Пояснительная записка
Рабочая
программа по английскому языку в 9 классе содержит:
-пояснительную
записку;
-планируемые
результаты освоения;
-содержание
учебного предмета;
-календарно-тематическое
планирование.
Рабочая программа по английскому
языку в 9 классе составлена на основе следующих нормативных документов:
Государственного
образовательного стандарта (начального общего образования, основного общего
образования, среднего (полного) общего образования) по английскому языку,
утверждён приказом Минобразования России от 5.03.2004г. №1089.
Федерального закона «Об
образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ.
Регионального учебного
плана для образовательных учреждений Иркутской области, реализующего программы
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (
далее РУП ) на 2010-2011, 2011-2012 учебные годы (распоряжение Министерства
образования Иркутской области от 12.08.2011г.№920.
Федеральный перечень учебников,
утвержденный приказом Минобрнауки РФ рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на
2013/2014 учебный год.
Учебно-методический комплекс “English” для
9 класса авторов Кузовлев В.П., Лапа Н.М. (Просвещение 2011г.), рекомендованный
Министерством образования и науки РФ.
Основной целью обучения
английскому языку на ступени основного общего образования является развитие
иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
- речевая компетенция –
развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности
(говорении, аудировании, чтении и письме);
- языковая компетенция –
овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими,
лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями
общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах
выражения мысли в родном и изучаемом языке;
- социокультурная компетенция –
приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка в
рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам,
психологическим особенностям учащихся 8 класса; формирование умения
представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного
общения;
- компенсаторная компетенция –
развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при
получении и передаче информации;
- учебно-познавательная
компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных умений;
ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного
изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных
технологий;
- развитие и воспитание у школьников
понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности
пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной
адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания,
стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного
отношения к проявлениям иной культуры.
Планируемые
результаты освоения
В результате изучения иностранного языка ученик
должен
знать/понимать:
значения
новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики,
реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран
изучаемого языка;
значение
изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные,
неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного
наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование
времен);
страноведческую
информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников:
сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и
современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и
мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила
речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным
статусом партнера;
уметь:
говорение
вести диалог, используя оценочные суждения, в
ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной
тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в
связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого
этикета;
рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках
изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей
страны и страны/стран изучаемого языка;
аудирование
относительно полно и точно понимать высказывания
собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения,
понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных
аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды),
публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике
данной ступени обучения;
чтение
читать аутентичные тексты различных стилей:
публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя
основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/ просмотровое) в
зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
писать личное письмо, заполнять анкету, письменно
излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка,
делать выписки из иноязычного текста;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности
и повседневной жизни для:
общения
с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
получения
сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет),
необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
расширения
возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
изучения
ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран;
ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
Содержание учебного предмета,
курса
9 класс:
Unit 1. Reading. Why not?
(13 часов)
|
Досуг и увлечения
(чтение)
|
Выдающиеся люди, их
вклад в мировую культуру
|
Unit 2. Let’s the music
beging. (14 часов)
|
Досуг и увлечения
(музыка)
|
Unit 3. What’s the news? (21
час)
|
Средства массовой информации
(пресса, телевидение, радио, Интернет)
|
Unit
4. What school do you go to? (13 часов)
Unit
5.School- what the next? (13 часов)
Unit 6. Our school yearbook.(15
часов)
|
Школьное образование.
Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка
|
Unit 7. My country in the
world (13 часов)
|
Родная страна и
страны изучаемого языка. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.