Рабочая программа по английскому языку к УМК "Спотлайт"в 5 классе.

«Рассмотрено» Руководитель МО _____/Трифонова В.Г. Протокол №___ от «»2016 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР  ______ /Бухтоярова Л. А. (Протокол заседания методического совета № от «»2016 г.)

«Утверждаю» Директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17 с углубленным изучением музыки и ИЗО» ____________ /Л.В.Разина Приказ №___ от «___»__________ 2016г.

Рабочая программа

по английскому языку для 5 класса

учитель:,

первая квалификационная категория

2016 -2017

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык» для 5 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от «17» декабря 2010 г. № 1897.

- Основная общеобразовательная программа основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17 с углубленным изучением музыки и ИЗО».

- Примерной (авторской) программы «Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский

в фокусе» 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В.Г.Апальков-М.: Просвещение, 2012 г.;

- Положение о рабочей программе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17 с углубленным изучением музыки и ИЗО»

Программа предполагает работу по учебнику «Английский в фокусе» Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е. др. для 5 класса и рассчитана на 105 часов – 3 урока в неделю, при этом предусмотрен резерв времени в размере 10 % от общего времени, который «учитель может использовать по собственному усмотрению в зависимости от потребностей конкретного класса».  В 1, 2,  6, 9,10 модуле добавлено по 1 часу на чтение.

Учебно-методический комплект состоит из:

Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. / В.Г.Апальков-М.: Просвещение, 2012 г.;

·        Учебник для 5 класса Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е. и др. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;

·        Электронное приложение к учебнику. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.

·        Рабочая тетрадь Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е. и др. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;

·        Электронное приложение с аудиокурсом для самостоятельных занятий дома. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012.

·         Джек и бобовое зернышко. Книга для чтения; Ваулина Ю. Е. и др. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;

·         Джек и бобовое зернышко.  Аудиоприложение к книге для чтения Эванс В., Дули Д. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;

·         Контрольные задания 5 кл. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;

·         Электронное приложение к контрольным заданиям Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;

·         Книга для учителя Эванс В., Дули Д., Ваулина Ю. Е., Подоляко О. Е. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;

·         Языковой портфель 5 класс Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др. Москва Express Publishing «Просвещение», 2012;

Основные цели курса в 5 классе:

·         развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательнoй:

·        развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Задачи:

·                 совершенствовать коммуникативные умения в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

·                 систематизировать ранее изученный материал; овладеть новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоить знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

·                 приобщить учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 5 класса; формировать умения представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

·                 развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;

·                 развивать общие и специальные учебные умения, ознакомить с доступными учащимся способами и       приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Поскольку основной целью обучения в 5 классе является развитие коммуникативной компетентности, то содержание курса отражает сущность каждого из ее компонентов: лингвистической, социолингвистической, социокультурной, дискурсивной и стратегической, а также степень и потребности развития основных видов речевой деятельности.

Воспитательные, образовательные и развивающие цели определяют тематику текстов, рассматривающих проблемы, типы и виды текущих и контрольных заданий.

           Представленная программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

                 Личностные результаты:

·    освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·    развитие  самостоятельности  и  личной  ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

·    формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

·    овладение начальными навыками адаптации в динамично   изменяющемся и развивающемся мире;

·    формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

·    формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

·    формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·    развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·    развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·    формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

                 Метапредметные результаты:

·         овладение  способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

·         освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·         формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями

её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·         формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

·         освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки);

·         использование знаково-символических средств представления информации для создания мо­делей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

·         активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

·         использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, анализа и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями обучения;

·         овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами обучения на доступном младшим школьникам уровне; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме с учётом возможностей младших школьников;

·         овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·         готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·        умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

·        готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

·        овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

·        умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями).

                 Предметные результаты:

       Результаты обучения английскому языку в 5-9 классах изложены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщения к ценностям мировой культуры. В результате изучения английского языка ученик 5 класса должен

               Знать/понимать:

·         основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

·         особенности структуры простых и сложных предложений;

·         интонацию различных коммуникативных типов предложений;

·         признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

·         основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;          

               Уметь:

говорение

·         рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

·         делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного;           

аудирование

·         понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;

·         понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

чтение

·         читать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

·         читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием;

·         читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

·         заполнять анкеты и формуляры;

·         писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

               Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира;

·          осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

·          приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные;

·          ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

·          осознания себя гражданином своей страны и мира.

