№ урока
|
Содержание урока
|
Планируемые результаты
|
Дата
|
Д/З
|
Предметные
результаты
|
Метапредметные результаты.
УУД
|
Личностные
результаты
|
План
|
факт
|
|
1
|
Уметь правильно
произносить определенный артикль.
|
-Познакомиться с
УМК для 4 класса.
-Познакомиться с
фразами приветствия и прощания.
-Уметь
произносить определенный артикль.
-Сформировать
умение правильно читать межзубные звуки th.
|
-Формировать
языковую догадку.
-Научиться
участвовать в диалоге по теме.
-Научиться
самопроверке.
|
-Развитие навыков
сотрудничества со
взрослыми и
сверстниками в разных социальных ситуациях.
-Формирование
мотивации к изучению иностранного языка (через желание общаться со
сверстниками за рубежом).
|
|
|
Стр.3.
упр.3.
Стр.100,
выучить правило.
|
2
|
Буквосочетания –wr, wh,- lk,-lf,-lm, -st,- mn.
|
-Повторить
изученные буквы и звуки, транскрипционные знаки в игровой форме.
-Заполнять
пропуски в тексте в соответствии с решаемой учебной задачей.
|
-Учиться
рифмовать слова, подбирая и анализируя гласные звуки.
-Взаимодействовать
со сверстниками в совместной работе.
-Осуществлять
самоконтроль.
-Самостоятельно
принимать решения.
-Чтение вслух
слов, соблюдая правила произношения.
-Развитие
логического мышления.
-Осуществлять
поиск.
|
-Развитие
интереса к английскому языку
|
|
|
Стр.7.
упр.4.
|
3
|
Связующий звук [r].
|
-Повторить
глаголы.
-Познакомиться и познакомить
со связующим [r].
-Научиться
интонационно правильно произносить предложения данного типа.
-Формирование
умения проводить соответствия между языковыми явлениями.
|
-Учиться
следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам.
-Учиться
оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).
-Учиться
анализировать и характеризовать части предложения и речи.
|
Формирование
учебно-познавательной мотивации к изучению английского языка.
|
|
|
Стр.10.
упр.12.
|
4
|
Апостроф.
сокращенные формы.
|
-Познакомиться с употреблением сокращенных
форм (в том числе исключений) в разных видах речевой деятельности.
-Формирование
умения проводить соответствия между предметами и их названиями.
|
-Анализировать и читать слова согласно
изученным правилам чтения
-Проверять выполненное задание, сличая свою
работу с заданным эталоном.
-Выполнять задания по образцу.
-Понимать речь диктора на слух
-Учиться находить и исправлять ошибки
-Учиться
оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем
|
-Повышение интереса к изучению английского
языка через применение игровых форм обучения.
-Осознание языка как средства межнационального
общения.
|
|
|
Стр.11.
упр.14.
|
5
|
Союз and.
|
-Научиться читать слова с союзом.
-Познакомиться и закрепить новую лексику.
-Познакомиться со
способом замены существительных местоимением.
|
-Читать слова согласно изученным правилам
чтения.
|
-Осознание языка как средства
межнационального общения.
-Осознание
предложения и текста как средства выражения мыслей и чувств.
|
|
|
Стр.12.
упр.15.
|
6
|
Общие вопросы.
|
-Познакомиться с правилами образования общих
вопросов.
-Научить
находить требуемую информацию в воспринимаемом на
слух тексте и
проверять понимание с помощью последующих
заданий.
|
-Проверять выполненное задание, сличая свою
работу с заданным эталоном.
-Учиться понимать
основное содержание простых текстов.
|
-Повышение интереса к изучению английского
языка через применение игровых форм обучения.
-Формирование
внимания к особенностям произношения слов.
|
|
|
Стр.13.
упр.17.
|
7
|
Специальные
вопросы.
|
-Познакомиться и отработать правила употребления
специальных вопросов.
-Научиться писать, произносить
буквосочетания
-Различать на слух звуки, которые они дают,
-Формировать навык понимать нужную
информацию на слух.
