Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку к учебнику "Spotlight 10" 10класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому языку к учебнику "Spotlight 10" 10класс

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов


Календарно-тематическое планирование

по английскому языку для 10 класса (УМК “Spotlight”, авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др.)

* отмечены задания, для реализации индивидуализированного подхода в обучении.




Тема

урока











Тип урока


Элементы содержания



Характеристика основных видов деятельности учащихся

А-аудирование

Г-говорение

Ч-тение

П-письмо



Формы контроля


Примечания


фонетика


лексика


грамматика

1

2

3

4

5

6

7


1


Presentation


1a Reading skills

Экскурсия по учебнику.


Подростки и свободное время

с. 10


Вводный


Совершенствование

произношения и

интонации



с.10, упр. 1, с.11, упр. 7.



Г- Монологическая речь

с. 11, упр. 4, 5

Ч- Ознакомительное чтение

с.10-11, упр.2,3

А- с. 10-11, упр. 2.

П- с.11, упр. 6.

Выражение предпочтения






2


1b Listening

and speaking skills


Черты характера. Внешность


с. 12


Комбинированный









с. 12, упр. 1, 2, 8

с.158, упр.1,2.


Г- Диалогич.речь

с. 13, упр. 5

Монологическая речь

с. 13, упр. 11

Ч- Ознакомительное чтение

с. 12, упр. 3

Поисковое чтение

с. 13, упр. 4

А- с. 12, упр. 3,

с. 13, упр. 6, 7, 8.




О


3


Grammar in Use



Граммати-ческий практикум. Времена группы Present



с. 14


Урок-практикум



Фразовые глаголы

с.15, упр. 8

Предлоги at, with, on, about.

с. 15, упр. 9


Словообразование: суффиксы прилагательного

с. 15, упр. 10.



Формы настоя-щего времени

с.14, упр.1,

с.166, упр.1, 2*

с. 167, упр. 3*;

Наречия частотности

с. 14, упр. 2;

Предлоги for/ since

с. 14, упр. 3;

Been/ gone

с. 14, упр. 4

Р.Т. с.7, упр.5;

Yet/ already

с.14, упр. 5.


Г- Диалогическая речь

с. 14, упр. 2, 5

с. 15, упр. 7






4


1 d Literature



Урок чтения.

«Маленькие женщины»


с. 16


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме внешность

с. 16, упр. 4.

Сложные прилагатель-ные

с. 17, упр. 5




Г - Монологическая речь с.17, упр. 6;

Диалогическая речь

с. 17, упр. 7.

Ч- Поисковое чтение

с. 16, упр. 2;

Изучающее чтение

с. 16, упр. 3.

А- с. 16, упр. 2, 3.

П- с. 17, упр. 8 b






5


1 е Writing Skills



Неформаль-ное письмо


с. 18


Комбинированный










Слова и выражения неформально-го стиля общения

с. 19, упр. 4;

Способы выражения совета, предложения

с.19, упр. 5, 6.




Ч- Просмотровое чтение с.19, упр. 3.

Поисковое чтение

с.20, упр. 7.

П- Типы писем

с.18, упр. 1.

Алгоритм написания письма

с.18, упр. 2;

Р.Т., с.9, упр. 2, 4.





6

Culture

Corner 1

Teenage fashion in the UK


Подростко-вая мода в Великобритании

с. 21


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме мода, стиль, одежда

с. 21, упр. 1, 2, 4.



Г- Диалогическая речь с. 21, упр. 4

Ч- Поисковое чтение

с.21, упр. 1,2.

А- с. 21, упр. 1.

П- с. 21, упр. 5.






7

Spotlight on Russia

Careers


Профессия. Работа


с. 3


Комбинированный



ЛЕ по теме профессии, работа



Г- Диалогическая, монологическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение

Activities

П- Описание планов на будущее

Activities


О



М


8

Across the curriculum


Citizenship


Долой дискримина-цию!


с. 22


Комбинированный



ЛЕ по теме Дискримина-ция и защита прав

с.22, упр. 3.


Г- Диалогическая речь

с. 22, упр. 1, 2 b, Монологическая речь

с.22, упр. 4

Ч- с. 22, упр. 2

П- Составление тезиса устного сообщения

с. 22, упр. 4.




9

Going

Green 1

The Recycling Loop


Экология.

Вторичная переработка материалов


с. 23



Комбинированный



ЛЕ по теме Экология

с.23, упр. 3.



Г- с.23, упр. 1

Ч- Просмотровое чтение с.23, упр. 2

А- с. 23, упр. 2

П- Проект «Вторая жизнь вещей».



С


10

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 24

Урок проверки и оценки ЗУН





Ч- с.24, упр. Reading

А- с.24, упр. Listening





11


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 25

Урок проверки и оценки ЗУН



с. 25, упр. Use of English


с. 25, упр. Use of English


Г- с.25, упр. Speaking

П- с.25, упр. Writing





12


Modular

test 1


Проверочная работа №1


с. 26


Урок проверки и оценки ЗУН











Тематический конт-роль




13


Анализ теста №1




Module 2 presentation

с. 27



Вводный










14 \1


2a Reading Skills


Подростки и покупки


с.28


Комбинированный









с.28, упр.3,4,5,8.


Г- Диалогич.речь

с. 28, упр. 4

с. 29, упр. 6

Монологическая речь

с. 29, упр. 8

Ч- Изучающее чтение с.28, упр.1,2

А- с. 28, упр. 1






15\2

2b Listening

and speaking Skills


Увлечения. Свободное время


с.30


Комбинированный






Совершенствование

произношения и

интонации



с. 30, упр. 1, 2



Г- Диалогическая речь

с.30, упр. 3

с. 31, упр. 8, 9, 10.

Ч- Ознакомительное чтение с.30, упр. 4.

А- с.31, упр. 7, 9.



Д


16\3


2 с Grammar in Use


Граммати-ческий практикум


с.32



Урок-практикум


Фразовые глаголы

с.33, упр. 6, 7

Словообразовательные суффиксы абстрактных существит-х

с.32-33, упр. 5

Трудные для различения ЛЕ

с. 33, упр. 8


-ing- форма/ инфинитив с/ без частицы –to

с. 32, упр. 1, 2, 3, 4

с. 168-169, упр. 1-6*

Р.Т. с. 14, упр. 1, 2, 3.


П- Личное письмо

с.33, упр. 10




17\4


2 d Literature


Урок чтения.

«Дети железной дороги»


с.34


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с.35,

упр. 4, 5, 6.



Г- Диалогическая речь с.35, упр.6

Ч- Ознакомительное чтение с. 34, упр.1,2

Изучающее чтение

с.35, упр. 3

А- с. 34, упр.2

П- с. 35, упр. 7.





18\5


2e Writing Skills


Короткие сообщения


с.36


Комбинированный




Аббревиатура

PTO, P.S., asap, e.g., etc.


Ч- Ознакомительное, поисковое чтение

с. 38, упр. 6, 7, 8.

П- Короткое сообще-ние

А) структура сообще-ния с. 36, упр. 1, 2

Р.Т. с. 17, упр. 1

Б) Типы коротких сообщений

с. 37, упр. 4




19\6

Culture

Corner 2

Great British Sporting Events!


Спортивные соревнова-ния в Великобри-тании


с.39


Комбинированный







Совершенствование

произношения и

интонации





Г- Монологическая речь с.39, упр. 3, 4

Ч- Ознакомительное чтение с.39., упр.1

Изучающее чтение

с. 39, упр. 2

А- с. 39, упр. 1.