            Чтобы процесс обучения английскому языку был интересным, работая на формирование устойчивой мотивации к учению, а, следовательно, давая хорошие результаты, необходимо определить состав основных средств обучения и учебного оборудования, выбрать образовательные технологии, методы, формы и приемы. В работе с пятиклассниками планирую использовать современное оборудование, обеспечивающее наглядность (мультимедийные средства: компьютер, DVD, музыкальный центр). Считаю необходимым использование в современном обучении деятельностного подхода, методов и приемов информационно-коммуникационных технологий, тестирования.

Содержание учебного предмета «Английский язык»

Содержание курса	Кол-во часов
Повторение	10
Школа и школьная жизнь. Изучаемые предметы и отношение к ним	10
Мир вокруг нас. Родная страна и страна изучаемого языка	10
Среда  проживания	9
Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями  в школе	9
В мире животных	9
Учимся, работаем, отдыхаем	10
Времена года	9
Праздники	9
Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино, кафе, магазина)	10
Каникулы и их проведение в различное время года	10

Основной формой организации учебных занятий является урок.

Результаты обучения по каждому разделу программы

Учащийся научится	Учащийся получит возможность научиться
Вводный модуль
Произносить англ. алфавит, употреблять в речи числительные от 1 до 10, названия цветов, школьных предметов, базовые глаголы, читать и понимать содержание текста.	Строить монологическое контекстное высказывание; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; начинать, вести и заканчивать диалог.
Модуль 1. Школьные дни
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме, правильно употреблять в речи неопределенный артикль, правильно употреблять в речи личные местоимения, читать и понимать аутентичные тексты, представлять монологическое высказывание, составлять расписание уроков, составлять резюме.	Воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, читать и полностью понимать содержание текста, представлять монологическое высказывание на основе прочитанного; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию.
Модуль 2. Это я
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; правильно употреблять в речи глагол to have; правильно употреблять в речи указательные местоимения; правильно писать имена существительные; применять правила чтения.	Читать и полностью понимать содержание текста, составлять резюме, читать, извлекать информацию, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, строить монологическое контекстное высказывание; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию.
Модуль 3. Мой дом – моя крепость
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме, правильно употреблять в речи порядковые числительные, местоимения, предлоги места. Описывать свой дом, свою комнату; представлять монологические высказывания, составлять схему дома, заметку для журнала; читать и понимать содержание текста; применять правила чтения.	Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; начинать, вести и заканчивать диалог; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию. Строить монологическое контекстное высказывание; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью; использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.
Модуль 4. Семейные узы
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; употреблять в речи глагол can и местоимения; составлять дневник; употреблять в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение; составлять текст-описание внешности; писать резюме о кумире; составлять статью для журнала; применять правила чтения.	Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; воспринимать на слух и понимать аудиотексты; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия.
Модуль 5. Животные со всего света
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; употреблять в речи глаголы в настоящем простом времени; составлять описание животного, статью о животном; вести диалог; составлять статью для журнала; представлять монологическое высказывание на основе прочитанного; применять правила чтения, понимать содержание текста, извлекать информацию.	Строить монологическое контекстное высказывание; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий, учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.
Модуль 6. С утра до вечера
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; писать связный текст о распорядке дня; описывать ситуацию; вести диалог о занятиях членов семьи, составлять электронное письмо; читать и полностью понимать содержание текста; применять правила чтения.	Устанавливать и сравнивать разные точки зрения; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; строить монологическое контекстное высказывание; в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.
Модуль 7. В любую погоду
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; вести беседу по телефону, составлять сообщение о погоде; употреблять в речи настоящее простое и продолженное время, описывать фотографию, правильно оформлять открытки; описывать свой рисунок.	Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Модуль 8. Особые дни
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; правильно употреблять в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные; составлять текст о праздниках; правильно употреблять в речи неопределенные местоимения; составлять план празднования Дня Рождения; писать статью о праздновании дня рождения в России; представлять монологическое высказывание; составлять описание традиционных русских праздников.	Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером; отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию.
Модуль 9. Жить в ногу со временем
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; употреблять в речи артикли a/an – the; писать связный текст; употреблять в речи модальные глаголы; составлять афишу; составлять отзыв на фильм; представлять монолог на основе прочитанного; применять правила чтения.	Учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.
Модуль 10. Каникулы
Употреблять в речи новые ЛЕ по теме; употреблять в речи модальный глагол can; читать, извлекать информацию; писать рекламное объявление; правильно использовать в речи настоящее продолженное время; описывать ситуацию; вести диалоги о проблемах здоровья; начинать, вести и заканчивать диалоги на основе прочитанного.	Брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство); адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; строить монологическое контекстное высказывание; в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий; осуществлять самоконтроль и самокоррекцию; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Виды деятельности

УУД

Оборудование

план

факт

«Вводный модуль» 10 часов

1

Вводный урок

Урок отработки умений и рефлексии.