-Формирование навыка техники чтения.
|
-Составлять предложения по специальным
вопросам.
-Следовать при выполнении задания
инструкциям учителя и изученным правилам.
-Осуществлять работу в паре.
-Сравнение артикуляции звуков английского и
русского языков.
-Группировка слов по орфографическим и
фонетическим признакам.
-Приобретение приемов само- и взаимопроверки.
-Чтение вслух слов, соблюдая правила
произношения
|
-Формировать
повышение к изучению английского языка.
|
|
|
Стр.14.
упр.20.
Стр.15.
упр.23
|
8
|
Контрольная
работа на тему “Союз and.
Вопросительные
слова”
|
-Проверить уровень знания лексико-грамматических
конструкций.
-Проверить
уровень сформированности навыков лексико-грамматических навыков.
|
-Осуществлять самостоятельную работу.
-Сравнение английского и русского языков.
-Работа со словарем.
-Приобретение приемов самопроверки.
|
Развить навыки
работы со словварем.
|
|
|
|
|
9
|
Работа над
ошибками.
|
-Работа над
ошибками.
-Повторение
пройденного материала.
|
Формировать интерес к английскому языку
через чтение и говорение.
|
Умение
анализировать грамматику русского и английского языков.
|
|
|
Повтор.
слова.
|
10
|
Домашнее чтение.
Описание
местности.
|
-Познакомиться с
историей описания местности.
-Повторить названия числительных.
-Сформировать
умение использовать их в различных видах деятельности.
|
-Формировать навык понимания нужной
информации на слух.
-Умения отвечать на вопросы после текста,
делать выводы по прочитанному рассказу.
-Учиться рифмовать слова, подбирая и
анализируя гласные звуки
-Взаимодействовать со сверстниками в
совместной работе.
|
-Осознание уникальности
каждого народа через знакомство с его традициями.
|
|
|
Стр.
20-21,
упр.5.
|
11
|
Указательные
местоимения this,that, those,these.
|
-Ознакомление
местоимения this,that, those,these.
-Умение
использовать данные местоимения.
|
-Умение читать рассказ
с поиском нужной информации.
|
Формирование
учебно-познавательной мотивации через фиксацию роста своего личного
лингвистического багажа.
|
|
|
Стр.24,
учить стих.
Стр.100,
выучить правило.
|
12
|
Домашнее чтение.
|
-Развитие навыков
чтения и устной речи.
-Работа с текстом
с извлечением необходимой информации.
|
-Читать вслух или
про себя текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила
произношения и интонации.
-Навыки перевода
текста.
|
-Формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе как
интеллектуальному труду.
-Развитие
языковой догадки.
|
|
|
Стр.25.
Упр.14.
|
13
|
Мир вокруг нас.
География.
|
-Учиться понимать нужную информацию на слух.
-Умение
пользоваться правилами чтения.
-Уметь воспринимать
на слух текст.
-Познакомиться с
новой лексикой по теме “География”.
|
-Выполнять учебные действия в громко-речевой
и умственной форме.
-Использовать простейшие схемы для
составления предложений.
-Осуществлять
поиск необходимой информации в справочниках, интернете.
|
-Углубление интереса к изучению английского
языка через знакомство с культурой Великобритании.
-Формирование уважения к другим народам
осознание своей принадлежности народу,
стране
развитие чувства
уважения и любви к своей стране.
|
|
|
Стр.26,
выучить слова.
Подготовить
мини-проект.
|
14
|
Закрепление
лексико-грамматического материала.
|
-Проверить уровень владения следующим
материалом.
- Буквы, звуки, транскрипционные знаки.
|
-Учиться осуществлять самоконтроль уровня
владения изученных тем.
-Учиться оценивать выполнение задания (легко
или сложно; в чем сложность).
-Учиться находить и исправлять ошибки.
|
-Развитие
языковой догадки.
|
|
|
Повторить слова и
правила.
|
|
15
|
Контрольная
работа на тему “Указательные местоимения”.
|
-Проверить уровень знания
лексико-грамматических конструкций.
