|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Требования к уровню подготовки
|
Виды и формы контроля
|
Дата
|
|
План
|
Факт
|
|
Модуль 1. Relationships ( 16 часов)
Взаимоотношения
|
|
1
|
Взаимоотношения. Знакомство с модулем
|
1
|
комбинированный
|
-Знание лексики по теме «Семья»
-умение находить синонимы в тексте
-умение рассказывать о своей семье
|
Устный/текущий
|
|
|
|
2
|
Взаимоотношения. Развитие навыков чтения
|
1
|
комбинированный
|
-знание новых ЛЕ
-умение употреблять новыеЛЕ в предложенных речевых ситуациях
общения (жалоба, извинение)
|
Написание короткого рассказа о своей семье
|
|
|
|
3
|
Взаимоотношения. Развитие навыков говорения и аудирования
|
1
|
Практика аудирования
|
Умение заполнять предложенную форму на основе прослушаннй информации
|
Составление диалога
|
|
|
|
4
|
Взаимоотношения. Грамматика: настоящее, простое, прошедшее времена
|
1
|
Обучение грамматике
|
Знание системы видовременных форм английских глаголов
в активном залоге в утвердительных, отрицательных, вопросительных
предложениях.
|
Текущий/устный
|
|
|
|
5
|
Взаимоотношения. Грамматика:
used to be/ get used to/would
|
1
|
Выполнение
лексико-грамматических упражнений
|
Умение использовать фиксированные предлоги с глаголами;
Знание значений фразового глагола «to come»;
Умение употреблять в речи грамматических конструкций: used to be/ get used to/would
|
Текущий устный
|
|
|
|
6
|
Взаимоотношения. Преданный друг.
|
1
|
Обучение чтению с
полным пониманием
|
Умение понимать прочитанное художественное
произведение;
Умение литературно переводить;
Понимать употребление стилистических приемов (ирония)
в тексте.
Умение обсуждать прочитанное
|
Текущий устный
|
|
|
|
7
8
|
Взаимоотношения. Развитие навыков письменной речи.
|
2
|
Письменная практика
|
Умение описывать внешность и характер человека
|
Описание человека, ктр ты восхищаешься
|
|
|
|
9
|
Мультикультурная Британия
|
1
|
Обучение говорению
|
Умение описывать круговую диаграмму;
Умение обсуждать этнический состав страны;
|
Текущий устный
|
|
|
|
10
|
Викторианские семьи
|
1
|
комбинированный
|
Умение описывать семейные фотографии
|
Текущий устный
|
|
|
|
11
|
Грамматика: настоящее, прошедшее, будущее
|
1
|
Повторение
изученного
|
Знание грамматического материала «Видовременные формы
английского глагола» (Активный залог)
|
Текущий устный
|
|
|
|
12
|
Взаимоотношения. Отработка навыков говорения и аудирования.
|
1
|
Повторение
изученного материала
|
Умение выполнять задания в формате ЕГЭ
|
Текущий устный
|
|
|
|
13
|
Взаимоотношения. Отработка навыков чтения и письма
|
1
|
Повторение
изученного материала
|
Умение выполнять задания в формате ЕГЭ
|
Текущий устный
|
|
|
|
14
|
Подготовка к контрольной работе по теме "Сильные связи"
|
1
|
комбинированный
|
Проверка лексико-грамматических навыков
|
текущий/устный
|
|
|
|
15
16
|
Контрольная работа по теме "Сильные связи"
|
2
|
|
Контроль умений и навыков аудирования, чтения,
письма, говорения
|
рубежный/письменный
|
|
|
|
Модуль 2.
Where there’s a will there’s a way (13 часов)
Становление характера
|
|
17
|
Становление характера. Стресс. Обучение чтению с поиском необходимой
информации
|
1
|
Поисковое чтение
|
Знание лексики по теме;
Умение обсудить прочитанное и выразить свое мнение
Умение выполнять задание на множественный выбор в
формате ЕГЭ.
|
устный опрос
лексических единиц
|
|
|
|
18
|
Становление характера. Изучение новых ЛЕ .
|
1
|
комбинированный
|
Знание идиоматических выражений;
Умение сопоставлять слово/фразу с его значением
|
текущий/устный
|
|
|
|
19
|
Становление характера.
