Рабочая программа по английскому языку "Спотлайт" 2 кл

1.                   Планируемые результаты освоения учебного предмета

В процессе освоения основной образовательной программы

начального общего образования будут достигнуты определённые

предметные результаты. Выпускники начальной школы

1) приобретут начальные навыки общения в устной и письменной

форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых

возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого

поведения;

2) освоят начальные лингвистические представления, необходимые

для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на

иностранном языке, расширяя таким образом лингвистический кругозор;

3) сформируют дружелюбное отношение и толерантность к

носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих

сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными

образцами детской художественной литературы.

В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты

коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В говорении выпускник научится:

вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-

расспрос, диалог-побуждение;

кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране

и т. п. (в пределах тематики начальной школы);

воспроизводить наизусть небольшие произведения детского

фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудировании выпускник научится:

·

·

·

·

·

·

 понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные

высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или

содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников;

 понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и

сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при

непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи);

 извлекать конкретную информацию из услышанного;

 вербально или невербально реагировать на услышанное;

 понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания,

рифмовки, песни);

 использовать контекстуальную или языковую догадку;

 не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать

основное содержание текста.

В чтении выпускник овладеет техникой чтения, т. е. научится читать:

с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным

ударением;

с правильным логическим и фразовым ударением простые

нераспространённые предложения;

основные коммуникативные типы предложений

(повествовательные, вопросительные, побудительные,

восклицательные);

небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими

понимание основной идеи текста, полное понимание текста и

понимание необходимой информации.

Он также научится

читать и понимать содержание текста на уровне значения и

отвечать на вопросы по содержанию текста;

определять значения незнакомых слов по знакомым

словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по

·

·

·

·

·

·

известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с

родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности;

пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём,

лингвострановедческим справочником) с применением знаний

алфавита и транскрипции;

 читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

 читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением

простые распространённые предложения с однородными членами;

 понимать внутреннюю организацию текста;

 читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить

события в тексте с личным опытом.

В письме выпускник научится:

 правильно списывать;

 выполнять лексико-грамматические упражнения;

 делать подписи к рисункам;

 отвечать письменно на вопросы;

 писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения;

 писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на

образец;

 правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия и орфография

Выпускник научится:

распознавать слова, написанные разными шрифтами;

отличать буквы от транскрипционных знаков;

читать слова по транскрипции;

пользоваться английским алфавитом;

писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания

(полупечатным шрифтом);

·

·

·

·

·

·

сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и

соответствующие транскрипционные знаки;

писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);

писать правильно (овладеет основными правилами орфографии);

писать транскрипционные знаки;

группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

использовать словарь для уточнения написания слова.

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

 различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

 соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении

вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие

оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения

согласных перед гласными);

 распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в

речи;

 соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

 понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;

 соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах;

 правильно произносить предложения с однородными членами

(соблюдая интонацию перечисления);

 различать коммуникативный тип предложения по его интонации;

 правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей – повествовательное (утвердительное и

отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопросы),

побудительное и восклицательное предложения.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

·

·

·

·

·

·

 понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в

пределах тематики начальной школы;

 использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации

общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с

коммуникативной задачей;

 распознавать по определённым признакам части речи;

 использовать правила словообразования;

 догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды

догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным

элементам и т. д.).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

понимать и употреблять в речи изученные существительные с

определённым/неопределённым/нулевым артиклем, прилагательные в

положительной, сравнительной и превосходной степени, количественные

(до 100) и порядковые (до 30) числительные; личные, притяжательные и

вопросительные местоимения, глагол have (got), глагол-связку to be,

модальные глаголы can, may, must, have to, видовременные формы

Present/Past/Future Simple, конструкцию to be going to для выражения

будущих действий, наречия времени, места и образа действия, наиболее

употребительные предлоги для выражения временных и пространственных

отношений;

 употреблять основные коммуникативные типы предложений,

безличные предложения, предложения с оборотом there is/there are,

побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах;

 понимать и использовать неопределённый, определённый и нулевой

артикли;

 понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those)

и неопределённые (some, any) местоимения;

·

 понимать и использовать в речи множественное число

существительных, образованных по правилам и не по правилам;

 понимать и использовать в речи сложносочинённые предложения с

союзами and и but;

 понимать и использовать в речи сложноподчинённые предложения с

союзом because.