Составление высказываний с опорой на картинки и речевые образцы.

Познавательные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания. Регулятивные:          целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную. Коммуникативные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Познавательные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать, осуществлять сотрудничество с учителем и со сверстниками, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

2

Английский алфавит. A-H.

Урок отработки умений и рефлексии.

Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с буквами

3

Английский алфавит. I-R.

Урок отработки умений и рефлексии.

Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с буквами

4

Английский алфавит. S-Z.

Урок отработки умений и рефлексии.

Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с буквами

5

Английский алфавит.

Урок отработки умений и рефлексии.

Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, диалог-знакомство.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с буквами

6

Числительные от 1 до 10.

Урок отработки умений и рефлексии.

Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, прослушивание и воспроизведение песни.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с числами.

7

Цвета.

Урок отработки умений и рефлексии.

Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, прослушивание и воспроизведение песни.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с цветами.

8

Общеупотребимые глаголы.

Урок отработки умений и рефлексии.

Составление элементарных высказываний с общеупотребимыми глаголами. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

CD Учебник, рабочая тетрадь, грамматическая таблица.

9

Школьные принадлежности.

Урок открытия нового знания

Знакомство с новыми словами. Составление диалогов по образцу. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с предметами.

10

Контроль освоения материала модуля.

Урок развивающего контроля.

CD тесты

Модуль 1.    Тема: «Школьные дни» 10 часов.

11

Школа.

Урок открытия нового знания.

Употребление в речи новых лексических единиц по теме, выполнение заданий в рабочей тетради.

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания, выраженную устойчивую учебнопознавательную мотивацию учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию. Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей,  преобразовывать практические задачи в познавательные, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Коммуникативные: пользоваться наглядными средствами предъявления материала, использовать знаково-символические модели, строить речевые высказывания в устной форме. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать, запрашивать и давать информацию, вести взаимный контроль в совместной деятельности.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.

12

Снова в школу.

Урок отработки умений и рефлексии.

Повторение изученного материала, выполнение заданий в рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и мини-группах.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.

13

Любимые предметы.

Урок развивающего контроля

Написание самостоятельной работы.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

14

Школы в Англии.

Урок отработки умений и рефлексии

Активизация лексики; развитие умения ознакомительного чтения.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.

15

Школьная жизнь.

Урок отработки умений и рефлексии

Активизация лексики; составление монологического высказывания.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.

16

Приветствие.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыков распознавания и употребления выражений этикетного характера (приветствия); отработка интонационных моделей в выражениях этикетного характера.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

17

Граждановедение. Работа в группах (парах).

Урок отработки умений и рефлексии.

Организация рефлексии способов деятельности; развитие навыков употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

18

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Урок отработки умений и рефлексии.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.

CD тесты

19

Test 1

Урок развивающего контроля.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.

Тест

20

Книга для чтения (1 эпизод)

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка ознакомительного чтения и монологической речи (изложения содержания прочитанного).

Тексты для чтения

Модуль 2. Тема: «Это я».  10  часов

21

Я из… Составление тезисов.

Урок открытия нового знания.

Развитие навыков употребления в речи изученных слов по теме и введение новых; развитие навыка диалогической речи (диалог-рассказ); употребление глагола "have got"; развитие навыка смыслового чтения (составления заметок/тезисного плана к тексту).

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и спо-собам выполнения нового задания, развивать навыки сотрудничества со сверстниками, формировать мотивацию к самосовершенствованию, формировать границы собственного знания и «незнания», навыки самоанализа и самоконтроля. Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразовывать практическую задачу в познавательную, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Коммуникативные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, действовать по образцу при выполнении упражнений, находить необходимую информацию в тексте. Познавательные: формулировать собственное мнение и позицию,  аргументировать, запрашивать и давать информацию, адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Аудиосопровождение. CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.

22

Мои вещи.

Урок открытия нового знания.

Развитие навыков и умений в употреблении изученных и введения новых слов по теме «Подарки на день рождения», ознакомительного чтения, употребления множественного числа существительных, распознавания и употребления в речи указательных местоимений.

Аудиосопровождение. CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.

