Рабочая программа по английскому языку 2 класс

Рабочая программа по иностранному языку (английский язык) для 2-го класса составлена на основе рабочей программы: учебно-методическое пособие / О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В.Языкова, Е.А.Колесникова.-2-е изд., стереотип.-М.:Дрофа 2016.-73, [7] с.-(RainbowEnglish), которая соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования;

УМК по английскому языку серии «Rainbow English» (авторы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева) вошёл в федеральный список учебников , рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях на 2018-2019 учебный год. Этот учебный комплект предлагает изучение английского языка со 2 класса.

На изучение предмета «Иностранный язык» во 2 классе предусмотрено 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Целями обучения английскому языку являются:

1.     Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

2.     Освоение начальных лингвистический представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

3.     Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Задачами обучения английскому языку в начальной школе является достижение учащимися достаточного уровня владения:

-речевой компетенцией - готовностью и способностью осуществлять элементарное межкультурное общение в четырёх видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении и письме);

-языковой компетенцией - готовностью и способностью применять языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, представленными в примерной программе по иностранному языку для начальной школы;

-социокультурной компетенцией – готовностью и способностью учащихся строить своё межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны/стран изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся начальной школы;

-компенсаторной компетенцией – готовностью и способностью выходить из затруднительного положения  в процессе межкультурного общения, связанного с дефицитом языковых средств;

-учебно-познавательной компетенцией – готовностью и способностью осуществлять самостоятельное изучение иностранных языков, в том числе с использованием современных информационных технологий.

Учебник:

1.     Афанасьева, О.В. Английский язык. 2 кл. В 2 ч. Ч 1: учебник / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. - 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2017.  - 111, [1] с.: ил.-(RainbowEnglish).

2.      Афанасьева, О.В. Английский язык. 2 кл. В 2 ч. Ч 2: учебник / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. . - 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2017.  - 112 с.: ил.-(Rainbow English).

