Рабочая программа по английскому языку "Игровой английский".

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________/________________/      Подпись        Расшифровка подписи  ____._____.20__ г.

УТВЕРЖДЕНО приказ директора МОБУ СОШ с. Языково муниципального  района    Благоварский район Республики Башкортостан от   01.09. 2016г. № 190

РАССМОТРЕНО

протокол  ШМО

№____ от   __.___.20__г.

Руководитель ШМО

_______/Абдуллина Г.А

  Подпись         Расшифровка подписи

Рабочая программа

  по внеурочной деятельности «Игровой английский»

(уровень  начального общего образования)

для 2 б,в,г классов

Составители рабочей программы: Ахтямова Д.Ф.

Год составления рабочей программы: 2016г.

Срок реализации: 1 год

МОБУ СОШ с. Языково

Программа курса «Игровой английский» ориентирована на личность ребёнка: расширяет лингвистический кругозор детей, ребёнок получает сведения о другой стране и её жителях. Он узнаёт, что английские слова произносятся иначе, чем слова родного языка, что перед названиями предмета нужно обязательно ставить маленькие словечки- артикли. Ребёнок учится наблюдать и сравнивать речевые явления родного и иностранного языка, помогает ему понять, что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами.

Основной и главной формой внеурочной деятельности является игра. Игра помогает максимально использовать благоприятные возможности этого возраста для овладения иностранным языком. В игре формируется речевое поведение детей, а также развивается память и мышление детей, воспитывается культура общения.

Игры и различные коммуникативные ситуации помогают формировать личностные

качества детей: интересы, волю, ценностные ориентации, эмоциональную и мотивационную сферы.

Предлагаемая программа направлена на создание базы для дальнейшего изучения

иностранного языка в начальной школе. Данный курс рассчитан на 1 год (30 учебных часов 1 ч в неделю).

Ведущая деятельность детей 7-8 лет – игровая, поэтому занятия проходят в форме игр, соревнований, разучивания песен и рифмовок.

Формы организации деятельности:

1.           Речевые и фонетические разминки.

2.           Стихотворные примеры, рифмовки.

3.           Игры, ролевые игры, инсценировки.

4.           Рисование. (Развитие мелкой моторики)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты освоения программы

·          формирование общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

·         осознание языка, в том числе и английского, как основного средства общения между людьми;

·         знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор на английском языке, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты освоения программы

·      развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

·      развитие коммуникативных способностей младшего школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

·      расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

·      развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению английского языка;

Предметные результаты освоения программы

- владеть начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических);

- уметь (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

 К концу учебного года обучающийся научится:

Коммуникативные умения

Говорение:

-Участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

-Составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

-Рассказывать   о себе, своем друге, семье;

Получит возможность научиться:

-Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора.

Аудирование:

-Понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное.

— Воспринимать на слух в аудиозаписи  и понимать основное содержание небольших  сообщений.

Получит возможность научиться:

-Воспринимать на слух аудиозапись и полностью понимать содержащуюся в ней информацию.

Языковые средства  и навыки оперирования ими

Фонетическая сторона речи:

-Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка, соблюдая нормы их произношения;

-Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

-Различать коммуникативные типы предложений по интонации;

Получит возможность научиться:

-Распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

-Соблюдать интонацию перечисления;

-Соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах).

Лексическая сторона речи:

-Узнавать в устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания  в пределах тематики;

-Употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с решаемой учебной задачей;

Получит возможность научиться:

-Узнавать простые словообразовательные элементы;

-Опираться на языковую догадку в процессе аудирования (интернациональные слова).

Грамматическая сторона речи:

-Распознавать и употреблять в речи  основные коммуникативные типы предложений;

-Употреблять в речи: существительные в единственном и множественном числе; глагол – связку to be, глагол to have , модальный глагол can, вспомогательный глагол to do. количественные числительные  от 1 до 10.

Получит возможность научиться:

-Употреблять в речи: простое предложение с простым глагольным сказуемым (He likes English.), составным именным (My sister is nice.) и составным глагольным (I like to read. She can ski.) сказуемым.

«Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм

организации и видов деятельности»

