теме .	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:  составлять устное высказывание по теме.
94.		Контроль знаний по теме "Современный мир профессий"	Контроль сформированности лексико-грамматических умений.	Знать/понимать: ЛЕ по теме, изученный грамматический материал. Уметь: Применять полученные ЗУН в ситуации итогового контроля.
95.		Обобщающий урок. Повторение грамматики учебника	Выполнение  тренировочных упражнений на закрепление,  активизацию и актуализацию материала.	Знать/понимать: ЛЕ и грамматический материал по теме. Уметь: Применять полученные ЗУН для решения коммуникативных задач, в письменных упражнениях по теме.
96.		Обобщающий урок. Повторение лексики учебника	Выполнение  тренировочных упражнений на закрепление,  активизацию и актуализацию материала.	Знать/понимать: ЛЕ и грамматический материал по теме. Уметь: Применять полученные ЗУН для решения коммуникативных задач, в письменных упражнениях по теме.
97.		Контрольная работа за год	Контроль усвоения лексико-грамматического материала за курс 11 класса	Знать/понимать: ЛЕ по теме, изученный грамматический материал. Уметь: Выполнять тестовые задания, по аналогии с заданиями ЕГЭ.
98.		Домашнее чтение. А.К.Дойл "Знак четырех"	Чтение отрывка из романа А.К.Дойл "Знак четырех", выполнение заданий на понимание прочитанного.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь: Читать текст с полным пониманием, выполнять послетекстовые задания, выражать свое отношение к прочитанному и аргументировать его примерами из текста.
99.		Проект "Стремясь к звездам"	Работа со словарем, грамматическими справочниками, презентация проектов.	Знать/понимать: ЛЕ по теме. Уметь:Находить и анализировать ошибки, презентовать и защищать проекты.
100.		Выполнение заданий ЕГЭ по аудированию	Совершенствование умений аудирования .Восприятие речи на слух, выполнение заданий по проверке услышанного	Знать/понимать: ЛЕ по теме, изученный грамматический материал. Уметь: Выполнять тестовые задания.
101.		Выполнение заданий ЕГЭ по грамматике	Выполнение  тренировочных упражнений на закрепление,  активизацию и актуализацию грамматического материала.	Знать/понимать: ЛЕ по теме, изученный грамматический материал. Уметь: Выполнять тестовые задания.
102.		Выполнение заданий ЕГЭ по лексике и письму	Выполнение  тренировочных упражнений на закрепление,  активизацию и актуализацию  лексического материала и письма	Знать/понимать: ЛЕ по теме, изученный грамматический материал. Уметь: Выполнять тестовые задания.

Учебно-методическое обеспечение

1.   Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Английский язык: Счастливый английский. ру / Happy English.ru: Учебник для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012.

2.   Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Книга для учителя к учебнику Счастливый английский.ру / Happy English.ru для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012.

3.   Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Рабочая тетрадь.Часть1,2 к учебнику Счастливый английский.ру / Happy English.ru для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012.

4.   Ермаченко И.П., Криушина Н.В. Английский язык.5-11 класы:карточки для индивидуального контроля знаний. -Волгоград:Учитель, 2012

5.   Интернет ресурсы:

http://www.britishcouncil.org/

https://www.englishteachers.ru/

http://www.bbc.co.uk/

http://www.ego4u.com/

http://www.famouspeoplelessons.com/

http://www.vanda51pro.com/

http://busyteacher.org/