I.                Планируемые результаты освоения учебного предмета

№	Наименование раздела	предметные	метапредметные			личностные
			регулятивные	познавательные	коммуникативные
1	Знакомство	Ученик должен уметь: вести элементарный диалог приветствия, знакомства; знать страны изучаемого языка; уметь произносить свои имена по-английски; уметь определять мотивы изучения англ. языка. Разыграть этикетный диалог на тему «Знакомство» по образцу. Знать согласные буквы Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, Tt, Ss, Gg, Ff, Pp, Vv, Ww, Hh, Jj, Rr, Cc, Xx, Zzи гланые буквы Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Yy и звуки которые они передают.Осуществлять рефлексию, определять, чему они уже научились	целеполагание, планирование своей деятельности, осуществление рефлексии при сравнении планируемого и полученного результатов, управление познавательной и учебной деятельностью, самоконтроль, коррекция, инициативность, оценка своей успешности, саморегуляция	исследование, работа с информацией, сравнение, обобщение, классификация, использование знако-символических средств, общих схем решения	формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами; формирование умения слушать и вступать в диалог; умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей; освоение приемов логического запоминания информации; овладение приемами выражения согласия и несогласия	формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с миром зарубежных сверстников.
2	Мир вокруг меня	Ученик должен уметь: Представлять людей друг другу, совершенствуют лексические навыки, описывать картинки с использованием фразы Icansee с опорой на образец, знать английский алфавит, знают буквосочетания ee, sh, ck, оо, называют цвета предметов, выполнять задание на аудирование с пониманием основного содержания с опорой на картинку. Вести диалог-расспрос с использованием вопросительной конструкции Whereareyoufrom?	целеполагание, планирование своего речевого и неречевого поведения, осуществление рефлексии при сравнении планируемого и полученного результатов, управление познавательной и учебной деятельностью, самоконтроль, коррекция, инициативность, оценка своей успешности, саморегуляция	исследование, поиск и выделение необходимой информации, сравнение, обобщение, классификация, использование знако-символических средств, общих схем решения, выбор языковых средств в соот-ветствии с ситуацией общения	участие в коллективном обсуждении проблемы; овладение монологической формой речи в соответствии с образцами; умение слушать и вступать в диалог; понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет, управление поведением партнера.	представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе, знакомство с миром зарубежных сверстников (на примере детских рифмовок), особенностями британских жилищ, любимыми местами отдыха англичан, осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации
3	Сказки и праздники	Ученик должен: знать буквосочетание ch, or,ar, строят предложения с использованием глагола-связки tobe в форме 3 л. ед. ч. Используют в речи вопросит. конструкцию Whatisit?; строят краткие монолог. высказывания  описательного характера в объёме 3х простых предложений; выражать согласие/ несогласие, участвуя в диалоге-расспросе; прогнозируют структуру и содержание высказывания, ведут диалоги с опорой на образец, выполняют задание на аудирование текста с пониманием огсновного содержания с опорой на картинку.	целеполагание, планирование своей деятельности, осуществление рефлексии при сравнении планируемого и полученного результатов, управление познавательной и учебной деятельностью, самоконтроль, коррекция, инициативность, оценка своей успешности, саморегуляция.	исследование, работа с информацией, сравнение, обобщение, классификация, использование знако-символических средств, общих схем решения	умение выражать свои мысли в соответствии с задачей; построение монологического высказывания при описании действий в момент речи, умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения; овладение диалогическим высказыванием	стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлению иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира; формирование общекультурной и этнической идентичности личности
4	Я и моя семья	Ученик должен уметь: выполнять аудирование текста с пониманием основного содержания с опорой на картинку; распознают в речи сходные звуки английского языка; оперируют местоимениями I, he, she, it. Воспринимают на слух краткие сообщения о членах семьи, дают оценочные характеристики, характеризуют людей и животных, читают слова, словосочетания и предложения со знакомыми словами, пишут слова и словосочетания.	целеполагание, планирование своей деятельности, осуществление рефлексии при сравнении планируемого и полученного результатов, управление познавательной и учебной деятельностью, самоконтроль, коррекция, инициативность, оценка своей успешности, саморегуляция	исследование, работа с информацией, сравнение, обобщение, классификация, самостоятельное выведение правил английской речи, установление причинно-след-ственных связей	планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, прогнозирование развития событий по иллюстрациям; умение с помощью вопросов получить информацию; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками	формирование представлений об английском языке как средстве познания окружающего мира; освоение социальных норм и правил поведения; воспитание российской гражданской идентичности: уважение к своей Родине, знание истории и культуры своего края; формирование основ экологической культуры; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации
5	Мир вокруг нас	Ученик должен уметь: воспринимать на слух фразы, устанавливать недостающие элементы в тексте; устанавливать логические связи между картинками и вариантами   подписями к ним; знать глагол tobe во множ. и ед. числе, использовать эти формы в речи, писать эти формы, вести диалог-расспрос (по схеме и без нее с ориентацией на 7 высказываний, по 3-4 реплики с каждой стороны. Читать тексты, выполнять письменные задания по написанию слов, структур.	целеполагание, планирование своего речевого и неречевого поведения, осуществление рефлексии при сравнении планируемого и полученного результатов, управление познавательной и учебной деятельностью, самоконтроль, коррекция, инициативность, оценка своей успешности, саморегуляция	исследование, поиск и выделение необходимой информации, сравнение, обобщение, классификация, использование знако-символических средств, общих схем решения, выбор языковых средств в соот-ветствии с ситуацией общения	участие в коллективном обсуждении проблемы; овладение монологической формой речи в соответствии с образцами; умение слушать и вступать в диалог; понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет, управление поведением партнера.	приобретение начального опыта использования иностранного языка как средства межкультурного общения, освоение социальных норм и правил поведения, формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации
6	На ферме.	Ученик должен: знать названия профессий и занятий людей; знать буквосочетания ow\ou произносить буквосочетания в односложных словах; знать английский алфавит и петь песню ABC; знать английский аналог вопроса «Который час?», правильно отвечают на вопрос, читать текст, отвечать на вопросы по тексту, воспринимать на слух микроситуацию, читать буквосочетание оо [u:], знать слова с этим звуком	целеполагание, планирование своей деятельности, осуществление рефлексии при сравнении планируемого и полученного результатов, управление познавательной и учебной деятельностью, самоконтроль, коррекция, инициативность, оценка своей успешности, саморегуляция	исследование, работа с информацией, сравнение, обобщение, классификация, использование знако-символических средств, общих схем решения	умение выражать свои мысли в соответствии с задачей; построение монологического высказывания при описании действий в момент речи, умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения; овладение диалогическим высказыванием	осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации
7	Мир увлечений. Досуг.	Ученик должен уметь: завершать предложения, используя глаголы из списка; читать текст о преференциях тролля, рассказать о том, что им нравиться; читать фразы с новыми словами, использовать их в речи, писать слова, словосочетания, предложения, воспринимать текст на слух, выбирать картинку к услышанному тексту, читать словосочетания и предложения, рассказать о любимых занятиях людей.	целеполагание, планирование своего речевого и неречевого поведения, осуществление рефлексии при сравнении планируемого и полученного результатов, управление познавательной и учебной деятельностью, самоконтроль, коррекция, инициативность, оценка своей успешности, саморегуляция	исследование, поиск и выделение необходимой информации, сравнение, обобщение, классификация, использование знако-символических средств, общих схем решения, выбор языковых средств в соот-ветствии с ситуацией общения	участие в коллективном обсуждении проблемы; овладение монологической формой речи в соответствии с образцами; умение слушать и вступать в диалог; понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет, управление поведением партнера.	осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор, развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

II.           Содержание учебного предмета

Тема	Количество часов по плану	Количество часов по тематическому плану
Знакомство	10	11
Мир вокруг меня	10	11
Сказки и праздники	10	12
Я и моя семья	10	11
Мир вокруг нас	10	10
На ферме	10	10
Мир увлечений. Досуг.	3	3
Итого	63	68

В соответствии с авторской программой к линии УМК «Английский язык для общеобразовательных учреждений» серии «Rainbow English» для 2-4 классов на изучение каждого раздела отводиться по 10 часов и 3 часа (63 часа в год). На изучение предмета «Английский язык» во 2 классе предусмотрено 68 часов в год. Поэтому по 1 часу было добавлено в темы «Знакомство», «Мир вокруг меня»,«Я и моя семья»,и 2 часа добавлено в тему «Сказки и праздники», так как эти разделы включают в себя сложный лексико-грамматический материал.