23

Моя коллекция.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка употребления в речи числительных, умения вести диалог-расспрос, навыков распознавания и употребления кратких форм глаголов "to be"и "to have", умения составлять короткий текст-описание коллекции на 50-60 слов.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, грамматическая таблица.

24

Сувениры из Великобритании.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка поискового чтения, монологической речи (изложение содержания прочитанного с опопрой на географическую карту), письменной речи (короткие тексты описательного характера с использованием географической карты-постер о сувенирах из России).

CD Учебник, рабочая тетрадь, карта.

25

Наша страна.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка ознакомительного чтения с использованием словарей; привлечение учащихся к лингвистическим наблюдениям и транслитерации русских географических называний.

CD Учебник, рабочая тетрадь, карта.

26

Покупка сувениров.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка распознавания и употребления выражений этикетного характера (покупка сувениров), диалогической речи (покупка в магазине), ознакомительного чтения и техники чтения вслух.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

27

Англоговорящие страны.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка употребления изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

28

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Урок отработки умений и рефлексии.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.

CD тесты

29

Тест 2

Урок развивающего контроля.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.

Тест

30

Книга для тения (2 эпизод)

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка ознакомительного чтения, монологической речи (изложение содержания прочитанного).

Тексты для чтения

Модуль 3. Тема: «Мой дом - моя крепость». 9 часов

31

Дома.

Урок открытия нового знания.

Развитие навыков употребления в речи изученных слов по теме «Дом, квартира»; формирование грамматических навыков (суффиксальный способ словообразования); формирование умения рассказывать и описывать свой дом, квартиру; развитие навыка изучающего чтения и языковой догадки.

Личностные: развивать мотивы учебной деятельности, формировать личностный смысл учения,  развивать навыки сотрудничества  со сверстниками, навыки принятия и освоения социальной роли обучающегося, развивать мотивы учебной деятельности,  формировать личностный смысл учения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Коммуникативные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала, осуществлять поиск необходимой информации для решения учебной задачи. Познавательные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, формулировать собственное мнение и позицию.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, таблица словообразования

32

С новосельем.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыков употребления активной лексики в речи; повторение и обобщение формообразования и употребления конструкции "there is/are"; повторение и употребление притяжательных местоимений.

Аудиосопровождение. CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, грамматическая таблица.

33

Моя комната.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка употребления в речи структур с предлогами места; обучение школьников прогнозированию содержания текста по заголовку и иллюстрациям; развитие навыка письменной речи (короткий текст-описание комнаты с опорой на образец.

CD Учебник, рабочая тетрадь

34

Типичный английский дом.

Урок отработки умений и рефлексии.

Обучение школьников прогнозированию содержания текста по заголовку и иллюстрациям, навыку изучающего чтения (заполнение пропусков в тексте), навыку монологической речи (описание дома на основании графического плана).

CD Учебник, рабочая тетрадь.

35

Дома.

Урок отработки умений и рефлексии.

Формирование общекультурной и этнической идентичности; развитие осознания культуры своего народа.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

36

Осмотр дома.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка диалогической речи (моделирование речевой ситуации), изучающего и ознакомительного чтения, диалогической речи с опорой на образец.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

37

Тадж-Махал.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие творческой активности у учащихся; развитие навыка монологической речи (краткое сообщение-описание здания с опорой на заметки/тезисный план).

CD Учебник, рабочая тетрадь.

38

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Урок отработки умений и рефлексии.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.

CD тесты

39

Test 3 /Книга для чтения (3 эпизод).

Урок развивающего контроля.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем. Развитие навыка ознакомительного чтения, монологической речи (изложение содержания прочитанного).

Тест, тексты

Модуль 4. Тема: «Семейные узы». 9 часов

40

Моя семья.

Урок открытия нового знания.

Развитие навыка употребления в речи изученных и введение новых слов по теме «Семья»; развитие лингвистической компетенции (умения пользоваться словарем); освоение названий частей речи.

Личностные: развивать мотивы учебной деятельности, формировать личностный смысл учения, развивать навыки сотрудничества  со сверстниками, любознательность, активность  и заинтересованность в приобретении новых знаний. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Коммуникативные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала, осуществлять логические действия анализа и синтеза, уметь в коммуникации строить понятные для партнера высказывания. Познавательные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание .

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, словари, грамматическая таблица.

41

Кто есть кто?

Урок открытия нового знания.