Развитие умений в аудировании.
|
1
|
Практика аудирования
|
Умение аудировать текст с целью нахождения
необходимой информации;
Умение выразить сочувствие, одобрение
|
текущий/устный
|
|
|
|
20
|
Становление характера. Развитие грамматических
навыков.
|
1
|
комбинированный
|
Знание видов придаточных предложений (относительных,
цели, причины, результата)
Умение образовывать данные придаточные предложения с
помощью союзов.
|
текущий/устный
|
|
|
|
21
|
Становление характера. Фразовый глагол “to put”
|
1
|
комбинированный
|
Знание значений фразового глагола «to put»;
Знание фиксированных предлогов, употребляемых с
определенными глаголами;
Умение выполнять задания формата ЕГЭ
|
фронтальный опрос
|
|
|
|
22
|
Становление характера. Развитие умения чтения с пониманием основного
содержания. Ш. Бронте «Джейн Эйр»
|
1
|
комбинированный
|
Умение понимать прочитанное художественное
произведение;
Умение литературно переводить;
Умение выполнять задания формата ЕГЭ
Умение описывать характер и поведение человека
|
текущий/устный
|
|
|
|
23
|
Развитие навыков письма.
Короткое сообщение.
|
1
|
Письменная практика
|
Умение писать короткие письма/e-mail
личного характера.
|
Написание короткого письма
|
|
|
|
24
|
Развитие страноведческих знаний.
Спортивные события
Великобритании.
|
1
|
комбинированный
|
Развитие страноведческих знаний, навыков
чтения (ознакомительное чтение, изучающее
чтение)
|
текущий/устный
|
|
|
|
25
|
Становление характера. Развитие навыков говорения
|
1
|
Обучение говорению
|
Умение писать и понимать научный текст
Умение применить лингвистические знания для изучения
других предметов учебного плана.
|
текущий/устный
|
|
|
|
26
|
Экология. Обертки. Введение лексики
|
1
|
комбинированный
|
Уметь употреблять в речи ЛЕ по экологии,
развитие навыков чтения (поисковое чтение),
говорения (диалогическая, монологическая
речь).
|
постер «Безвредная обертка»
|
|
|
|
27
|
Подготовка к контрольной работе по теме "Образ жизни"
|
1
|
комбинированный
|
Проверка лексико-грамматических навыков
|
текущий/устный
|
|
|
|
28
29
|
Контрольная работа по теме "Становление характера»"
|
2
|
комбинированный
|
Контроль умений и навыков аудирования, чтения,
письма, говорения.
|
рубежный/письменный
|
|
|
|
Модуль 3.
Responsibility (11 часов)
Ответственность
|
|
30
|
Закон и преступление. Введение лексики
|
1
|
Чтение с поиском
информации
|
Знание лексики по теме;
Умение прогнозировать содержание произведения по
заглавию;
Умение понимать значение слова, исходя из контекста
|
устный опрос
лексических единиц
|
|
|
|
31
|
Права и обязанности.
|
1
|
Изучение новых
лексических единиц
|
Знание лексики по теме;
Знание устойчивых выражений;
Умение продолжать рассказ
|
Монологическое высказывание о своих правах и
обязанностях
|
|
|
|
32
|
Права и
обязанности. Развитие
навыков говорения и аудирования
|
1
|
Практика аудирования
|
Умение аудировать текст с целью нахождения
необходимой информации;
Умение выполнять задание на множественный выбор на
основе прослушанной информации формата ЕГЭ
Умение выражать сожаление, извинение, негодование
|
словарный диктант
|
|
|
|
33
|
Ответственность. Инфинитивные конструкции
|
1
|
Обучение грамматике
|
Умение использовать инфинитивные конструкции и
конструкции глаголов с –ing окончанием.
