Рабочая программа по английскому языку (7 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Болтогинская средняя общеобразовательная школа им. Н.Д.Субурусского»

   «Рассмотрено»                                                         «Согласовано»                                                                   «Утверждено»               Руководитель МО                                                 Зам. директора по УВР                                                         Директор школы 

Рожина М.Н._________                                   Новгородова А.В. _________                                           Попов И.Н.__________

«____»___________2018г                                   «____»___________2018г.                                          «___»___________2018г.

Рабочая программа по предмету Английский язык

на 2018-2019 учебный год

      ФИО педагога: Кузьмина В.А.

      Класс: 7

      Количество часов в год:105       

      Количество  в неделю: 3

2018 год

Пояснительная записка

   Настоящая рабочая программа разработана на основе нормативно-правовых документов:

- Федеральный Закон от 29 декабря 2012 г. №273 Ф-З «Об образовании в Российской Федерации»;

- ФГОС основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897, с изменениями  – приказ от 29.12.14 № 1644);

- примерная основная образовательная программа образовательного учреждения по английскому языку. М.: «Просвещение», 2014;

- авторской программы В.П.Кузовлев, Н.М. Лапа, З.Ш.Перегудова и др. «Английский язык» М.: «Просвещение», 2013.

- учебный план  на 2018-2019 учебный год МБОУ-Болтогинская СОШ имени Н.Д.Субурусского.

Цели и задачи

Цель:  формирование коммуникативной компетенции,  способности и готовности   обучающихся осуществлять общение на английском языке на межличностном и межкультурном уровне

Основные задачи:

• развивать  коммуникативные умения в четырех основных видов речевой деятельности: (говорении, аудировании,чтении и письме)
• приобщать учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуации общения
• развивать умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации на английском языке
• ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков  и культур,в том числе с использованием новых информационных технологий
• развивать и воспитывать у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им, как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации

• развивать умения выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной, понимать аргументацию, извлекать необходимую информацию, определять свое отношение к прочитанному

• развивать умения участвовать в беседах на знакомую тему, осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение и мнение к высказыванию партнера, делать сообщения по теме, кратко передавать полученную информацию, рассуждать о фактах, событиях, планах, описывать особенности жизни и культуры своей страны и стран изучаемого языка
• познакомить учащихся с новыми сферами жизни англоязычных стран

Место учебного предмета в учебном плане

Федеральный базисный план отводит 105 часов для обязательного изучения английского языка в 7  классе из расчёта 3часа в неделю.

В соответствии с этим реализуется программа в объеме  105часов.

