1286324
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиРабочие программыРабочая программа по английскому языку к учебнику "Spotlight 10" 10класс

Рабочая программа по английскому языку к учебнику "Spotlight 10" 10класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Календарно-тематическое планирование

по английскому языку для 10 класса (УМК “Spotlight”, авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др.)

* отмечены задания, для реализации индивидуализированного подхода в обучении.




Тема

урока











Тип урока


Элементы содержания



Характеристика основных видов деятельности учащихся

А-аудирование

Г-говорение

Ч-тение

П-письмо



Формы контроля


Примечания


фонетика


лексика


грамматика

1

2

3

4

5

6

7


1


Presentation


1a Reading skills

Экскурсия по учебнику.


Подростки и свободное время

с. 10


Вводный


Совершенствование

произношения и

интонации



с.10, упр. 1, с.11, упр. 7.



Г- Монологическая речь

с. 11, упр. 4, 5

Ч- Ознакомительное чтение

с.10-11, упр.2,3

А- с. 10-11, упр. 2.

П- с.11, упр. 6.

Выражение предпочтения






2


1b Listening

and speaking skills


Черты характера. Внешность


с. 12


Комбинированный









с. 12, упр. 1, 2, 8

с.158, упр.1,2.


Г- Диалогич.речь

с. 13, упр. 5

Монологическая речь

с. 13, упр. 11

Ч- Ознакомительное чтение

с. 12, упр. 3

Поисковое чтение

с. 13, упр. 4

А- с. 12, упр. 3,

с. 13, упр. 6, 7, 8.




О


3


Grammar in Use



Граммати-ческий практикум. Времена группы Present



с. 14


Урок-практикум



Фразовые глаголы

с.15, упр. 8

Предлоги at, with, on, about.

с. 15, упр. 9


Словообразование: суффиксы прилагательного

с. 15, упр. 10.



Формы настоя-щего времени

с.14, упр.1,

с.166, упр.1, 2*

с. 167, упр. 3*;

Наречия частотности

с. 14, упр. 2;

Предлоги for/ since

с. 14, упр. 3;

Been/ gone

с. 14, упр. 4

Р.Т. с.7, упр.5;

Yet/ already

с.14, упр. 5.


Г- Диалогическая речь

с. 14, упр. 2, 5

с. 15, упр. 7






4


1 d Literature



Урок чтения.

«Маленькие женщины»


с. 16


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме внешность

с. 16, упр. 4.

Сложные прилагатель-ные

с. 17, упр. 5




Г - Монологическая речь с.17, упр. 6;

Диалогическая речь

с. 17, упр. 7.

Ч- Поисковое чтение

с. 16, упр. 2;

Изучающее чтение

с. 16, упр. 3.

А- с. 16, упр. 2, 3.

П- с. 17, упр. 8 b






5


1 е Writing Skills



Неформаль-ное письмо


с. 18


Комбинированный










Слова и выражения неформально-го стиля общения

с. 19, упр. 4;

Способы выражения совета, предложения

с.19, упр. 5, 6.




Ч- Просмотровое чтение с.19, упр. 3.

Поисковое чтение

с.20, упр. 7.

П- Типы писем

с.18, упр. 1.

Алгоритм написания письма

с.18, упр. 2;

Р.Т., с.9, упр. 2, 4.





6

Culture

Corner 1

Teenage fashion in the UK


Подростко-вая мода в Великобритании

с. 21


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме мода, стиль, одежда

с. 21, упр. 1, 2, 4.



Г- Диалогическая речь с. 21, упр. 4

Ч- Поисковое чтение

с.21, упр. 1,2.

А- с. 21, упр. 1.

П- с. 21, упр. 5.






7

Spotlight on Russia

Careers


Профессия. Работа


с. 3


Комбинированный



ЛЕ по теме профессии, работа



Г- Диалогическая, монологическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение

Activities

П- Описание планов на будущее

Activities


О



М


8

Across the curriculum


Citizenship


Долой дискримина-цию!


с. 22


Комбинированный



ЛЕ по теме Дискримина-ция и защита прав

с.22, упр. 3.


Г- Диалогическая речь

с. 22, упр. 1, 2 b, Монологическая речь

с.22, упр. 4

Ч- с. 22, упр. 2

П- Составление тезиса устного сообщения

с. 22, упр. 4.




9

Going

Green 1

The Recycling Loop


Экология.

Вторичная переработка материалов


с. 23



Комбинированный



ЛЕ по теме Экология

с.23, упр. 3.



Г- с.23, упр. 1

Ч- Просмотровое чтение с.23, упр. 2

А- с. 23, упр. 2

П- Проект «Вторая жизнь вещей».



С


10

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 24

Урок проверки и оценки ЗУН





Ч- с.24, упр. Reading

А- с.24, упр. Listening





11


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 25

Урок проверки и оценки ЗУН



с. 25, упр. Use of English


с. 25, упр. Use of English


Г- с.25, упр. Speaking

П- с.25, упр. Writing





12


Modular

test 1


Проверочная работа №1


с. 26


Урок проверки и оценки ЗУН











Тематический конт-роль




13


Анализ теста №1




Module 2 presentation

с. 27



Вводный










14 \1


2a Reading Skills


Подростки и покупки


с.28


Комбинированный









с.28, упр.3,4,5,8.


Г- Диалогич.речь

с. 28, упр. 4

с. 29, упр. 6

Монологическая речь

с. 29, упр. 8

Ч- Изучающее чтение с.28, упр.1,2

А- с. 28, упр. 1






15\2

2b Listening

and speaking Skills


Увлечения. Свободное время


с.30


Комбинированный






Совершенствование

произношения и

интонации



с. 30, упр. 1, 2



Г- Диалогическая речь

с.30, упр. 3

с. 31, упр. 8, 9, 10.

Ч- Ознакомительное чтение с.30, упр. 4.

А- с.31, упр. 7, 9.



Д


16\3


2 с Grammar in Use


Граммати-ческий практикум


с.32



Урок-практикум


Фразовые глаголы

с.33, упр. 6, 7

Словообразовательные суффиксы абстрактных существит-х

с.32-33, упр. 5

Трудные для различения ЛЕ

с. 33, упр. 8


-ing- форма/ инфинитив с/ без частицы –to

с. 32, упр. 1, 2, 3, 4

с. 168-169, упр. 1-6*

Р.Т. с. 14, упр. 1, 2, 3.


П- Личное письмо

с.33, упр. 10




17\4


2 d Literature


Урок чтения.

«Дети железной дороги»


с.34


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с.35,

упр. 4, 5, 6.



Г- Диалогическая речь с.35, упр.6

Ч- Ознакомительное чтение с. 34, упр.1,2

Изучающее чтение

с.35, упр. 3

А- с. 34, упр.2

П- с. 35, упр. 7.





18\5


2e Writing Skills


Короткие сообщения


с.36


Комбинированный




Аббревиатура

PTO, P.S., asap, e.g., etc.


Ч- Ознакомительное, поисковое чтение

с. 38, упр. 6, 7, 8.

П- Короткое сообще-ние

А) структура сообще-ния с. 36, упр. 1, 2

Р.Т. с. 17, упр. 1

Б) Типы коротких сообщений

с. 37, упр. 4




19\6

Culture

Corner 2

Great British Sporting Events!


Спортивные соревнова-ния в Великобри-тании


с.39


Комбинированный







Совершенствование

произношения и

интонации





Г- Монологическая речь с.39, упр. 3, 4

Ч- Ознакомительное чтение с.39., упр.1

Изучающее чтение

с. 39, упр. 2

А- с. 39, упр. 1.