-Проверить
уровень сформированности навыков лексико-грамматических навыков.
|
-Осуществлять самостоятельную работу.
-Сравнение английского и русского языков.
-Работа со словарем.
-Приобретение приемов самопроверки.
|
-Воспитывать
самодисциплину через организацию своей работы.
|
|
|
|
16
|
Работа над
ошибками.
|
-Работа над ошибками.
-Повторение пройденного материала.
|
-Учиться читать вслух или про себя текст,
соблюдая правила произношения и интонацию, понимать основное содержание
текста с опорой на зрительную наглядность-
|
-Формировать восприятие английского языка
как главной части культуры англоговорящих народов.
-Формировать
интерес к английскому языку.
|
|
|
Повторить слова и
правила.
|
Раздел
3.
|
17
|
Числительные от 1
до 100.
|
-Ознакомление с
числительными от 1 до 100.
|
-Развитие языковой догадки.
-Умение анализировать и проводить
соответствия образ-слово.
|
-Повышение
интереса к изучению английского языка через применение игровых форм обучения.
|
|
|
Стр.27, выучить
числа.
|
18
|
Домашнее чтение.
|
-Учиться читать слова, соблюдая изученные
правила.
-Работа с текстом.
|
-Читать вслух текст, соблюдая интонационный
рисунок предложений разного типа
-Осмысленно выбирать лексико-грамматическую
конструкцию при решении языковой задачи.
-Оценивать правильность выполнения учебных
действий, как своих, так и собеседника.
-Выполнять
задания по аналогии.
|
-Формирование положительного отношения к
учебе как интеллектуальному труду.
-Формирование
внимания к особенностям произношения разных типов предложений.
|
|
|
Стр.28-29,
упр.6.
|
19
|
Настоящее
длительное время.
|
-Ознакомление с грамматическим временем.
-Умение использовать данное время на
практике.
|
-Осмысленно выбирать лексико-грамматическую
конструкцию при решении языковой задачи.
|
-Формирование положительного отношения к
учебе как интеллектуальному труду.
-Развитие логического мышления.
|
|
|
Стр.32,
выучить стих.
Стр.101,
выучить правило.
|
20
|
Домашнее чтение.
|
-Развитие навыков
чтения и устной речи.
|
-Уметь находить
информацию в тексте, понимать на слух основное содержание текста.
|
-Формирование положительного отношения к
учебе как интеллектуальному труду.
-Развитие логического мышления.
|
|
|
Стр.33.
упр.16.
|
Раздел
4
|
21
|
Мир вокруг нас.
Математика.
|
-Учиться составлять предложения
-Навыки перевода
текста.
-Ознакомление с
новой лексикой по теме “Величины измерения”.
-Корректировка
текста.
|
-Умение последовательно располагать факты
-Учиться читать
вслух или про себя текст, соблюдая правила произношения и интонацию, понимать
основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность.
|
-Восприятие английского языка как главной
части культуры англоязычных народов через знакомство с детской английской
литературой
|
|
|
Стр.34,
выучить слова.
Подготовить
мини-проект.
|
22
|
Притяжательный
падеж.
|
-Умение использовать
и различать притяжательный падеж.
|
-Научиться воспринимать
речь товарищей.
|
-Углубление
интереса к изучению английского языка.
|
|
|
Стр.36-36,
упр.5.
Стр.103,
выучить правило.
|
23
|
Диалог о семье.
Семья.
|
- Навыки чтения текста.
-Ознакомление с новой лексикой по теме “Семья”.
|
-Читать слова согласно изученным правилам
чтения.
-Проверять выполненное задание, сверяя свою
работу с заданным эталоном.
|
-Приобщение к
культуре изучаемого языка с помощью игрового метода.
|
|
|
Стр.38,
выучить слова.
|
24
|
Обозначение
времени.
|
-Научиться
говорить время на английском языке.