Основное содержание учебного предмета

№	Наименование раздела/темы	Кол-во часов	Содержание	Планируемые результаты обучения
1	«Ты счастлив в школе?»	11	- где и как британские дети проводят летние каникулы; - предметы, которые изучают британские сверстники; -  распорядок дня в школе; – учебные предметы 7 класса российской школы; - семестры и каникулы; - мнения британских сверстников о школе; - правила поведения в школе.	Личностные: -развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения;                           -формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Метапредметные: Регулятивные УУД: -самостоятельное формулирование цели урока после предварительного обсуждения; - составление плана решения проблемы. Познавательные УУД: - умение перерабатывать полученную информацию, делать выводы на основе обобщения знаний. Коммуникативные УУД: - умение выслушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Предметные: -развитие навыков описывать летние каникулы, школьную жизнь; -запрос необходимой информации и ответы на вопросы собеседника; учиться уточнять, переспрашивать.
2	«Что ты умеешь хорошо делать?»	10	- достижения в спорте, искусстве британских детей; - достижения российских детей; - письма детей об их проблемах в разных видах деятельности; - английские и русские поговорки; - распределение обязанностей по дому; - как британские дети проводят досуг, их увлечения.	Личностные: - формирование ценностного отношения к труду и к достижениям людей. Метапредметные: Регулятивные УУД: - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные УУД: - умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). Предметные:                              - умение рассказать о своих способностях/возможностях; - запрос информации о способностях/возможностях других людей; -обучение  монологическому высказыванию «Времяпровождение после школы».
3	«Могут ли люди обойтись без тебя?»	12	- работа некоторых благотворительных организаций в Великобритании и России; - праздники (Mother’s Day, Father’s Day, World Red Cross Day и др.); - некоторые особенности жизни семьи зарубежного сверстника; - благотворительные мероприятия ;              - мнение зарубежных сверстников о благотворительности и помощи другим людям; - проведение благотворительных мероприятий в странах изучаемого языка (a charity pop concert — Live Aid).	Личностные: - формирование представлений о моральных нормах и правилах нравственного поведения; - формирование уважительного отношение к старшим, доброжелательное отношение к младшим; - понимание и сопереживание чувствам других людей.  Коммуникативные УУД: - умение выслушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Предметные: - обучение оформлению личного письма; – обучению краткому изложению  результатов проектной деятельности; – развитие навыков составления  плана, тезисов устного или письменного сообщения.
4	«Ты друг планеты?»	10	- экологические знаки, принятые в англоязычных странах;  - как люди заботятся о природе; - экологические действия в Британии; - отношение американцев к экологическим проблемам; - природа штата Флорида.	Личностные: -формирование бережного, уважительного отношения к природе и всем формам жизни; -понимание активной роли человека в природе; -формирование готовности к личному участию в экологических проектах. Метапредметные: Регулятивные УУД: - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные УУД: - умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). Предметные: - развитие навыков чтения аутентичных текстов и статей о природе, экологических проблемах и способах их устранения с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; - развитие навыков описания экологических проблем своей малой Родины.
5	«Ты счастлив с друзьями?»	11	- проблемы, характерные для дружеских взаимоотношений подростков в Великобритании и США; - различные взгляды на проблемы, связанные с дружескими взаимоотношениями; -  пословицы о дружбе; - особенности знакомства и поддержания дружеских отношений в культурах разных стран.	Личностные: - развитие заинтересованности в приобретении и расширении знаний; -формирование рефлексивной самооценки. Метапредметные: Познавательные УУД: - умение перерабатывать полученную информацию, делать выводы на основе обобщения знаний. Коммуникативные УУД: - умение выслушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Предметные: -запрос необходимой информации и ответы на вопросы собеседника; учиться уточнять, переспрашивать; - обучение написанию личного письма.
6	«Что есть самого лучшего в вашей стране?»	9	- мнения британских подростков о некоторых фактах и особенностях жизни в Великобритании; достопримечательности  Великобритании; - популярные товары в Великобритании и России; -  игры и игрушки для детей и подростков; - разные точки зрения британских подростков о причинах популярности различных предметов, событий; - положительные и отрицательные взгляды подростков на некоторые факты в культурной жизни разных стран; - традиции стран.	Личностные: - формирование представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения; - формирование навыков проведения  диалогического общения с зарубежными сверстниками. Метапредметные: Познавательные УУД: - развитие навыков постановки и формулирования проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности. Коммуникативные УУД: -развитие навыков полного и точного выражения своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации; -совершенствование навыков монологической и диалогической  речи. Предметные: - обучению краткому изложению  результатов проектной деятельности; – развитие навыков составления  плана, тезисов устного или письменного сообщения.
7	«У тебя есть пример для подражания?»	10	- личности, которые наиболее уважаемы в Британии и США;       -    соотечественники, которые известны в России и за рубежом; - выдающиеся личности, деятельность которых широко известна в мире; - личности, широко известные в России и за рубежом; - личности, которых британские школьники называют своими героями; - афоризмы, принадлежащие известным личностям; - биографии знаменитых людей (Марк Твен, Генри Форд, Евангелина Бут).	Личностные: -совершенствование навыков ведения диалогического общение с зарубежными сверстниками; - развитие желания участвовать в межкультурной коммуникации: принимать решения, давать оценки, уважительно относиться к собеседнику, его мнению. Метапредметные: Познавательные УУД: - умение перерабатывать полученную информацию, делать выводы на основе обобщения знаний. Коммуникативные УУД: -развитие навыков полного и точного выражения своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Предметные: - развитие навыков монологической речи о своих героях, известных людях и их достижениях; -обучение написанию личного письма.
8	«Как ты проводишь свое свободное время?»	11	- популярные виды спорта среди подростков; - некоторые данные из печати о свободном времени российских школьников; - увлечения британских детей, популярные хобби; - выходные британских детей; - детские мероприятия; - мои увлечения.	Личностные: - формирование рефлексивной самооценки; - развитие умения анализировать свои действия и управлять ими; - формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Метапредметные: Коммуникативные УУД: -совершенствование навыков постановки вопросов; -развитие навыков  полного и точного выражения своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Предметные: - обучение чтению и литературному переводу аутентичных текстов о досуге детей и подростков, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение.
9	«Какие самые лучшие достопримечательности есть в твоей стране?»	21	достопримечательности Лондона и Москвы; - Лондонский Тауэр; - памятники Петербурга; достопримечательности Нью-Йорка и городов Золотого Кольца; - факты, являющиеся значительными событиями в жизни Великобритании, США и России; - Виндзорский замок;- - памятники античной культуры.	Личностные: -формирование уважительного отношения к своей стране, гордость за её достижения и успехи; -развитие чувства патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры. Метапредметные: Познавательные УУД: - умение перерабатывать полученную информацию, делать выводы на основе обобщения знаний. Коммуникативные УУД: -совершенствование навыков владения монологической и диалогической формами речи. Предметные: - обучению краткому изложению  результатов проектной деятельности; – развитие навыков составления  плана, тезисов устного или письменного сообщения.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате освоения основной образовательной программы среднего общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные

·      формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

·      осознание возможностей самореализации средствами ИЯ;

·      стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

·      формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Изучение ИЯ внесет свой вклад в:

1)воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

2) формирование нравственных чувств и этического сознания;

3) воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

4) формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

5) формирование  ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

6) формирование ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);

7) воспитание уважения к культуре других народов;

Метапредметные результаты в данном курсе развиваются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования.

У учащихся  будут развиты:

1) положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ:

2) языковые способности: к слуховой и зрительной дифференциации, к имитации, к догадке, смысловой антиципации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного и к логическому изложению;

3) универсальные учебные действия:

регулятивные:

·      самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·      соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·      оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

·      владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные:

·                     использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

·                     пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

·                     строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·                     работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

·                     осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;

·                     выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

·                     осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

·                     решать проблемы творческого и поискового характера;

·                     самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

·                     контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные:

·                    готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;

- уметь обсуждать разные точки зрения и  способствовать выработке общей (групповой) позиции;

- уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

- уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;

4)                 специальные учебные умения:

·      читать на АЯ с целью поиска конкретной информации;

·      читать на АЯ с целью детального понимания содержания;

·      читать на АЯ с целью понимания основного содержания;

·      понимать английскую речь на слух с целью полного понимания содержания;

·      понимать общее содержание воспринимаемой на слух информации на АЯ;

·      понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;

·      работать с лексическими таблицами;

·      понимать отношения между словами и предложениями внутри текста;

·      работать с функциональными опорами при овладении диалогической речью;

·      кратко излагать содержание прочитанного или услышанного текста;

·      догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам, контексту;

·      иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты;

·      использовать речевые средства для объяснения причины, результата действия;

·      использовать речевые средства для аргументации своей точки зрения;

·      организовывать работу по выполнению и защите творческого проекта;

·      работать с англо-русским словарем: находить значение многозначных слов, фразовых глаголов;

·      пользоваться лингвострановедческим справочником;

·      переводить с русского языка на английский;

·      использовать различные способы запоминания слов на ИЯ;

·      выполнять тесты в форматах“Multiple choice”, True/False/Unstated”, “Matching”, “Fill in” и др.

