Рабочая программа по английскому языку (10 класс)

РАССМОТРЕНО  на заседании ШМО (методдсовета, РМО)    протокол №_1__ от_______________

УТВЕРЖДЕНО приказом №__   от ____________

                                               МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КОЗЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3»

г. Козловка Чувашской Республики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА   ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ  АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

                                                                                      ^{наименование предмета, элективного курса}

УРОВНЯ   СРЕДНЕГО  ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

^{уровень общего образования}

 ФИО УЧИТЕЛЯ  СУВОРОВА АЛЬБИНА КРОНИДОВНА

КЛАСС  10

УЧЕБНЫЙ ГОД  2019-2020

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО УЧЕБНОМУ ПЛАНУ МБОУ: в неделю 3; в год  102,  из них контрольные работы -8,  практические работы _нет_ 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВЕ_основной образовательной программы МБОУ «Козловская СОШ №3 и_программы, разработанной Апальковой В.Г. «Рабочие программы по английскому языку 2-11 классы к УМК «Английский язык в фокусе», Н.И.Быкова, Дж.Дули» М.Просвещение, 2018 г.                                                                                                                                                             

УЧЕБНИК(И), УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ  Английский язык. 10 класс. Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс-М.: Express Publishing: Просвещение 2019

СОГЛАСОВАНО Руководитель ШМО (РМО)____________(_Орлова Л.А______) «____»_________ _________

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора____________(_Васильева С.И_________) «____»_________ _________

1.Пояснительная записка.

 Рабочая  программа учебного предмета «Английский язык»  составлена  в соответствии с требованиями ФК Государственного  образовательного  стандарта,  программы общеобразовательных учреждений «Английский язык  10-11 классы», разработанной  В.Г. Апальков в 2016 г. и основной образовательной программы ООО МБОУ «Козловская средняя общеобразовательная школа №3». списка учебников на 2018-2019 учебный год  (Приказ № 246-У по МБОУ «Козловская СОШ № 3» от 15 июня 2018г

Данный учебный предмет имеет своей целью: формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.

Изучение предмета «английский язык» способствует решению следующих задач:

- Формирование способности осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письменной речи)

- Формирование языковых знаний (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения

- Формирование способности учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения

- Формирование способности выходить из затруднительного положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств

- Формирование способности осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение общими и специальными учебными навыками и умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий

- Воспитание у школьников понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

2.Общая характеристика учебного предмета

Обучение в период с 10 по 11 классы является третьей ступенью общего образования и важным звеном, которое соединяет все три ступени образования: начальную, основную и старшую. Особенности содержания курса обусловлены спецификой развития школьников. Возраст учащихся 10-11-классов относится к периоду ранней юности.. Личностно-ориентированный и деятельностный подходы к обучению иностранного языка позволяют учитывать изменения школьника старшей школы, которые обусловлены переходом от детства к взрослению. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные учащимся этой возрастной группы, дает возможности интегрировать знания из разных предметных областей и формировать межпредметные учебные умения и навыки. При формировании и развитии речевых, языковых, социо- межкультурных умений и навыков следует учитывать новый уровень мотивации учащихся, которая характеризуется самостоятельностью при постановке целей, поиске информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности. Старшая школа создаёт условия для завершения общего среднего образования и одновременно ориентирует на развитие профессиональных устремлений и продолжение образования в среднем или высшем учебном заведении. Благодаря коммуникативной направленности предмета «Иностранный язык» появляется возможность развивать культуру межличностного общения на основе морально-этических норм уважения, равноправия, ответственности. Первой содержательной линией учебного предмета «Иностранный язык»  являются коммуникативные умения в основных видах РД, второй- языковые средства и навыки оперирования ими, третьей- социокультурные знания и умения. При обсуждении специально отобранных текстов формируется умение рассуждать, оперировать гипотезами, анализировать, сравнивать, оценивать социокультурные, языковые явления.

