Рабочая программа по английскому языку для 1 класса (внеурочная деятельность)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

города Ивантеевки Московской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Весёлый английский

1 А,Б,В,Г,Д,Е классы

(1 год обучения)

Количество часов по программе – 33 ч

Составитель: Тарновская Анна Сергеевна

2015-16 уч.г.

Пояснительная записка

       Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку для 1 класса  разработана на основе образовательной программы начального общего образования, учебного плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» города Ивантеевки и различными УМК, включая видео, аудио и наглядные пособия.

Цели и задачи курса

Основной целью обучения иностранным языкам в начальной школе является развитие у школьников способности к общению на изучаемом языке. Это предполагает формирование коммуникативной компетенции, ядро которой составляют коммуникативные умения, а также развитие таких личностных качеств, как коммуникабельность, раскованность, способность к социальному взаимодействию. Для  успешной реализации этих целей решаются  следующие задачи:

- формирование умений общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной речи (аудирование и говорение ) ;

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка т.е. знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, их традиций ;

-  развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, их общеучебных умений, развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

- расширение лингвистического кругозора младших школьников, освоение элементарных лингвистических представлений;

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера

-  развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в ситуациях общения, ролевых играх;

-  развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, спектаклей на иностранном языке.

Общая характеристика предмета

     Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребёнку данного возраста (игровую, познавательную, художественную, эстетическую и т.п.), даёт возможность осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать межпредметные общеучебные умения и навыки.

      С помощью английского языка формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения. В процессе общения на уроке, прослушивания  и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора  вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре, стимулируется общее речевое развитие младших школьников, развивается их коммуникативная культура, формируются основы гражданской идентичности, личностные качества, готовность и способность обучающихся к саморазвитию, мотивация к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся, социальные компетенции.

Методы и технологии:

Объяснительно-иллюстративные технологии;

Игровые технологии;

ИКТ;

Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала;

Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре;

Технология проектного обучения;

Тестовая методика;

Аудирование;

Обучающее видео.

Система оценки достижений учащихся

Дополнительные способы контроля и самоконтроля:

– Portfolio: письменные и устные задания в учебнике, обобщающие изученный материал.

 – Play Time: игра в рабочей тетради на закрепление изученного языкового материала.

 – I Love  English: раздел в рабочей тетради на закрепление изученного языкового материала во всех видах речевой деятельности.

 – Now I know: задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала модуля.

 – Языковой портфель: творческие работы к каждому модулю.

Место учебного предмета в учебном плане

     Учебный план МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Ивантеевки отводит 33 часов для изучения учебного предмета «Английский язык»

В 1 классе  из расчета 1 час в неделю.

Требования к уровню подготовки учащихся

    Личностными результатами изучения иностранного языка в первом классе являются:

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

   Метапредметными результатами изучения иностранного языка в первом классе являются:

Знакомство с иностранным языком, основными клеше, осознание важности иностранного языка

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения воспринимать иноязычную речь на слух, расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т.д.).

    Предметными результатами изучения иностранного языка в первом   классе являются:

Коммуникативные умения

Говорение

1. Диалогическая форма

Учащиеся научатся вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения;(диалог-знакоство, приветствие, прощание, представления себя)

диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);

2. Монологическая форма

Учащиеся получат возможность пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: сообщением, рассказом, характеристикой (персонажей).

Аудирование

Учащиеся научатся воспринимать на слух и понимать:

речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке;

небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Письмо

Данный вид деятельности не предусмотрен для учеников первого класса, так как изучение иностранного языка,в связи с особенностями возраста, предусматривает освоение устной речи

Языковой материал и действия с ним

Графика, каллиграфия, орфография

На данном этапе изучения иностранного языка, ученики готовят руку к письму на английском языке,а также развивают тонкую моторику

Фонетическая сторона речи

Учащиеся научатся:

Различать долгие и краткие гласные, распознавать отдельные звуки, языковые клеше на слух

Социокультурная осведомленность

В процессе обучения иностранному языку в начальной школе учащиеся знакомятся:

с названиями стран изучаемого языка; некоторыми литературными персонажами популярных детских произведений; сюжетами некоторых популярных сказок, а также небольшими произведениями детского фольклора (стихов, песен) на иностранном языке; элементарными формами речевого и неречевого поведения, принятыми в странах изучаемого языка.

Специальные учебные умения

Младшие школьники научатся:

• пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

• пользоваться языковой догадкой, например, при опознавании интернационализмов.

Требования к результатам освоения курса

Учащиеся должны :

1.      Соотносить новые слова с предметами, изображенными на картинках.