Учащимися  будут достигнуты следующие предметные результаты:

А.В коммуникативной сфере (т.е. владение иностранным языком как средством межкультурного общения):

  знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования(аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

•    признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм  глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, прилагательных и наречий, местоимений,числительных,предлогов);

•   Основные нормы речевого этикета (реплики-клише наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

•   Роль владения иностранными языками в современном мире, особенности  образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка(всемирно известные  достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь: 

 говорение

•                     начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

•                     расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

•                     рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

•                     делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

•                     использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;  аудирование

•                     понимать основное содержание кратких, несложных аутентичные прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

   чтение

•                      ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;                       

•                      читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием   основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные     факты, опуская     второстепенные,     устанавливать     логическую последовательность основных фактов текста);

•                      читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным  пониманием,   текст  с   выборочным  пониманием   нужной  или  интересующей информации.

 письменная речь:

   Заполнять анкеты и формуляры;    

писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Учебно-методическое обеспечение

название	класс	авторы	издательство	Год издания	Наличие электронного приложения
Английский язык: English 7	7	Кузовлев В. П. и др.	Просвещение	2016	Электронное приложение к учебнику с аудиозаписями
Рабочая тетрадь к учебнику Английский 7	7	Кузовлев В. П. и др.	Просвещение	2016	-
Книга для чтения к учебнику Английский 7	7	Кузовлев В. П. и др.	Просвещение	2016	-

Материально-техническое обеспечение

	Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения	Необходимое количество
1. Печатные пособия
1.1.	Алфавит (настенная таблица)	Д
1.2.	Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандарте начального образования по иностранному языку	Д
1.3.	Наборы тематических картинок в соответствии с тематикой, определенной в стандарте начального образования по иностранному языку;	Д
2	Карты на иностранном языке:
2.1	Географическая карты страны изучаемого языка	Д
2.2.	Географическая карта Европы	Д
3	Справочники, тесты, упражнения	Д
4	Словари	К
Технические средства обучения
3	Компьютер	Д
3.1	Мультимедийный проектор.	Д
3.2	Интерактивная доска	Д
3.3	Колонки	Д
3.4	Наущники	К
3.5	Презентации по темам	Д
3.6	Аудио- и видеоприложения	Д

Для характеристики количественных показателей используются следующие символические обозначения:

Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),

К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),

Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся).

Календарно - тематическое планирование по предмету «Английский язык»