2. Содержание учебного предмета

Перечень и название разделов курса, количество часов, необходимое для изучения раздела	Основные цели реализации содержания предмета
Знакомство (с одноклассниками,учителем: имя,возраст). Приветствие,прощание (сиспользованиемтипичных фраз английского речевогоэтикета). (10 ч)	Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения(приветствуют, прощаются, узнают, как дела,знакомятся, расспрашивают о возрасте). Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Воспроизводят графически и каллиграфическикорректно все буквы английского алфавита иосновные буквосочетания (полупечатным шрифтом). Различают на слух и адекватно произносят все звукианглийского языка. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,интонацию в целом. Употребляют глагол-связкуtobe в утвердительных ивопросительных предложениях вPresentSimple,личные местоимения в именительном и объектномпадежах (I,me, you), притяжательные местоименияmyи your, вопросительные слова (what, how, how (old),указательное местоимение this, соединительный союзand.
Я и моя семья: члены семьи, их имена, внешность. (6 ч) Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда.(8 ч) Семейные праздники: день рождения. (2 ч)	Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и диалог-побуждение к действию (сообщают о погоде и советуют, что нужно надеть). Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) –представляют членов своей семьи, описывают(предмет, картинку, внешность); рассказывают (о себе,членах своей семьи и любимой еде, о том, что носят в разную погоду). Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют науслышанное. Выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале. Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе,любимой еде и поздравление с днём рождения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Употребляют Present Continuousвструктурах I’m/he is wearing…,глаголlikeвPresentSimpleвутвердительных и отрицательных предложениях,побудительные предложения в утвердительной форме,вспомогательный глаголtodo, существительные вединственном и множественном числе, образованные по правилу, личные местоимения в именительномпадежеit, they, притяжательные местоименияher, his,числительные (количественные от 1 до 10).
Мир моих увлечений. Игрушки. (8 ч) Выходной день (вцирке, кукольномтеатре), каникулы.	Ведут диалог-расспрос (о том, где находятся игрушки,что умеют делать одноклассники) и диалог-побуждение к действию (обмениваются репликами отом, как выглядят и что умеют делать). Рассказывают (о себе, о том, что умеют делать, о своих игрушках). Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников инебольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни. Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.своих игрушках, о том, что они умеют делать. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Употребляют глаголhavegot в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях вPresentSimple, неопределённую форму глагола,модальный глаголcan, личное местоимениеwe вименительном, объектном и притяжательных падежах(our,us), предлогиon, in, under, at, for, with, of, наречие степениvery.
Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната:названия комнат, ихразмер, предметымебели и интерьера.(9ч) Времена года. Погода. (5 ч)	Ведут диалог-расспрос о предметах мебели в доме,погоде; о том, где находятся члены семьи.Рассказывают о своём доме, погоде. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников инебольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют науслышанное. Выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале. Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себеи своём доме. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и корректнопроизносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Употребляют глагол-связкуtobe в отрицательных и вопросительных предложениях вPresentSimple, PresentContinuous в структуреIt’sraining, безличные предложения в настоящем времени (It’shot), личные местоимения в именительном и объектном падежах (I, she, he, me, you), существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, вопросительное местоимениеwhere, предлогиon, in.
Страна/страныизучаемого языка иродная страна (общие сведения: название UK/Russia, домашниепитомцы и их популярные имена,блюда национальнойкухни, игрушки. (5 ч) Небольшиепроизведения детскогофольклора наизучаемом иностранном языке(рифмовки, стихи,песни, сказки).Некоторые формыречевого и неречевогоэтикета странизучаемого языка вряде ситуаций общения(во время совместнойигры).(5 ч)	Описывают картинку, рассказывают (о своём питомце). Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения. Понимают на слух речь учителя, выказывания одноклассников. Выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале.Вписывают недостающие буквы, правильно списываютслова и предложения, пишут мини-проекты, записку-приглашение. Читают предложения с правильным фразовым илогическим ударением. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Пользуются англо-русским словарём с применениемзнания алфавита.