Развитие навыка диалогической речи (диалог-расспрос: запрос и сообщение фактической информации о 3-м лице), навыка распознавания и употребления в связной речи формы притяжательного падежа существительных, навыка составления и написания короткого текста-описания человека с опорой на образец.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, словари, грамматическая таблица.

42

Знаменитые люди.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка монологической речи (изложение фактической информации по прочитанному тексту; развитие навыков аудирования (выборочно понимать на слух информацию); развитие навыка письменной речи (написание краткого резюме).

CD Учебник, рабочая тетрадь.

43

Американские "телесемьи".

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка изучающего чтения (умения заполнять пропуски в тексте), монологической речи (изложение фактической информации по прочитанному тексту) и письменной речи (краткое описание любимых киногероев).

CD Учебник, рабочая тетрадь.

44

Увлечения.

Урок отработки умений и рефлексии.

Организация беседы о личных и семейных увлечения, популярных в России; формирование навыков работы с текстом (чтение вслух, самостоятельная работа с чтением про себя, беседа с учащимися о любимых сказках.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

45

Описание людей.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие произносительных навыков (отработка интонационных моделей в выражениях этикетного характера); развитие навыка ознакомительного чтения (умения моделировать и устанавливать логическую последовательность основных фактов текста).

CD Учебник, рабочая тетрадь.

46

Моя семья (стихотворение).

Развитие творческой активности у учащихся, навыка ознакомительного чтения.

47

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Урок отработки умений и рефлексии.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы надо модулем.

CD тесты

48

Test 4 / Книга для чтения (эпизод 4)

Урок развивающего контроля.

Развитие навыка ознакомительного чтения, монологической речи (изложение содержания прочитанного, ответы на вопросы учителя по содержанию текста).

Тексты для чтения

Модуль 5. Тема: «Животные со всего света». 9 часов

49

Удивительные создания.

Урок введения нового знания.

Развитие навыка употребления изученных и введение новых слов; название стран и континентов; слова по теме «Животный мир».

Личностные: формировать любознательность, активность и заинтересованность в приобретении новых знаний. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Коммуникативные: овладевать логическими действиями сериации и классификации, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Познавательные: понимать содержание прочитанного текста, использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.

50

В зоопарке.

Урок введения нового знания.

Употребление в речи изученной и введение новой лексики по теме «Названия животных»; развитие навыка прогнозирования содержания текста; развитие навыков распознавания и употребления в речи формы глаголов в Present Simple; развитие навыка диалогической речи (диалог-расспрос по ситуации («В зоопарке»).

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, грамматическая таблица.

51

Мой питомец.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие умения прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и иллюстративный материал; развитие навыка распознавания и употребления в речи формы глаголов Present Simple; развитие навыка письменной речи

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами

52

Пушистые друзья.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка поискового чтения и письменной речи (написание краткого резюме-характеристики животного на основании выписок из текста).

CD Учебник, рабочая тетрадь.

53

Животные.

Урок отработки умений и рефлексии.

Организация беседы о животных - национальных символах: кенгуру - Австралия, панда -Китай, лев - Англия, петух - Франция, слон- Таиланд, медведь - Россия; развитие умения самостоятельно работать с чтением про себя.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

54

Посещение ветеринарной лечебницы.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка употребления тематической лексики в связной речи; развитие навыка описания.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

55

Из жизни насекомого.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие лингвистической компетенции (языковой догадки), умения передавать содержание фрагментов описательного текста.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

56

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Урок отработки умений и рефлексии.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.

CD тесты

57

Test 5 / Книга для чтения (5 эпизод.)

Урок развивающего контроля.

Развитие навыка ознакомительного чтения, монологической речи (изложения содержания прочитанного, ответы на вопросы учителя по содержанию текста).

Тексты для чтения

Модуль 6. Тема: «С утра до вечера». 10 часов

58

Подъем!

Урок открытия нового знания.

Развитие навыков употребления в речи изученных и введение новых лексических единиц по теме «Распорядок дня»; повторение грамматики времени Present Simple; употребление в речи лексики и структур для обозначения точного времени.

Личностные: формировать значимость изучения английского языка для личности учащегося, адекватнуюпозитивную самооценку. Регулятивные: формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир, умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Коммуникативные: использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения, адекватно осуществлять взаимодействие с партнером. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала,  устанавливать причинно-следственные связи, осознанно строить высказывание в устной и письменной форме.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами,грамматическая таблица.

59

На работе.

Урок открытия нового знания.