 УМК «English 7» под редакцией В.П. Кузовлева

№	Тема			Кол-во часов						Дата								Планируемые результаты													Виды контроля										Домашнее задание		Примечание
										план				факт				личностные				метапредметные						предметные
Unit I Are you happy at school? (Ты счастлив в школе?)
1	Летние каникулы. Новая лексика.			1						03.09								-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний. -Рефлексивная самооценка. -Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками - Представление о дружбе и друзьях, внимательное отношение к их интересам и увлечениям;				Регулятивные УУД: -Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. - Составлять план решения проблемы. - Работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя. Познавательные УУД: - Ориентироваться в своей системе знаний: - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Преобразовывать информацию из одной формы в другую. Коммуникативные УУД: - Донести свою позицию до других. - Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.						-работать с лексической таблицей -построить высказывание по образцу -переводить с русского на английский Подготовить и представить проект по теме Выбрать значение многозначного слова Пользоваться грамматическим справочником Пользоваться лингвострановедческим справочником			Текущий Фронтальная работа										Упр6 стр 8
2	Снова в школу. Косвенная речь.			1						04.09																					Текущий										Упр 4 стр 11
3	Школьные предметы. Любимый предмет.			1						07.09																					Текущий Фронтальная работа										Упр 5 стр 14
4	Отношение к школе.			1						10.09																					текущий										Упр 5 стр 16
5	Международные школьные проекты и международный обмен.			1						11.09																					Текущий Фронтальная работа										Упр 4 стр 18
6	Какой должна быть прогрессивная школа.			1						14.09																					текущий										Упр 3 стр 21
7	Работа над проектом «Моя школа»			1						17.09																					Индивидуально-групповая работа, тематический										Учить ЛЕ
8	Защита  проекта «Моя школа»			1						18.09																					Индивидуальный Тематический Тематический итоговый										Проекты: my school. My dream school. My ideal school day
9	Урок-повторение			1						21.09																															Повтор грамматических правил
10	Урок контроля ЗУН			1						24.09
11	Входная контрольная работа			1						25.09
Unit II What are you good at? (Что тебе удается?)
12	Достижения и победы. Знакомство с новой лексикой.			1						28.09								-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими. -Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками - Ценностное отношение к труду и к достижениям людей; - Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей.				Регулятивные УУД: Целеполагание;  Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий; Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). Преобразовывать информацию из одной формы в другую. Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Договариваться с людьми. Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.							-работать с лексической таблицей -построить высказывание по образцу -распознавать фразовые глаголы -переводить с русского на английский -подготовить и представить проект по теме -выполнять тестовое задание на словообразование -кратко излагать содержание текста -пользоваться лингвострановедческим /грамматическим справочником			Текущий Фронтальная работа Индивидуальная работа Беседа Текущий Фронтальная работа Проект Индивидуальная работа, проект Тематический Инд.работа, тематический									Упр 4 стр 28
13	Наречия образа действия			1						01.10																															Упр 4 стр 31
14	Степени сравнения наречий			1						02.10																															Упр 4 стр 34
15	Мастер на все руки. Монологическая речь.			1						05.10																															Книга для чтения стр 16-18
16	Обучение диалогу.			1						08.10																															Упр 5 стр 36
17	Приз герцога Эдинбургского			1						9.10																															Упр 4 стр 38
18	Работа над проектом «Достижения и победы»			1						12.10																															Учить ЛЕ
19	Защита  проекта «Достижения и победы»			1						15.10																															The board of fame. The award I want to start. My ambitions
20	Повторение пройденного материала			1						16.10																															Повтор грамматических правил
21	Урок контроля ЗУН			1						19.10
Unit III Can people do without you? (Могут ли люди прожить без твоей помощи?)
22	Благотворительные организации и их деятельность.				1						22.10								Представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения; убежденность в приоритете общечеловеческих ценностей; - уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к младшим; -уважительное отношение к людям с ограниченными физическими возможностями; -гуманистическое мировоззрение, доброжелательность, Эмоционально-нравственная отзывчивость (готовность помочь), понимание и сопереживание чувствам других людей;			Регулятивные УУД: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. - Составлять план решения проблемы. - Работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя. Познавательные УУД: - Ориентироваться в своей системе знаний: - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Преобразовывать информацию из одной формы в другую. Коммуникативные УУД: - Донести свою позицию до других. - Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.								-построить высказывание по образцу -переводить с русского на английский -подготовить и представить проект по теме -выбрать значение многозначного слова -кратко излагать содержание текста -пользоваться лингвострановедческим /грамматическим справочником			Текущий Фронтальная работа								Упр 6 стр 49