П- Я.П. Описание события

с. 39, упр. 5




Е


20\7


Spotlight on Russia


Чемпион Евгений Плющенко


с.4


Комбинированный





ЛЕ по теме характер, внешность, спорт




Г- Диалогическая, монологическая речь

с. 4, Activities

Ч- Ознакомительное чтение с. 4

П- Описание спортсмена



Е


21\8


Across the Curriculum



Подростки и деньги



с.40


Комбинированный





Г- Диалогическая речь с. 40, упр.1

Ч- Изучающее чтение с. 40

П- Составление анкеты, анализ результатов анкетирования






22\9


Going

Green 2

Clean Air at Home


Чистый воздух дома


с.41


Комбинированный



ЛЕ по теме «Экология»



Г- Диалогическая, монологическая речь

с. 41, упр. 3, 4

Ч- Поисковое чтение

с. 41, упр. 2

А- с. 41, упр. 1



И


23

\10

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 42

Урок проверки и оценки ЗУН





Ч- с.42, упр. Reading

А- с.43, упр. Listening






24

\11


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 43


Урок проверки и оценки ЗУН








с. 43, упр. Use of English


с. 43, упр. Use of English


Г- с.43, упр. Speaking

П- с.43, упр. Writing






25

\12


Modular

test 2


Проверочная работа №2


с. 44


Урок проверки и оценки ЗУН










Тематический конт-роль



26

\13


Анализ

теста №2


Module 3 Presentation


с. 45


Вводный








27\1


3a Reading skills


Типы школ


с.46


Комбинированный





с. 46, упр. 1, с. 47, упр. 3

Идиоматические выражения

с. 49, упр. 4.


Г- Диалогическ. речь

с.47, упр.5

Монологическая речь

с. 47, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с.46, упр.2

А- с. 47, упр. 3.

П- Рассказ о школе

с. 47, упр. 6



Р


28\2


3b Listening

and speaking Skills


В поисках работы


с.48



Комбинированный





Совершенствование

произношения и

интонации



с. 48, упр. 1, 2


Г- Диалогическая речь

с. 48, упр. 3

с. 49, упр. 7, 9

Ч- Ознакомительное чтение с. 49, упр. 5

Поисковое чтение

с. 49, упр. 6.

А- с. 49, упр. 5, 8


М


29\3


3c Grammar in Use


Граммати-ческий практикум



с.50



Урок-практикум





с.51,упр.10,11

Словообраз.

суффиксы имени существит-го

-er-, -ist-, -or-, -ian-,

с. 51, упр. 8

Трудные для различения ЛЕ

с. 51, упр. 9


Способы выра-жения будуще-го времени

с. 50, упр. 1-4;

Grammar check, с. 170-171, упр. 1, 2, 3

Р.Т. с. 23, упр. 1-4*

Степени срав-нения имени прилагат-го

с. 50, упр. 5

с. 51, упр. 6, 7

Р.Т.

с.23,упр.5*


Г- Диалогическая речь

с. 51, упр. 7

Ч- Поисковое чтение

с. 50, упр. 5

П- Планы на летние каникулы

с. 51, упр. 13*




30\4


3d Literature



Урок чтения.

«The Darling»


с.52


Комбинированный




Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме эмоции и чувства

c. 53, упр. 4, 5



Г- Монологическая речь

с.52, упр. 2

с.53, упр. 6

Диалогическая речь

с. 53, упр. 7

Ч- Ознакомительное чтение

с.52, упр. 1

Изучающее чтение

с. 52, упр. 3

П- Написание диалога

с.53, упр. 7.





31\5


3e Writing Skills


Резюме. Сопроводи-тельное письмо


с.54


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации


ЛЕ формального стиля


Г- Монологическая речь с. 56, упр. 8

Ч- Изучающее чтение

с. 54, упр. 1, 2, 3

с. 55, упр. 4

Поисковое чтение

с. 55, упр. 6

с. 56, упр. 7.

П- Резюме с.55, упр.5

Сопроводительное письмо с.56, упр.8




32\6

Culture

Corner 3

American High Schools


Школьная система в США


с.57


Комбинированный



Типы школ в США



Г- Монологическая речь с. 57, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с. 57, упр. 2

Изучающее чтение

с. 57, упр. 1, 3

П- Реклама своей школы




Р


33\7

Spotlight on Russia

Schools


Необычные школы в России


с.5


Комбинированный





Типы школ в России




Г- Монологическая, диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение

Activities

П- Эссе



Р


34\8


Across the curriculum


Citizenship


Право на образование


с.58


Комбинированный






Г- Диалогическая речь

с. 58, упр. 1

Монологическая речь

с. 58, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с.58, упр.2,3

А- с. 58, упр. 5

П- Выражение мнения



Р


35\9

Going

Green 3

Endangered Species.


Вымираю-щие виды животных


с.59


Комбинированный




ЛЕ по теме экология, животные


Г- Монологическая речь

с. 59, упр. 1

Ч- Ознакомительное чтение с. 59, упр. 1

Поисковое чтение

с. 59, упр. 2

А- с. 59, упр. 1

П- Статья



И


36

\10


Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 60

Урок проверки и оценки ЗУН










Ч- с.60, упр.Reading

А- с.60, упр.Listening





37

\11


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 61

Урок проверки и оценки ЗУН








с. 61, упр. Use of English


с. 61, упр. Use of English


Г- с.61, упр. Speaking

П- с.61, упр. Writing





38

\12

Modular

test 3


Проверочная работа №3


с. 62


Урок проверки и оценки ЗУН









Тематический конт-роль



39

\13




Анализ

теста №3


Module 4 Presentation


с. 63


Вводный








40

\1








4a Reading skills


Защита окружающей среды


с.64


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с. 64,

упр. 1, 3, 4



Г- Диалогическая речь с.64, упр.5

Ч- Изучающее чтение с.64, упр.2

А- Выборочное пони-мание необходимой информации

с. 64, упр. 2b

П- Составление анкеты

с. 64, упр. 6.



И


41

\2


4b Listening

and speaking Skills


Окружаю-щая среда. Погода.


с.66


Комбинированный



с.67, упр.6.


с. 66, упр. 1

Идиоматические выражения

с. 67, упр. 7.



Г- Диалогическая речь

с. 66, упр. 1b, 2,

Монологическая речь

с. 66, упр. 1а,

с. 67, упр. 5

Ч- Ознакомительное чтение с. 66, упр. 3

А- Выборочное пони-мание информации

с. 67, упр. 4




И


42

\3


4c Grammar in Use


Граммати-ческий практикум



с.68



Урок-практикум



с. 69, упр. 8

Р.Т. с.31, упр.8

Приставки и суффиксы отрицат-х прилагат-х

с. 69, упр. 6.

с. 69, упр. 7

Трудные для различения ЛЕ

с. 69, упр. 9




Модальные глаголы

с.68, упр.1, 4, 5

с. 172, упр.1-4*


Г- Монологическая речь с. 68, упр. 3

Диалогическая речь

с. 69, упр. 5

Ч- Изучающее чтение

с. 68, упр. 2

А- с. 68, упр. 2




43

\4


4d Literature


Урок чтения.

«Затеряный мир»


с.70


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме животные, синонимы слова ‘big’, сравнения ЛЕ

eel strongly about, in danger of, in captivity

ower statioemission, enclosure, endangered, geneblic tr.


Г- Монологическая речь с. 70, упр. 1

с. 71, упр. 5, 6, 7

Ч- Ознакомительное чтение с. 70, упр. 1

Изучающее чтение

с. 70, упр. 2

А- с. 70, упр. 2

П- Я.П.

Личное письмо





44

\5


4e Writing Skills


Эссе.

Выражение согласия/ несогласия


с.72


Комбинированный



с. 73, упр. 6

Р.Т. с. 33, упр. 6



Ч- Ознакомительное чтение с.72, упр. 1

Изучающее чтение

с. 72, упр. 2

Р.Т. с. 33, упр. 4, 5

П- Эссе

Способы выражения согласия/ несогласия

с. 73, упр. 7





45

\6

Culture

Corner 4

The Great Barrier Reef


Природное богатство Австралии


с.75


Комбинированный



ЛЕ по теме подводный мир



Г- Монологическая речь с. 75, упр. 1

Диалогическая речь

с. 75, упр. 3, 4

Ч- Изучающее чтение

с. 75, упр. 2



Ж


46

\7

Spotlight on Russia


Voyage up the Volga


Путешест-вие по Волге


с.6



Комбинированный



ЛЕ по теме путешествия



Г- Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение

Activities

П- Совет туристу



Ж


47

\8

Across the curriculum


Science


Фотосинтез


с.76


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме Фотосинтез (Химия, Ботаника)



Г- Монологическая речь с.76, упр.1,5

Ч- Изучающее чтение с.76, упр.3

А- Выборочное пони-мание информации

с. 76, упр. 3





48

\9

Going

Green 4

Tropical Rainforests


Тропические леса


с.77


Комбинированный




Г- Монологическая речь с.77, упр.1,4

Диалогическая речь

с. 77, упр. 5

Ч- Изучающее чтение

с. 77, упр. 3

П- Постер “Save the rainforests!”