3.Место  предмета в учебном плане. В учебном плане МБОУ «КСОШ №3» на изучение предмета английский язык в 10 классе отведено 3 часа в неделю, 102 часов в год.

 Сроки реализации рабочей учебной программы:  один учебный год

Особенности  преподавания

Модульный подход в УМК «Английский в фокусе» позволяет использовать различные виды и формы обучения, осуществлять всестороннее развитие учащихся с учётом их индивидуальных способностей и возможностей восприятия и проработки учебного материала, развивать навыки самоконтроля и самооценки.

Одной из отличительных особенностей серии «Английский в фокусе» является последовательное обращение к знаниям, получаемым школьниками из других предметов (Across the Curriculum) и наличие материалов о России, ее достижениях в различных сферах, обычаях, географии, культуре (Spotlight on Russia).

Как и другие учебники данной серии, учебник для 10 класса обучают живому, современному и аутентичному английскому языку. Обучение основывается на повторении пройденного и движения вперед за счет постепенного наращивания возможностей учащихся в освоении и использовании английского языка.

 Формы организации образовательного процесса:

 В преподавании английского  языка более приемлемыми и эффективными являются следующие технологии, которые я использую на уроках:

   Для развития коммуникативной компетенции широко используются игровые, групповые, технологии проблемного обучения. Для     работы с одаренными детьми применяются технологии индивидуального обучения. На завершающих этапах изучения темы часто используются проектные технологии. При реализации национального регионального компонента уместными являются технологии личностно-ориентированного обучения. Учебно-методический комплекс составлен авторами по принципу модульно-блочной системы, поэтому приемлемы также технологии модульного обучения.

Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов  обучения по данной рабочей учебной программе:

 Контроль  осуществляется учителем на каждом занятии по 5-балльной системе

·       контроль понимания прослушанного аудиотекста

·       контроль устной речи в ходе диалога, дискуссии, ролевой игры, защиты проекта

·       контроль письма

·       контроль понимания прочитанного

·       итоговый (промежуточная аттестация): контрольная работа по вариантам, позволяющая определить уровень усвоения учебного курса и внести необходимые коррективы в работу на следующий учебный год

Обоснование выбора учебно -методического комплекта для реализации рабочей учебной программы:

Обоснование выбора учебно-методического комплекса:

·  охватывает все компоненты содержания обучения: предметы речи, ситуации общения, языковой и речевой материал, организацию         деятельности учащихся, подготовку к деятельности, исполнение деятельности на разных уровнях (репродуктивном, рецептивном, продуктивном), контроль, интеграцию страноведческого и социокультурного аспектов во все компоненты содержания обучения;

·  соответствует требованиям госстандарта;

·  учитывает возрастные особенности учащихся;

·  коммуникативная цель обучения обеспечивает овладение школьниками иноязычным общением во всех его функциях;

·  основывается на современной методической концепции, учитывающей условия обучения, стимулирующей творчество учителя;

·  нацеливает на социокультурную направленность обучения;

·  включает много аутентичных материалов;

·  обеспечивает деятельностный, проблемный характер обучения, выход иноязычной речевой деятельности в другие виды деятельности,        сочетает различные формы работы;

·  нацеливает на взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности;

·  обеспечивает поэтапность в овладении видами речевой деятельности, концентричность подачи материала, ситуативность                 упражнений;

·  способствует повышению результативности обучения, созданию и поддержанию мотивации учения;

·  обеспечивает создание иноязычной коммуникативной атмосферы на уроках;

·  осуществляет опору на родной язык и на прошлый опыт учащихся;

·  создает условия для самостоятельной работы школьников.

4. Содержание учебного курса Английский язык, 10 класс

    Учебник состоит из 8 разделов (Modules), имеющих четкую структуру:

• работа над чтением (Reading Skills);
• работа над аудированием и устной речью (Listening and Speaking Skills);
• работа над грамматическим строем языка, в том числе словообразованием и фразовыми глаголами (Grammar in Use);
• работа над письмом творческого характера (Writing Skills)

Вводный урок

Модуль 1 «Крепкие связи»

Различные виды деятельности. Черты характера. .Настоящее время глаголов. Описание внешности. Зависимые предлоги. Устойчивые выражения, словообразование, фразовый  глагол look. Нормы этикета. Конфликтные ситуации.