Развитие навыков употребления в речи пройденной и введение новой лексики по теме «Профессии» (глагольные словосочетания); распознавание и употребление в речи глаголов в Present Continuous; развитие навыка аудирования диалогической речи (диалог-расспрос); развитие навыка письменной речи.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами,грамматическая таблица.

60

Выходные.

Урок отработки умений и рефлексии.

Повторение изученных и введение новых словосочетаний по теме «Занятия в выходные дни»; развитие навыка ознакомительного чтения (выбирать главные факты из текста), навыка поискового чтения (выбирать необходимую информацию), навыка письменной речи (e-mail сообщения).

CD Учебник, рабочая тетрадь.

61

Главные достопримечательности.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка прогнозирования содержания текста и ознакомительного чтения.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

62

Слава.

Урок отработки умений и рефлексии.

Организация беседы о детях-знаменитостях, акцентируя внимание не только на талантах и способностях, но и на их трудолюбии и организованности.

CD Учебник, рабочая тетрадь

63

Приглашение к действию.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие умения моделировать речевую ситуацию; развитие навыка распознавания и употребления в речи клише для создания предложений о совместной работе и ответов на них (работа в парах).

CD Учебник, рабочая тетрадь

64

Солнечные часы.

Урок отработки умений и рефлексии.

Формирование навыков переноса активного лексико-грамматического материала в новую ситуацию речевого общения на основании личного опыта и межпредметных связей.

CD Учебник, рабочая тетрадь

65

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Урок отработки умений и рефлексии.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.

CD тесты

66

Test 6

Урок развивающего контроля.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.

Тест

67

Книга для чтения (6 эпизод).

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыков ознакомительного чтения (выбирать главные факты из текста), навыков поискового чтения (выбирать необходимую информацию).

Тексты

Модуль 7. Тема: «Времена года». 9 часов

68

Год за годом.

Урок открытия нового знания.

Развитие навыка употребления в речи изученных и введение новых слов по теме «Времена года, месяцы погода»; повторение Present Simple ("to be") для выражения состояний.

Личностные: формировать осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося, адекватную позитивнуюсамооценку,  развивать познавательные интересы и учебные мотивы. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения, понимать возможность различных позиций других людей, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Коммуникативные: выделять существенную информацию из текстов разного вида, осуществлять логические действия анализа и синтеза. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала, устанавливать причинно-следственные связи,  осознанно строить высказывание в устной и письменной форме.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами,грамматическая таблица.

69

Одевайся правильно.

Урок открытия нового знания.

Развитие навыка употребления в речи новой лексики по теме «Одежда»; развитие языковой догадки, навыка поискового чтения; развитие навыка аудирования с выборочным пониманием заданной информации.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами.

70

Здорово!

Урок отработки умений и рефлексии.

Формирование навыков употреблять изученные слова и введение новых словосочетаний по теме «Занятия в разные времена года»; умения распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Simple и Present Continuous; развитие навыка письменной речи (открытка с места отдыха).

CD Учебник, рабочая тетрадь, грамматическая таблица.

71

Климат Аляски.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка ознакомительного и поискового чтения; формирование навыков создания веб-страницы с таблицей и географической картой.

CD Учебник, рабочая тетрадь, карта.

72

Времена года.

Урок отработки умений и рефлексии.

Формирование грамматических навыков (Present Simple и Present Continuous); формирование навыков работы с текстом «Seasons» (фронтальное чтение текста вслух; самостоятельная работа с чтением про себя - беседа о погоде, климате родного края).

CD Учебник, рабочая тетрадь, грамматическая таблица.

73

Покупка одежды.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие у учащихся слухо-произносительных навыков (интонационные модели выражений этикетного характера - покупка одежды); усвоение новых речевых клише.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

74

Ну и погода!

Урок отработки умений и рефлексии.

Формирование умения передавать содержание текста невербальными средствами; развитие творческих способностей учащихся (выполнение иллюстрации к стихотворению).

CD Учебник, рабочая тетрадь.

75

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Урок отработки умений и рефлексии.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.

CD тесты

76

Test 7 / Книга для чтения (7 эпизод).

Урок развивающего контроля.

Развитие навыка ознакомительного чтения (выбирать главные факты из текста); развитие навыка поискового чтения (выбирать необходимую информацию); ведение беседы по содержанию текста.

Тексты для чтения

Модуль 8. Тема: «Праздники». 9 часов

77

Праздники.

Урок открытия нового знания.

Повторение изученных и введение новых слов по теме «Праздники»; развитие навыка изучающего чтения (заполнять пропуски в тексте); освоение новых способов словообразования (конверсия); развитие навыков распознавания и употребления исчисляемых и неисчисляемых существительных.