Ж


49

\10

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 78

Урок проверки и оценки ЗУН





Ч- с.60, упр.Reading

А- с.79, упр.Listening





50

\11


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 79

Урок проверки и оценки ЗУН



с. 79, упр. Use of English


с. 79, упр. Use of English


Г- с.79, упр. Speaking

П- с.79, упр. Writing





51

\12


Modular

test 4


Проверочная работа №4


с. 80


Урок проверки и оценки ЗУН







Тематический конт-роль



52

\13

Анализ

теста №4


Module 5 Presentation


с. 81


Вводный








53

\1


5a Reading Skills


Дневник путешествия


с.82


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с. 83, упр. 4, 6, 7

Р.Т. с.36, упр.2,5


Г- Монолог. речь,

с.82, упр.1,

с.83, упр. 5

Ч- Ознакомительное чтение с.82, упр.1

Изучающее чтение

с. 82, упр. 2

Поисковое чтение

с. 82, упр. 3

П- Составление тезисов с.83, упр.5

Открытка

с. 83, упр. 8



З


54

\2


5b Listening

and Speaking

Skills


Каникулы. Отпуск. Проблемы


с.84


Комбинированный



с. 84, упр. 1, 8

Р.Т. с. 37, упр. 1, 4


Г- Монологическая речь с. 84, упр.2

Диалогическая речь

с. 85, упр. 4, 5

Ч- Изучающее чтение с.84, упр.3

А- Понимание основ-ного содержания

Выборочное понима-ние информации

с. 85, упр. 7

П- Рассказ о событии в своей жизни

с. 85, упр. 9



Р


55

\3

5c Grammar in Use


Граммати-ческий практикум


с.86




Урок-практикум


Особен-ти интонации при произ-ношении сложных существ-х

с. 87, упр. 5

Фразовый глагол get

с. 87, упр. 7

Р.Т. с. 39, упр. 6

Трудные для различения ЛЕ

с. 87, упр. 8

Словообраз-е сложных су-ществител-х

с. 87, упр. 5


Артикль

с. 86, упр. 1

с. 175, упр. 8*

Формы прошедшего времени

с. 86, упр. 2, 3

с. 174, упр. 1, 3

с. 174, упр.2,4*

с. 175, упр.5-7*


Г- Монологич. речь

с. 86, упр. 4

Ч- Изучающее чтение

с. 86, упр. 1, 2



А- Полное понима-ние высказывания

с. 87, упр. 5




56

\4


5d Literature


Урок чтения.

«Вокруг мира за 80 дней»


с.88


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



Сочетание прилагат-х и существит-х

с. 88, упр. 3, 4

с. 162, упр. 2*

с. 88, упр. 4

Выражения с глаголами shake, nod

с. 89, упр. 5

с. 162, упр. 4*


Г- Монологическая речь с. 88, упр. 1

Ч- Ознакомительное чтение с. 88, упр. 1

Изучающее чтение, с. 88, упр. 2

Поисковое чтение

с. 88, упр. 4

А- Понимание основ-ного содержания

с. 89, упр. 6

П- Я.П. окончание рассказа





57

\5


5e Writing

Skills


Краткий рассказ


с.90


Комбинированный


Употребление прилагат-х

с. 91, упр. 6

Употребление глаголов и наречий

с. 91, упр. 7

с. 92, упр. 9

Р.Т. с.41, упр. 4*

Выражения чувств, эмоций

с. 92, упр. 8


Причастия настоящего и прошедшего времени

с. 94, упр. 13



Г- Диалогич. речь

с. 94, упр. 14

Ч- Ознакомительное чтение с. 90, упр. 1

Поисковое чтение

с. 90, упр. 2

Изучающее чтение

с. 93, упр. 11

П- Краткий рассказ. Композиционная структура рассказа

Р.Т. с. 41, упр. 1,





58

\6

Culture

Corner 5


The River Thames


Путешест-вие по Темзе


с.95



Г- Монологич. речь с. 95, упр. 1, 3

Ч- Ознакомительное чтение с.95, упр.1

Изучающее чтение

с. 95, упр. 2

А- Выборочное понимание информации

с. 95, упр. 2

П- Туристический буклет (гид) по Темзе


З


59

\7

Spotlight on Russia


Lake Baikal


Озеро Байкал


с.7


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации




Г- Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение Activities

П- Описание местности


З


60

\8

Across the Curriculum


Geography


Описание погоды


с.96


ЛЕ по теме «Погода»

с. 96, упр. 2


Г- Монологическая речь с. 96, упр. 5

Ч- Поисковое чтение

с. 96, упр. 3

А- Понимание основ-ного содержания

с. 96, упр. 1

П- Я.П. электронное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время.


Ж


61

\9


Going

Green 5


Marine Litter


Морской мусор


с.97


Комбинированный



ЛЕ по теме «Экология,

Загрязнение»


Г- Монологическая речь с.97, упр.1,2,3

Диалогическая речь

с. 97, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с.97, упр.3

А- Понимание основ-ного содержания

с. 97, упр. 1, 2

П- Постер “Marine Litter”



И


62

\10

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 98

Урок проверки и оценки ЗУН





Ч- с. 98, упр. Reading

А- с.99, упр. Listening







63

\11


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 99

Урок проверки и оценки ЗУН



с. 99, упр. Use of English


с. 99, упр. Use of English


Г- с.99, упр. Speaking

П- с.99, упр.Writing





64

\12

Modular

test 5


Проверочная работа №5


с. 100


Урок проверки и оценки ЗУН







Тематический конт-роль



65

\13

Анализ

теста №5



Module 6 presentation


с. 101



Вводный








66\1


6a Reading Skills


Фрукты и овощи.

Способы приготовле-ния


с.102


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с. 102, упр.1, 2, 3

с. 103, упр. 5, 6

с. 163, упр.3,4,5*


Исчисляемые и неисчисляемые существитель-ные

Г- Монологическая речь с. 102, упр. 2

Диалогическая речь

с. 103, упр. 7

Ч- Изучающее чтение с.102, упр.4

А- Выборочное пони-мание информации

с. 102, упр. 4

П- Меню здорового питания





67\2


6b Listening

and Speaking

Skills


Диета и здоровье


с.104


с. 104, упр. 1

с. 163, упр. 1, 2*

Идиоматич.

выражения

с. 105, упр. 8


Г- Монологическая речь с. 104, упр. 1b

Диалогическая речь

с. 104, упр. 2

с. 105, упр. 5

Ч- Ознакомительное чтение

с. 105, упр. 3а

Изучающее чтение

с. 105, упр. 3b

А-Полное понимание информации

с. 105, упр. 3b

Выборочное пони-мание информации

с. 105, упр. 7



Г


68\3


6c Grammar in Use


Граммати-ческий практикум


с.106



Урок-практикум


Фразовый глагол give

с. 107, упр. 11

Р.Т. с. 47, упр. 6

Трудные для различения ЛЕ

с. 107, упр.9

Словообразо-вательные приставки

с. 107, упр.8

Слова с предлогами

с. 107, упр. 10

Р.Т. с. 47, упр.8*


Сослагат-е предложения

с. 106, упр. 1, 2, 3, 4

с. 176, упр. 1, 2, 3, 4*

Употребление wish/ if only

с.106, упр.5,6, 7

с. 177, упр. 5, 6, 7*


Г- Монологическая речь

с. 106, упр. 3

Диалогическая речь

с. 106, упр. 4





69\4


6d Literature


Урок чтения.

«Оливер Твист»


с.108


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с.109, упр.3, 5

Идиоматические выражения

с. 109, упр. 6


Г- Монологическая речь с.108, упр.1

Ч- Ознакомительное чтение с.108, упр. 1

Изучающее чтение

с. 108, упр. 2

Поисковое чтение

с. 109, упр. 3

П- Я.П. окончание рассказа.