Модуль 2 «Жизнь и увлечения»

Домашние обязанности Трата денег. Увлечения и личности. Инфинитив и герундий. Фразеологический глагол take, словообразование (абстрактные существительные).Аббревиатуры. Письма -советы

Модуль 3 «Школа и работа»

Виды школ. Школьная жизнь. Работа. Идиомы, связанные с работой. Будущее время. Сравнительная и превосходная степени прилагательных. Словообразование (личные местоимения), фразовый  глагол pick. Интервью о школе.

 Модуль 4 «Земля в опасности»

Защита окружающей среды. Проблемы окружающей среды. Модальные глаголы. Фразеологический глагол run, словообразование (отрицательные прилагательные). Слова-связки. Сочинение «За и против».

 Модуль 5 «Отдых»

Виды отдыха. Проблемы во время отдыха. Идиомы, связанные с путешествиями Прошедшие времена.. Словообразование, фразеологический глагол get. Событие в прошлом..

Модуль 6 «Еда и здоровье»

Еда. Проблемы, связанные с диетой. Внешность Условные предложения.. Словообразование, фразеологический глагол give. Рестораны. Меню.

Модуль 7 «Давайте повеселимся»

Развлечения. Виды представлений. Кинотеатры. Обзоры. Пассивный залог. Фразовый глагол turn. Письма-рекомендации..

Модуль 8 «Технология»

Высоко-технологические гаджеты, Электронное оборудование. Идиомы, связанные с проблемами оборудования. Косвенная речь. Фразовый глагол bring. Сочинение- мнение. Технические проблемы.

Подготовка к контрольной работе + итоговая контрольная работа

Наряду с федеральным компонентом программы реализуется региональный компонент, который представлен дидактическими заданиями, используемыми при изучении следующих тем:

- урок № 3  Моя лучший друг;

–урок №22 Британские спортивные события;

- урок №34 Школы Америки;

- урок №39 Экология;

- урок №53 ;Лучший день для карнавала

- урок №55 Река Темза;

- урок №70 Отзыв о посещении ресторана;

- урок №82 Музей мадам Тюссо;

- урок №89 Британские изобретения.

Контрольные работы.

1 .Контрольная работа №1 Крепкие связи.

2. Контрольная работа №2. Жизнь и увлечения

3. Контрольная работа №3. Школа и работа.

4. Контрольная работа №4. Земля в опасности.

5. Контрольная работа №5. Отдых.

6. Контрольная работа №6. Еда и здоровье.

7. Контрольная работа №7. Давайте повеселимся.

8. Контрольная работа №8. Технология.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестирования. Материалы контроля представлены в приложении .

5.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Ученик 10 класса должен уметь

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

в области говорения

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках тематики старшего этапа обучения), беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

в области аудирования

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из аудио- и видеотекстов различных жанров:

- функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

в области чтения

- читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические, художественные научно-популярные, функциональные, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое), в зависимости от коммуникативной задачи;

в области письменной речи

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

- владеть способами познавательной деятельности;

- применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение знаний;

- ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, выделять, обобщать и фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных

областей знаний;

- понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности иной культуры;

- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом; прогнозировать содержание текста по его заголовку и/или началу; использовать словарь, текстовые опоры различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).