23	Памятные дни, связанные с благотворительностью. Участие в благотворительных ярмарках.				1						23.10																						текущий								Упр 6 стр 52
24	Сложное дополнение.				1						26.10																						текущий								Упр 6 стр 55
25	Помощь школьников пожилым людям и инвалидам.				1						05.11																														Упр 4 стр 57
26	Благотворительные проекты				1						06.11																						Беседа, фронтальная работа								Упр 4 стр 59
27	Сбор средств на благотворительность				1						09.11																						Текущий Фронтальная работа								Упр 4 стр 61
28	Работа над проектом «Благотворительность»				1						12.11																						проект								Helping hands. Charity fair. A charity organization I would like to start
29	Повторение пройденного материала по теме 3 цикла				1						13.11																						тематический								Учить ЛЕ
30	Видишь ли ты разницу?				1						16.11																						Текущий Фронтальная работа								Повтор грамматических правил
31	Урок контроля ЗУН				1						19.11																						тематический
32	К о н т р о л ь н а я   р а б о т а   к   ц и к л а м   у р о к о в   1 – 3				1						20.11																						Контрольная работа
33					1						23.11																						итоговый
Unit IV Are you a friend of the planet? (Ты друг планеты?)
34	Защита окружающей среды. Знакомство с новой лексикой.				1						26.11								- интерес к природе и природным явлениям; -бережное, уважительное отношение к природе и всем формам жизни; -понимание активной роли человека в природе; -способность осознавать экологические проблемы; -готовность к личному участию в экологических проектах.				Регулятивные УУД: -Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. - Составлять план решения проблемы. - Работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя. Познавательные УУД: - Ориентироваться в своей системе знаний: - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Преобразовывать информацию из одной формы в другую. Коммуникативные УУД: - Донести свою позицию до других. - Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.							-определять связи внутри текста с помощью союзов и союзных слов -построить высказывание по образцу -подготовить и представить проект по теме -выбрать значение многозначного слова -кратко излагать содержание текста -пользоваться лингвострановедческим /грамматическим справочником			Текущий Фронтальная работа								Упр 7 стр 68
35	Страдательный залог в настоящем времени				1						27.11																						Текущий								Упр 7 стр 71
36	Кто в ответе за экологическое состояние природы.				1						30.11																						Текущий Фронтальная работа								Книга для чтения стр 29
37	Урок чтения Ты когда-нибудь видел выдру?				1						03.12																						Текущий Фронтальная работа								Упр 5 стр 74
38	Защита окружающей среды: экологические проблемы в стране/городе.				1						04.12																						беседа								Упр 3 стр 76
39	Национальные парки и заповедники.				1						07.12																						Текущий Фронтальная работа								Учить ЛЕ
40	Работа над проектом «Экология. Проблемы и пути решения»				1						10.12																						проект								Упр 3 стр 79
41	Защита проекта «Экология. Проблемы и пути решения»				1						11.12																						тематический								Eco-problems in my hometown. I want our school  to be an eco-school.,…
42	Повторение пройденного материала по теме «Защита окружающей среды»				1						14.12																						тематическмй								Повтор граммат правил
43	Урок контроля ЗУН				1						17.12																						итоговый
Unit 5 Are you happy with your friends? (Тебе повезло с друзьями?)
44	Друзья. Черты характера.				1						18.12								- Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. - Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими. - представление о дружбе и друзьях, внимательное отношение к их интересам и увлечениям; - установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке.				Регулятивные УУД: - Целеполагание;  - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий; Познавательные УУД: - Ориентироваться в своей системе знаний. -Добывать новые знания. - Перерабатывать полученную информацию. - Преобразовывать информацию из одной формы в другую. Коммуникативные УУД: -постановка вопросов; -разрешение конфликтов; -управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий; умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации; -владение монологической и диалогической формами речи.			-определять связи внутри текста с помощью союзов и союзных слов -построить высказывание по образцу -подготовить и представить проект по теме -выбрать значение многозначного слова -кратко излагать содержание текста -пользоваться грамматическим /лингвострановедческим справочником -переводить с русского на английский								Текущий Фронтальная работа							Упр 5 стр 86
45	Придаточные определительные с союзными словами в качестве подлежащих				1						21.12																							текущий							Упр 4 стр 88
46	Придаточные определительные с союзными словами в качестве дополнения				1						24.12																							текущий							Упр 5 стр 90