П- Я.П. Описание события

с. 39, упр. 5




Е


20\7


Spotlight on Russia


Чемпион Евгений Плющенко


с.4


Комбинированный





ЛЕ по теме характер, внешность, спорт




Г- Диалогическая, монологическая речь

с. 4, Activities

Ч- Ознакомительное чтение с. 4

П- Описание спортсмена



Е


21\8


Across the Curriculum



Подростки и деньги



с.40


Комбинированный





Г- Диалогическая речь с. 40, упр.1

Ч- Изучающее чтение с. 40

П- Составление анкеты, анализ результатов анкетирования






22\9


Going

Green 2

Clean Air at Home


Чистый воздух дома


с.41


Комбинированный



ЛЕ по теме «Экология»



Г- Диалогическая, монологическая речь

с. 41, упр. 3, 4

Ч- Поисковое чтение

с. 41, упр. 2

А- с. 41, упр. 1



И


23

\10

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 42

Урок проверки и оценки ЗУН





Ч- с.42, упр. Reading

А- с.43, упр. Listening






24

\11


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 43


Урок проверки и оценки ЗУН








с. 43, упр. Use of English


с. 43, упр. Use of English


Г- с.43, упр. Speaking

П- с.43, упр. Writing






25

\12


Modular

test 2


Проверочная работа №2


с. 44


Урок проверки и оценки ЗУН










Тематический конт-роль



26

\13


Анализ

теста №2


Module 3 Presentation


с. 45


Вводный








27\1


3a Reading skills


Типы школ


с.46


Комбинированный





с. 46, упр. 1, с. 47, упр. 3

Идиоматические выражения

с. 49, упр. 4.


Г- Диалогическ. речь

с.47, упр.5

Монологическая речь

с. 47, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с.46, упр.2

А- с. 47, упр. 3.

П- Рассказ о школе

с. 47, упр. 6



Р


28\2


3b Listening

and speaking Skills


В поисках работы


с.48



Комбинированный





Совершенствование

произношения и

интонации



с. 48, упр. 1, 2


Г- Диалогическая речь

с. 48, упр. 3

с. 49, упр. 7, 9

Ч- Ознакомительное чтение с. 49, упр. 5

Поисковое чтение

с. 49, упр. 6.

А- с. 49, упр. 5, 8


М


29\3


3c Grammar in Use


Граммати-ческий практикум



с.50



Урок-практикум





с.51,упр.10,11

Словообраз.

суффиксы имени существит-го

-er-, -ist-, -or-, -ian-,

с. 51, упр. 8

Трудные для различения ЛЕ

с. 51, упр. 9


Способы выра-жения будуще-го времени

с. 50, упр. 1-4;

Grammar check, с. 170-171, упр. 1, 2, 3

Р.Т. с. 23, упр. 1-4*

Степени срав-нения имени прилагат-го

с. 50, упр. 5

с. 51, упр. 6, 7

Р.Т.

с.23,упр.5*


Г- Диалогическая речь

с. 51, упр. 7

Ч- Поисковое чтение

с. 50, упр. 5

П- Планы на летние каникулы

с. 51, упр. 13*




30\4


3d Literature



Урок чтения.

«The Darling»


с.52


Комбинированный




Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме эмоции и чувства

c. 53, упр. 4, 5



Г- Монологическая речь

с.52, упр. 2

с.53, упр. 6

Диалогическая речь

с. 53, упр. 7

Ч- Ознакомительное чтение

с.52, упр. 1

Изучающее чтение

с. 52, упр. 3

П- Написание диалога

с.53, упр. 7.





31\5


3e Writing Skills


Резюме. Сопроводи-тельное письмо


с.54


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации


ЛЕ формального стиля


Г- Монологическая речь с. 56, упр. 8

Ч- Изучающее чтение

с. 54, упр. 1, 2, 3

с. 55, упр. 4

Поисковое чтение

с. 55, упр. 6

с. 56, упр. 7.

П- Резюме с.55, упр.5

Сопроводительное письмо с.56, упр.8




32\6

Culture

Corner 3

American High Schools


Школьная система в США


с.57


Комбинированный



Типы школ в США



Г- Монологическая речь с. 57, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с. 57, упр. 2

Изучающее чтение

с. 57, упр. 1, 3

П- Реклама своей школы




Р


33\7

Spotlight on Russia

Schools


Необычные школы в России


с.5


Комбинированный





Типы школ в России




Г- Монологическая, диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение

Activities

П- Эссе



Р


34\8


Across the curriculum


Citizenship


Право на образование


с.58


Комбинированный






Г- Диалогическая речь

с. 58, упр. 1

Монологическая речь

с. 58, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с.58, упр.2,3

А- с. 58, упр. 5

П- Выражение мнения



Р


35\9

Going

Green 3

Endangered Species.


Вымираю-щие виды животных


с.59


Комбинированный




ЛЕ по теме экология, животные


Г- Монологическая речь

с. 59, упр. 1

Ч- Ознакомительное чтение с. 59, упр. 1

Поисковое чтение

с. 59, упр. 2

А- с. 59, упр. 1

П- Статья



И


36

\10


Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 60

Урок проверки и оценки ЗУН










Ч- с.60, упр.Reading

А- с.60, упр.Listening





37

\11


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 61

Урок проверки и оценки ЗУН








с. 61, упр. Use of English


с. 61, упр. Use of English


Г- с.61, упр. Speaking

П- с.61, упр. Writing





38

\12

Modular

test 3


Проверочная работа №3


с. 62


Урок проверки и оценки ЗУН









Тематический конт-роль



39

\13




Анализ

теста №3


Module 4 Presentation


с. 63


Вводный








40

\1








4a Reading skills


Защита окружающей среды


с.64


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с. 64,

упр. 1, 3, 4



Г- Диалогическая речь с.64, упр.5

Ч- Изучающее чтение с.64, упр.2

А- Выборочное пони-мание необходимой информации

с. 64, упр. 2b

П- Составление анкеты

с. 64, упр. 6.



И


41

\2


4b Listening

and speaking Skills


Окружаю-щая среда. Погода.


с.66


Комбинированный



с.67, упр.6.


с. 66, упр. 1

Идиоматические выражения

с. 67, упр. 7.



Г- Диалогическая речь

с. 66, упр. 1b, 2,

Монологическая речь

с. 66, упр. 1а,

с. 67, упр. 5

Ч- Ознакомительное чтение с. 66, упр. 3

А- Выборочное пони-мание информации

с. 67, упр. 4




И


42

\3


4c Grammar in Use


Граммати-ческий практикум



с.68



Урок-практикум



с. 69, упр. 8

Р.Т. с.31, упр.8

Приставки и суффиксы отрицат-х прилагат-х

с. 69, упр. 6.

с. 69, упр. 7

Трудные для различения ЛЕ

с. 69, упр. 9




Модальные глаголы

с.68, упр.1, 4, 5

с. 172, упр.1-4*


Г- Монологическая речь с. 68, упр. 3

Диалогическая речь

с. 69, упр. 5

Ч- Изучающее чтение

с. 68, упр. 2

А- с. 68, упр. 2




43

\4


4d Literature


Урок чтения.

«Затеряный мир»


с.70


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме животные, синонимы слова ‘big’, сравнения ЛЕ

eel strongly about, in danger of, in captivity

ower statioemission, enclosure, endangered, geneblic tr.


Г- Монологическая речь с. 70, упр. 1

с. 71, упр. 5, 6, 7

Ч- Ознакомительное чтение с. 70, упр. 1

Изучающее чтение

с. 70, упр. 2

А- с. 70, упр. 2

П- Я.П.

Личное письмо





44

\5


4e Writing Skills


Эссе.

Выражение согласия/ несогласия


с.72


Комбинированный



с. 73, упр. 6

Р.Т. с. 33, упр. 6



Ч- Ознакомительное чтение с.72, упр. 1

Изучающее чтение

с. 72, упр. 2

Р.Т. с. 33, упр. 4, 5

П- Эссе

Способы выражения согласия/ несогласия

с. 73, упр. 7





45

\6

Culture

Corner 4

The Great Barrier Reef


Природное богатство Австралии


с.75


Комбинированный



ЛЕ по теме подводный мир



Г- Монологическая речь с. 75, упр. 1

Диалогическая речь

с. 75, упр. 3, 4

Ч- Изучающее чтение

с. 75, упр. 2



Ж


46

\7

Spotlight on Russia


Voyage up the Volga


Путешест-вие по Волге


с.6



Комбинированный



ЛЕ по теме путешествия



Г- Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение

Activities

П- Совет туристу



Ж


47

\8

Across the curriculum


Science


Фотосинтез


с.76


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме Фотосинтез (Химия, Ботаника)



Г- Монологическая речь с.76, упр.1,5

Ч- Изучающее чтение с.76, упр.3

А- Выборочное пони-мание информации

с. 76, упр. 3





48

\9

Going

Green 4

Tropical Rainforests


Тропические леса


с.77


Комбинированный




Г- Монологическая речь с.77, упр.1,4

Диалогическая речь

с. 77, упр. 5

Ч- Изучающее чтение

с. 77, упр. 3

П- Постер “Save the rainforests!”