 В результате изучения английского языка ученик 10 класса должен:

знать/понимать

•          основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

•          признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

•          основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

•          роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

•          начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

•          расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; Объём диалога-6-7 реплик

•          рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

•          делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; объём высказывания 12-14 фраз

•          использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

•          понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

•          понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

•          использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

•          ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

•          читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

•          читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

•          читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

•          заполнять анкеты и формуляры, бланки, писать CV/ резюме ;

•          писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

•          составлять план, тезисы устного и письменного сообщения;

•          использовать письменную речь в ходе проектной деятельности

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•          социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

•          создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

•          приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

•          ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Промежуточное тестирование и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий (тестов) после каждого модуля учебника, включающего задания по различным видам речевой деятельности. При обучении используются следующие формы контроля:

•       диктант ( словарный);

•          тест; тестирование, самостоятельная работа;

•          проверочная работа с выборочным ответом;

•          сочинение - описание по образцу;

•          устное высказывание  по теме;

•          диалог по заданной теме;

•          аудирование с выборочным пониманием прослушанного.

            Характер тестов для проверки лексико‐грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале. Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.

            Оценивание выполнения контрольных заданий осуществляется по следующей схеме: оценка «3» ставится за выполнение 60%, оценка «4» («хорошо») ‐ за выполнение 75% работы; оценка «5» («отлично») предполагает выполнение 90% ‐100% работы.

                                                                                                                                    6. Тематическое планирование

Английский язык, 10

Учитель Суворова А.К.                                                                                           