47	Проблемы с друзьями.				1						25.12																							Текущий Фронтальная работа							Книга для чтения стр 38
48	Урок чтения Что ты за друг?				1						28.12																							Инд.-групповая работа				Упр 7 стр 93
49	Друг по переписке. Диалогическая речь.				1						11.01																											Упр 4 стр 95
50	Друзья из разных стран.				1						14.01																							Текущий Фронтальная работа				учить ЛЕ
51	Работа над проектом «Мой друг»				1						15.01																							проект				An ideal friend, my foreign friend, …
52	Урок повторения и закрепления темы				1						18.01																							тематический				Повтор граммат правил
53	Урок контроля ЗУН				1						21.01																							тематический
54	Промежуточная контрольная работа				1						22.01																							итоговый
Unit VI What is best about your country? (В чем твоя страна лучше других?)
55	Урок чтения Что лучшего в твоей стране?				1						25.01								-ценностно-смысловая ориентация учащихся; -интерес и уважительное отношение к языку и культуре других народов; - представления о художественных и эстетических ценностях чужой культуры; -умение вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками -потребность и способность представлять на английском языке родную культуру;				Регулятивные УУД: - Целеполагание; - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий; Познавательные УУД:  - поиск и выделение необходимой информации; - выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; - постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности. - анализ с целью выделения признаков ; -синтез– составление целого из частей; -установление причинно-следственных связей; Коммуникативные УУД: -постановка вопросов -разрешение конфликтов; -управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий; -умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации; -владение монологической и диалогической формами речи.			-определять порядок следования прилагательных перед существительным -различать относительные и качественные прилагательные -построить высказывание по образцу -подготовить и представить проект по теме -выбрать значение многозначного слова -кратко излагать содержание текста -пользоваться грамматическим /лингвострановедческим справочником -переводить с русского на английский								Текущий Фронтальная работа					Книга для чтения стр 46
56	Достопримечательности Великобритании.				1						28.01																							текущий					Упр 4 стр 107
57	Прилагательное с неопределенной формой глагола				1						29.01																							текущий					Упр 5 стр 111
58	Достопримечательности. Монологическая речь.				1						01.02																							Инд. работа					Упр 4 стр 113
59	Экскурсия. Диалогическая речь.				1						04.02																							Фронт. работа					Упр 4 стр 116
60	Почему я горжусь своей страной				1						05.02																							беседа					Учить ЛЕ
61	Работа над проектом «Достопримечательности»				1						08.02																							проект					Icons of Russia, be Russian-buy Russian…
62	Урок повторения и закрепления темы				1						11.02																							тематический					Повтор грамматических правил
63	Урок контроля ЗУН				1						12.02																							тематический
Unit VII Do you have an example to follow? (У тебя есть пример для подражания?)
64	Знаменитые люди и их достижения.					1						15.02								-ценностно-смысловая ориентация учащихся; -умение вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками - потребность и способность представлять на английском языке родную культуру; - стремление участвовать в межкультурной коммуникации: принимать решения, давать оценки, уважительно относиться к собеседнику, его мнению;				Регулятивные УУД: - Целеполагание; - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий; Познавательные УУД:  - поиск и выделение необходимой информации; - выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий; - постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности. - анализ с целью выделения признаков ; -синтез– составление целого из частей; -установление причинно-следственных связей; Коммуникативные УУД: -постановка вопросов -разрешение конфликтов; -управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий; -умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации; -владение монологической и диалогической формами речи.			-построить высказывание по образцу -подготовить и представить проект по теме -выбрать значение многозначного слова -кратко излагать содержание текста -пользоваться грамматическим /лингвострановедческим справочником								Текущий Фронтальная работа				Упр 3 стр 127
65	Чем мы гордимся					1						18.02																							Текущий Фронтальная работа				Упр 4 стр 130
66	Придаточные определительные с союзным словом whose					1						19.02																							текущий				Упр 5 стр 132
67	Мои герои.					1						22.02																							Текущий Фронтальная работа				Упр 3 стр 134
68	Урок чтения Сделаем мир лучше					1						25.02																							текущий				Книга для чтения стр 58
69	Хорошо ли быть известным?					1						26.02																							Текущий Фронтальная работа				Упр 3 стр 136
70	Урок повторения и закрепления темы					1						01.03																							тематический				Повтор граммат правил
71	Урок контроля ЗУН					1						04.03																							итоговый