Знание отличий с использованием инфинитивных
конструкций с частицей to и без нее
|
текущий/устный
|
|
|
|
34
|
Ответственность. Фразовый глагол «to keep»
|
1
|
|
Знание значений фразового глагола “to keep”
Знание фиксированных глаголов, употребляемых с
определенными глаголами
Умение преобразовать предложения с помощью данных
слов
Умение выполнять задания в формате ЕГЭ
|
|
|
|
|
35
|
Ч. Диккенс «Большие надежды»
|
1
|
Чтение с полным
пониманием
|
Умение понимать прочитанное художественное
произведение;
Умение литературно переводить;
Умение выполнять задания на понимание прочитанного;
Понимание стилистических особенностей текста;
Умение описывать литературного персонажа.
|
текущий/устный
|
|
|
|
36
|
Эссе. Развитие
умений в письменной речи.
|
1
|
Письменная практика
|
Умение писать эссе, выражающее мнение;
Знание структуры данного эссе;
Умение выражать собственное мнение и приводить
аргументы
|
текущий/устный
|
|
|
|
37
|
Ответственность. Словообразование
|
1
|
Обучение грамматике
|
Умение использовать основные аффиксы английского
языка
Умение выполнять задания формата ЕГЭ
|
Монологическое высказывание
|
|
|
|
38
|
Подготовка к контрольной работе по теме "Школьные дни и
работа"
|
1
|
комбинированный
|
Проверка лексико-грамматических навыков
|
|
|
|
|
39
40
|
Контрольная работа по теме "Школьные дни и работа"
|
2
|
комбинированный
|
Контроль умений и навыков аудирования,
чтения, письма, говорения.
|
Рубежный/письменный
|
|
|
|
Модуль 4
Danger! (12 часов)
Опасность!
|
|
41
|
Травмы. Чтение с поиском информации
|
1
|
комбинированный
|
Знание лексики по теме «Травмы»
Умение прогнозировать содержание произведения по
заглавию
Умение обсуждать этические вопросы, затронутые в
тексте;
Умение выражать собственное мнение по теме.
|
словарный диктант
|
|
|
|
42
|
Развитие умения
говорения. Введение новой
лексики по теме «Болезни»
|
1
|
Изучение новых ЛЕ
|
Знание лексики по теме «Болезни»;
Знание устойчивых выражений;
Умение выполнять задания на установление
причинно-логических связей в тексте формата ЕГЭ
|
|
|
|
|
43
|
Аудирование по теме «Болезни»
|
1
|
Практика аудирования
|
Умение аудировать текст с целью нахождения
необходимой информации;
Умение заполнять предложенную форму на основе
аудирования
Умение предлагать помощь и принимать/отказываться от
нее
|
Составление диалога «У врача»
|
|
|
|
44
|
Видовременные формы глагола в страдательном залоге
|
1
|
Обучение грамматике
|
Умение образовывать видовременные формы глагола в
пассивном залоге
|
|
|
|
|
45
|
Фразовый глагол «to
go»
|
1
|
Выполнение
лексико-грамматических упражнений
|
Знание значений фразового глагола “to go”
Знание фиксированных предлогов, употребляемых с
определенными глаголами;
Умение преобразовывать предложения с помощью данных
слов
Умение выполнять задания формата ЕГЭ
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
46
|
М.Твен «Приключение Тома Сойера»
|
1
|
Обучение чтению с
полным пониманием прочитанного
|
Умение понимать прочитанное художественное
произведение;
Умение литературно переводить
Умение находить синонимы
Умение выполнять задания на множественный выбор
формата ЕГЭ
Умение писать страничку дневника
|
|
|
|
|
47
|
Короткие рассказы.
|
1
|
Письменная практика
|
Умение писать короткие рассказы на заданную тему;
Знание структурных особенностей, техники
повествования, стилистических приемов (сравнение, метафора, аллитерация,
гипербола)
|
Написание рассказа
|
|
|
|
48
|
Страноведение. Словообразование
|
1
|
комбинированный
|
Умение использовать основные аффиксы английского
языка;
Умение выполнять задания формата ЕГЭ
|
текущий/устный
|
|
|
|
49
|
Лондонский пожар
|
1
|
Развитие навыков
аудирования
|
Умение выполнять задания формата ЕГЭ
|
|
|
|
|
50
|
Подготовка к контрольной работе по теме "Опасность!"
|
1
|
комбинированный
|
Проверка лексико-грамматических навыков
|
текущий/устный
|
|
|
|
51
52
|
Контрольная работа по теме "Опасность!"