Раздел	Содержание курса внеурочной деятельности	Формы орга- низации вне- урочной деятельности	Виды деятельности учащихся
Я и моя семья.	Фразы и жесты приветствия и прощания.	Устно- речевая	Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся), прослушивание и чтение  стихотворения “Hello”, разыгрывают сценку «Знакомство»”
	Знакомство с алфавитом. Обозначение пола.	Устно-речевая.	Различают на слух и адекватно произносят звуки английского языка. Соблюдают правильное ударение в словах.Учатся представлять себя. Разучивают имена зарубежных сверстников, представляются от их имени. Разучивают песню.
	Внешность (части тела). Счет от 1 до 10.	Устно-речевая, диалог.	Разучивают части тела в картинках.   Знакомятся с числительными от 1 до 10. Знакомятся  с  новыми словами, учатся вести беседу ,  спрашивать «Сколько тебе лет?» и отвечать на вопрос
	Моя семья(члены семьи).	Устно-речевая, монолог.	Знакомятся с новыми словами по теме,разу-чивают стих, рассказывают о семье.
	Праздник  «The ABC”	Игровая	Рассказывают стихи, поют песни, играют в  ролевые игры.	Праздник алфавита.	Игровая.	Рассказывают стихи, играют в ролевые игры.
Мои друзья – животные.	Названия животных.	Устно-речевая.	Запоминают новые слова ,разучивают  стих I have a dog, физкультминутка.
	Действия, выполняемые животными.	Игровая.	Запоминают глаголы движения, выполнение действий под музыку. Повторение пройденной лексики.
	Опиши животное. Характерис-тика животного (название, окрас, размер)	Устно-речевая.	Рассказать о животном; рисование любимого животного.
	Цвет животных.	Комбинирован-ная	Знакомятся  с новой лексикой по теме «Цвета». Учатся читать и употреблять в речи новые слова, играют в игру «Будьте добры к животным!» Игра “4 boxes”.
	Моё любимое животное.	Проект.	Представить и защитить проект. Рассказывают о любимом животном.
Давайте играть!	Давай играть!	Игровая.	Учатся, играя (повторяют слова, учатся правилам сотрудничества в коллекти-ве).Знакомятся с играми и сказками сверстников в англоязычных странах.
	Персонажи английских сказок.	Чтение сказки. Беседа.	Знакомство детей с играми и сказками ихсверстников в англоязычных странах. Характеризуют персонажей, беседуют по прочитанному.
	Любимые игрушки.	Устно-речевая, игровая.	Знакомятся с названиями игрушек.             Игра «Where is my toy?»
	Любимые игрушки.	Игровая.	Активизация пройденной лексики  по теме через игру.
	Моя любимая игрушка.	Проект.	Назвать и дать характеристику  любимой игрушке ( цвет, размер),рисование любимой игрушки. Выставка рисунков.
Мы любим праздники.	Национальные традиции празднования Рождества, Нового года в англо-язычных странах.	Беседа.	Знакомство  с новой лексикой. Просмотр слайдов.
	Как Санта-Клаус поздравляет детей в Англии, а Дед Мороз в России.	Информация, просмотр рисунков.	Развитие умений слушать и понимать информацию о праздниках.
	Оформление поздравительных открыток.	Конкурс творческих работ.	Повторение пройденной лексики,.оформление поздравительных открыток. Творческая работа.
Приятного аппетита.	Что мы любим. Продукты и блюда английской кухни.	Работа с картинками.	Знакомятся  с новыми словами ,рисование, раскрашивание фруктов, овощей.
	Что мы едим. Время приёма пищи.	Ознакомление.	Развивают навык диалогической речи по теме занятия  знакомятся с сервировкой стола в России и Англии.
	Что мы пьём. Поведение и общение за столом.	Беседа, диалог.	Учатся предлагать и благодарить,   развивают навык диалогической речи по теме занятия.
	Ознакомление с особенностями питания в англо-язычных странах в разное время суток	Беседа, обсуждение.	Знакомство с культурой страны изучаемого языка. Сопоставление с культурой России.
Здесь я живу.	Мой дом.	Работа по картинке.	Знакомятся с новыми словами по теме, изучают дом (картинки), разучивают рифмовки и стихи.
	Что есть в моей комнате.	Творческая, коллективная.	Изучают свою комнату на англ.языке,рисуют свою комнату, называют предметы в ней.
	Моя комната.	Проект.	Подготовка и проведение конференции. Работа организуются по секциям. Выступают докладчики и оппоненты, подводится итог.
	Мое родное село.	Презентация.	Закрепляют пройденную лексику, рисуют село, улицу.
Мое  первое знакомство с Англией.	Названия стран и их столиц.	Работа с картами и флагами,       монолог	Учатся описывать  флаг России, Англии, Америки на русском языке, объяснять символики, называть цвета.
	Что мы знаем об Англии?	Информация, Просмотр слайдов.	Рисуют открытки,  знакомятся с  особенностями быта и жизни детей в Англии.
	Достопримечательности Лондона	Презентация.	Знакомятся с историей страны изучаемого языка, беседуют об увиденном.
	Подведение итогов. Игровой урок	Групповая, игровая.	Повторяют  пройденный материал в играх, песнях, стихах.

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Игровой английский»  с указанием количества часов.

№	Раздел.	Количество часов.
1.	Я и моя семья.	6
2.	Мои друзья- животные.	5
3.	Давайте играть!	6
4.	Мы любим праздники.	3
5.	Приятного аппетита.	5
6.	Здесь я живу.	4
7.	Мое первое знакомство с Англией.	4
	Всего	33