N п/п	Раздел, тема урока	Кол-во часов	Тип и форма урока	Основные понятия темы	ТСО, ЦОРы	Примечания. коррективы
1.	Тинэйджеры и их свободное время	1	Обзорное повторение	Ознакомительное чтение
2.	Тинэйджеры и их свободное время	1	Объяснение нового материала, прогнозирование содержания текста	Фразы для описания повседневных занятий подростков	Диск для работы в классе
3.	Мой лучший друг	1	Обобщение пройденного, изучающее чтение	Общение, информация личного характера
4.	Изучаем грамматику Обзор времён	1	Объяснение нового материала	Фразовый глагол look	Презентация
5.	Изучаем грамматику. Обзор времён	1	Обобщение пройденного, написание предложений по заданной теме	Работа над интонацией	Диск для работы в классе
6.	Маленькие хозяйки	1	Повторение ранее изученного материала. Изучающее чтение	Составление микро-диалога	Диск для работы в классе
7.	Неформальные письма	1	Обобщение пройденного, написание личного письма	Личное письмо
8.	Неформальные письма	1	Объяснение нового материала. Изучающее чтение	Описание особых событий
9.	Молодёжная мода	1	Обобщение пройденного, прогнозирование содержания текста	Общение, описание молодёжной моды	Презентация
10.	Дискриминация	1	Обобщение пройденного, техника чтения текста, ознакомительное чтение	Проект «Советы по поводу дискриминации»	Диск для работы в классе
11.	Переработка мусора	1	Ознакомительное чтение	Проект «Переработка мусора»
12.	Аудирование и чтение коротких текстов «Тинейджеры»	1	Объяснение нового материала, изучающее чтение, аудирование	Работа над интонацией	Диск для работы в классе
13.	Чтение текста «Пётр Великий»	1	Обобщение пройденного, изучающее чтение, диалог-расспрос	Описание картинок, диалог-обмен мнениями.	Презентация
14.	Контрольная работа  №1 «Крепкие связи»  .	1	Обобщение пройденного	Самоконтроль, рефлексия.
15.	Молодёжь и покупки	1	Поисковое чтение, использование активного лексического материала	Британские юные покупатели	Диск для работы в классе
16.	Люди и их  увлечения	1	Объяснение нового материала, составление тематических микродиалогов	Слова и выражения-маркеры разных грамматических времен
17.	Люди и их  увлечения	1	Обобщение пройденного, аудирование с пониманием основного содержания	Выражение предпочтения.	Презентация
18.	Неличные формы глагола	1	Ознакомление с грамматическим материалом	Выполнение грамматических тестов
19.	Неличные формы глагола .	1	Обобщение пройденного,	Выполнение тестов
20.	Дети с железной дороги	1	Поисковое чтение, использование активного лексического материала	Описание картинки
21.	Короткие сообщения	1	Обобщение пройденного, повторение времен глагола Написание коротких сообщений	Написание письма-совета	Презентация
22.	Известные спортивные состязания в Великобритании	1	Обобщение пройденного, высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт	Работа над интонацией	Диск для работы в классе
23.	Как ты относишься к деньгам	1	Обобщение пройденного, выражение личного аргументированного содержания к прочитанному	Управляемый диалог-побуждение к действию,	Диск для работы в классе
24.	Содержите дом в чистоте	1	Обобщение пройденного	Чистый воздух в Чувашии
25.	Контрольная работа №2 «Жизнь и увлечения»	1	Контроль пройденного материала	Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
26.	Биография Достоевского	1	Объяснение нового материала грамматические задания	Описание жизни чувашского  писателя К.Иванова
27.	Обзор пройденного грамматического материала	1	Обобщение пройденного, сообщение по темам	Выполнение грамматических тестов	Презентация
28.	Типы школ	1	Обобщение пройденного, сообщение новостей	Интонация-переспрос, диалог-расспрос о своей школе	Диск для работы в классе
29.	Работа	1	Обобщение пройденного,  поисковое чтение	Написание анкеты	Диск для работы в классе
30.	Будущие времена	1	Объяснение нового материала, чтение с выполнением задания на заполнение пропусков	Выполнение грамматических тестов	Диск для работы в классе
31.	Будущие времена.	1	Обобщение материала, поисковое чтение, составление рассказа по картинке и опорным словам	Выполнение грамматических тестов
32.	Антон Павлович Чехов «Душечка»	1	Закрепление  грамматического материала, поисковое чтение	Удивительные события  жизни писателя
33.	Официальные письма	1	Объяснение нового материала	Пишем официальные письма	Диск для работы в классе
34.	Американские школы	1	Обобщение пройденного, прогнозирование содержания текста	Слушаем разные идеи	Диск для работы в классе
35.	Моему другу нужен учитель	1	Обобщение пройденного, выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях	Пишем CV
36.	Морские черепахи	1	Объяснение нового материала	Пишем короткую статью о животных, находящихся в опасности в Чувашии	Презентация