III.      Тематическое планирование

Раздел №1. Знакомство.- 11 часов.

№	Кол-во часов	Дата проведения			Тема урока.
1	1				Знакомство со странами изучаемого языка.
2	2				Приветствие, знакомство, прощание.
3					Приветствие, знакомство, прощание.
4	1				Домашние животные.
5	1				Приветствие, знакомство, прощание.
6	1				Основные элементы речевого этикета.
7	1				Приветствие, знакомство, прощание.
8	1				Домашние животные.
9	2				Приветствие, знакомство, прощание.
10					Приветствие, знакомство, прощание.
11	1				Основные элементы речевого этикета. Контроль чтения.

Раздел №2. Мир вокруг меня. – 11 часов

№	Кол-во часов	Дата проведения			Тема урока.
12	1				Домашние животные. Контроль аудирования.
13	1				Страны и города. Контрольная работа.
14	1				Страны и города. Контроль устной речи (монолог).
15	2				Домашние животные.
16					Домашние животные.
17	6				Страны и города.
18					Страны и города.
19					Страны и города.
20					Страны и города.
21					Страны и города.
22					Страны и города.

Раздел №3. Сказки и праздники. – 12 часов.

№	Кол-во часов	Дата проведения			Тема урока.
23	3				Сказочные герои.
24					Сказочные герои.
25					Сказочные герои.
26	1				Сказочные герои. Контрольная работа за  I полугодие.
27	1				Сказочные герои .Контроль устной речи (диалог).
28	1				Сказочные герои. Контроль чтения.
29	1				Сказочные герои. Контроль аудирования.
30	2				Сказочные герои.
31					Сказочные герои.
32	1				Празднование Нового года. Семья.
33	2				Семья.
34					Семья.

Раздел № 4. Я и моя семья. – 11 часов

№	Кол-во часов	Дата проведения			Тема урока.
35	1				Я, мои друзья и домашние любимцы.
36	3				Предметы вокруг меня.
37					Предметы вокруг меня.
38					Предметы вокруг меня.
39	1				Члены семьи, их характеристики.
40	6				Я, мои друзья и домашние любимцы.
41					Я, мои друзья и домашние любимцы.
42					Я, мои друзья и домашние любимцы.
43					Я, мои друзья и домашние любимцы.
44					Я, мои друзья и домашние любимцы.
45					Я, мои друзья и домашние любимцы.

Раздел № 5. Мир вокруг нас. – 10  часов.

№	Кол-во часов	Дата проведения			Тема урока.
46	1				Города.
47	1				Сказочные персонажи. Контроль аудирования.
48	1				Города. Контроль чтения.
49	1				Сказочные персонажи. Контрольная работа.
50	1				Местонахождение людей. Контроль устной речи (диалог).
51					Местонахождение людей.
52					Местонахождение людей.
53	1				Города.
54	1				Сказочные персонажи.
55	1				Обозначение множественности.

Раздел № 6. На ферме. – 10 часов.

№	Кол-во часов	Дата проведения			Тема урока.
56	1				Животные на ферме.
57	2				Профессии.
58					Профессии.
59	1				Выражение преференции.
60	1				Профессии.
61	1				Выражение преференции.
62	1				Животные на ферме. Итоговая контрольная работа.
63	1				Профессии. Контроль чтения.
64	1				Обозначение и выражение времени. Контроль аудирования.
65	1				Обозначение и выражение времени. Контроль устной речи (монолог).

Раздел №7. Мир увлечений. – 3 часа.

№	Кол-во часов	Дата проведения			Тема урока.
66	3				Любимые занятия на досуге: что мы любим делать, что мы обычно делаем.
67					Любимые занятия на досуге: что мы любим делать, что мы обычно делаем.
68					Любимые занятия на досуге: что мы любим делать, что мы обычно делаем.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по иностранному языку (английский язык) для 2-го класса составлена на основе рабочей программы: Английский язык. 2-4 классы: рабочая программа: учебно-методическое пособие / О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В.Языкова, Е.А.Колесникова.-2-е изд., стереотип.-М.:Дрофа 2016.-73, [7] с.-(RainbowEnglish), которая соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.

УМК по английскому языку серии «Rainbow English» (авторы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева) предлагает изучение английского языка со 2 класса.

На изучение предмета «Иностранный язык» во 2 классе предусмотрено 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Целями обучения английскому языку являются:

• Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;
• Освоение начальных лингвистический представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;
• Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.