Ж


49

\10

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 78

Урок проверки и оценки ЗУН





Ч- с.60, упр.Reading

А- с.79, упр.Listening





50

\11


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 79

Урок проверки и оценки ЗУН



с. 79, упр. Use of English


с. 79, упр. Use of English


Г- с.79, упр. Speaking

П- с.79, упр. Writing





51

\12


Modular

test 4


Проверочная работа №4


с. 80


Урок проверки и оценки ЗУН







Тематический конт-роль



52

\13

Анализ

теста №4


Module 5 Presentation


с. 81


Вводный








53

\1


5a Reading Skills


Дневник путешествия


с.82


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с. 83, упр. 4, 6, 7

Р.Т. с.36, упр.2,5


Г- Монолог. речь,

с.82, упр.1,

с.83, упр. 5

Ч- Ознакомительное чтение с.82, упр.1

Изучающее чтение

с. 82, упр. 2

Поисковое чтение

с. 82, упр. 3

П- Составление тезисов с.83, упр.5

Открытка

с. 83, упр. 8



З


54

\2


5b Listening

and Speaking

Skills


Каникулы. Отпуск. Проблемы


с.84


Комбинированный



с. 84, упр. 1, 8

Р.Т. с. 37, упр. 1, 4


Г- Монологическая речь с. 84, упр.2

Диалогическая речь

с. 85, упр. 4, 5

Ч- Изучающее чтение с.84, упр.3

А- Понимание основ-ного содержания

Выборочное понима-ние информации

с. 85, упр. 7

П- Рассказ о событии в своей жизни

с. 85, упр. 9



Р


55

\3

5c Grammar in Use


Граммати-ческий практикум


с.86




Урок-практикум


Особен-ти интонации при произ-ношении сложных существ-х

с. 87, упр. 5

Фразовый глагол get

с. 87, упр. 7

Р.Т. с. 39, упр. 6

Трудные для различения ЛЕ

с. 87, упр. 8

Словообраз-е сложных су-ществител-х

с. 87, упр. 5


Артикль

с. 86, упр. 1

с. 175, упр. 8*

Формы прошедшего времени

с. 86, упр. 2, 3

с. 174, упр. 1, 3

с. 174, упр.2,4*

с. 175, упр.5-7*


Г- Монологич. речь

с. 86, упр. 4

Ч- Изучающее чтение

с. 86, упр. 1, 2



А- Полное понима-ние высказывания

с. 87, упр. 5




56

\4


5d Literature


Урок чтения.

«Вокруг мира за 80 дней»


с.88


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



Сочетание прилагат-х и существит-х

с. 88, упр. 3, 4

с. 162, упр. 2*

с. 88, упр. 4

Выражения с глаголами shake, nod

с. 89, упр. 5

с. 162, упр. 4*


Г- Монологическая речь с. 88, упр. 1

Ч- Ознакомительное чтение с. 88, упр. 1

Изучающее чтение, с. 88, упр. 2

Поисковое чтение

с. 88, упр. 4

А- Понимание основ-ного содержания

с. 89, упр. 6

П- Я.П. окончание рассказа





57

\5


5e Writing

Skills


Краткий рассказ


с.90


Комбинированный


Употребление прилагат-х

с. 91, упр. 6

Употребление глаголов и наречий

с. 91, упр. 7

с. 92, упр. 9

Р.Т. с.41, упр. 4*

Выражения чувств, эмоций

с. 92, упр. 8


Причастия настоящего и прошедшего времени

с. 94, упр. 13



Г- Диалогич. речь

с. 94, упр. 14

Ч- Ознакомительное чтение с. 90, упр. 1

Поисковое чтение

с. 90, упр. 2

Изучающее чтение

с. 93, упр. 11

П- Краткий рассказ. Композиционная структура рассказа

Р.Т. с. 41, упр. 1,





58

\6

Culture

Corner 5


The River Thames


Путешест-вие по Темзе


с.95



Г- Монологич. речь с. 95, упр. 1, 3

Ч- Ознакомительное чтение с.95, упр.1

Изучающее чтение

с. 95, упр. 2

А- Выборочное понимание информации

с. 95, упр. 2

П- Туристический буклет (гид) по Темзе


З


59

\7

Spotlight on Russia


Lake Baikal


Озеро Байкал


с.7


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации




Г- Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение Activities

П- Описание местности


З


60

\8

Across the Curriculum


Geography


Описание погоды


с.96


ЛЕ по теме «Погода»

с. 96, упр. 2


Г- Монологическая речь с. 96, упр. 5

Ч- Поисковое чтение

с. 96, упр. 3

А- Понимание основ-ного содержания

с. 96, упр. 1

П- Я.П. электронное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время.


Ж


61

\9


Going

Green 5


Marine Litter


Морской мусор


с.97


Комбинированный



ЛЕ по теме «Экология,

Загрязнение»


Г- Монологическая речь с.97, упр.1,2,3

Диалогическая речь

с. 97, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с.97, упр.3

А- Понимание основ-ного содержания

с. 97, упр. 1, 2

П- Постер “Marine Litter”



И


62

\10

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 98

Урок проверки и оценки ЗУН





Ч- с. 98, упр. Reading

А- с.99, упр. Listening







63

\11


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 99

Урок проверки и оценки ЗУН



с. 99, упр. Use of English


с. 99, упр. Use of English


Г- с.99, упр. Speaking

П- с.99, упр.Writing





64

\12

Modular

test 5


Проверочная работа №5


с. 100


Урок проверки и оценки ЗУН







Тематический конт-роль



65

\13

Анализ

теста №5



Module 6 presentation


с. 101



Вводный








66\1


6a Reading Skills


Фрукты и овощи.

Способы приготовле-ния


с.102


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с. 102, упр.1, 2, 3

с. 103, упр. 5, 6

с. 163, упр.3,4,5*


Исчисляемые и неисчисляемые существитель-ные

Г- Монологическая речь с. 102, упр. 2

Диалогическая речь

с. 103, упр. 7

Ч- Изучающее чтение с.102, упр.4

А- Выборочное пони-мание информации

с. 102, упр. 4

П- Меню здорового питания





67\2


6b Listening

and Speaking

Skills


Диета и здоровье


с.104


с. 104, упр. 1

с. 163, упр. 1, 2*

Идиоматич.

выражения

с. 105, упр. 8


Г- Монологическая речь с. 104, упр. 1b

Диалогическая речь

с. 104, упр. 2

с. 105, упр. 5

Ч- Ознакомительное чтение

с. 105, упр. 3а

Изучающее чтение

с. 105, упр. 3b

А-Полное понимание информации

с. 105, упр. 3b

Выборочное пони-мание информации

с. 105, упр. 7



Г


68\3


6c Grammar in Use


Граммати-ческий практикум


с.106



Урок-практикум


Фразовый глагол give

с. 107, упр. 11

Р.Т. с. 47, упр. 6

Трудные для различения ЛЕ

с. 107, упр.9

Словообразо-вательные приставки

с. 107, упр.8

Слова с предлогами

с. 107, упр. 10

Р.Т. с. 47, упр.8*


Сослагат-е предложения

с. 106, упр. 1, 2, 3, 4

с. 176, упр. 1, 2, 3, 4*

Употребление wish/ if only

с.106, упр.5,6, 7

с. 177, упр. 5, 6, 7*


Г- Монологическая речь

с. 106, упр. 3

Диалогическая речь

с. 106, упр. 4





69\4


6d Literature


Урок чтения.

«Оливер Твист»


с.108


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с.109, упр.3, 5

Идиоматические выражения

с. 109, упр. 6


Г- Монологическая речь с.108, упр.1

Ч- Ознакомительное чтение с.108, упр. 1

Изучающее чтение

с. 108, упр. 2

Поисковое чтение

с. 109, упр. 3

П- Я.П. окончание рассказа.