2.      Стараться соблюдать правила произношения и соответствующую интонацию.

3.      Общаться со своими одноклассниками на английском языке :обмениваться простой информацией на бытовые темы , такие как “ Семья”, “День рождения”, “ Школьные предметы”, “ Еда”, “ Мои игрушки “, “Моя комната” и т.д.

4.      Понимать со зрительной опорой аудиозаписи коротких высказываний, диалогов..

5.      Овладевая навыками говорения,  воспроизводить короткие высказывания.

6.      Воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке.

Состав участников образовательного процесса:

Данная программа рассчитана для учащихся первых классов основной школы.

Дети близки по возрасту 6-8 лет. Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях.

Дети подвижны, шустры, жизнерадостны.  Любят обучающие подвижные игры, спортивные соревнования. Уровень воспитанности высокий.  Все дети с удовольствием выполняют поручения учителя.

Многие учащиеся проявляют повышенный интерес к изучению данного предмета. Ребята активно работают на уроке. В целом, учащиеся первых классов являются яркими, интересными, перспективными.

Уровень мотивации первых классов можно определить как выше среднего.

Дети различны по характеру, темпераменту, уровню воспитанности.

Учебный процесс и воспитательную работу в классе нужно планировать с учётом возрастных и психологических особенностей детей.

Содержание учебного предмета

 Весь курс состоит из следующих модулей и ставит задачи:

Модуль 1: My Family! - научить приветствию, прощанию, знакомству с другими людьми, описанию членов семьи, цветам, названиям движений, умению благодарить.

Модуль 2: My School! - научить называть школьные принадлежности, считать от 1 до 10, говорить о местоположении предметов, спрашивать о количестве предметов.

Модуль 3: My Room! - научить называть предметы мебели в комнате, рассказывать о том, какие игрушки есть у ребенка.

Модуль  4:   My Pets! - Научить называть животных, говорить о том, что они умеют делать, описывать их внешность.

Модуль  5: My Food!- научить называть продукты и напитки, говорить о том, какие из них дети любят и не любят.

Дополнительный модуль: Playtime - научить называть музыкальные инструменты, приглашать гостей на праздник и угощать их.

Fun at school - дает учащимся некоторые сведения из других областей знаний( математика, окружающий мир и др.).

Все диалоги, песни и рифмовки записаны на CD.

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов и тем	Коли- чество часов	Контрольные работы
1	Вводный модуль.    Тема: «Здравствуй, няня Шайн!»	2
2	Модуль 1. Тема: «Моя семья»	4	1 контроль игра
3	Модуль 2. Тема: «Моя школа»	5
4	Модуль 3. Тема: «Моя комната»	4	1 контроль говорения игра
5	Модуль 4. Тема: «Мои домашние животные»	7	1 контроль говорения 1 контроль аудирования
6	Модуль 5. Тема: «Еда. Питание»	8	1 контроль аудирования 1 контроль говорения
7	Резервный модуль. Playtime	3

Материально- техническое обеспечение образовательного процесса

Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения:

Д - демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс);

К - полный комплект (для каждого ученика класса);

Ф - комплект для фронтальной работы (не менее одного экземпляра на двух учеников);

Г - комплект, необходимый для работы в группах

№	Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения	Необхо-димое коли-чество	Примечания
1.	БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)
	Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Английский язык. 1 класс. – М.: Просвещение, 2008	Д
	Учебно-методический комплект  Spotlight.Starter" (Учебник, Рабочая тетрадь)	К
	Книги для учителя (методические рекомендации к УМК " Английский в фокусе. Starter")	Д	Книги для учителя являются составной частью УМК.
2.	ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ
	Наглядно-дидактический материал (3 кл.)	Д
	Карта стран изучаемого языка	Д	Карты могут быть представлены в демонстрационном (настенном) виде и на электронных носителях.
	Флаги стран изучаемого языка	Д	Флаги могут быть представлены в демонстрационном (настенном) виде и на электронных носителях.
3.	ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕДСТВА
	Аудиозаписи к УМК " Английский в фокусе" для изучения английского языка (CD, MP3)	Д
4.	ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
	Мультимедийный ноутбук	Д	Технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт-дисков. Аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет.
	Магнитофон МР3 проигрыватель	Д

Дополнительный учебный материал

7. Сборник песен для начальной школы «Game Songs». - Обнинск: Титул,2010.
8. Логинова Л.И. Как помочь ребенку заговорить по-английски. Книга для учителей/ Л.И. Логинова.- М.: Владос, 2004.
9. Английский язык детям// http: www. bilingual.ru.