37.	Контрольная работа №3 «Школьная жизнь и работа»	1	Обобщение пройденного.	Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
38.	Защита окружающей среды	1	Объяснение нового материала, дифференциация лексических значений слов	Работа с лексическими единицами	Диск для работы в классе
39.	Экология	1	Введение новой лексики и отработка ее в речи.	Идиомы, относящиеся к погоде
40.	Модальные глаголы	1	Объяснение нового материала, составление высказываний на основе прочитанного	Cовершенствование  грамматических навыков	Диск для работы в классе
41.	Затерянный мир	1	Обобщение пройденного, поисковое чтение	Микродиалоги	Диск для работы в классе
42.	Эссе за \против	1	Чтение текста о машинах в центре города	Учимся выражать согласие, несогласие	Диск для работы в классе
43.	Пишем эссе	1	Объяснение нового материала, поисковое и изучающее чтение	Написание плана сочинения
44.	Великий барьерный риф	1	Обобщение пройденного, изучающее чтение о природе Австралии	Прилагательные с отрицательным значением, дифференциация лексических значений	Презентация
45.	Фотосинтез	1	Обобщение пройденного
46.	Тропические леса	1	Объяснение нового материала, ознакомительное чтение	Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
47.	Готовимся к экзаменам	1	Объяснение нового материала, ознакомительное чтение	Чтение текста «С надеждой о пандах»	Диск для работы в классе
48.	Контрольная работа №4 «Земля в опасности»	1	Контроль полученных знаний	Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
49.	Прекрасный Непал	1	Объяснение нового материала, поисковое и изучающее чтение	Тоновые группы в интонационных моделях	Диск для работы в классе
50.	Каникулы Проблемы во время отдыха	1	Обобщение пройденного,  говорение по прочитанному	Берем интервью у друга. Идиомы по теме «Путешествия»	Диск для работы в классе
51.	Употребление артикля Прошедшие времена	1	Объяснение нового материала	Словообразование сложных слов
52.	Жюль Верн «Вокруг света за 80 дней»	1	Закрепление лексического материала	Написание окончания рассказа
53.	Пишем рассказы	1	Обобщение пройденного, поисковое чтение, говорение, диалоги	Учимся использовать прилагательные и наречия в рассказах	Презентация
54.	Выражение чувств. Причастия	1	Обобщение пройденного, поисковое чтение	Лексика по теме «Чувства»
55.	Река Темза	1	Обобщение пройденного, высказывания с переносом на личный опыт	Тоновые группы в интонационных моделях	Диск для работы в классе
56.	Погода	1	Объяснение нового материала, аудирование  текста	Работа над интонацией	Диск для работы в классе
57.	Загрязнение морей и океанов	1	Объяснение нового материала, обсуждение структуры и порядка написания отзыва	Работа над интонацией	Презентация
58.	Урок грамматики	1	Объяснение нового материала	Cовершенствование  грамматических навыков
59.	Пирамиды Египта	1	Обобщение пройденного, прогнозирование содержания текста.	Рассказ о Египте	Диск для работы в классе
60.	Прошедшие времена	1	Объяснение нового материала, изучающее чтение	Написание личного письма о прошедшем отдыхе
61.	Круиз по русской реке	1	Обобщение пройденного, ознакомительное чтение, сообщения на основе прочитанного	Санкт-Петербург и Нева	Презентация
62.	Контрольная работа №5 «Отдых».	1	Контроль пройденного материала	Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
63.	Еда	1	Объяснение нового материала, прогнозирование содержания текста, диалоги на основе прочитанного	Лексика  по теме	Диск для работы в классе
64.	Еда	1	Обобщение пройденного, составление диалогов, аудирование с выборочным извлечением информации	Проблемы здоровой еды, диет
65.	Полезные советы	1	Обобщение пройденного, поисковое чтение	Логическое ударение, интонация при эмоционально-оценочных высказываниях	Диск для работы в классе
66.	Идиомы	1	Объяснение нового материала, изучающее чтение	Фразовый глагол give
67.	Условные предложения	1	Закрепление грамматического  материала, изучающее чтение	Cовершенствование  грамматических навыков
68.	Чарльз Диккенс «Оливер Твист»	1	Обобщение пройденного, прогнозирование содержания текста, сообщение с переносом на личный опыт	Лексика по темам	Презентация
69.	Репортажи	1	Обобщение пройденного, высказывания на основе прочитанного	Написание отчёта о посещённом ресторане	Диск для работы в классе
70.	Заключение \Резюме	1	Объяснение нового материала, аудирование с пониманием прочитанного	Написание отчёта о посещённом ресторане	Диск для работы в классе
71.	Урок грамматики	1	Обобщение пройденного	Cовершенствование  грамматических навыков
72.	Роберт Бёрнс	1	Объяснение нового материала, сообщение с переносом на личный опыт	Дифференциация лексических значений слов