70\5


6e Writing


Написание доклада


с.110


Оценочные прилагательные

с.110, упр.1, 4

Сочетание прилагатель-ных и существит-х

с. 111, упр. 4


Уступительное придаточное

с.113, упр.9, 10


Р.Т. с. 49, упр. 3*

Г- Диалогическая речь с.114, упр.11

Ч- Ознакомительное чтение с.110, упр.2

с. 112, упр. 5

Поисковое чтение

с. 111, упр. 3

с. 112, упр. 6

Изучающее чтение

с. 112, упр. 7

П- Доклад

Структура доклада




71\6


Culture

Corner 6


Burns Night


Фестиваль «Ночь Бёрнса»


с.115


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с. 115, упр. 2b


Г- Монологическая речь с. 115, упр. 3

Ч- Ознакомительное чтение с.115, упр.1

Изучающее чтение

с. 115, упр. 2

А- Понимание основ-ного содержания

с. 115, упр. 1

П- Составление тезисов устного выступления

с. 115, упр. 3




У


72\7

Spotlight on Russia


Еда в России


с.8



Комбинированный



ЛЕ по теме Еда


Г- Монологич. речь

Диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение Activities

П- Описание любимого блюда



А


73\8

Across the Curriculum


Science


Здоровые зубы


с.116


ЛЕ по теме Teeth

с. 116, упр. 2с, 3с


Г- Монологическая речь с. 116, упр. 3

Диалогическая речь

с. 116, упр. 1

Ч- Ознакомительное чтение с. 116, упр. 1

Изучающее чтение

с. 116, упр. 2, 3

А- Полное понима-ние информации

с. 116, упр. 2b

П- Викторина

с. 116, упр. 4


Г


74\9


Going Green 6


Why organic farming?


Органичес-кое земледелие


с.117


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по экологии, сельское хозяйство

с. 117, упр. 3b


Г- Монологическая речь с. 117, упр. 1

Диалогическая речь

с. 117, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с.117, упр. 1

Изучающее чтение

с. 117, упр. 3

А- Полное понима-ние информации

с. 117, упр. 3



И


75

\10


Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 118

Урок проверки и оценки ЗУН



с. 119, упр. Use of English


с. 119, упр.

Use of English


Г-с.119,упр.Speaking

Ч-с.118, упр. Reading

А-с.118, упр.Listening

П-с.119, упр. Writing






76

\11


Modular test 6



Module 7 presentation


с.121

Урок проверки и оценки ЗУН







Тематический конт-роль



77

\1


7a Reading Skills


Подростки и развлечения


с.122


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с.122, упр.5, 6

с. 123, упр. 7

с. 164, упр. 1, 2*

Р.Т. с. 52, упр. 1


Г- Монологическая речь с.122, упр. 3, 6

Ч- Ознакомительное чтение с.122, упр.1

Поисковое чтение

с. 122, упр. 2

А- Понимание основ-ной информации

с. 122, упр. 5

П- Составление тезисов устного выступления.

с. 122, упр. 5



Е

Д


78

\2

7b Listening

and Speaking

Skills


Виды представ-лений


с.124



Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации


с.124, упр.1,2

с.164, упр.3,4

Р.Т. с. 53, упр. 1

Идиоматич-е выражения

с. 125, упр. 6

Р.Т. с. 53, упр. 4


Г- Диалогич. речь

с. 124, упр. 4

с. 125, упр. 5, 8

Ч- Ознакомительное чтение с.124, упр.3a

Изучающее чтение

с. 124, упр. 3b

А- Выборочное пони-мание информации

с. 125, упр. 7, 8




79

\3


7c Grammar in Use


Граммати-ческий практикум




с.126



Урок-практикум


Фразовый глагол turn с.127, упр.7

Р.Т. с. 55, упр. 6

Трудные для различения ЛЕ

с. 127, упр. 9

Словообраз-е сложных прилаг.

с. 127, упр. 6

Р.Т. с. 55, у. 8

Слова с предлогами

с. 127, упр. 8

Р.Т. с.55, у.7*


Страдательный залог

с. 126, упр. 1, 2, 3, 4, 5

с. 178, упр.1-5*



Г- Монологическая речь

с. 126, упр. 1

Ч- Ознакомительное чтение

с. 126, упр. 2




80

\4


7d Literature


Урок чтения.

«Фантом Оперы»


с.128


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с. 128, упр. 4

Сравнение

с. 151, упр. 5


Г- Монологическая речь с. 128, упр. 1

Диалогическая речь

с. 129, упр. 6

Ч- Ознакомительное чтение с.128, упр.1

Изучающее чтение

с. 128, упр. 3

А- Общее понимание информации

с. 128, упр. 1, 2

П- Рассказ о себе

с. 129, упр. 7






81

\5


7e Writing


Выражение рекоменда-ции. Отзыв на фильм


с.130



Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации


Прилагат-е

с.131, упр.4, 5

с. 132, упр. 7

Р.Т. с.57, у. 2

Наречия степени с качественными и относит. прилагат-ми

с. 131, упр. 5

Р.Т. с.57, у.3*

ЛЕ для выражения рекомендаций

с. 132, упр. 6



Г- Диалогическая речь

с. 132, упр. 8

Ч- Изучающее чтение

с. 130, упр. 2

Ознакомительное чтение

с. 130, упр. 3

П- Отзыв на фильм





82

\6

Culture

Corner 7

Madame Tussauds



Музей Мадам Тюссо


с.133


Комбинированный



с.133, упр.2, 3


Г- Монологическая речь с. 133, упр. 1

Ч- Ознакомительное чтение с.133, упр.1

Поисковое чтение

с. 133, упр. 3

А- Выборочное пони-мание информации

с. 133, упр. 2

П- Статья “Tourist attraction in my country”



Ш


Т


83

\7

Spotlight on Russia


Большой Театр в Москве


с.9


Комбинированный



ЛЕ по теме Балет


Г- Монологич. речь

Диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение

Activities

П- Описание любимого балета


Л


84

\8

Across the Curriculum


Электронная музыка


с.134


ЛЕ по теме музыка

с.134, упр.5, 6


Г- Монологическая речь с. 134, упр. 1

Диалогическая речь

с. 134, упр. 3

Ч- Поисковое чтение

с. 134, упр. 4

А- Выборочное пони-мание информации

с. 134, упр. 2

П- Составление тези-сов устного выступл.

с. 134, упр. 3

Эссе «Мой люби-мый композитор»


Т


85

\9


Going Green 7

Paper


Всё о бумаге



с.135


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме «Экология»




Г- Монологич. речь с.135, упр.1,2,4

Диалогическая речь

с. 135, упр. 3

Ч- Ознакомит. чтен. с.135, упр.2,3

А- Общее понимание информации

с. 135, упр. 2



И


86

\10

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 136

Урок проверки и оценки ЗУН





Ч-с.136 упр. Reading

А-с.136, упр.Listening






87

\11


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 137


Урок проверки и оценки ЗУН



с. 137, упр. Use of English


с. 137, упр. Use of English


Г-с.137, упр.Speaking

П- с.137, упр. Writing





88

\12


Modular

test 7


Проверочная работа №7


с. 100


Урок проверки и оценки ЗУН







Тематический конт-роль



89

\13

Анализ

теста №7



Module 8

presentation


с. 139



Вводный








90\1


8a Reading Skills


Новинки высоких технологий


с.140


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



с.140, упр.1, 4

с. 165, упр. 1


Г- Монологич.речь с. 140, упр. 1

Диалогическая речь

с. 141, упр. 5

Ч- Ознакомительное чтение с.140, упр. 2

Поисковое чтение

с. 140, упр. 3

А- Понимание основ-ной информации

с. 140, упр. 2

П- Статья “My favourite gadget”




Т


91\2


8b Listening

and Speaking

Skills


Электронное оборудова-ние. Проблемы


с.142


Комбинированный



Р.Т.

с.61, упр.1,2

Идиомати-ческие выражения

с. 143, упр. 6


Г- Монологическая речь с. 142, упр. 1

Диалогическая речь

с. 143, упр. 3, 5

Ч- Изучающее чтен.

с. 142, упр. 2

А- Выборочное пони-мание информации

с. 143, упр. 4, 5

П- Электронное письмо с. 143, упр. 7



С

92

\3


8c Grammar in Use


Граммати-ческий практикум




с.144



Урок-практикум


Фразовый глагол bring

с. 145, упр. 5

Р.Т. с.63, у. 8

Трудные для различения ЛЕ

с. 145, упр. 6

с. 165, упр. 5*

Словообразование глаголов

с. 145, упр. 8

Р.Т. с.63, у.7*

Слова с предлогами

с. 145, упр. 7

Косвенная речь

с. 144, упр. 1

Р.Т. с.62, упр.1

с. 180, упр. 2*


Вопросы в косвен.речи

с. 144, упр. 2, 3

с. 180, упр. 4*

Определител. придаточные

с. 145, упр. 4

с.180, упр. 5,6*

с. 181, упр. 7*

Р.Т. с.63, упр.6*


Г- Монологич.речь

с. 144, упр. 1

Диалогическая речь

с. 144, упр. 3

Ч- Ознакомительное чтение

с. 144, упр. 1




93\4


8d Literature


Урок чтения.