72	Как стать известным?					1						05.03																							Текущий Фронтальная работа				Great people of my country, …
73	Люди, которыми мы гордимся (урок проектов)					1						07.03																							проект				Упр 3 стр 139
Unit VIII How do you spend your free time? (Как ты проводишь свободное время?)
74			Любимые занятия в свободное время.					1	11.03								- Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. - Рефлексивная самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими. - Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками				Регулятивные УУД: - Целеполагание;  - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий; Познавательные УУД: - Ориентироваться в своей системе знаний. -Добывать новые знания. - Перерабатывать полученную информацию. - Преобразовывать информацию из одной формы в другую. Коммуникативные УУД: -постановка вопросов; -разрешение конфликтов; -управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий; умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации; -владение монологической и диалогической формами речи.				-работать с лексической таблицей -распознавать фразовые глаголы -подготовить и представить проект по теме -выбрать значение многозначного слова -кратко излагать содержание текста -пользоваться грамматическим /лингвострановедческим справочником -переводить с русского на английский												Текущий Фронтальная работа				Упр 5 стр 146
75			Хобби. Прилагательные с окончанием –ing, -ed					1	12.03																												текущий				Упр 6 стр 149
76			Как правильно проводить свободное время					1	15.03																																Упр 4 стр 151
77			Урок чтения Выходной в Лондоне					1	18.03																												Текущий Фронтальная работа Проект Тематический итоговый				Книга для чтения стр 62
78			А не посмотреть ли хороший фильм? - диалог					1	19.03																																Упр 5 стр 153
79			Урок повторения и закрепления темы					1	22.03																																Учить ЛЕ
80			Как подростки из разных стран проводят свое свободное время?					1	01.04																																My ideal weekend, …
81			Внеурочная деятельность (урок проектов)					1	02.04																																Упр 3 стр 156
82			Урок контроля ЗУН					1	05.04
83			Контрольная работа по циклам 7, 8					1	08.04
84								1	09.04
Unit IX What are the most famous sights of your country? (Какие самые известные достопримечательности в твоей стране?)
85		Столица Великобритании Лондон. Достопримечательности. Исторические факты.					1		12.04								-ценностно-смысловая ориентация учащихся; - любовь к своей малой родине (своему родному дому, школе, селу, городу), народу, России; -уважительное отношение к родному языку; -уважительное отношение к своей стране, гордость за её достижения и успехи; -осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран; -чувство патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры; -стремление достойно представлять родную культуру;				Регулятивные УУД: - Целеполагание; - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий; Познавательные УУД:  - поиск и выделение необходимой информации; - выбор наиболее эффективных способов решения поставленной  задачи в зависимости от конкретных условий; - постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности. - анализ с целью выделения признаков; -синтез– составление целого из частей; Коммуникативные УУД: -постановка вопросов; -разрешение конфликтов; -управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий; -умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации; -владение монологической и диалогической формами речи.				-построить высказывание по образцу -подготовить и представить проект по теме -кратко излагать содержание текста -пользоваться грамматическим /лингвострановедческим справочником -переводить с русского на английский											Текущий Фронтальная работа					Упр 4 стр 165
86		Мой город: его прошлое.					1		15.04																											текущий				Упр 5 стр 168
87		Мой город: его настоящее и будущее.					1		16.04																											беседа				Упр 5 стр 170
88		Семь новых чудес света.					1		19.04																											текущий				Упр 3 стр 172
89		Посещение музея.					1		22.04																											Текущий Фронтальная работа				Упр 4 стр 174
90		Московский кремль.					1		23.04																											текущий				Учить ЛЕ
91		Урок чтения Путешествие на остров Свободы					1		26.04																											Текущий Фронтальная работа				Книга для чтения стр 67
92		Урок повторения и закрепления темы					1		29.04																											тематический				My hometown in the future,
93		Какое восьмое чудо света? (урок проектов)					1		30.04																												Проект тематический			Подготовка к контрольной работе
94		Урок контроля ЗУН					1		04.05
95		Как мы видим друг друга?					1		06.05																												Текущий Фронтальная работа			Упр 4 стр 183
96		Твой родной город культурный центр?					1		07.05																												текущий			Упр5 стр 185
97		Тебя беспокоят те же самые проблемы?					1		10.05																												Текущий Фронтальная работа			Упр 3 стр 187
98		Урок повторения и закрепления изученного материала					1		13.05																												Тематический Итоговый Итоговый
99		Контрольная работа к циклам 9, 10					1		14.05
100							1		17.05
101		Урок контроля ЗУН (итоговый контроль)					1		20.05
102		Резервные уроки					1		21.05
103							1		24.05
104							1		27.06
105							1		28.06