|
2
|
комбинированный
|
Контроль умений и навыков аудирования,
чтения, письма, говорения.
|
рубежный/письменный
|
|
|
|
Модуль 5. Who are you? ( 14 часов)
Кто ты?
|
|
53
|
Дом. Бездомные люди.
|
1
|
Чтение с полным
пониманием текста
|
Знание лексики по теме «Дом. Бездомные люди»
Умение брать/давать интервью
Умение описывать город, район
Умение обсуждать проблемы бездомных людей, выражать
свои чувства
|
|
|
|
|
54
|
Дом. Бездомные люди. Новая Лексика
|
1
|
Изучени новых ЛЕ по
теме
|
Знание новых ЛЕ
Умение употреблять новые ЛЕ в предложенных речевых
ситуациях общения (раздражение, согласие, несогласие)
|
письмо:
составление тезисов, открытки
|
|
|
|
55
|
Кто ты? Аудирование.
|
1
|
Практика аудирования
|
Умение выполнять задания вида (true/false/ unstated)
на основе прослушанной информации формата ЕГЭ.
|
|
|
|
|
56
|
Модальные глаголы
|
1
|
Обучение грамматике
|
Умение употреблять модальные глаголы
|
фронтальный опрос
|
|
|
|
57
|
Фразовый глагол «to
do»
|
1
|
Выполнение
лексико-грамматических упражнений
|
Умение употреблять модальные глаголы
Умение использовать фиксированные предлоги с
глаголами
Знание значений фразового глагола «to do»
Умения выполнять задания формата ЕГЭ
|
текущий/устный
|
|
|
|
58
|
Т. Гарди «Тэсс из рода Д’ Эрбервиллей»
|
1
|
Чтение с полным
пониманием прочитанного
|
Умение понимать прочитанное художественное
произведение;
Умение литературно переводить;
Умение выполнять задание на установление
причинно-логических связей в тексте формата ЕГЭ;
Умение обсуждать прочитанное.
|
текущий/устный
|
|
|
|
59
|
Структура доклада с рекомендациями и предложениями
|
1
|
Письменная практика
|
Умение писать доклад с рекомендациями и
предложениями;
Знание особенностей формального стиля
|
текущий/устный
|
|
|
|
60
|
Дом, сладостный дом! Словообразование
|
1
|
Обучение грамматике
|
Умение использовать основные аффиксы английского
языка;
Умение выполнять задания формата ЕГЭ
Умение описывать дома в России
|
|
|
|
|
61
|
Экология. Зеленые зоны.
|
1
|
Обучение говорению
|
Умение обсуждать экологические проблемы.
|
Монологическое высказывание.
|
|
|
|
62
|
Подготовка к контрольной работе по теме "Кто ты?"
|
1
|
комбинированный
|
Проверка лексико-грамматических навыков
|
текущий/устный
|
|
|
|
63
64
|
Контрольная работа по теме "Кто ты?"
|
2
|
комбинированный
|
Контроль умений и навыков аудирования,
чтения, письма, говорения.
|
рубежный/письменный
|
|
|
|
Модуль 6.
Communication (12 часов)
Общение
|
|
65
|
Космические технологии
|
1
|
Обучение чтению с
полным пониманием
|
Знание лексики по теме
Умение прогнозировать содержание произведения по
заглавию
Умение понимать структуру текста
Умение выполнять задание на нахождение
причинно-логических связей текста формата ЕГЭ
|
|
|
|
|
66
|
Изучение новых лексических единиц по теме «СМИ»
|
1
|
Изучение новых ЛЕ
|
Знание лексики по теме «СМИ»
Знание устойчивых выражений
Умение читать текст с поиском необходимой информации
|
|
|
|
|
67
|
Аудирование «Общение»
|
1
|
Практика аудирования
|
Умение аудировать текст с целью понимания основного
содержания;
Умение выполнять задания формата ЕГЭ
Умение выражать одобрение/неодобрение
|
фронтальный опрос
|
|
|
|
68
|
Типы предложений в косвенной речи
|
1
|
Обучение грамматике
|
Умение использовать различные типы предложений в
косвенной речи
|
текущий/устный
|
|
|
|
69
|
Фразовый глагол «To
talk»
|
1
|
комбинированный
|
Умение использовать различные типы предложений в
косвенной речи
Знание значений фразового глагола “to talk”
Знание фиксированных предлогов, употребляемых с
определенными глаголами
Умение преобразовывать предложения с помощью данных
слов
|
текущий/устный
|
|
|
|
70
|
Д.Лондон «Белый клык» Развитие умений в
чтении.