«Машина времени»


с.146


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



Метафора, сравнение

с. 146, упр. 6

с. 147, упр. 5


Р.Т. с.64, у. 6

Г- Монологич.речь с. 146, упр. 2b

Диалогическая речь

с. 147, упр. 8

Ч- Ознакомительное чтение с.146, упр.1

Изучающее чтение

с. 146, упр. 3

А- Общее понимание информации

с. 146, упр. 2а

П- Описание путешествия



Т


94

\5


8e Writing


Выражаем собственное мнение



с.148



Комбинированный



Вводные слова и словосочета-ния

с. 149, упр. 5

Р.Т. с. 65, упр.1, 2*


Г- Монологическая речь с. 148, упр. 1

Диалогическая речь

с. 150, упр. 10а

Ч- Изучающее чтен.

с. 148, упр. 2, 3

Ознакомительное чтение, с. 149, упр. 6

Поисковое чтение

с. 149, упр. 4

П- Рассказ о фактах/ событиях с выраже-нием собственных чувств и суждений



В


95

\6

Culture

Corner 8


Великие британские изобретатели


с.151



с. 151, упр. 3



Г- Монологическая речь с. 151, упр. 1

Диалогическая речь

Ч- Выборочное пони-мание информации

с. 151, упр. 2

А- Полное понима-ние информации

с. 151, упр. 2

П- Краткое сообще-ние об изобретателе своей страны



К


96

\7

Spotlight on Russia

Space


Исследова-ние космоса


с.10


Комбинированный



Совершенствование

произношения и

интонации



ЛЕ по теме «Космос»


Г- Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ч- Ознакомительное чтение Activities

П- Выражение планов


Т


С


97

\8

Across the Curriculum


Science


Типы термометров


с.152



Типы вопросов

с.152, упр.2а, 4

Ч- Ознакомительное чтение с.152, упр. 1

Изучающее чтение

с. 152, упр. 2

А- Общее понимание информации

с. 152, упр. 1

П- Описание предме-та с.152, упр.5


Т


98\9


Going Green 8


Alternative Energy


Альтернативная энергия


с.153


Комбинированный



ЛЕ по теме «Экология, энергия»

с. 153, упр. 2b


Г- Монологическая речь с.153, упр. 1, 3

Диалогическая речь

с. 153, упр. 4

Ч- Ознакомительное чтение с.153, упр. 2

А- Общее понимание информации

с. 153, упр. 2

П- Составление тези-сов устного выступ-ления с. 153, упр. 3



Т



И


99

\10

Spotlight on Exams


Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 154


Урок проверки и оценки ЗУН





Ч- с.154 упр. Reading

А-с.154, упр.Listening









100

\11



Выполнение тестов в формате ЕГЭ


с. 155



Урок проверки и оценки ЗУН



с. 155, упр. Use of English


с. 155, упр. Use of English


Г-с.155, упр.Speaking

П- с.155, упр. Writing






101

\12




Modular

test 8


Проверочная работа №8


с. 156


Урок проверки и оценки ЗУН







Тематический конт-роль



102

\13


Анализ

теста №8



Обобщаю-щее повторе-ние темы «Техника»



Урок обобщения изученного


Совершенствование

произношения и

интонации






Т


библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛИЦЕЙ № 138»


РАССМОТРЕНО

Председатель НМС

Варламова Д.Ю._________

Протокол № _____

«___» ___________ 20 __ г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по содержанию образования

Гончарова С.С. ______

«____» _________ 20 __ г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор ГБОУ Лицей № 138


Дробышева Т.И. ________

«____» __________ 20 __ г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по предмету (курсу) _________английский язык ___________ ____Spotlight (Английский в фокусе-для общеобразовательных учреждений) ________ ________________10класс__________________________________________

название, уровень общего образования, класс


Количество часов в год ___105ч.___, в неделю _3ч._____.


Программу составил(а): ______Гукасян Тамара Бабкеновна __________(высшая квалификационная категория) _______________________________________________________________________

ФИО педагогического работника, должность, квалификационная категория



Пояснительная записка


Планирование составлено на основе Федерального Компонента Государственного Образовательного Стандарта.

Учебник:

Английский в фокусе: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений /О.В. Афанасьева, В.Эанс, Дж. Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В. Эванс – М. 2009

Дополнительная литература:

Английский в фокусе: кн. для учителя к учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / О.В. Афанасьева, В.Эанс, Дж. Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В. Эванс – М. 2009

Английский в фокусе: рабочая тетрадь к учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / О.В. Афанасьева, В.Эанс, Дж. Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В. Эванс – М. 2009

Английский язык: контрольные задания к учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / О.В. Афанасьева, В.Эанс, Дж. Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В. Эванс – М. 2009

Английский язык: языковой портфель к учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / О.В. Афанасьева, В.Эанс, Дж. Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В. Эванс – М. 2009

1.www.prosv.ru

2.www.spotlightonrussia.ru

3.www.englishatschool.ru

4.www.iqlib.ru

5.www.macmillan.ru

6.www.pedsovet.ru

7.Сайт «Сеть творческих учителей»


Иностранный язык как учебный предмет характеризуется

  • межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

  • многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

  • полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подходов к обучению иностранному языку (в том числе английскому).

Цели обучения английскому языку

Изучение в старшей школе иностранного языка в целом и английского в частности

на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме) ;умений планировать свое речевое и неречевое поведение; языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях; социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка; компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебныхумений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

  • развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.


ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РЕЧИ


Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи (Module 1 “Strong ties”) ,( Module2 “Across the curriculum) ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности (module 3 “ Across the curriculum”, “ Распределение домашних обязанностей в семье. (Module2 “Living and Spending) Общение в семье и в школе (Module 1 “Strong ties, Module3 “Schooldays and work”), (Module7 Let’s have fun) межличностные отношения с друзьями и знакомыми (Module 1 “Strong ties, Module3 “Schooldays and work”). Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги (Module 4 “Earth Alert), (Module 6 Food and Health, Teen Diet and heath), (Module 6 Across the curriculum)


Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе (Module1 Culture Corner), (Module 8 Technology Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам (Module1 “Across the curriculum), (Module2“Living and spending”, “Culture Corner”), (Module 3 “ schools”), (Module 7 Let’s have fun, Across the curriculum), (Module 8 Technology) Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности(Module 1 “Literature, Louisa May Alcolt”), (Module 2 “Literature, Edith Nesbit, Culture Corner Module 3 “Literature, Anton Pavlovich Chechov, Culture Corner), (Module 4 “Literature, Sir Arthur Conan Doyle, Going green), (Module 5 Holydays, “Literature, Jules Verne, Culture corner”, (Module 6 “Literature, Charles Dickens’ Culture Corner), (Module 7 “Literature, Gaston Leroux”, Culture corner ‘, Module 8”Literature H.G. Wells”, Culture Corner,). Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей (Module2 Spotlight on Russia-Fame), (Module3 Spotlight on Russia-Schools), (Module3 Spotlight on Russia-A voyage up the Volga), (Module5 Holydays, A perfect day for a Carnival, Culture corner, Across the Curriculum,), ( module 5 “ spotlight on Russia- Lake Baikal), (Module6 Culture Corner, Spotlight on Russia-Recipes), (Module 7 Culture corner, “ Spotlight on Russia- Ballet at the Bolshoi”) Природа и экология, научно-технический прогресс (Module 1 “The recycling loop), (Module 2 Going Green), (Module 3 Going Green), (Module 4 Earth Alert, writing skills Should cars be banned from city centers”), (Module 4 Across the curriculum, Going Green), (module 5 Going Green), (Module7 Going Green), (Module 8 Across the curriculum)


Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий(Module3 Schooldays and work). Возможности продолжение образования в высшей школе.(Module3 (Culture corner, American High Schools Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее(Module 1 Careers), (Module 3 Schooldays and work, School) Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. (Module 2 “Living and spending”), Module 3 (Culture Corner)

РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ


Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Монологическая речь

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точ ности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3х минут:

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных

стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):

Письменная речь

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.

Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.

ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ

В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в основной школе, продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.


Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

Фонетическая сторона речи

Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

Лексическая сторона речи

Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей.


Грамматическая сторона речи

Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе:

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения; систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных: Conditional I, II ,III.

Формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с кон-

струкцией “I wish…” (I wish I had my own room), условных предложений I, II типа, конструкцией “so/such + that” ( I was so busy that forgot to phone to my parents), эмфатических конструкций типа It’s him who …, It’s time you did smth.

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect; модальных глаголов и их эквивалентов.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive.

Знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в Past Perfect Passive, Future Perfect Passive; неличных форм глагола (Infinitive, Participle I и Gerund) без различения их функций.

Формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous.

Совершенствование навыков употребления определенного / неопределенного / нулевого артиклей; имен существительных в единственном и множественном числе ( в том числе исключения). Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределенных, относительных, вопросительных местоимений; прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающих количество (many/much, few/a few, little/ a little); количественных и порядковых числительных.

Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления: предлоги, во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности, например, наречий (firstly, finally , at last, in the end, however, etc.).


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен знать/понимать

  • значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

  • значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

  • страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;



уметь

говорение

  • вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

  • рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

  • относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

  • читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

  • писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

  • получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

  • расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

  • изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.































библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.













Название раздела, темы

Количество часов

Теоретические основы

Планируемые результаты освоения материала

Практические и лабораторные работы, проектные и творческие работы, экскурсии и др.

ЕГЭ











1

Вводный урок –знакомство

Повторение прошедшего времени

1






2.3

1.2.1


2

Занятия подростков

Введение нового лексического материала по теме «подростки»

Повседневная жизнь

1

Предоставление/запрос информации о предпочтениях и не любимых вещах

Аудирование:

слушать и понимать небольшие

аутентичные тексты о занятиях подростков в

свободное от учёбы время, о

характеристике личностных качеств

подростков, молодёжной моде,

экологических проблемах (вторичная

переработка продуктов жизнедеятельности

человека).
























Чтение:

ознакомительное, изучающее, поисковое

чтение аутентичных текстов о жизни

подростков в нашей стране и странах

изучаемого языка.

Монологическая речь:

рассказывать о себе, о своих друзьях, планах

на будущее. Высказывать своё мнение о

экологических проблемах.























Письмо:

писать письмо личного характера о своей

семье, увлечениях, друзьях, планах на

будущее в форме, принятой в стране

изучаемого языка. Составлять тезисы устного высказывания.

Диалогическая речь:

вести беседу, используя оценочные

суждения о характере человека,

молодёжной моде, экологических

проблемах с применением

идиоматических

выражений.



1.1.3

1.2.2

3

Отношения подростков.

Совершенствование навыков аудирования с извлечением необходимой . информации в рамках темы

« межличностные отношения с друзьями»


1

Выражение сарказма/злости, разговор о друзьях

Контрольный диктант по словам

стр.10



4

Совершенствование навыков употреб-ления фразовых глаголов и пред-логов

1

Грамматический тест


1.1.4

5.2.5

5.2.8

5.3.1

5

Грамматический практикум. Времена группы Present

1

Диалогическая речь



2.2

1.2.3

1.1.5

6

Словообразование. Прилагательных при помощи суффиксов

Развитие грамматических навыков

1

сочинение



4.5

1.1.6

7

«Маленькие женщины». Чтение с детальным пониманием содержания. Страны изучаемого языка.

1

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – отрывок из романа “Little Women


1.1.6

2.1

1.1.4

8

Письмо другу. Развитие навыка написания письма.

1

Ознакомительное, поисковое чтение – письмо другу



9

Мода подростков в Великобритании Развитие навыка чтения с поиском информации. Молодежь в современном обществе

1

ЛЕ по теме мода, стиль, одежда



1.1.6

2.1

1.1.4

10

Долой дискрими-нацию! Развитие навыка диалоги-ческой речи

Досуг молодежи.

Страна изучаемого языка

1

Рассказ о борьбе с дискриминацией




1.1.6

2.1

4.5




11

Экология

Природа и экология. Научно-технический прогресс. чтение

1



2.3

12

Домашнее чтение. «карьера»

1

Мнения подростков



13

Подготовка к тематическому зачету

1



4.3

14

Тематический зачет по модулю № 1

1

Самоконтроль, само-коррекция, рефлексия по материалу и освое-нию речевых умений – подготовка к тесту






15

Молодые потре-бители. Введение ЛЕ по теме «молодые потребители»

Чтение с де-тальным понима-нием.

Повседневная жизнь семьи, ее доход, распредение обязанностей

1

Сообщение на основе прочитанного

Аудирование:

слушать и понимать высказывания в записи

об умении подростков зарабатывать и тратить деньги ; о спортивных соревнованиях в Великобритании, о проблемах загрязнения

атмосферы.



2.1

1.1.3

1.2.1

16


Введение новой лексики по теме «спорт»

Занятия в свобод-ное время. Развитие навыка устной речи.

Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций

1

Контрольный диктант по разделу



17

Глагол с оконча-нием –ing, инфи-нитив. Развитие

Грамматических навыков

1

Грамм.тест


4.3

5.2.8


18

Словообразование, фразовый глагол to take

Грамматический практикум.

1

Заполнение формы объявления

Контроль лексики


5.3.1

19

«Дети железной дороги». Чтение с извлечением общей информа-ции. Страна изучаемого языка

1

Опрос, беседа

П:с. 35, упр. 7.


Чтение: читать и понимать диалоги, научно-популярные статьи, отрывки из

художественных произведений с извлечением

частичной и полной информации.



20

Короткое сооб-щение. Совер-шенствование навыков пись-менной речи

Языки международного общения

1

Составление коротких сообщений

Письмо:

писать короткие сообщения, составлять

анкеты, анализировать результаты

анкетирования,

писать письмо личного характера



21

Спортивные со-бытия в Велико-британии. Чтение с извлечением конкретной информации,

Страна изучаемого языка. Досуг молодежи. Посещенис спортивных кружков

1

: Описание события

С. 39, упр. 5


3.2

1.1.4

2.1

22

Знаменитые спортсмены России

Путешествие по своей стране

1



Монологическая речь: высказывать мнение о проблемах частичной занятос-ти подростков и о том, куда они тратят заработанные день-ги.

Диалогическая речь:

рассуждать в рамках изучаемой тематики о проблемах зара-ботка подростков и

реализации зарабо-танных денег, обсу-ждать занятия под-ростков в свободное время, беседовать о спорте.




4.3

5.2.8

5.3.1








23

Правильно ли ты распоряжаешься деньгами? Обу-чение монологи-ческой речи.

Повседневная жизнь. Доход семьи.

1

Сообщение об итогах опроса



24

Свежий воздух дома. Обучение диалогической речи.природа и экология, научно –технический прогресс.

1



4.5

2.1

25

«Жизнь и увле-чения». Подго-товка к тематиче-скому зачету


1

Задания по типу ЕГЭ


4.2


26

Тематический зачет по блоку № 2.

1











27

Школы и школь-ная жизнь. Вве-дение ЛЕ «школы» чтение с извлечением конкретной информации

Общение в семье и в школе.

1


Аудирование: понимать небольшие

аутентичные тексты, короткие диалоги,

высказывания об образовании, типах школ и школьной жизни в странах изучаемого языка.



2.1

2.2

1.1.4

28


Современный мир профессий.

Проблемы выбора будущей сферы трудовой деятельности.

Работа. Совер-шенствование ЛЕ в речи, аудирование.

1



1.1.5

3.1

29

Времена группы Future Развитие

грамматических навыков.

1





























Чтение: читать аутентичные прагматические, научно-популярные и художественные тексты по изучаемой теме с извлечением частичной и полной информации.


5.2.3


30

«Дорогая»(«Душечка»). Чтение с извлечением общей и конкретной информации.

Страна изучаемого языка

1


ЛЕ по теме эмоции и чувства

П: Написание диалога с.53, упр. 7.



2.3

4.5


31

Формальное (де-ловое) письмо. Активизация умений написания делового письма.