Личностные: формировать уважение к мировой истории и культуре,  развивать познавательные интересы и учебные мотивы, формировать осознание своей этнической принадлежности и культурной принадлежности на основе сознания ««Я» как гражданин России. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения, слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова. Познавательные: самостоятельно создавать способы решения проблем, ориентироваться на разнообразие способов решения задач, использовать интернет для решения учебных задач, осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами,грамматическая таблица.

78

Готовим сами!

Урок открытия нового знания.

Освоение активной лексики по теме «Еда»; развитие навыков прогнозирования и понимания текста по первой фразе; ознакомление учащихся с неопределенными местоимениями "some", "any", "many", "much"; обучение школьников описанию праздника по плану.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами,грамматическая таблица.удиосопровождение.

79

У меня день рождения!

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие у учащихся воображения и умения моделировать ситуацию; развитие навыка диалогической речи (диалог-побуждение, выражение согласия/несогласия); развитие навыка письменной речи (короткий текст-описание праздника).

CD Учебник, рабочая тетрадь.

80

День благодарения.

Урок отработки умений и рефлексии.

Формирование умения определять тему текста по приложениям; развитие навыка монологической речи (делать короткие сообщения на основе прочитанного текста с опорой на план); развитие навыка письменной речи (делать выписки, составляя викторину).

CD Учебник, рабочая тетрадь.

81

Праздники и гулянья.

Урок отработки умений и рефлексии.

Формирование навыков работа с текстом (фронтальное чтение текста вслух по абзацам; работа в парах с иллюстрациями страницы с аргументированным высказыванием).

CD Учебник, рабочая тетрадь.

82

Заказ блюд в ресторане.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка ознакомительного чтения (устанавливать логическую последовательность основных фактов из текста); развитие навыка диалогической речи (диалог этикетного характера).

CD Учебник, рабочая тетрадь.

83

Когда я готовлю на кухне.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка письменной речи (делать выписки и составлять на их основе короткий текст-инструкцию).

CD Учебник, рабочая тетрадь.

84

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Урок отработки умений и рефлексии.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.

CD тесты

85

Test 8 / Книга для чтения (8 эпизод)

Урок развивающего контроля.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.

Тексты для чтения

Модуль 9. Тема: «Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино, кафе, магазина) ». 10 часов

86

За покупками.

Урок открытия нового знания.

Развитие навыков распознавания и употребления изученной ранее и новой лексики по темам «Магазины» и «Покупки» (работа в парах); употребление глагола "to be" в Past Simple; развитие навыка письменной речи (короткий текст-описание известного магазина).

Личностные: развивать познавательные интересы и учебные мотивы, формировать мотивы учебной деятельности, мотивы личностного смысла учения, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Коммуникативные: использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения, строить монологическое высказывание, слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова. Познавательные: строить рассуждения в форме связи, использовать интернет для решения учебных задач, простых суждений об объекте, осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами,грамматическая таблица.

87

Было здорово!

Урок открытия нового знания.

Развитие навыков распознавания и употребления изученной и новой тематической лексики; повторение и обобщение правил формообразования Past Simple правильных глаголов; развитие навыков аудирования.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, грамматическая таблица.

88

Не пропустите!

Урок отработки умений и рефлексии.

Активизация активной лексики по теме «Кино»; развитие воображение учащихся; навыков поискового, изучающего чтения и языковой догадки; формирование умения распознавать и употреблять в речи неправильные глаголы в форме Past Simple.

CD Учебник, рабочая тетрадь, грамматическая таблица.

89

Оживленные места Лондона.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие умения прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи модальный глагол "must", формирование умения писать короткий текст-описание достопримечательностей.

CD Учебник, рабочая тетрадь, грамматическая таблица.

90

Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде.

Урок отработки умений и рефлексии.

Организация беседы о музеях, популярных в России, в нашей местности; привлечение учащихся к лингвистическим наблюдениям.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

91

Как пройти…? (вопросы и ответы)

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка диалогической речи (диалог-расспрос «Как пройти…?» с опорой на образец; развитие навыка поискового чтения.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

92

Математика.

Урок отработки умений и рефлексии.

Ознакомление учащихся с системой денежных единиц Великобритании; развитие умения вести диалог этикетного характера в магазине; развитие навыка письменной речи (постер о денежных единицах России).

CD Учебник, рабочая тетрадь, грамматическая таблицапостер.