|
1
|
Чтение с полным
пониманием
|
Умение понимать прочитанное художественное
произведение
Умение литературно переводить
Умение прогнозировать содержание произведения
Умение цитировать и находить подтверждение цитат в
тексте
Умение обсуждать преимущества домашнего питомца
|
|
|
|
|
71
|
Структура Эссе с аргументами за и против
|
1
|
Письменная практика
|
Умение писать эссе с аргументами за и против
Знание структуры данного эссе
Знание особенностей формального стиля
|
Эссе
|
|
|
|
72
|
Языки Британских островов
|
1
|
комбинированный
|
Умение читать текст и понимать основное содержание
Умение работать в группе
|
Монологическое высказывание о родном и изучаемом
языке
|
|
|
|
73
|
Словообразование. Основные аффиксы английского языка
|
1
|
комбинированный
|
Умение использовать основные аффиксы английского
языка
Умение выполнять задания формата ЕГЭ
Умение понимать основное содержание прочитанного
|
текущий/устный
|
|
|
|
74
|
Подготовка к контрольной работе по теме "Общение"
|
1
|
комбинированный
|
Проверка лексико-грамматических навыков
|
текущий/устный
|
|
|
|
75
76
|
Контрольная работа по теме "Общение"
|
2
|
комбинированный
|
Контроль умений и навыков аудирования, чтения,
письма, говорения.
|
рубежный/письменный
|
|
|
|
Модуль 7.
In days to come (13 часов)
Планы на будущее.
|
|
77
|
Надежды и мечты
|
1
|
Чтение с полным
понимание
|
Знание лексики по теме «Надежды и мечты»
Умение прогнозировать содержание текста
Умение обсуждать планы на будущее
|
устный опрос
лексических единиц
|
|
|
|
78
|
Обучение в университете
|
1
|
Изучение новых ЛЕ
|
Знание новых ЛЕ по теме «Обучение в Университете»;
Умение употреблять новые ЛЕ в предложенных речевых
ситуациях общения
Знание идиоматических выражений по теме
|
текущий/устный
|
|
|
|
79
|
Аудирование. Обучение в университете
|
1
|
Практика аудирования
|
Умение аудировать текст с целью понимания необходимой
информации
Умение заполнять таблицу необходимой информацией на
основе прослушанного
|
диалог
|
|
|
|
80
|
Условные предложения
|
1
|
Обучение грамматике
|
Умение употреблять условные предложения I, II, III
типов
Умение употреблять инверсию в условных предложениях
|
текущий/устный
|
|
|
|
81
|
Фразовый глагол “to
carry”
|
1
|
Выполнение
лекико-грамматических упражнений
|
Умение употреблять условные предложения I, II, III
типов
Умение использовать фиксированные предлоги с
глаголами
Знание значений фразового глагола
Умение выполнять задания в формате ЕГЭ
|
письмо: рассказ о
себе.
|
|
|
|
82
|
Р.Киплинг «Если»
|
1
|
Чтение с пониманием
основного содержания
|
Умение понимать прочитанное художественное
произведение
Умение литературно переводить поэтическое
произведение
Умение понимать стилистические особенности
произведения (противопоставления, сравнения, персонификацию)
|
|
|
|
|
83
|
Деловое письмо/E-mail
|
1
|
Письменная практика
|
Умение писать деловые письма
Знание особенностей формального стиля
|
Деловое письмо
|
|
|
|
84
|
Жизнь в университете.
|
1
|
Обучение говорению
|
Умение прогнозировать содержание веб страницы
Умение использовать лексику по тем «Жизнь в
университете»
|
Монологическое высказывание
|
|
|
|
85
|
Диана Фосси
|
1
|
комбинированный
|
Умение понимать структуру текста и устанавливать
причинно-логические связи
Умение обсуждать экологические проблемы
Умение работать в команде
|
Эссе «Мой
любимый
композитор»
|
|
|
|
86
|
Подготовка к контрольной работе по теме "Планы
на будущее"
|
1
|
комбинированный
|
Проверка лексико-грамматических
навыков
|
текущий/устный
|
|
|
|
87
88
|
Контрольная работа по теме "Планы на будущее"
|
2
|
комбинированный
|
Контроль умений и навыков аудирования,
чтения, письма, говорения.
|
рубежный/письменный
|
|
|
|
Модуль 8. travelling
(17 часов)
Путешествие
|
|
89
|
Мистические места нашей планеты
|
1
|
комбинированный
|
Знание лексики по теме «Мистические места нашей
планеты»
Умение прогнозировать содержание текста
Умение находить синонимичные выражения в тексте
|
устный опрос
лексических единиц
|
|
|
|
90
|
Путешествие по воздуху
|
1
|
Изучение новых ЛЕ
|
Знание новых ЛЕ по теме «Путешествие по воздуху»
Умение употреблять новые ЛЕ в предложенных речевых
ситуациях общения
Умение выражать свое мнение
|
письмо:
электронное письмо
|
|
|
|
91
|
Аудирование «В аэропорту».
|
1
|
Практика аудирования
|
Умение аудировать текст с целью понимания необходимой
информации
Умение выполнять задания на многочисленный выор
фомата ЕГЭ
Знание особенностей образования и произношения
эмфатических предложений
Умение выражать просьбу
|
текущий/устный
|
|
|
|
92
|
Инверсия в предложениях
|
1
|
Обучение грамматике
|
Знание особенностей образования инверсии в
предложениях
Знание существительных согласующихся только с
глаголами только в единственном числе
Умение употреблять слова, обозначающие количество (some/any/no/none/few/a few/ a lot of/little/a
little)
|
фронтальный опрос
|
|
|
|
93
|
Фразовый глагол «to
check»
|
1
|
Выполнение
лексико-грамматических упр.
|
Умение образовывать предложения, используя
инверсивный порядок слов
Умение использовать фиксированные предлоги с
глаголами
Знание значений фразового глагола
|
устный опрос
лексических единиц
|
|
|
|
94
|
Дж.Свифт «Путешествие Гулливера»
|
1
|
Чтение с полным
пониманием прочитанного
|
Умение понимать прочитанное художественное
произведение
Умение литературно переводить
Умение выполнять задание на установление причинно-логических
связей в тексте формата ЕГЭ
Умение обсуждать прочитанное
|
текущий/устный
|
|
|
|
95
|
Письмо «Мое любимое место»
|
1
|
Письменная практика
|
Умение описывать популярное туристическое место
Знание порядка пользования имен прилагательных
Умение использовать причастие II
|
сочинение
|
|
|
|
96
|
Лучшие Британские изобретения.
Развитие умений в письменной
речи.
|
1
|
комбинированный
|
Развитие умения письма: краткое
сообщение
|
текущий/устный
|
|
|
|
97
|
Основные особенности Британского и Американского
Английского языка.
|
1
|
комбинированный
|
Умение понимать информацию, прочитанную в брошюре
Знание основных особенностей Британского и
Американского Английского языка.
Умение выразить свое мнение
Знание социокультурных особенностей стран изучаемого
языка
|
|
|
|
|
98
|
Современное искусство
|
1
|
Обучение грамматике
|
Умение использовать основные аффиксы английского
языка
|
текущий/устный
|
|
|
|
99
|
Эко-туризм
|
1
|
Обучение говорению
|
Умеие выражать свое мнение об эко-туризме
|
текущий/устный
|
|
|
|
100
|
Подготовка к контрольной работе по теме
"Путешествие"
|
1
|
комбинированный
|
Проверка лексико-грамматических
навыков
|
текущий/устный
|
|
|
|
101
102
|
Контрольная работа по теме "Путешествие"
|
2
|
комбинированный
|
Контроль умений и навыков аудирования,
чтения, письма, говорения.
|
рубежный/письменный
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.