70\5


6e Writing


Написание доклада


с.110


Оценочные прилагательные

с.110, упр.1, 4

Сочетание прилагатель-ных и существит-х

с. 111, упр. 4


Уступительное придаточное

с.113, упр.9, 10


Р.Т. с. 49, упр. 3*

Г- Диалогическая речь с.114, упр.11

Ч- Ознакомительное чтение с.110, упр.2

с. 112, упр. 5

Поисковое чтение

с. 111, упр. 3

с. 112, упр. 6

Изучающее чтение

с. 112, упр. 7

П- Доклад

Структура доклада




71\6


Culture

Corner 6


Burns Night


Фестиваль «Ночь Бёрнса»


с.115


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с. 115, упр. 2b


Г- Монологическая речь с. 115, упр. 3

Ч- Ознакомительное чтение с.115, упр.1

Изучающее чтение

с. 115, упр. 2

А- Понимание основ-ного содержания

с. 115, упр. 1

П- Составление тезисов устного выступления

с. 115, упр. 3




У


72\7

Spotlight on Russia


Еда в России


с.8



Комбинированный



ЛЕ по теме Еда


Г- Монологич. речь

Диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение Activities

П- Описание любимого блюда



А


73\8

Across the Curriculum


Science


Здоровые зубы


с.116


ЛЕ по теме Teeth

с. 116, упр. 2с, 3с


Г- Монологическая речь с. 116, упр. 3

Диалогическая речь

с. 116, упр. 1

Ч- Ознакомительное чтение с. 116, упр. 1

Изучающее чтение

с. 116, упр. 2, 3

А- Полное понима-ние информации

с. 116, упр. 2b

П- Викторина

с. 116, упр. 4


Г


74\9


Going Green 6


Why organic farming?


Органичес-кое земледелие


с.117


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по экологии, сельское хозяйство

с. 117, упр. 3b


Г- Монологическая речь с. 117, упр. 1

Диалогическая речь

с. 117, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с.117, упр. 1

Изучающее чтение

с. 117, упр. 3

А- Полное понима-ние информации

с. 117, упр. 3



И


75

\10


Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 118

Урок проверки и оценки ЗУН



с. 119, упр. Use of English


с. 119, упр.

Use of English


Г-с.119,упр.Speaking

Ч-с.118, упр. Reading

А-с.118, упр.Listening

П-с.119, упр. Writing






76

\11


Modular test 6



Module 7 presentation


с.121

Урок проверки и оценки ЗУН







Тематический конт-роль



77

\1


7a Reading Skills


Подростки и развлечения


с.122


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с.122, упр.5, 6

с. 123, упр. 7

с. 164, упр. 1, 2*

Р.Т. с. 52, упр. 1


Г- Монологическая речь с.122, упр. 3, 6

Ч- Ознакомительное чтение с.122, упр.1

Поисковое чтение

с. 122, упр. 2

А- Понимание основ-ной информации

с. 122, упр. 5

П- Составление тезисов устного выступления.

с. 122, упр. 5



Е

Д


78

\2

7b Listening

and Speaking

Skills


Виды представ-лений


с.124



Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации


с.124, упр.1,2

с.164, упр.3,4

Р.Т. с. 53, упр. 1

Идиоматич-е выражения

с. 125, упр. 6

Р.Т. с. 53, упр. 4


Г- Диалогич. речь

с. 124, упр. 4

с. 125, упр. 5, 8

Ч- Ознакомительное чтение с.124, упр.3a

Изучающее чтение

с. 124, упр. 3b

А- Выборочное пони-мание информации

с. 125, упр. 7, 8




79

\3


7c Grammar in Use


Граммати-ческий практикум




с.126



Урок-практикум


Фразовый глагол turn с.127, упр.7

Р.Т. с. 55, упр. 6

Трудные для различения ЛЕ

с. 127, упр. 9

Словообраз-е сложных прилаг.

с. 127, упр. 6

Р.Т. с. 55, у. 8

Слова с предлогами

с. 127, упр. 8

Р.Т. с.55, у.7*


Страдательный залог

с. 126, упр. 1, 2, 3, 4, 5

с. 178, упр.1-5*



Г- Монологическая речь

с. 126, упр. 1

Ч- Ознакомительное чтение

с. 126, упр. 2




80

\4


7d Literature


Урок чтения.

«Фантом Оперы»


с.128


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с. 128, упр. 4

Сравнение

с. 151, упр. 5


Г- Монологическая речь с. 128, упр. 1

Диалогическая речь

с. 129, упр. 6

Ч- Ознакомительное чтение с.128, упр.1

Изучающее чтение

с. 128, упр. 3

А- Общее понимание информации

с. 128, упр. 1, 2

П- Рассказ о себе

с. 129, упр. 7






81

\5


7e Writing


Выражение рекоменда-ции. Отзыв на фильм


с.130



Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации


Прилагат-е

с.131, упр.4, 5

с. 132, упр. 7

Р.Т. с.57, у. 2

Наречия степени с качественными и относит. прилагат-ми

с. 131, упр. 5

Р.Т. с.57, у.3*

ЛЕ для выражения рекомендаций

с. 132, упр. 6



Г- Диалогическая речь

с. 132, упр. 8

Ч- Изучающее чтение

с. 130, упр. 2

Ознакомительное чтение

с. 130, упр. 3

П- Отзыв на фильм





82

\6

Culture

Corner 7

Madame Tussauds



Музей Мадам Тюссо


с.133


Комбинированный



с.133, упр.2, 3


Г- Монологическая речь с. 133, упр. 1

Ч- Ознакомительное чтение с.133, упр.1

Поисковое чтение

с. 133, упр. 3

А- Выборочное пони-мание информации

с. 133, упр. 2

П- Статья “Tourist attraction in my country”



Ш


Т


83

\7

Spotlight on Russia


Большой Театр в Москве


с.9


Комбинированный



ЛЕ по теме Балет


Г- Монологич. речь

Диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение

Activities

П- Описание любимого балета


Л


84

\8

Across the Curriculum


Электронная музыка


с.134


ЛЕ по теме музыка

с.134, упр.5, 6


Г- Монологическая речь с. 134, упр. 1

Диалогическая речь

с. 134, упр. 3

Ч- Поисковое чтение

с. 134, упр. 4

А- Выборочное пони-мание информации

с. 134, упр. 2

П- Составление тези-сов устного выступл.

с. 134, упр. 3

Эссе «Мой люби-мый композитор»


Т


85

\9


Going Green 7

Paper


Всё о бумаге



с.135


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме «Экология»




Г- Монологич. речь с.135, упр.1,2,4

Диалогическая речь

с. 135, упр. 3

Ч- Ознакомит. чтен. с.135, упр.2,3

А- Общее понимание информации

с. 135, упр. 2



И


86

\10

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 136

Урок проверки и оценки ЗУН





Ч-с.136 упр. Reading

А-с.136, упр.Listening






87

\11


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 137


Урок проверки и оценки ЗУН



с. 137, упр. Use of English


с. 137, упр. Use of English


Г-с.137, упр.Speaking

П- с.137, упр. Writing





88

\12


Modular

test 7


Проверочная работа №7


с. 100


Урок проверки и оценки ЗУН







Тематический конт-роль



89

\13

Анализ

теста №7



Module 8

presentation


с. 139



Вводный








90\1


8a Reading Skills


Новинки высоких технологий


с.140


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с.140, упр.1, 4

с. 165, упр. 1


Г- Монологич.речь с. 140, упр. 1

Диалогическая речь

с. 141, упр. 5

Ч- Ознакомительное чтение с.140, упр. 2

Поисковое чтение

с. 140, упр. 3

А- Понимание основ-ной информации

с. 140, упр. 2

П- Статья “My favourite gadget”




Т


91\2


8b Listening

and Speaking

Skills


Электронное оборудова-ние. Проблемы


с.142


Комбинированный



Р.Т.

с.61, упр.1,2

Идиомати-ческие выражения

с. 143, упр. 6


Г- Монологическая речь с. 142, упр. 1

Диалогическая речь

с. 143, упр. 3, 5

Ч- Изучающее чтен.

с. 142, упр. 2

А- Выборочное пони-мание информации

с. 143, упр. 4, 5

П- Электронное письмо с. 143, упр. 7



С

92

\3


8c Grammar in Use


Граммати-ческий практикум




с.144



Урок-практикум


Фразовый глагол bring

с. 145, упр. 5

Р.Т. с.63, у. 8

Трудные для различения ЛЕ

с. 145, упр. 6

с. 165, упр. 5*

Словообразование глаголов

с. 145, упр. 8

Р.Т. с.63, у.7*

Слова с предлогами

с. 145, упр. 7

Косвенная речь

с. 144, упр. 1

Р.Т. с.62, упр.1

с. 180, упр. 2*


Вопросы в косвен.речи

с. 144, упр. 2, 3

с. 180, упр. 4*

Определител. придаточные

с. 145, упр. 4

с.180, упр. 5,6*

с. 181, упр. 7*

Р.Т. с.63, упр.6*


Г- Монологич.речь

с. 144, упр. 1

Диалогическая речь

с. 144, упр. 3

Ч- Ознакомительное чтение

с. 144, упр. 1




93\4


8d Literature


Урок чтения.