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№	Перечень разделов и тем	Количество часов
1	Let’s Go!Давай начнём! Новая лексика	1
2	аMy Letters!Мои буквы!	1
3	bMy Letters!Мои буквы!	1
4	c My Letters! Мои буквы!	1
5	d Letter Blends!Буквосочетания!	1
6	e Letter Blends! Буквосочетания!	1
7	F Big and Small! Большие и маленькие!	1
ВВОДНЫЙМОДУЛЬ.HELLO! MY FAMILY! Привет! Моясемья! (4 часа)
8	a Hello!Привет!	1
9	bHello!Привет! Новая лексика.	1
10	a My Family!Моя семья! Новая лексика.	1
11	b My Family!Моя семья! Новая лексика.	1
Модуль 1. MYHOME! Мой дом! (11 часов)
12	1a My Home! Мой дом! Новая лексика.	1
13	1b My Home!Мой дом! Новая лексика.	1
14	2a Where’s Chuckles? Где Чаклз? Новая лексика.	1
15	2b Where’s Chuckles? Где Чаклз? Новая лексика.	1
16	3a In the Bath!В ванной! Новая лексика.	1
17	3b In the Bath!В ванной!	1
18	Portfolio Funat School Развитие навыка чтения и письма «Моя спальня»	1
19	Gardens in the UK Gardens in Russia Сады в Великобритании и России.	1
20	The Town Mouse and the Country Mouse Чтение сказки «Городская и сельская мышь»	1
21	Now I know Закрепление языкового материала модуля 1 «Мой дом»	1
22	I love English Progress CheckТест к модулю1 «Мой дом»	1
МОДУЛЬ 2. MYBIRTHDAY! Мой день рождения! (11 часов)
23	4aMy Birthday! Мой день рождения!	1
24	4bMy Birthday!Мой день рождения! Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма.	1
25	5a Yummy Chocolate! Вкусный шоколад! Новая лексика. Развитие навыка  говорения.	1
26	5bYummy Chocolate Вкусный шоколад!	1
27	6a My Favourite Food!Моя любимая еда! Новая лексика. Развитие навыка диалогической речи.	1
28	6b My Favourite Food! Моя любимая еда! Чтение буквы c, буквосочетания ch	1
29	Portfolio Funat School. Развитие навыка письма «Моя любимая еда»	1
30	Food Favourites Typical Russian Food. Знакомство с традиционными блюдами британской и русской кухни.	1
31	The Town Mouse and the Country Mouse Чтение сказки «Городская и сельская мышь»	1
32	Now I know Закрепление языкового материала модуля 2 «Мой день рождения»	1
33	I love English Progress CheckТест к модулю 2 «Мой день рождения»	1
МОДУЛЬ 3.  MYANIMALS! Мои животные! (11 часов)
34	7a My Animals! Мои животные! Новая лексика.	1
35	7bMy Animals! Мои животные! Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.	1
36	8a I Can Jump! Я умею прыгать! Новая лексика.	1
37	8b I Can Jump! Я умею прыгать! Развитие навыка чтения.	1
38	9a At the Circus! В цирке! Новая лексика. Развитие навыка диалогической речи.	1
39	9b At the Circus!          В цирке! Повторение структур и лексики модуля 3 « Мои животные». Чтение буквы Ii	1
40	Portfolio Funat School Развитие навыков чтения, говорения и письма «Что я умею делать».	1
41	Crazy about Animals Pets in Russia Любимые домашние животные в Великобритании России. Знакомство с популярными кличками животных.	1
42	The Town Mouse and the Country Mouse Чтение сказки «Городская и сельская мышь»	1
43	Now I know Закрепление языкового материала модуля 3 «Мои животные»	1
44	I love English Progress Check Тест к модулю 3 «Мои животные»	1
МОДУЛЬ  4. MYTOYS! Мои игрушки! (11 часов)
45	10a My Toys!Мои игрушки! Новая лексика. Предлоги места (on, in, under)	1
46	10b My Toys! Мои игрушки! Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.	1
47	11a She’s got blue eyes! У неё голубые глаза! Новая лексика.	1
48	11b She’s got blue eyes! У неё голубые глаза!	1
49	12a Teddy’s Wonderful! Медвежонок чудесный! Описание игрушек и внешности. Новая лексика.	1
50	12b Teddy’s Wonderful! Медвежонок чудесный! Чтение буквы Yy.	1
51	Portfolio Funat School Развитие навыков чтения, письма и говорения «Моя любимая игрушка»	1
52	Teddy Bear Shops Old Russian Toys. Знакомство с любимой игрушкой британских детей-плюшевым мишкой, со старинными русскими игрушками.	1
53	The Town Mouse and the Country Mouse  Чтение сказки «Городская и сельская мышь»	1
54	Now I know Закрепление языкового материала модуля 4 «Мои игрушки»	1
55	Progress Check I love English                    Тест к модулю 4 «Мои игрушки»	1
МОДУЛЬ 5. MYHOLIDAYS! Мои каникулы! (11 часов)
56	13a My Holidays! Моиканикулы! Новаялексика.	1
57	13b My Holidays!Моиканикулы! Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.	1
58	14aIt’sWindy! Ветрено! Новая лексика.	1
59	14bIt’sWindy! Ветрено! Развитие навыка диалогической речи.	1
60	15a A Magic Island! Волшебныйостров! Новая лексика. Времена года.	1
61	15b A Magic Island! Волшебныйостров! Чтение букв c, k буквосочетания ck	1
62	Portfolio FunatSchool Развитие навыков чтения, письма и говорения «Мои каникулы»	1
63	BeautifulCornwall! HolidaysinRussia Знакомство с традиционными местами отдыха в Великобритании и России.	1
64	The Town Mouse and the Country Mouse Чтение сказки «Городская и сельская мышь»	1
65	NowIknow Закрепление языкового материала модуля 5 «Мои каникулы»	1
66	I love English Progress Check Тест к модулю 5 «Мои каникулы»	1
67	Резервный урок Show time Время спектакля	1
68	Резервный урок Show time Время спектакля	1
69	Резервный урок Show time Время спектакля	1
70	Резервный урок Show time Время спектакля	1
	Всего уроков – 70, тестов-5 Из них модульных тестов - 5