73.	Уход за зубами .Натуральное производство	1	Объяснение нового материала, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение	Заметка в школьный журнал  « Тест о здоровых зубах»
74.	Контрольная работа №6 «Еда»	1	Контроль пройденного материала	Самоконтроль, рефлексия по материалу
75.	Развлечения	1	Обобщение пройденного, поисковое и изучающее чтение	Лексика  по теме
76.	Развлечения	1	Обобщение пройденного, поисковое и изучающее чтение	Тоновые группы в интонационных моделях
77.	Виды представлений	1	Объяснение нового материала, прогнозирование содержания текста,	Идиомы по теме «Театр»
78.	Кино	1	Объяснение нового материала, аудирование текста, описание картинок	Фразовый глагол turn
79.	Страдательный залог	1	Введение нового грамматического материала	Cовершенствование  грамматических навыков	Презентация
80.	Страдательный залог	1	Обобщение пройденного, аудирование текста, повествование по серии картинок на основе прочитанного	Cовершенствование  грамматических навыков	Диск для работы в классе
81.	Гастон Лерокс «Фантом оперы»	1	Объяснение нового материала	Средства логической связи в тексте	Диск для работы в классе
82.	Пишем обзор фильма, книги	1	Объяснение нового материала, обсуждение структуры и порядка написания обзора	Пишем рекомендацию	Презентация
83.	Музей Мадам Тюссо	1	Совершенствование грамматических навыков	Пишем о музее в своём городе
84.	Музыка	1	Обобщение пройденного, изучающее чтение	Текст для журнала о любимой музыке	Диск для работы в классе
85.	Бумага	1	Обобщение пройденного, познавательное чтение, описание картинок	Проект «Сохраняем бумагу»	Диск для работы в классе
86.	Контрольная работа №7 «Давайте повеселимся»	1	Контроль пройденного материала	Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
87.	Высоко-технологичные гаджеты	1	Объяснение нового материала, поисковое и изучающее чтение	Тоновые группы в интонационных моделях
88.	Высоко-технологичные гаджеты	1	Объяснение нового материала, поисковое и изучающее чтение	Статья о любимом гаджете в школьный журнал	Диск для работы в классе
89.	Промежуточная аттестация.( проводится по плану и приказу ОУ)	1	Обобщение пройденного	Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
90.	Косвенная речь. Согласование времён	1	Объяснение нового материала	Правила согласования времён, косвенные вопросы
91.	Косвенная речь. Согласование времён	1	Закрепление  материала, диалог о планах на выходные	Правила согласования времён, косвенные вопросы
92.	Герберт Уэльс «Машина времени»	1	Обобщение пройденного, поисковое и изучающее чтение	Метафоры	Диск для работы в классе
93.	Учимся высказывать своё мнение	1	Объяснение нового материала, прогнозирование содержания текста	Сочинение-мнение
94.	Учимся высказывать своё мнение	1	Объяснение нового материала, изучающее чтение	Сочинение-мнение
95.	Британские изобретатели	1	Обобщение пройденного,, прогнозирование содержания текста по иллюстрациям.	Жизнь и деятельность великих русских учёных-изобретателях	Презентация
96.	Температура	1	Обобщение пройденного, изучающее чтение,	Проект «Разные термометры»	Диск для работы в классе
97.	Альтернативная энергия	1	Объяснение нового материала, диалоги на основе прочитанного	Буклет «Виды энергии»
98.	Леонардо да Винчи	1	Обобщение пройденного, составление рассказов	Презентация о известных чувашских художниках	Презентация
99.	Контрольная работа по теме «Технология».	1	Контроль пройденного материала	Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
101.	Резервный урок. Электронное оборудование	1	Обобщение пройденного ,  поисковое и изучающее чтение	Пишем другу о новом гаджете
102	Резервный урок.Проект «Мой любимый гаджет».	1	Обобщение пройденного	Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Учебно-методическое и информационное обеспечение курса.

 Учебник;  Английский язык. Английский в фокусе: учеб. для 10 кл. общеобразоват.учреждений,  Ваулина, В.Эванс. Дж.Дули, О.Е. Подоляко –М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Список литературы для обучающихся.

1. Английский язык. Английский в фокусе: учеб. для 10 кл. общеобразоват.учреждений,  Ваулина, В.Эванс. Дж.Дули, О.Е. Подоляко –М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

         2.Рабочая тетрадь;    Express Publishing.Просвещение ,г. Москва 2014

Согласовано

Зам.директора по УВР:              С.И.Васильева

Руководитель ШМО:                Л. А. Орлова

Краткое описание документа:

Рабочая программа предназначена для учителей английского языка, работающих по УМК серии "Английский в фокусе" авторов Афанасьева О.В., Дули Д., Эванс В. Программа составлена для 10 класса и рассчитана на 102 часа.Программа имеет подробное тематическое планирование и составлена для базового уровня средней школы.