1

ЛЕ формального стиля


Письмо: уметь писать резюме и сопроводи-

тельное письмо, эссе, научно-популярную

статью о вымирающих животных.



4.1

32

Образование США. Развитие монологической речи

Страна изучаемого языка. Возможности продолжения образования в высшей школе

Языки международного общения

1

Монолог.высказывание о школах


П: Реклама своей школы


Монологическая речь:

рассказывать о школе и школьной жизни,

планах на летние каникулы; делать рекламу

своей школы.

Диалогическая речь:

брать/давать интервью во время поиска

работы, сообщать новости, и реагировать на

них, запрашивать информацию

и выражать желание/намерение


1.2.2

33

«Моему другу нужен учитель». Чтение с общим пониманием.

Жилищные и бытовые условия проживания в сельской местности

1

Высказывание на основе прочитанного

П: Эссе



4.5

34

«Вымирающие виды» - Развитие навыка устной речи

Природа и экология. Научно – технический прогресс.

1

Написать короткое сообщение об исчезающих животных в вашей стране


2.3

1.2.3

35

Домашнее чтение

«Школы»

Путешествие по своей стране. Досуг молодежи. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности

1




1.1.4

36

«Школьные дни и работа». Подго-товка к тематиче-скому зачету


1

Задания по типу ЕГЭ



3.1

1.1.5


37

Тематический контроль по блоку № 3

1

тестирование







38

Защита окружаю-щей среды. Вве-дение ЛЕ « окружающая среда» чтение с извлечением конкретной информации.

Природа и экология. Научно-технический прогресс

1

Лексика по теме


П: Составление анкеты

С. 64, упр. 6.

Аудирование: слушать и понимать сообщения

об охране окружающей среды, о погоде.



2.3

4.2

39

Проблемы защиты окружающей среды. Активиза-ция ЛЕ в упраж-нениях, аудиро-вание.

Здоровье и забота о нем.

1

Монолог.высказыва-ние о


2.3

1.1.2

1.2.3

40

Модальные гла-голы. Развитие грамматических навыков.

Общение в семье и школе. Межличностные отношения

1

Грамм. задание


5.2.8

5.2.9

5.3.1

41

Лексические упражнения, словообразование приставки с отрицательным значением.

Грамматический практикум..

1

тестирование


5.1.12

4.5

42

«Потерянный мир». Чтение с извлечением об-щей и конкретной информации.

Страна изучаемого языка.

1

Монолог.высказывание на основе прочитанного

Чтение: читать научно-популярные тексты

на экологические темы.



2.2

1.2.3

43

«Стоит ли запре-тить автодвиже-ние в центре города?» Акти-визация умений написания эссе «за и против».

Природа и экология. Научно-технический прогресс

1

Написать эссе

Письмо: составлять анкету, написать

неофициальное (личное) письмо, эссе,

совет туристу на экологическую тему.



3.1

1.1.6

44

Развитие навыков письма.

Природа и экология. За и против

1

написать эссе



3.1

1.1.6

45

Коралловые рифы Австралии. Чтение с деталь-ным пониманием.

Страна изучаемого языка.путешествие за рубежом.

1

Монол.высказывание об экологических проблемах

Чтение: читать научно-популярные тексты

на экологические темы.



2.2

2.3

4.5

1.2.1

46

Наука. Фотосинтез. Развитие навыка чтения с извлече-нием конкретной информации.

1

Чтение с выбором информации

С. 76, упр. 3


3.1

3.2


47

«Тропические леса». Чтение с детальным пониманием. Страна изучаемого языка. Природа и экология

1

Проект –плакат в защиту джунглей.


1.2.2

48

Домашнее чтение

«Путешествие по Волге» путешествие по своей стране его планирование и организация. Места и условия проживания туристов, осмотр достопримечатель-ностей

1




1.2.1

49

«Земля в опасности». Подго-товка к тематиче-скому зачету


1

Задания по типу ЕГЭ



3.1

1.1.4

50

Тематический контроль по блоку № 4

1

Тестирование стр. 80







51

«Прекрасный Непал» - Введе-ние ЛЕ « путешествия». Чтение с извлечением об-щей и конкрет-ной информации.

Страна изучаемого языка. Путешествие за рубежом

1

Монологическая речь, с. 82, упр. 1, С. 83, упр. 5


П: Составление тезисовС. 83, упр. 5

ОткрыткаС. 83, упр. 8

Аудирование:

слушать и понимать тексты о

путешествиях и проблемах, связанных с ними,

о погоде во время отпуска.

Диалогическая речь:

обсуждать проблемы, связанные с

путешествиями и проведением каникул

(с применением аутентичных фраз и

идиоматических выражений).




2.2

2.3

52

Каникулы. Акти-визация ЛЕ в речи.

Путешествие по стране, его планирование и организация, места и условия проживания

1

Рассказ о событии в своей жизни

с. 85, упр. 9


3.2

3.3

2.4


53

Грамматический практикум. Времена группы Past.

1

тестирование


5.2.8

5.3.3

5.3.1

54

Артикли. Слож-ные существи-тельные Грамма-тический практикум..

1

тестирование


2.2

2.3

55

«Вокруг света за 80 дней». Чтение с выявлением связей, с извле-чением конкрет-ной информации.

Страна изучаемого языка

1

Составление вступления рассказу «Кошмар на фестивале»

Чтение: читать аутентичные тексты

(ознакомительное, изучающее, поисковое

чтение) по изучаемой теме.



2.2

1.2.3

56

«Безупречный день для карнавала».

Активизация умений навыков написания рассказа.

Путешествие по стране

1

П: Я.П. окончание рассказа

Делать описание приобретённого

положительного и негативного опыта во время путешествий.



2.1

1.2.1


57

Правила написания рас-сказа. Употреб-ление причастий в настоящем и прошедшем времени.


1

П: Туристический буклет (гид) по Темзе Описание местности


4.6

2.1

2.3

58

«Река Темза». Чтение с лексико-грамматическими упражнениями.

Страна изучаемого языка. Путешествие за рубежом, осмотр достопримечатель-ностей

1

Монологическая речь

С. 95, упр. 1, 3

Монологическая речь:

рассказывать о

каникулах, о путешествиях, о событиях в

личной жизни, связанных с отпуском





2.1

1.2.2

59

География. Пого-да. Чтение с лексико-грамма-тическими уп-ражнениями.

Путешествие по стране, осмотр достопримечательностей

1

Обсуждение текста


2.1

1.2.1

1.2.2


60

«Морской мусор». Чтение с извлечением конкретной информации.

Природа и экология, научно-технический прогресс

1

П: Я.П. электронное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время. Постер “Marine Litter



2.1

1.2.1

61

Домашнее чтение

«Озеро Байкал»

Путешествие по своей стране, планирование и организация, осмотр достопримечательностей

1




2.1

1.2.1

1.2.2


62

Подготовка к тесту по теме «Каникулы».

1

тест




3.1

1.1.4

63

Тематический контроль по блоку № 5.

1








64

Радуга еды. Вве-дение ЛЕ по теме «еда» Чтение с извлечением конкретной ин-формации. Монологическая речь.

Здоровье и забота о нем.

1

П: Меню здорового питания

Диалогическая речь: запрашивать информа-

цию о здоровье собеседника, о проблемах

здорового питания и приготовления пищи и

поддерживать беседу на эти темы.



2.2

2.3

65

Подростковая диета и здоровье. Развитие навыка диалогической речи.

Здоровье и забота о нем

1

Диалогическая речь

С. 104, упр. 2 С. 105, упр. 5

Советы о правильном питании

Контрольный диктант-упр.1, стр.102



3.2

3.3

2.4


66

Условные предложения.

Грамматический практикум.

1

Тестирование Контроль лексики стр.104



5.2.8

5.3.3

5.3.1

67

Грамматический практикум. Ус-ловные предло-жения. Фразовый глагол to give.

1

Г: Монологическая речь

С. 106, упр. 3

Диалогическая речь

С. 106, упр. 4


5.2.8

5.3.3

5.3.1

68

Чарльз Диккенс «Оливер Твист». Чтение с извле-чением конкрет-ной информации.

Страна изучаемого язык

1

Монологическая речь

С. 108, упр. 1


Чтение: ознакомительное, изучающее и

чтение с полным понимание текстов о

здоровом питании


2.2

2.3

69

Написание док-лада. Совершен-ствование умений и навыков написания док-лада.