Основные Интернет-ресурсы:

http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»;

http://www.school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал;

http://www.ego4u.com – занимательные игры и задания

english4kids.russianblogger.ru – песни и аудиозадания для учеников начальной школы

lovelylanguage.ru/for-kids – методический материал для учителя, родителей и учеников

razvitierebenka.com/p/blog-page_...- статьи по развитию английской речи у младших школьников

Календарно-тематическое планирование

Класс: 1

Количество часов: 33 ч (в неделю: 1час)

№ п/п	Тема урока	Характеристика основных видов деятельности	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Вводный модуль.    «Здравствуй,няня Шайн!»  2 часа
1	Давайте знакомиться	Приветствовать друг друга и учителя	1-2 неделя
2	Команды	Распознание на слух и повторение основных команд.
Модуль 1.   Тема:  «Моя семья» 4 часа
3	Моя семья	Познакомиться с членами семьи, уметь представлять их	3 неделя
4	Цвета	Познакомиться с основными цвета, распознавать цвета	4 неделя
5	Повелительное наклонение	Познакомиться с основными командами, выполнять их	5 неделя
6	Я люблю английский	Повторить пройденный материал, конструкция I like…	6 неделя
Модуль 2.     Тема:  «Моя школа»   5 часов
7	Числительные от 1 до 5	Называть числа от 1 до 5, считать предметы,	7 неделя
8	Предлоги места	Познакомиться с предлогами места, уметь их произносить,употреблять	8 неделя
9	Числительные от 6 до 10	Называть числительные от 6 до 10,считать предметы	9 неделя
10	Моя школа	Познакомиться со школьными предметами, счет от 1 до 10	10 неделя
11	Сказка «гадкий утенок»	Слушать произведение английской детской литературы.	11 неделя
Модуль 3.      Тема:  «Моя комната!»  4 часа
12	Предметы мебели	Знакомство с предметами мебели,считать их, употреблять в речи	12 неделя
13	Что у меня есть?	Повторение лексики (предметы мебели), грамматическая конструкция I have got, I haven’t got	13 неделя
14	Сказка «Гадкий утенок»	Слушать произведение английской детской литературы. Знакомство с лексикой	14 неделя
15	Давайте поиграем	Употреблять изученную лексику в речи, составлять высказывания по образцу, повторение числительных от 1 до 10, грамматический конструкций I’ve got, I haven’t got	15 неделя
Модуль 4.     Тема: «Мои домашние животные» 7 часов
16	Домашние животные	Познакомиться с названиями домашних животных, рассказать о своих домашних животных	16 неделя
17	Грамматическая конструкция This is	Познакомиться и употреблять в речи грамматическую конструкцию This is	17 неделя
18	Я могу! Модальный глагол can	Знакомство и употребление модального глагола can в речи, рассказать, что мы можем	18 неделя
19	Зоопарк в Лондоне	Знакомство с дикими животными, употребление конструкции this is	19 неделя
20	Сказка «Гадкий утенок»	Читать произведение английской детской литературы.	20 неделя
21	Потрфолио « Мой верный друг»	Рассказать о своем домашнем животном, ответить на вопросы одноклассников	21 неделя
22	Теперь я знаю. Настольная игра	И закрепление пройденного материала	22 неделя
Модуль 5.     Тема: «Еда. Питание» 8 часов
23	Что в моей корзине?	Знакомство с новой лексикой по теме «Еда», умение использовать новую лексику в речи	23 неделя
24	Сказака «Гадкий утенок»	Воспринимать на слух и отвечать на вопросы по произведению английской детской литературы.	24 неделя
25	Я люблю сэндвичи!	Познакомиться и уметь применять в речи конструкции Let’s ... .Bring the ... .Put your	25 неделя
26	Сказка «Гадкий утенок»	Воспринимать на слух и отвечать на вопросы по произведению английской детской литературы	26 неделя
27	На морском побережье	Знакомство с активной лексикой по теме «на морском побережье», повторение грамматической конструкции I like…	27 неделя
28	Портфолио «Мое любимое блюдо»	Рассказать о своем любимом блюде, используя активную лексику по теме, отвечать на вопросы	28 неделя
29	Теперь я знаю. Настольная игра	Применять приобретенные знания, умения, навыки в игровой деятельности.	29 неделя
30	Spotlight on Russia	Знакомство с культурой родной страны	30 неделя
Резервный модуль «Playtime!» 3 часа
31	Playtime	Знакомство с музыкальными инструментами в игре? Употребление конструкции I’m playing	31 неделя
32	Playtime	Повторение активной лексики по теме «семья» в игровой форма, повторение модального глагола can	32 неделя
33	Сказка «Гадкий утенок»	Воспринимать на слух и отвечать на вопросы по произведению английской детской литературы	33неделя