«Машина времени»


с.146


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



Метафора, сравнение

с. 146, упр. 6

с. 147, упр. 5


Р.Т. с.64, у. 6

Г- Монологич.речь с. 146, упр. 2b

Диалогическая речь

с. 147, упр. 8

Ч- Ознакомительное чтение с.146, упр.1

Изучающее чтение

с. 146, упр. 3

А- Общее понимание информации

с. 146, упр. 2а

П- Описание путешествия



Т


94

\5


8e Writing


Выражаем собственное мнение



с.148



Комбинированный



Вводные слова и словосочета-ния

с. 149, упр. 5

Р.Т. с. 65, упр.1, 2*


Г- Монологическая речь с. 148, упр. 1

Диалогическая речь

с. 150, упр. 10а

Ч- Изучающее чтен.

с. 148, упр. 2, 3

Ознакомительное чтение, с. 149, упр. 6

Поисковое чтение

с. 149, упр. 4

П- Рассказ о фактах/ событиях с выраже-нием собственных чувств и суждений



В


95

\6

Culture

Corner 8


Великие британские изобретатели


с.151



с. 151, упр. 3



Г- Монологическая речь с. 151, упр. 1

Диалогическая речь

Ч- Выборочное пони-мание информации

с. 151, упр. 2

А- Полное понима-ние информации

с. 151, упр. 2

П- Краткое сообще-ние об изобретателе своей страны



К


96

\7

Spotlight on Russia

Space


Исследова-ние космоса


с.10


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме «Космос»


Г- Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение Activities

П- Выражение планов


Т


С


97

\8

Across the Curriculum


Science


Типы термометров


с.152



Типы вопросов

с.152, упр.2а, 4

Ч- Ознакомительное чтение с.152, упр. 1

Изучающее чтение

с. 152, упр. 2

А- Общее понимание информации

с. 152, упр. 1

П- Описание предме-та с.152, упр.5


Т


98\9


Going Green 8


Alternative Energy


Альтернативная энергия


с.153


Комбинированный



ЛЕ по теме «Экология, энергия»

с. 153, упр. 2b


Г- Монологическая речь с.153, упр. 1, 3

Диалогическая речь

с. 153, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с.153, упр. 2

А- Общее понимание информации

с. 153, упр. 2

П- Составление тези-сов устного выступ-ления с. 153, упр. 3



Т



И


99

\10

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 154


Урок проверки и оценки ЗУН





Ч- с.154 упр. Reading

А-с.154, упр.Listening









100

\11



Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 155



Урок проверки и оценки ЗУН



с. 155, упр. Use of English


с. 155, упр. Use of English


Г-с.155, упр.Speaking

П- с.155, упр. Writing






101

\12




Modular

test 8


Проверочная работа №8


с. 156


Урок проверки и оценки ЗУН







Тематический конт-роль



102

\13


Анализ

теста №8



Обобщаю-щее повторе-ние темы «Техника»



Урок обобщения изученного


Совершенствование

произношения и

интонации






Т


библиотека
материалов

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛИЦЕЙ № 138»


РАССМОТРЕНО

Председатель НМС

Варламова Д.Ю._________

Протокол № _____

«___» ___________ 20 __ г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по содержанию образования

Гончарова С.С. ______

«____» _________ 20 __ г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор ГБОУ Лицей № 138


Дробышева Т.И. ________

«____» __________ 20 __ г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по предмету (курсу) _________английский язык ___________ ____Spotlight (Английский в фокусе-для общеобразовательных учреждений) ________ ________________10класс__________________________________________

название, уровень общего образования, класс


Количество часов в год ___105ч.___, в неделю _3ч._____.


Программу составил(а): ______Гукасян Тамара Бабкеновна __________(высшая квалификационная категория) _______________________________________________________________________

ФИО педагогического работника, должность, квалификационная категория



Пояснительная записка


Планирование составлено на основе Федерального Компонента Государственного Образовательного Стандарта.

Учебник:

Английский в фокусе: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений /О.В. Афанасьева, В.Эанс, Дж. Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В. Эванс – М. 2009

Дополнительная литература:

Английский в фокусе: кн. для учителя к учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / О.В. Афанасьева, В.Эанс, Дж. Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В. Эванс – М. 2009

Английский в фокусе: рабочая тетрадь к учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / О.В. Афанасьева, В.Эанс, Дж. Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В. Эванс – М. 2009

Английский язык: контрольные задания к учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / О.В. Афанасьева, В.Эанс, Дж. Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В. Эванс – М. 2009

Английский язык: языковой портфель к учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / О.В. Афанасьева, В.Эанс, Дж. Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В. Эванс – М. 2009

1.www.prosv.ru

2.www.spotlightonrussia.ru

3.www.englishatschool.ru

4.www.iqlib.ru

5.www.macmillan.ru

6.www.pedsovet.ru

7.Сайт «Сеть творческих учителей»


Иностранный язык как учебный предмет характеризуется

  • межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

  • многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

  • полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подходов к обучению иностранному языку (в том числе английскому).

Цели обучения английскому языку

Изучение в старшей школе иностранного языка в целом и английского в частности

на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме) ;умений планировать свое речевое и неречевое поведение; языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях; социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка; компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебныхумений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

  • развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.


ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РЕЧИ


Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи (Module 1 “Strong ties”) ,( Module2 “Across the curriculum) ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности (module 3 “ Across the curriculum”, “ Распределение домашних обязанностей в семье. (Module2 “Living and Spending) Общение в семье и в школе (Module 1 “Strong ties, Module3 “Schooldays and work”), (Module7 Let’s have fun) межличностные отношения с друзьями и знакомыми (Module 1 “Strong ties, Module3 “Schooldays and work”). Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги (Module 4 “Earth Alert), (Module 6 Food and Health, Teen Diet and heath), (Module 6 Across the curriculum)


Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе (Module1 Culture Corner), (Module 8 Technology Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам (Module1 “Across the curriculum), (Module2“Living and spending”, “Culture Corner”), (Module 3 “ schools”), (Module 7 Let’s have fun, Across the curriculum), (Module 8 Technology) Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности(Module 1 “Literature, Louisa May Alcolt”), (Module 2 “Literature, Edith Nesbit, Culture Corner Module 3 “Literature, Anton Pavlovich Chechov, Culture Corner), (Module 4 “Literature, Sir Arthur Conan Doyle, Going green), (Module 5 Holydays, “Literature, Jules Verne, Culture corner”, (Module 6 “Literature, Charles Dickens’ Culture Corner), (Module 7 “Literature, Gaston Leroux”, Culture corner ‘, Module 8”Literature H.G. Wells”, Culture Corner,). Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей (Module2 Spotlight on Russia-Fame), (Module3 Spotlight on Russia-Schools), (Module3 Spotlight on Russia-A voyage up the Volga), (Module5 Holydays, A perfect day for a Carnival, Culture corner, Across the Curriculum,), ( module 5 “ spotlight on Russia- Lake Baikal), (Module6 Culture Corner, Spotlight on Russia-Recipes), (Module 7 Culture corner, “ Spotlight on Russia- Ballet at the Bolshoi”) Природа и экология, научно-технический прогресс (Module 1 “The recycling loop), (Module 2 Going Green), (Module 3 Going Green), (Module 4 Earth Alert, writing skills Should cars be banned from city centers”), (Module 4 Across the curriculum, Going Green), (module 5 Going Green), (Module7 Going Green), (Module 8 Across the curriculum)


Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий(Module3 Schooldays and work). Возможности продолжение образования в высшей школе.(Module3 (Culture corner, American High Schools Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее(Module 1 Careers), (Module 3 Schooldays and work, School) Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. (Module 2 “Living and spending”), Module 3 (Culture Corner)

РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ


Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Монологическая речь

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точ ности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3х минут:

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных

стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):

Письменная речь

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.

Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.

ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ

В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в основной школе, продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.


Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

Фонетическая сторона речи

Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

Лексическая сторона речи

Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей.


Грамматическая сторона речи

Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе:

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения; систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных: Conditional I, II ,III.

Формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с кон-

струкцией “I wish…” (I wish I had my own room), условных предложений I, II типа, конструкцией “so/such + that” ( I was so busy that forgot to phone to my parents), эмфатических конструкций типа It’s him who …, It’s time you did smth.

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect; модальных глаголов и их эквивалентов.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive.

Знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в Past Perfect Passive, Future Perfect Passive; неличных форм глагола (Infinitive, Participle I и Gerund) без различения их функций.

Формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous.

Совершенствование навыков употребления определенного / неопределенного / нулевого артиклей; имен существительных в единственном и множественном числе ( в том числе исключения). Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределенных, относительных, вопросительных местоимений; прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающих количество (many/much, few/a few, little/ a little); количественных и порядковых числительных.

Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления: предлоги, во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности, например, наречий (firstly, finally , at last, in the end, however, etc.).


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен знать/понимать

  • значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

  • значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

  • страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;



уметь

говорение

  • вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

  • рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

  • относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

  • читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

  • писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

  • получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

  • расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

  • изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.































библиотека
материалов













Название раздела, темы

Количество часов

Теоретические основы

Планируемые результаты освоения материала

Практические и лабораторные работы, проектные и творческие работы, экскурсии и др.

ЕГЭ











1

Вводный урок –знакомство

Повторение прошедшего времени

1






2.3

1.2.1


2

Занятия подростков

Введение нового лексического материала по теме «подростки»

Повседневная жизнь

1

Предоставление/запрос информации о предпочтениях и не любимых вещах

Аудирование:

слушать и понимать небольшие

аутентичные тексты о занятиях подростков в

свободное от учёбы время, о

характеристике личностных качеств

подростков, молодёжной моде,

экологических проблемах (вторичная

переработка продуктов жизнедеятельности

человека).
























Чтение:

ознакомительное, изучающее, поисковое

чтение аутентичных текстов о жизни

подростков в нашей стране и странах

изучаемого языка.

Монологическая речь:

рассказывать о себе, о своих друзьях, планах

на будущее. Высказывать своё мнение о

экологических проблемах.























Письмо:

писать письмо личного характера о своей

семье, увлечениях, друзьях, планах на

будущее в форме, принятой в стране

изучаемого языка. Составлять тезисы устного высказывания.

Диалогическая речь:

вести беседу, используя оценочные

суждения о характере человека,

молодёжной моде, экологических

проблемах с применением

идиоматических

выражений.



1.1.3

1.2.2

3

Отношения подростков.

Совершенствование навыков аудирования с извлечением необходимой . информации в рамках темы

« межличностные отношения с друзьями»


1

Выражение сарказма/злости, разговор о друзьях

Контрольный диктант по словам

стр.10



4

Совершенствование навыков употреб-ления фразовых глаголов и пред-логов

1

Грамматический тест


1.1.4

5.2.5

5.2.8

5.3.1

5

Грамматический практикум. Времена группы Present

1

Диалогическая речь



2.2

1.2.3

1.1.5

6

Словообразование. Прилагательных при помощи суффиксов

Развитие грамматических навыков

1

сочинение



4.5

1.1.6

7

«Маленькие женщины». Чтение с детальным пониманием содержания. Страны изучаемого языка.

1

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – отрывок из романа “Little Women


1.1.6

2.1

1.1.4

8

Письмо другу. Развитие навыка написания письма.

1

Ознакомительное, поисковое чтение – письмо другу



9

Мода подростков в Великобритании Развитие навыка чтения с поиском информации. Молодежь в современном обществе

1

ЛЕ по теме мода, стиль, одежда



1.1.6

2.1

1.1.4

10

Долой дискрими-нацию! Развитие навыка диалоги-ческой речи

Досуг молодежи.

Страна изучаемого языка

1

Рассказ о борьбе с дискриминацией




1.1.6

2.1

4.5




11

Экология

Природа и экология. Научно-технический прогресс. чтение

1



2.3

12

Домашнее чтение. «карьера»

1

Мнения подростков



13

Подготовка к тематическому зачету

1



4.3

14

Тематический зачет по модулю № 1

1

Самоконтроль, само-коррекция, рефлексия по материалу и освое-нию речевых умений – подготовка к тесту






15

Молодые потре-бители. Введение ЛЕ по теме «молодые потребители»

Чтение с де-тальным понима-нием.

Повседневная жизнь семьи, ее доход, распредение обязанностей

1

Сообщение на основе прочитанного

Аудирование:

слушать и понимать высказывания в записи

об умении подростков зарабатывать и тратить деньги ; о спортивных соревнованиях в Великобритании, о проблемах загрязнения

атмосферы.



2.1

1.1.3

1.2.1

16


Введение новой лексики по теме «спорт»

Занятия в свобод-ное время. Развитие навыка устной речи.

Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций

1

Контрольный диктант по разделу



17

Глагол с оконча-нием –ing, инфи-нитив. Развитие

Грамматических навыков

1

Грамм.тест


4.3

5.2.8


18

Словообразование, фразовый глагол to take

Грамматический практикум.

1

Заполнение формы объявления

Контроль лексики


5.3.1

19

«Дети железной дороги». Чтение с извлечением общей информа-ции. Страна изучаемого языка

1

Опрос, беседа

П:с. 35, упр. 7.


Чтение: читать и понимать диалоги, научно-популярные статьи, отрывки из

художественных произведений с извлечением

частичной и полной информации.



20

Короткое сооб-щение. Совер-шенствование навыков пись-менной речи

Языки международного общения

1

Составление коротких сообщений

Письмо:

писать короткие сообщения, составлять

анкеты, анализировать результаты

анкетирования,

писать письмо личного характера



21

Спортивные со-бытия в Велико-британии. Чтение с извлечением конкретной информации,

Страна изучаемого языка. Досуг молодежи. Посещенис спортивных кружков

1

: Описание события

С. 39, упр. 5


3.2

1.1.4

2.1

22

Знаменитые спортсмены России

Путешествие по своей стране

1



Монологическая речь: высказывать мнение о проблемах частичной занятос-ти подростков и о том, куда они тратят заработанные день-ги.

Диалогическая речь:

рассуждать в рамках изучаемой тематики о проблемах зара-ботка подростков и

реализации зарабо-танных денег, обсу-ждать занятия под-ростков в свободное время, беседовать о спорте.




4.3

5.2.8

5.3.1








23

Правильно ли ты распоряжаешься деньгами? Обу-чение монологи-ческой речи.

Повседневная жизнь. Доход семьи.

1

Сообщение об итогах опроса



24

Свежий воздух дома. Обучение диалогической речи.природа и экология, научно –технический прогресс.

1



4.5

2.1

25

«Жизнь и увле-чения». Подго-товка к тематиче-скому зачету


1

Задания по типу ЕГЭ


4.2


26

Тематический зачет по блоку № 2.

1











27

Школы и школь-ная жизнь. Вве-дение ЛЕ «школы» чтение с извлечением конкретной информации

Общение в семье и в школе.

1


Аудирование: понимать небольшие

аутентичные тексты, короткие диалоги,

высказывания об образовании, типах школ и школьной жизни в странах изучаемого языка.



2.1

2.2

1.1.4

28


Современный мир профессий.

Проблемы выбора будущей сферы трудовой деятельности.

Работа. Совер-шенствование ЛЕ в речи, аудирование.

1



1.1.5

3.1

29

Времена группы Future Развитие

грамматических навыков.

1





























Чтение: читать аутентичные прагматические, научно-популярные и художественные тексты по изучаемой теме с извлечением частичной и полной информации.


5.2.3


30

«Дорогая»(«Душечка»). Чтение с извлечением общей и конкретной информации.

Страна изучаемого языка

1


ЛЕ по теме эмоции и чувства

П: Написание диалога с.53, упр. 7.



2.3

4.5


31

Формальное (де-ловое) письмо. Активизация умений написания делового письма.

1

ЛЕ формального стиля


Письмо: уметь писать резюме и сопроводи-

тельное письмо, эссе, научно-популярную

статью о вымирающих животных.