1

П: Доклад. Структура доклада

Письмо: составлять меню. Написать заметку о празднике в нашей стране.



4.5

5.3.3

70

Написание док-лада. Доклад и официальное письмо. Развитие письм.речи

1

Написать доклад



4.5

5.3.3

71

Фестиваль «Ночь для всех шотлан-дцев». Развитие навыка аудирова-ния с извлечением конкретной информации.

Путешествие за рубежом, страна изучаемого языка

1

П: Составление тезисов устного выступления с. 115, упр. 3

Монологическая речь: рассказывать о праздновании в Шотландии национального праздника «Burns Night» и об одном из праздников с традиционными кушаньями в России.



4.5

1.2.1

72

Наука. «Зубы». Чтение с извлечением конкретной информации.

Медицинские услуги

1

ЛЕ по теме Teeth

С. 116, упр. 2с, 3с


Чтение: ознакомительное, изучающее и

чтение с полным понимание текстов о

здоровом питании, о важности иметь

здоровые зубы.



1.2.1

2.1

73

«Почему органи-ческое земледе-лие?» Развитие навыка поиско-вого чтения

Природа и экология. Научно-технический прогресс

1

ЛЕ по экологии, сельское хозяйство

С. 117, упр. 3b


2.2

1.2.2

74

Домашнее чтение

Развитие навыка чтения с извлече-нием информации

Путешествие за рубежом

1

Диалог о еде

Диалогическая речь: запрашивать инфо-рмацию о здоровье собеседника, о проблемах здорово-го питания и приго-товления пищи и

поддерживать беседу на эти темы.


2.2

1.2.2


75

«Праздники». Подготовка к тематическому зачету


1

Задания по типу ЕГЭ



5.2.8

3.1

1.1.5

76

Тематический контроль по блоку № 6.

1

Грамм.тест







77


Досуг молодежи. «Подростки се-годня – поколение с квадратными глазами?». Введение ЛЕ « подростки»

1

П: Составление тезисов устного выступления. С. 122, упр. 5


Аудирование:

слушать и понимать аутентичные тексты о видах развлечений, о спектаклях

и представлениях, об электронной музык


4.5

2.1

1.2.3

78

Отношения под-ростков. Совер-шенствование ЛЕ в речи, аудирова-ние.

Межличностные отношения в семье и школе

1

А: Выборочное понимание информацииС. 125, упр. 7, 8


3.2

2.1

79

Пассивный залог.

Грамматический практикум.

1

Задания по типу ЕГЭ «Пассивный залог»



5.3.2

80

Фразовый глагол to turn.

Образование сложных прилагательных.

Грамматический практикум.

1

Грамм.тест



5.2.8

5.2.7

5.3.2

81

Гастон Лерокс «Призрак оперы». Чтение с детальным пони-манием, с извле-чением конкрет-ной информации.

Страна изучаемого языка

1

А: Общее понимание информации

С. 128, упр. 1, 2

П: Рассказ о себеС. 129, упр. 7

Чтение:

читать аутентичные тексты по теме с

извлечением запрашиваемой информации.



2.1

1.2.1

1.1.6


82

Написание ре-цензии на фильм, пьесу. Обзор программы ТВ. Чтение с детальным пониманием.

1

П: Отзыв на фильм

Письмо: написать короткую статью о компо-

зиторе, об одной из достопримечательностей в нашей стране, о себе как одном из персонажей романа.


2.1

1.2.1

1.1.6


83

«Мадам Тюссо». Совершенствование лексико-грамматических навыков

Страна изучаемого языка их культурные достопримечательности

1

ЛЕ для выражения рекомендаций

С. 132, упр. 6

Монологическая речь: рассказывать о видах

развлечений, о спектаклях, о музее Madame

Tussauds в Лондоне


3.2

2.1

1.2.1

84

Музыка «Триумф любителей». Развитие навыка аудирования с извлечением конкретной информации.

Досуг молодежи.

1

П: Статья “Tourist attraction in my country”

Диалогическая речь: принимать /отклонять

приглашение, выражать своё мнение и Инте-

интересоваться мнением собеседника о спектакле,

рекомендовать посмотреть фильм, прочитать книгу.



4.5

3.2

1.2.2

85

«Бумага». Чтение с детальным пониманием. природа и экология. научно-технический прогресс

1

П: Составление тезисов устного выступленияС. 134, упр. 3



3.1

2.1

1.2.1

1.1.5

86

Домашнее чтение

«Балет в Большом театре»

Путешествие по всей стране, его планирование и организация.

1



2.1

1.2.1

87

«Давайте веселиться».

Подготовка к тесту по теме

1

Эссе«Мой любимый композитор»


3.1

2.1


88

Тематический зачет по блоку № 7.

1

Грамм.тест







89

Технические но-винки «Три вещи без которых я не могу прожить» Введение ЛЕ « технологии»

Молодежь в современном обществе.

Досуг молодежи.

1

П:Статья “My favourite gadget”


Аудирование: слушать и понимать аутентич-

ные тексты о развитии современных технологий, изобретениях, альтернативной энергии.



2.2

3.1


90

«Электрооборудование и пробле-мы». Развитие аудирования с извлечением конкретной информации.

1

П:Электронное письмоС.143, упр. 7



3.2

1.2.1

91

Косвенная речь.

Вопросы в кос-венной речи. Сложноподчиненные относительные предложения.

Грамматический практикум.

1

Г: Монологическая речь

С. 144, упр. 1

Диалогическая речь

С. 144, упр. 3



5.2.8

5.1.4

92

Относительные местоимения. Фразовый глагол to bring.

Словообразование

Грамматический практикум..

1




5.2.8

5.1.4

93

«Машина време-ни». Чтение с извлечением конкретной информации.

Страна изучаемого языка

1

П: Описание путешествия

Чтение: читать прагматические и научно-популярные тексты о достижениях и проблемах в области высоких технологий, о научных открытиях, об использовании альтернативной энергии.



2.1

1.2.1


94

«Мобильные телефоны в шко-ле». Эссе-высказывание своего мнения.

1

П: Рассказ о фактах/ событиях с выражением собственных чувств и суждений

Письмо: написать статью, электронное письмо о важном изобретении или технической новинке,

об изобретателе, о разных видах термометров.



5.1.12

2.2

95

Совершенствование навыков письма. Написание сочинения - высказывание своего мнения.

1

Написать эссе



5.1.12

2.2

96

«Лучшие изобре-тения Британцев». Чтение с извлечением конкретной информации.

Страна изучаемого языка

1

П: Краткое сообщение

Диалогическая речь: выражать своё мнение о научно-технических достижениях и существующих в этой области проблемах.



3.3

2.3

1.2.2

97

«Нагревание вещей». Чтение с извлечением конкретной информации.

Природа и экология. Научно –технический прогресс

1

П: Составление тезисов устного выступленияС. 152, упр. 3

Монологическая речь: рассказывать о достижениях в науке и технике в Великобритании

и России, об альтернативной энергии.



2.2

1.2.2

98

«Альтернативная Энергия». Чтение с извлечением конкретной информации.

Природа и экология. Научно –технический прогресс

1

П: Составление тезисов устного выступленияС. 153, упр. 3

Монологическая речь: рассказывать о достижениях в науке и технике в Великобритании

и России, об альтернативной энергии.



4.5

3.1


99

Домашнее чтение

«Космос»

Путешествие по всей стране,

1




2.2

1.2.2

100

«Технологии». Подготовка к тематическому зачету


1

Задания по типу ЕГЭ




101

Тематический зачет по блоку № 8.

1

Грамм.тест




102

Итоговый тест

1





103

Развитие навыков говорения

1

П: Выражение планов




104

Развитие навыка чтения с поиском информации


1

П: Описание предметаС. 152, упр. 5




105

Резервные уроки

1






















Виды контроля

Виды контроля

Содержание

Методы

Вводный

Уровень знаний школьников, общая эрудиция.

Тестирование, беседа, анкетирование,наблюдение.

Текущий

Освоение учебного материала по теме, учебной единице.

Диагностические задания: опросы, практические работы, тестирование.

Коррекция

Ликвидация пробелов.

Повторные тесты, индивидуальные консультации.

Итоговый

Контроль выполнения поставленных задач.

Представление продукта на разных уровнях.







Общая информация

Номер материала: ДВ-000635

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.