-Ознакомление с
терминами, обозначающими времена.
|
-Сравнение
обозначения времен на русском и английском языках.
|
-Развитие
логического мышления.
|
|
|
Стр.40,
выучить слова.
|
25
|
Домашнее чтение.
|
- Умение понимать
на слух речь диктора, учителя, одноклассников, основное содержание несложных
текстов с опорой на зрительную наглядность.
|
- Определять цель
учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с
поставленной целью.
|
-Формирование
внимания к особенностям составления предложения в английском и русском
языках
|
|
|
Стр.41,
упр.15.
|
26
|
Урок контроля.
Зоология.
|
-Учиться составлять предложения
-Навыки перевода
текста.
-Ознакомление с
новой лексикой по теме “Животные ”.
-Корректировка
текста.
|
-Умение последовательно располагать факты
-Учиться читать
вслух или про себя текст, соблюдая правила произношения и интонацию, понимать
основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность.
|
-Восприятие
английского языка как главной части культуры англоязычных народов через
знакомство с детской английской литературой
|
|
|
Стр.42.
выучить слова.
Подготовить
мини-проект.
|
Раздел
5
|
27
|
Местоимения some,any.
|
-Ознакомление с
местоимениями some,any.
-Научиться
употреблять данные местоимения.
|
-Уметь сравнивать русский и английский
языки.
|
-Формирование внутренней позиции школьника
на уровне положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.
|
|
|
Стр.44-45.
упр.4-5.
Стр.104,
выучить правило.
|
28
|
Глагол to
have got.
|
-Ознакомление с
глаголом
to have got.
-Научиться
употреблять данный глагол.
|
-Умения
рассказывать о том, что тебе принадлежит.
|
-Формирование внутренней позиции школьника
на уровне положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.
|
|
|
Стр.47, упр.10.
Стр.48,
упр.11,
выучить стих.
|
29
|
Домашнее чтение.
|
- Умение понимать
на слух речь диктора, учителя, одноклассников, основное содержание несложных
текстов с опорой на зрительную наглядность.
|
- Определять цель
учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с
поставленной целью.
|
-Сформировать
внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебной
деятельности.
|
|
|
Стр.49.
упр.14,
|
30
|
Закрепление
лексико-грамматического материала.
|
-Проверить уровень владения следующим
материалом.
- Буквы, звуки, транскрипционные знаки.
|
-Учиться осуществлять самоконтроль уровня
владения изученных тем.
-Учиться оценивать выполнение задания (легко
или сложно; в чем сложность).
-Учиться находить и исправлять ошибки.
|
-Развитие
языковой догадки.
|
|
|
Повторить слова и
правила.
|
31
|
Контрольная
работа на тему “ Глагол to have got”.
|
-Проверить уровень знания
лексико-грамматических конструкций.
-Проверить уровень сформированности
лексико-грамматических навыков.
|
-Осуществлять самостоятельную работу.
-Сравнение английского и русского языков.
-Работа со словарем.
-Приобретение приемов самопроверки.
|
-Воспитывать
самодисциплину через организацию своей работы.
|
|
|
Повт.
слова.
|
32
|
Работа над
ошибками.
|
-Работа над ошибками.
-Повторение
пройденного материала.
|
-Осуществлять самостоятельную работу.
-Сравнение английского и русского языков.
-Работа со словарем.
-Приобретение приемов самопроверки.
|
-Формировать восприятие английского языка
как главной части культуры англоговорящих народов.
-Формировать
интерес к английскому языку.
|
|
|
Повт.
слова и правила
|
Раздел
6
|
33
|
Мир вокруг нас.
Здоровая еда.
|
- Умение понимать на слух речь диктора,
учителя, одноклассников, основное содержание несложных текстов с опорой на
зрительную наглядность.
|
-Умение понимать прослушанный текст и отвечать
на вопросы
|
-Развитие
здорового образа жизни.
-Развитие
самостоятельности и ответственности.
|
|
|
Стр.50,упр.1,выучить
слова.
Подготовить
мини-проект.
|
34
|
Все работы
хороши.
Все работы важны.
|
-Ознакомление с
лексикой по теме “Работа”.