4.1

32

Образование США. Развитие монологической речи

Страна изучаемого языка. Возможности продолжения образования в высшей школе

Языки международного общения

1

Монолог.высказывание о школах


П: Реклама своей школы


Монологическая речь:

рассказывать о школе и школьной жизни,

планах на летние каникулы; делать рекламу

своей школы.

Диалогическая речь:

брать/давать интервью во время поиска

работы, сообщать новости, и реагировать на

них, запрашивать информацию

и выражать желание/намерение


1.2.2

33

«Моему другу нужен учитель». Чтение с общим пониманием.

Жилищные и бытовые условия проживания в сельской местности

1

Высказывание на основе прочитанного

П: Эссе



4.5

34

«Вымирающие виды» - Развитие навыка устной речи

Природа и экология. Научно – технический прогресс.

1

Написать короткое сообщение об исчезающих животных в вашей стране


2.3

1.2.3

35

Домашнее чтение

«Школы»

Путешествие по своей стране. Досуг молодежи. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности

1




1.1.4

36

«Школьные дни и работа». Подго-товка к тематиче-скому зачету


1

Задания по типу ЕГЭ



3.1

1.1.5


37

Тематический контроль по блоку № 3

1

тестирование







38

Защита окружаю-щей среды. Вве-дение ЛЕ « окружающая среда» чтение с извлечением конкретной информации.

Природа и экология. Научно-технический прогресс

1

Лексика по теме


П: Составление анкеты

С. 64, упр. 6.

Аудирование: слушать и понимать сообщения

об охране окружающей среды, о погоде.



2.3

4.2

39

Проблемы защиты окружающей среды. Активиза-ция ЛЕ в упраж-нениях, аудиро-вание.

Здоровье и забота о нем.

1

Монолог.высказыва-ние о


2.3

1.1.2

1.2.3

40

Модальные гла-голы. Развитие грамматических навыков.

Общение в семье и школе. Межличностные отношения

1

Грамм. задание


5.2.8

5.2.9

5.3.1

41

Лексические упражнения, словообразование приставки с отрицательным значением.

Грамматический практикум..

1

тестирование


5.1.12

4.5

42

«Потерянный мир». Чтение с извлечением об-щей и конкретной информации.

Страна изучаемого языка.

1

Монолог.высказывание на основе прочитанного

Чтение: читать научно-популярные тексты

на экологические темы.



2.2

1.2.3

43

«Стоит ли запре-тить автодвиже-ние в центре города?» Акти-визация умений написания эссе «за и против».

Природа и экология. Научно-технический прогресс

1

Написать эссе

Письмо: составлять анкету, написать

неофициальное (личное) письмо, эссе,

совет туристу на экологическую тему.



3.1

1.1.6

44

Развитие навыков письма.

Природа и экология. За и против

1

написать эссе



3.1

1.1.6

45

Коралловые рифы Австралии. Чтение с деталь-ным пониманием.

Страна изучаемого языка.путешествие за рубежом.

1

Монол.высказывание об экологических проблемах

Чтение: читать научно-популярные тексты

на экологические темы.



2.2

2.3

4.5

1.2.1

46

Наука. Фотосинтез. Развитие навыка чтения с извлече-нием конкретной информации.

1

Чтение с выбором информации

С. 76, упр. 3


3.1

3.2


47

«Тропические леса». Чтение с детальным пониманием. Страна изучаемого языка. Природа и экология

1

Проект –плакат в защиту джунглей.


1.2.2

48

Домашнее чтение

«Путешествие по Волге» путешествие по своей стране его планирование и организация. Места и условия проживания туристов, осмотр достопримечатель-ностей

1




1.2.1

49

«Земля в опасности». Подго-товка к тематиче-скому зачету


1

Задания по типу ЕГЭ



3.1

1.1.4

50

Тематический контроль по блоку № 4

1

Тестирование стр. 80







51

«Прекрасный Непал» - Введе-ние ЛЕ « путешествия». Чтение с извлечением об-щей и конкрет-ной информации.

Страна изучаемого языка. Путешествие за рубежом

1

Монологическая речь, с. 82, упр. 1, С. 83, упр. 5


П: Составление тезисовС. 83, упр. 5

ОткрыткаС. 83, упр. 8

Аудирование:

слушать и понимать тексты о

путешествиях и проблемах, связанных с ними,

о погоде во время отпуска.

Диалогическая речь:

обсуждать проблемы, связанные с

путешествиями и проведением каникул

(с применением аутентичных фраз и

идиоматических выражений).




2.2

2.3

52

Каникулы. Акти-визация ЛЕ в речи.

Путешествие по стране, его планирование и организация, места и условия проживания

1

Рассказ о событии в своей жизни

с. 85, упр. 9


3.2

3.3

2.4


53

Грамматический практикум. Времена группы Past.

1

тестирование


5.2.8

5.3.3

5.3.1

54

Артикли. Слож-ные существи-тельные Грамма-тический практикум..

1

тестирование


2.2

2.3

55

«Вокруг света за 80 дней». Чтение с выявлением связей, с извле-чением конкрет-ной информации.

Страна изучаемого языка

1

Составление вступления рассказу «Кошмар на фестивале»

Чтение: читать аутентичные тексты

(ознакомительное, изучающее, поисковое

чтение) по изучаемой теме.



2.2

1.2.3

56

«Безупречный день для карнавала».

Активизация умений навыков написания рассказа.

Путешествие по стране

1

П: Я.П. окончание рассказа

Делать описание приобретённого

положительного и негативного опыта во время путешествий.



2.1

1.2.1


57

Правила написания рас-сказа. Употреб-ление причастий в настоящем и прошедшем времени.


1

П: Туристический буклет (гид) по Темзе Описание местности


4.6

2.1

2.3

58

«Река Темза». Чтение с лексико-грамматическими упражнениями.

Страна изучаемого языка. Путешествие за рубежом, осмотр достопримечатель-ностей

1

Монологическая речь

С. 95, упр. 1, 3

Монологическая речь:

рассказывать о

каникулах, о путешествиях, о событиях в

личной жизни, связанных с отпуском





2.1

1.2.2

59

География. Пого-да. Чтение с лексико-грамма-тическими уп-ражнениями.

Путешествие по стране, осмотр достопримечательностей

1

Обсуждение текста


2.1

1.2.1

1.2.2


60

«Морской мусор». Чтение с извлечением конкретной информации.

Природа и экология, научно-технический прогресс

1

П: Я.П. электронное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время. Постер “Marine Litter



2.1

1.2.1

61

Домашнее чтение

«Озеро Байкал»

Путешествие по своей стране, планирование и организация, осмотр достопримечательностей

1




2.1

1.2.1

1.2.2


62

Подготовка к тесту по теме «Каникулы».

1

тест




3.1

1.1.4

63

Тематический контроль по блоку № 5.

1








64

Радуга еды. Вве-дение ЛЕ по теме «еда» Чтение с извлечением конкретной ин-формации. Монологическая речь.

Здоровье и забота о нем.

1

П: Меню здорового питания

Диалогическая речь: запрашивать информа-

цию о здоровье собеседника, о проблемах

здорового питания и приготовления пищи и

поддерживать беседу на эти темы.



2.2

2.3

65

Подростковая диета и здоровье. Развитие навыка диалогической речи.

Здоровье и забота о нем

1

Диалогическая речь

С. 104, упр. 2 С. 105, упр. 5

Советы о правильном питании

Контрольный диктант-упр.1, стр.102



3.2

3.3

2.4


66

Условные предложения.

Грамматический практикум.

1

Тестирование Контроль лексики стр.104



5.2.8

5.3.3

5.3.1

67

Грамматический практикум. Ус-ловные предло-жения. Фразовый глагол to give.

1

Г: Монологическая речь

С. 106, упр. 3

Диалогическая речь

С. 106, упр. 4


5.2.8

5.3.3

5.3.1

68

Чарльз Диккенс «Оливер Твист». Чтение с извле-чением конкрет-ной информации.

Страна изучаемого язык

1

Монологическая речь

С. 108, упр. 1


Чтение: ознакомительное, изучающее и

чтение с полным понимание текстов о

здоровом питании


2.2

2.3

69

Написание док-лада. Совершен-ствование умений и навыков написания док-лада.