93

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Урок отработки умений и рефлексии.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

94

Тест 9

Урок развивающего контроля.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.

CD тесты

95

Книга для чтения (9 эпизод).

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка ознакомительного чтения (выбирать главные факты из текста); развитие навыка поискового чтения (выбирать необходимую информацию); формирование навыков ведение беседы по содержанию текста.

Тексты

Модуль 10. Тема: «Каникулы и их проведение в различное время года». 10 часов

96

Путешествие и отдых.

Урок открытия нового знания.

Повторение изученных и введение новых слов по теме «Каникулы, отдых»; развитие навыков поискового чтения; употребление глагола "can"; формирование умения писать рекламу.

Личностные: Развивать познавательные интересы и учебные мотивы, творческие способности учащихся,  формировать ориентацию на здоровый образ жизни, развивать сочувствие и сопереживание, формировать знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, уважение к партнеру и сопернику), развивать познавательные интересы и учебные мотивы, формировать знание основных норм этикетного общения. Коммуникативные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,  учитывать правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат, осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, грамматическая таблица.

97

Летние удовольствия.

Урок открытия нового знания.

Развитие умения прогнозировать ситуацию; развитие творческого воображения учащихся; освоение суффиксального способа словообразования прилагательных (суффиксы "-ing-", "-able-", "-ous-").

CD Учебник, рабочая тетрадь, флеш карты с новыми лексическими единицами, словообразовательная таблица.

98

Просто записка…

Урок отработки умений и рефлексии.

Повторение изученной и освоение новой лексики по теме «Болезни, недомогания»; развитие навыка поискового чтения; развитие умения пользоваться компьютером в учебных целях: составлять e-mail сообщение, употребляя принятые сокращения.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

99

Поехали!

Урок отработки умений и рефлексии.

Ознакомление учащихся с Шотландией (климатом, историей, культурой); развитие исследовательских учебных действия (поиск и обобщение информации); формирование навыков подготовки проекта-игры (групповая работа).

CD Учебник, рабочая тетрадь.

100

Увидимся в летнем лагере!

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие у учащихся навыков лингвистических наблюдений, работы со словарем; работа над текстом (фронтальное чтение текста вслух); работа в парах с последующим высказыванием о видах отдыха.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

101

Как взять напрокат…? (велосипед/автомобиль).

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие произносительных навыков (интонационные модели выражений этикетного характера); развитие навыка поискового чтения; развитие навыка диалогической речи (диалог этикетного характера).

CD Учебник, рабочая тетрадь.

102

География.

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие умения прогнозировать содержание текста, опираясь на иллюстрации; развитие навыка просмотрового текста (тип текста - листовка); развитие воображения и творческого потенциала учащихся.

CD Учебник, рабочая тетрадь.

103

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Урок отработки умений и рефлексии.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.

CD тесты

104

Test 10

Урок развивающего контроля.

Организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по окончании работы над модулем.

Тест

105.

Книга для чтения (10 эпизод).

Урок отработки умений и рефлексии.

Развитие навыка ознакомительного чтения (выбирать главные факты из текста); развитие навыка поискового чтения (выбирать необходимую информацию); формирование навыков ведение беседы по содержанию текста.

Тексты для чтения

Программно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного предмета «Английский язык»

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Книгопечатная продукция (библиотечный фонд):

-        Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. / В.Г.Апальков-М.: Просвещение, 2012 г.;

-        Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

-        Учебник для 5 класса Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.

-        Рабочая тетрадь для 5 класса Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.

-        Джек и бобовое зернышко. Книга для чтения Ваулина Ю. Е. и др.

-        Джек и бобовое зернышко.  Аудиоприложение к книге для чтения Эванс В., Дули Д.

-        Книга для учителя Эванс В., Дули Д., Ваулина Ю. Е., Подоляко О. Е.

-        Языковой портфель 5 класс Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.

-        Контрольные задания 5 кл. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.

-        Англо-русские и русско-английские словари

Печатные пособия:

-        Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в примерных программах среднего образования по иностранному языку

-        Карты

-        Флеш-карты на английском языке

ТСО и оборудование кабинета:

-        Экран

-        Проектор

-        Компьютер

Мультимедийные средства обучения:

-        Электронное приложение к учебнику. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.

-        Электронное приложение к контрольным заданиям Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.

-        Электронное приложение с аудиокурсом для самостоятельных занятий дома. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., и др.

Лист внесения дополнений и  изменений

Дата	Тема проведенного урока	Нормативный акт, закрепляющий изменения	Примечание

-         

-