-Умение понимать
на слух речь диктора, учителя, одноклассников, основное содержание несложных
текстов с опорой на зрительную наглядность.
|
-Определять цель учебной деятельности под
руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью.
|
-Формирование внимания
к особенностям составления предложения в английском и русском языках.
-Развитие
логического мышления.
|
|
|
Стр.51,выучить
слова.
Стр.52-53,упр.5.
|
35
|
Настоящее простое
время.
|
-Умение
употреблять время в тексте.
|
-Развитие языковой догадки в процессе чтения
и аудирования.
-Употреблять в
речи глаголы в настоящем простом времени.
-Формирование внимания
к особенностям составления предложения в английском и русском языках.
|
-Развитие
лексико-грамматических навыков.
|
|
|
Стр.105,
выучить правило.
Составить 10
предло-жений.
|
36
|
Настоящее простое
время.
|
-Умение
употреблять время в тексте.
|
-Употреблять в
речи глаголы в настоящем простом времени.
Умение идентифицировать время глагола при
помощи ключевых слов
Определять цель учебной деятельности под
руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью
Умение находить, анализировать,
сравнивать, характеризовать глаголы
|
-Развитие
лексико-грамматических навыков.
|
|
|
Стр.54.
Упр.10.
|
37
|
Домашнее чтение.
|
- Умение понимать
на слух речь диктора, учителя, одноклассников, основное содержание несложных
текстов с опорой на зрительную наглядность.
|
- Определять цель
учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с
поставленной целью.
|
-Сформировать
внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебной
деятельности.
|
|
|
Стр.56,
упр.11.
Стр.57,
упр.15.
|
38
|
Мир вокруг нас.
Работа.
|
-Учиться составлять предложения
-Навыки перевода
текста.
-Ознакомление с
новой лексикой по теме “Работа”.
-Корректировка
текста.
|
- Определять цель
учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с
поставленной целью.
|
-Сформировать
внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебной
деятельности.
|
|
|
Стр.58,
выучить слова.
|
Раздел
7
|
39
|
Контрольная
работа на тему “Настоящее простое время”.
|
-Проверить уровень сформированности
лексико-грамматических навыков.
|
-Осуществлять самостоятельную работу.
-Сравнение английского и русского языков.
-Работа со словарем.
-Приобретение приемов самопроверки.
|
-Воспитывать
самодисциплину через организацию своей работы.
|
|
|
|
40
|
Работа над
ошибками.
|
-Работа над ошибками.
-Повторение
пройденного материала.
|
-Осуществлять самостоятельную работу.
-Сравнение английского и русского языков.
-Работа со словарем.
-Приобретение приемов самопроверки.
|
-Воспитывать
самодисциплину через организацию своей работы.
|
|
|
Повторить слова и
правила.
|
41
|
Домашнее чтение.
|
- Развитие
навыков чтения и устной речи.
|
- Определять цель
учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной
целью.
|
-Сформировать внутреннюю позицию школьника
на уровне положительного отношения к учебной деятельности.
|
|
|
Стр.60-61,
упр.4.
|
42
|
Наречия
частотности.
|
-Введение новой
грамматики.
|
-Умение сравнивать русский и английский
языки.
|
-Развитие самостоятельности и
ответственности.
|
|
|
Стр.62,упр.7,
выучить слова.
|
43
|
Название сезонов
и месяцев.
|
-Активизация в
речи новых слов по теме “Сезоны. Месяцы”.
|
-Умение выделять существенную информацию из
читаемого текста.
|
-Развитие мотивации к изучению английского
языка
-Развитие способности к доброжелательному
общению со сверстниками при совместной работе
- Формирование чувства уважения других
народов.
|
|
|
Стр.63,
выучить слова.
Стр.63,
упр.10.
|
44
|
Мир вокруг нас.
Погода.
|
-Активизация в
речи новых слов по теме “Сезоны. Месяцы”.
|
-Умение выделять существенную информацию из
читаемого текста.
|
-Развитие мотивации к изучению английского
языка
-Развитие способности к доброжелательному
общению со сверстниками при совместной работе
- Формирование чувства уважения других
народов.
|
|
|
Стр.66,
выучить слова.
Подготовить
мини-проект.
|
Раздел
8
|
45
|
Домашнее чтение.
|
-Уметь находить информацию в тексте,
понимать на слух основное содержание аудиотекста.
|
-Осуществлять
поиск необходимой информации, используя справочники, интернет.
|
- Формировать восприятие английского языка
как главной части культуры англоговорящих народов.
-Формировать интерес к английскому языку.
|
|
|
Стр.68-69,
упр.4.
|
46
|
Образование и
употребление повелительного наклонения.
|
-Умение
употребления грамматического материала.
-Умение решать
задаваемые вопросы по грамматике.
|
-Расширить языковой кругозор учащихся.
-Развивать социокультурную осведомленность.
-Понимать на слух речь учителя,
одноклассников.
|
-Формировать восприятие английского языка
как главной части культуры англоговорящих народов.
-Формировать интерес к английскому языку.
|
|
|
Стр.67,
упр.1,
выучить стих.
Стр.106,
выучить правило.
|
47
|
Образование и
употребление повелительного наклонения.
|
-Умение
употребления грамматического материала.
-Умение решать
задаваемые вопросы по грамматике.
|
-Расширить языковой кругозор учащихся.
-Развивать социокультурную осведомленность.
-Понимать на слух речь учителя,
одноклассников.
-Расспрашивать
собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на вопросы собеседника.
|
-Формировать восприятие английского языка
как главной части культуры англоговорящих народов.
-Формировать
интерес к английскому языку.
|
|
|
Стр.73,
выучить слова.
|
48
|
Домашнее чтение.
|
-Уметь находить
информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста.
|
-Осуществлять
поиск необходимой информации, используя справочники, интернет.
|
- Формировать восприятие английского языка
как главной части культуры англоговорящих народов.
-Формировать интерес к английскому языку.
|
|
|
Стр.72,
выучить стих.
|
49
|
Мир вокруг нас.
Люди в спорте.
|
-Активизация в
речи новых слов по теме “Спорт”.
|
-Умение выделять существенную информацию из
читаемого текста.
|
-Развитие мотивации к изучению английского
языка
-Развитие способности к доброжелательному
общению со сверстниками при совместной работе
- Формирование чувства уважения других
народов.
|
|
|
Стр.74,90,
выучить слова.
|
50
|
Закрепление
лексико-грамматического материала.
|
-Проверить уровень владения следующим
материалом.
- Буквы, звуки, транскрипционные знаки.
|
-Учиться осуществлять самоконтроль уровня
владения изученных тем.
-Учиться оценивать выполнение задания (легко
или сложно; в чем сложность).
-Учиться находить и исправлять ошибки.
|
-Развитие
языковой догадки.
|
|
|
Повторить слова и
правила.
|
51
|
Контрольная
работа на тему “Повелительное наклонение”.
|
-Проверка степени
сформированности лексико-грамматических навыков.
|
-Осуществлять самостоятельную работу.
-Сравнение английского и русского языков.
-Работа со словарем.
-Приобретение приемов самопроверки.
|
-Воспитывать
самодисциплину через организацию своей работы.
|
|
|
|
52
|
Работа над
ошибками.
|
-Работа над ошибками.
-Повторение
пройденного материала.
|
-Осуществлять самостоятельную работу.
-Сравнение английского и русского языков.
-Работа со словарем.
-Приобретение приемов самопроверки.
|
-Воспитывать
самодисциплину через организацию своей работы.
|
|
|
Повторить слова и
правила.
|
Раздел
9.
|
53
|
Домашнее чтение.
|
-Уметь находить информацию в тексте,
понимать на слух основное содержание аудиотекста.
-Описание событий, которые произошли в
прошлом с использованием was/were.
|
-Развивать социокультурную осведомленность.
-Понимать на слух речь учителя,
одноклассников
собеседника.
-Учиться оценивать выполнение задания (легко
или сложно; в чем сложность).
-Учиться находить и исправлять ошибки.
|
-Формирование внутренней позиции школьника
на уровне положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.
|
|
|
Стр.76,упр.4.
Стр.75,упр.1.
|
54
|
Прошедшее простое
время.
Глагол to be.
|
-Умение
употребления грамматического материала.
-Умение решать задаваемые вопросы по
грамматике.
|
-Развивать социокультурную осведомленность.
-Понимать на слух речь учителя, одноклассников
собеседника.
-Учиться оценивать выполнение задания (легко
или сложно; в чем сложность).
-Учиться находить и исправлять ошибки.
|
-Формирование внутренней позиции школьника
на уровне положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.
|
|
|
Стр.78,
выучить стих.
Стр.106,
выучить правило.
|
55
|
Конструкция To be going to.
Планы на будущее.
Транспорт.
|
-Ознакомление с новой конструкцией.
-Познакомить с новой лексикой по теме “Транспорт”.
-Сформировать
умение задавать и отвечать на вопросы.
|
-Строить продуктивное взаимодействие и
сотрудничество со сверстниками в процессе совместной работы.
-Учиться
оценивать выполнение задания.
|
Понимание
культурных ценностей другого народа через знакомство с
достопримечательностями.
|
-
|
|
Стр.79,
упр.11.
|
54
|
Домашнее чтение.
|
-Уметь находить информацию в тексте,
понимать на слух основное содержание аудиотекста.
-Описание
событий, которые произошли в прошлом с использованием was/were.
|
-Развивать социокультурную осведомленность.
-Понимать на слух речь учителя,
одноклассников
собеседника.
-Учиться оценивать выполнение задания (легко
или сложно; в чем сложность).
-Учиться находить и исправлять ошибки.
|
-Формирование внутренней позиции школьника
на уровне положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.
|
|
|
Стр.81,
упр.15.
|
55
|
Мир вокруг нас.
География.
|
-Активизация в
речи новых слов по теме “Материки”.
|
-Умение выделять существенную информацию из
читаемого текста.
|
-Развитие мотивации к изучению английского
языка
-Развитие способности к доброжелательному
общению со сверстниками при совместной работе
- Формирование чувства уважения других
народов.
|
|
|
Стр.82,
выучить слова.
Подготовить
мини-проект.
|
56
|
Контрольная
работа на тему
“Конструкция To
be going to”.
|
-Проверка степени
сформированности лексико-грамматических навыков.
|
-Осуществлять самостоятельную работу.
-Сравнение английского и русского языков.
-Работа со словарем.
-Приобретение
приемов самопроверки.
|
-Воспитывать
самодисциплину через организацию своей работы.
|
|
|
|
57
|
Работа над
ошибками.
|
-Работа над ошибками.
-Повторение
пройденного материала.
|
-Осуществлять самостоятельную работу.
-Сравнение английского и русского языков.
-Работа со словарем.
-Приобретение приемов самопроверки.
|
-Воспитывать
самодисциплину через организацию своей работы.
|
|
|
Повторить слова и
правила.
|
Раздел
10
|
58
|
Прошедшее простое
время.
Правильные
глаголы.
|
-Умение
употребления грамматического материала.
-Умение решать задаваемые вопросы по
грамматике.
|
-Определять цель учебной деятельности под
руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью.
-Учиться оценивать выполнение задания .
-Умение понимать текст на слух и отвечать на
вопросы.
|
-Формировать восприятие английского языка
как главной части культуры англоговорящих народов.
-Формировать
интерес к английскому языку.
|
|
|
Стр.87,упр.9.
Стр.88,
выучить стих,
Стр.107,
выучить правило.
|
59
|
Домашнее чтение.
|
-Уметь находить информацию в тексте,
понимать на слух основное содержание аудиотекста.
-Описание
событий, которые произошли в прошлом.
|
-Развивать социокультурную осведомленность.
-Понимать на слух речь учителя,
одноклассников
собеседника.
-Учиться оценивать выполнение задания (легко
или сложно; в чем сложность).
-Учиться находить
и исправлять ошибки.
|
-Формирование внутренней позиции школьника
на уровне положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.
|
|
|
Стр.89,
упр.15.
|
Раздел
11
|
60
|
Прошедшее простое
время.
Неправильные
глаголы.
|
-Умение
употребления грамматического материала.
-Умение решать задаваемые вопросы по
грамматике.
|
Определять цель
учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с
поставленной целью.
|
-Формировать восприятие английского языка
как главной части культуры англоговорящих народов.
-Формировать
интерес к английскому языку.
|
|
|
Стр.94,
упр.8.
|
61
|
Прошедшее простое
время.
Повторение.
|
-Умение
употребления грамматического материала.
-Умение решать задаваемые вопросы по
грамматике.
|
Определять цель
учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с
поставленной целью.
|
-Формировать восприятие английского языка
как главной части культуры англоговорящих народов.
-Формировать
интерес к английскому языку.
|
|
|
Стр.96,
упр.12.
|
62
|
Домашнее чтение.
|
-Уметь находить информацию в тексте,
понимать на слух основное содержание аудиотекста.
-Описание
событий, которые произошли в прошлом.
|
-Развивать социокультурную осведомленность.
-Понимать на слух речь учителя,
одноклассников
собеседника.
-Учиться оценивать выполнение задания (легко
или сложно; в чем сложность).
-Учиться находить
и исправлять ошибки.
|
-Формирование
внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к учебе как
интеллектуальному труду.
|
|
|
Стр.97
упр.15.
|
63
|
Закрепление
лексико-грамматического материала.
|
-Проверить уровень владения следующим
материалом.
- Буквы, звуки, транскрипционные знаки.
|
-Определять цель
учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с
поставленной целью.
-Учиться
оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).
|
-Формировать
восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих
народов.
-Формировать
интерес к английскому языку.
|
|
|
Повторить слова и
правила.
|
Раздел
11
|
64
|
Контрольная
работа на тему
“Простое
прошедшее время”.
|
-Проверка степени
усвоения лексико-грамматического материала.
|
-Учиться самостоятельно,
выполнять задания.
|
-Формирование
внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к учебе как
интеллектуальному труду.
|
|
|
|
65
|
Работа над
ошибками.
|
-Проверка и
анализ контрольной работы.
|
-Учиться находить
и исправлять ошибки
Сопоставлять
собственную оценку своей работы с оценкой ее учителем.
|
-Умения
признавать собственные ошибки.
-Формировать восприятие английского языка
как главной части культуры англоговорящих народов.
Формировать
интерес к английскому языку.
|
|
|
Повторить слова и
правила.
|
66
|
Домашнее чтение.
Электронное
письмо.
|
-Уметь находить информацию в тексте,
понимать на слух основное содержание аудиотекста.
-Ознакомление с
электронным письмом.
|
-Развивать социокультурную осведомленность.
-Понимать на слух речь учителя,
одноклассников
собеседника.
-Учиться оценивать выполнение задания (легко
или сложно; в чем сложность).
-Учиться находить
и исправлять ошибки.
|
-Формировать восприятие английского языка
как главной части культуры англоговорящих народов.
Формировать
интерес к английскому языку.
|
|
|
Стр.110-11,читать
рассказ.
Выучить слова.
|
67
|
Домашнее чтение.
Сказка “Двенадцать
месяцев”.
|
-Развитие навыков
чтения и устной речи.
|
-Определять цель
учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с
поставленной целью.
-Учиться
оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).
-Умение понимать
текст на слух и отвечать на вопросы.
|
-Формировать восприятие английского языка
как главной части культуры англоговорящих народов.
-Формировать
интерес к английскому языку.
|
|
|
Стр.112-113,
читать рассказ.
|
68
|
Домашнее чтение.
Рассказы.
|
-Развитие навыков
чтения и устной речи.
|
-Определять цель
учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с
поставленной целью.
Учиться оценивать
выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).
-Умение понимать
текст на слух и отвечать на вопросы.
|
-Формировать восприятие английского языка
как главной части культуры англоговорящих народов.
Формировать
интерес к английскому языку.
|
26.05.
|
|
Стр. 114-117,
читать рассказы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.