1

П: Доклад. Структура доклада

Письмо: составлять меню. Написать заметку о празднике в нашей стране.



4.5

5.3.3

70

Написание док-лада. Доклад и официальное письмо. Развитие письм.речи

1

Написать доклад



4.5

5.3.3

71

Фестиваль «Ночь для всех шотлан-дцев». Развитие навыка аудирова-ния с извлечением конкретной информации.

Путешествие за рубежом, страна изучаемого языка

1

П: Составление тезисов устного выступления с. 115, упр. 3

Монологическая речь: рассказывать о праздновании в Шотландии национального праздника «Burns Night» и об одном из праздников с традиционными кушаньями в России.



4.5

1.2.1

72

Наука. «Зубы». Чтение с извлечением конкретной информации.

Медицинские услуги

1

ЛЕ по теме Teeth

С. 116, упр. 2с, 3с


Чтение: ознакомительное, изучающее и

чтение с полным понимание текстов о

здоровом питании, о важности иметь

здоровые зубы.



1.2.1

2.1

73

«Почему органи-ческое земледе-лие?» Развитие навыка поиско-вого чтения

Природа и экология. Научно-технический прогресс

1

ЛЕ по экологии, сельское хозяйство

С. 117, упр. 3b


2.2

1.2.2

74

Домашнее чтение

Развитие навыка чтения с извлече-нием информации

Путешествие за рубежом

1

Диалог о еде

Диалогическая речь: запрашивать инфо-рмацию о здоровье собеседника, о проблемах здорово-го питания и приго-товления пищи и

поддерживать беседу на эти темы.


2.2

1.2.2


75

«Праздники». Подготовка к тематическому зачету


1

Задания по типу ЕГЭ



5.2.8

3.1

1.1.5

76

Тематический контроль по блоку № 6.

1

Грамм.тест







77


Досуг молодежи. «Подростки се-годня – поколение с квадратными глазами?». Введение ЛЕ « подростки»

1

П: Составление тезисов устного выступления. С. 122, упр. 5


Аудирование:

слушать и понимать аутентичные тексты о видах развлечений, о спектаклях

и представлениях, об электронной музык


4.5

2.1

1.2.3

78

Отношения под-ростков. Совер-шенствование ЛЕ в речи, аудирова-ние.

Межличностные отношения в семье и школе

1

А: Выборочное понимание информацииС. 125, упр. 7, 8


3.2

2.1

79

Пассивный залог.

Грамматический практикум.

1

Задания по типу ЕГЭ «Пассивный залог»



5.3.2

80

Фразовый глагол to turn.

Образование сложных прилагательных.

Грамматический практикум.

1

Грамм.тест



5.2.8

5.2.7

5.3.2

81

Гастон Лерокс «Призрак оперы». Чтение с детальным пони-манием, с извле-чением конкрет-ной информации.

Страна изучаемого языка

1

А: Общее понимание информации

С. 128, упр. 1, 2

П: Рассказ о себеС. 129, упр. 7

Чтение:

читать аутентичные тексты по теме с

извлечением запрашиваемой информации.



2.1

1.2.1

1.1.6


82

Написание ре-цензии на фильм, пьесу. Обзор программы ТВ. Чтение с детальным пониманием.

1

П: Отзыв на фильм

Письмо: написать короткую статью о компо-

зиторе, об одной из достопримечательностей в нашей стране, о себе как одном из персонажей романа.


2.1

1.2.1

1.1.6


83

«Мадам Тюссо». Совершенствование лексико-грамматических навыков

Страна изучаемого языка их культурные достопримечательности

1

ЛЕ для выражения рекомендаций

С. 132, упр. 6

Монологическая речь: рассказывать о видах

развлечений, о спектаклях, о музее Madame

Tussauds в Лондоне


3.2

2.1

1.2.1

84

Музыка «Триумф любителей». Развитие навыка аудирования с извлечением конкретной информации.

Досуг молодежи.

1

П: Статья “Tourist attraction in my country”

Диалогическая речь: принимать /отклонять

приглашение, выражать своё мнение и Инте-

интересоваться мнением собеседника о спектакле,

рекомендовать посмотреть фильм, прочитать книгу.



4.5

3.2

1.2.2

85

«Бумага». Чтение с детальным пониманием. природа и экология. научно-технический прогресс

1

П: Составление тезисов устного выступленияС. 134, упр. 3



3.1

2.1

1.2.1

1.1.5

86

Домашнее чтение

«Балет в Большом театре»

Путешествие по всей стране, его планирование и организация.

1



2.1

1.2.1

87

«Давайте веселиться».

Подготовка к тесту по теме

1

Эссе«Мой любимый композитор»


3.1

2.1


88

Тематический зачет по блоку № 7.

1

Грамм.тест







89

Технические но-винки «Три вещи без которых я не могу прожить» Введение ЛЕ « технологии»

Молодежь в современном обществе.

Досуг молодежи.

1

П:Статья “My favourite gadget”


Аудирование: слушать и понимать аутентич-

ные тексты о развитии современных технологий, изобретениях, альтернативной энергии.



2.2

3.1


90

«Электрооборудование и пробле-мы». Развитие аудирования с извлечением конкретной информации.

1

П:Электронное письмоС.143, упр. 7



3.2

1.2.1

91

Косвенная речь.

Вопросы в кос-венной речи. Сложноподчиненные относительные предложения.

Грамматический практикум.

1

Г: Монологическая речь

С. 144, упр. 1

Диалогическая речь

С. 144, упр. 3



5.2.8

5.1.4

92

Относительные местоимения. Фразовый глагол to bring.

Словообразование

Грамматический практикум..

1




5.2.8

5.1.4

93

«Машина време-ни». Чтение с извлечением конкретной информации.

Страна изучаемого языка

1

П: Описание путешествия

Чтение: читать прагматические и научно-популярные тексты о достижениях и проблемах в области высоких технологий, о научных открытиях, об использовании альтернативной энергии.



2.1

1.2.1


94

«Мобильные телефоны в шко-ле». Эссе-высказывание своего мнения.

1

П: Рассказ о фактах/ событиях с выражением собственных чувств и суждений

Письмо: написать статью, электронное письмо о важном изобретении или технической новинке,

об изобретателе, о разных видах термометров.



5.1.12

2.2

95

Совершенствование навыков письма. Написание сочинения - высказывание своего мнения.

1

Написать эссе



5.1.12

2.2

96

«Лучшие изобре-тения Британцев». Чтение с извлечением конкретной информации.

Страна изучаемого языка

1

П: Краткое сообщение

Диалогическая речь: выражать своё мнение о научно-технических достижениях и существующих в этой области проблемах.



3.3

2.3

1.2.2

97

«Нагревание вещей». Чтение с извлечением конкретной информации.

Природа и экология. Научно –технический прогресс

1

П: Составление тезисов устного выступленияС. 152, упр. 3

Монологическая речь: рассказывать о достижениях в науке и технике в Великобритании

и России, об альтернативной энергии.



2.2

1.2.2

98

«Альтернативная Энергия». Чтение с извлечением конкретной информации.

Природа и экология. Научно –технический прогресс

1

П: Составление тезисов устного выступленияС. 153, упр. 3

Монологическая речь: рассказывать о достижениях в науке и технике в Великобритании

и России, об альтернативной энергии.



4.5

3.1


99

Домашнее чтение

«Космос»

Путешествие по всей стране,

1




2.2

1.2.2

100

«Технологии». Подготовка к тематическому зачету


1

Задания по типу ЕГЭ




101

Тематический зачет по блоку № 8.

1

Грамм.тест




102

Итоговый тест

1





103

Развитие навыков говорения

1

П: Выражение планов




104

Развитие навыка чтения с поиском информации


1

П: Описание предметаС. 152, упр. 5




105

Резервные уроки

1






















Виды контроля

Виды контроля

Содержание

Методы

Вводный

Уровень знаний школьников, общая эрудиция.

Тестирование, беседа, анкетирование,наблюдение.

Текущий

Освоение учебного материала по теме, учебной единице.

Диагностические задания: опросы, практические работы, тестирование.

Коррекция

Ликвидация пробелов.

Повторные тесты, индивидуальные консультации.

Итоговый

Контроль выполнения поставленных задач.

Представление продукта на разных уровнях.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров744
Номер материала ДВ-000635
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх