- 25.10.2016
- 561
- 0
Смотреть ещё
187
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталогМуниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Верхнесуянская основная общеобразовательная школа
Караидельского района Республики Башкортостан..
Рассмотрено на заседании ШМО МОБУ Верхнесуянская ООШ Протокол №________ от «___»______201__г. Рук. ШМО _________ (Сафина З.Р.) |
Согласовано Зам. директора по УР ___________________ (Сафина ЗР.) Протокол №________ от «___» ___ 201___ г.
|
Утверждаю Директор МОБУ Верхнесуянская ООШ _______________________ (Ахатова С.В.) Приказ № ______________ от «___» ________ 201__г.
|
Рабочая программа
по английскому языку для 7-9 классов основного общего образования
Учитель: Сафина Зинфира Рафгатовна
2016 год
Рабочая программа по английскому языку ориентирована на
учащихся 7-9 классов, разработана на основе:
нормативных документов:
- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (статья 11, 12, 28), от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ , вступил в силу с 01.09.2013г.
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях". Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067 г. Москва «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях , реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2016/2017 учебный год».
- Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения: письмо департамента общего образования Министерства образования науки РФ от 01.11.2011 г. №03-776.
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897, зарегистрирован в Минюсте России 01.02.2011 г., регистрационный номер 19644);
- Основной образовательной программы МОБУ Верхнесуянская ООШ (педсовет от 31.09.2016г. Протокол № 1; утверждена приказом директора № от 15.09.2016г.);
- Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. М.: Просвещение, 2012. – (Серия «Стандарты второго поколения»), составлена на основе ФГОС общего образования;
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Говорение. Диалогическая речь
Учащийся научится: - вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Учащийся может научиться: - брать и давать интервью.
Говорение. Монологическая речь
Учащийся научится: рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своей школе, своих интересах, планах на будущее; о своем городе / селе, о своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и / или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы); описывать события с опорой на зрительную наглядность и / или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы); давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей; передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст / ключевые слова / план / вопросы.
Учащийся может научиться: делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного; комментировать факты из прочитанного / прослушанного текста, аргументировать свое отношение к прочитанному / прослушанному; кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;кратко излагать результаты выполненной проектной работы.
Аудирование
Учащийся научится: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; воспринимать на слух и понимать нужную или интересующую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
Учащийся получит возможность научиться: выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных; использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Чтение
Учащийся научится: читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; читать и находить нужную / интересующую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Учащийся получит возможность научиться: читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале; догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским /родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту; пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.
Письменная речь
Учащийся научится: заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.
Учащийся может научиться: делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях; составлять план / тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности; писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Орфография
Учащийся научится: правильно писать изученные слова.
Учащийся может научиться: сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию. Фонетика
Учащийся научится: различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;соблюдать правильное ударение в изученных словах; различать коммуникативные типы предложения по интонации; адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.
Учащийся может научиться: выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;
Лексическая сторона речи
Учащийся научится: узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы; употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики и в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
Учащийся может научиться: употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;знать различие между явлениями синонимии и антонимии; распознавать принадлежность слов к частям речи по определенным признакам (артиклям, аффиксам и др.);использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).
Грамматическая сторона речи
Учащийся научится: распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной формах); распространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами. следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year);предложения с начальным It (It's cold. It's five o'clock. It's interesting. It's winter.); предложения с начальным There is / There are (There are a lot of trees in the park.)', сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or, сложноподчиненные предложения с союзами if when, where, what, how, because',имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, и исключения;личные, притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные местоимения; имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения; а также наречия, выражающие количество (many / much, few / a few, little / a little);количественные и порядковые числительные; глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present Perfect, Present Progressive;
Учащийся может научиться: распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that; распознавать в речи предложения с конструкциями as... as; not so... as; either... or; neither... nor; использовать в речи глаголы во временных формах действительного залога: Present, Past, Future Simple, Present Perfect, Present Progressive и т.д.
Содержание учебного предмета
Предметное содержание речи 7 класс.
Я, моя семья, мои друзья
Здоровый образ жизни: посещение врача. Спорт. Правильное питание, отказ от вредных привычек. Характер и увлечение друзей. Взаимоотношения с друзьями.
Мир моих увлечений
Спортивные занятия. Чтение. Путешествия.
Школьное образование
Школьная жизнь: взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися, правила поведения в школе, наказания, школьная форма. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы.
Мир вокруг меня.
Транспорт. Средства коммуникации (телефон, компьютер). Будущее нашей планеты: техногенные катастрофы, научно- технический прогресс.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна.
Географические и природные условия. Столицы. Официальные языки в англоговорящих странах (Великобритания, США, Канада, Австралия, Новая Зеландия) и в России. Некоторые праздники и традиции. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру.
Предметное содержание речи 8 класс.
Мои друзья и я.
Взаимоотношения в семье, с друзьями со сверстниками. Взаимоотношения между людьми.
Мир моих увлечений.
Хобби. Средства массовой информации (радио, телевидение, интернет). Пресса. Книга в жизни нынешнего поколения, школьная и домашняя библиотеки.
Школьное образование и выбор профессии.
Проблемы выбора профессии. Независимость в принятии решений.
Люди, Земля, Вселенная. Космос и человек.
Технический прогресс. Будущее нашей планеты. Природа и проблемы экологии. Защита окружающей среды. Стихийные бедствия.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна.
Природа, погода, климат в англоговорящих странах ( Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии) и России. Достопримечательности. Некоторые праздники и традиции. Вклад России и её народов в мировую культуру.
Предметное содержание речи 9 класс.
Мои друзья и я.
Взаимоотношения в семье, с друзьями со сверстниками. Любовь и дружба. Взаимоотношения между людьми. Конфликты и их решения. Личная переписка, письмо в молодёжный журнал.
Мир моих увлечений.
Путешествие как способ познания мира. Хобби. Спорт. Посещение дискотеки, кафе. Искусство в жизни молодёжи (музыка, театр, кино, живопись, мода).
Школьное образование и выбор профессии.
Проблемы выбора профессии. Независимость в принятии решений. Роль английского языка в профессии. Популярные профессии.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна.
Природа, погода, климат в англоговорящих странах (Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии) и России. Достопримечательности. Вклад России и её народов в мировую культуру
Таблица тематического распределения количества часов.
Тематика общения |
7 класс |
8 класс |
9 класс |
Я, моя семья, мои друзья Члены моей семьи.(внешность, черты характера, профессия хобби) Взаимоотношения в семье. Семейные праздники. Дом. Помощь по дому. Покупки. Еда. Моя одежда. Молодежная мода. Здоровый образ жизни: посещение врача, спорт, правильное питание, отказ от вредных привычек. Характер и увлечения друзей. Взаимоотношения с друзьями. |
29 |
|
|
Мир моих увлечений Любимые занятия и развлечения (спортивные занятия, чтение, телевидение, участие в викторинах и конкурсах, компьютер, интернет). Животные на воле и в неволе. Путешествия. |
12 |
|
|
Школьное образование Школьная жизнь: взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися, правила поведения в школе, наказания, школьная форма. Учебные предметы и отношение к ним. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы. Каникулы. Международные школьные обмены. Выбор профессии. Роль английского и русого языка в современном мире. |
21 |
|
|
Мир вокруг меня. В городе и за городом. Ориентация в городе. Транспорт. Достопримечательности родного города. Средства коммуникации. телефон, компьютер. Будущее нашей планеты: техногенные катастрофы, научно- технический прогресс. |
18 |
|
|
Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Географические и природные условия, погода, население, столицы, денежные единицы, официальные языки в Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии и в России. Достопримечательности Лондона и Москвы. Некоторые праздники и традиции. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру. Мои зарубежные сверстники (их увлечения, любимые писатели и книги/сказки) |
25 |
|
|
Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями, со сверстниками. Любовь и дружба. Национальные и семейные праздники. Взаимоотношения между людьми (в том числе на примерах из художественной литературы на английском языке). Конфликты и их решения. Личная переписка, письмо в молодежный журнал. |
|
11 |
41 |
Мир моих увлечений. Путешествия как способ познания мира. Хобби. Спорт. Посещение дискотеки, кафе. Искусство (музыка, театр, кино, живопись, мода) в жизни молодежи. Средства массовой информации (радио, телевидение, пресса, интернет). Чтение / книга в жизни нынешнего поколения, школьная и домашняя библиотека. |
|
32 |
35 |
Школьное образование и выбор профессии. Познавательные интересы: любимые предметы, занятия. Возможности продолжения образования. Проблемы выбора профессии. Независимость в принятии решений. Роль английского языка в профессии. Популярные профессии. Успешные люди. Карманные деньги. |
|
5 |
12 |
Люди, Земля, Вселенная. Космос и человек. Технический прогресс. Будущее нашей планеты. Природа и проблемы экологии. Защита окружающей среды. Стихийные бедствия. Здоровый образ жизни. |
|
33 |
|
Страна / страны изучаемого языка и родная страна. Природа, погода, климат в англоговорящих странах (Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии) и России. Государственные символы (флаг, герб) Великобритании, США и России. Города и села, родной край / регион / город / село. Достопримечательности. Некоторые праздники, традиции. Вклад России и ее народов в мировую культуру. Выдающиеся люди, их влияние на мировую цивилизацию. |
|
24 |
14 |
Итого: 312 часов |
105 |
105 ч |
102 ч |
Перечень контрольных работ.
С 7,8,9-й класса объектами контроля являются все виды речевой деятельности: аудирование, чтение, письмо, говорение. Однако целесообразным считаю проведение комплексных контрольных работ, предложенных автором УМК: «Английский с удовольствием» для 2-9 классов общеобразовательных учреждений, Обнинск «Титул», 2014 г.
Общее количество контрольных работ - 24
№ |
Вид контроля |
7 кл |
8 кл |
9 кл |
1 |
Комплексный контроль |
4 |
4 |
4 |
2 |
Контроль навыков говорения |
4 |
4 |
4 |
|
Итого |
8 |
8 |
8 |
Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 7 классе
№ |
Тема урока |
Тип урока |
Виды контроля, измерители |
Дом. задание |
Дата проведения |
При- меча- ния |
|
|||||||||||
План |
Факт |
|
|
|||||||||||||||
|
I четверть UNIT 1. The world teenagers’ competition (Международный конкурс) 27часов |
|
|
|||||||||||||||
1 |
Летние каникулы |
Вводный урок |
Лексический диктант |
Упр.2 стр.7 У,Упр.2 стр.3 (РТ) |
03.09 |
|
|
|
||||||||||
2 |
Входная контрольная работа |
Урок контроля и коррекции ЗУН |
|
Выучить лексику |
06.09 |
|
|
|
||||||||||
3 |
Участие в международном конкурсе |
Комбинированный урок |
Составление собственных диалогов по теме «Участие в соревнованиях». |
Упр.7 стр.28 (У),Упр.3 стр.3-4 (РТ) |
07.09 |
|
|
|
||||||||||
4 |
Суффиксы прилагательных |
Комбинированный урок |
Контроль грамматических навыков. Взаимопроверка упражнений в парах. |
Упр.8,9 стр.28 (У),
|
10.09 |
|
|
|
||||||||||
5 |
Описание людей |
Тренировочный урок |
Контроль моноло-гической речи. Собственное выс-казывание по теме |
Упр.10 стр.28 (У),Упр.1 стр.6 (РТ) |
13.09 |
|
|
|
||||||||||
6 |
Что ты хочешь изменить в себе |
Комбинированный урок |
Текущий контроль упражнений учебни-ка; контроль навыков заполнения таблицы |
Упр.12 стр.28 (У),Упр.2 стр.8 (РТ) |
14.09 |
|
|
|
||||||||||
7 |
Времена глагола |
Комбинированный урок |
Фронтальная проверка навыков перевода |
Упр.1,4 стр.8 - 9 (РТ) |
17.09 |
|
|
|
||||||||||
8 |
Будущее глазами британцев |
Комбинированный урок |
Контроль понима-ния прочитанного материала (взаимо-проверка в парах) |
Упр.16 стр.29 (У), Упр.1 стр.10 (РТ) |
20.09 |
|
|
|
||||||||||
9 |
Планы на будущее |
Комбинированный урок |
Контроль навыков монологической речи по теме: «Будущее нашей планеты» |
Упр.18 стр.29 (У), Упр.5 стр.12 (РТ) |
21.09 |
|
|
|
||||||||||
10 |
Будущее нашей планеты |
Тренировочный урок |
Контроль итогов групповой работы по теме «Школа будущего» |
Работа для стенда «Будущее нашей пла-неты»Упр.6стр.12 РТ |
24.09 |
|
|
|
||||||||||
11 |
В каком конкурсе ты участвовал? |
Тренировочный урок |
Вопросно-ответная работа по содер-жанию прочитанной информации |
Упр.20 стр.30 (У), Упр.1 стр.12 (РТ) |
27.09 |
|
|
|
||||||||||
12 |
Письменная речь: заполнение анкеты |
Тренировочный урок |
Задания на карточках по граммати-ческой теме |
Упр.22 стр.30 (У), Упр.2 стр.13 (РТ) |
28.09 |
|
|
|
||||||||||
13 |
Количественные числительные. |
|
|
|
01.10 |
|
|
|
||||||||||
14 |
Чтение числа и даты |
Комбинированный урок |
Мини-тест «Поря-док слов в англий-ском предложении |
Упр.23 стр.30 (У), Упр.3 стр.14 (РТ) |
04.10 |
|
|
|
||||||||||
15 |
Интересные факты о городах |
Тренировочный урок |
Контроль монологической речи. Рассказ об одном из городов. |
Упр.24,25 стр.30 (У),
|
05.10 |
|
|
|
||||||||||
16 |
Контроль навыков говорения .Известные люди планеты |
Комбинированный урок |
Контроль монологической речи. Рассказать об известном человеке |
Упр.29 стр.30 (У), Упр.1стр.15 (РТ) |
08.10 |
|
|
|
||||||||||
17 |
Изучение герундия |
Комбинированный урок |
Контроль диалогической речи. Составле-ние диалогов в произвольных парах. |
Упр.31 стр.30 (У), Упр.3 стр.16 (РТ) |
12.10 |
|
|
|
||||||||||
18 |
Поговорим о суевериях |
Комбинированный урок |
Контроль грамматических навыков потеме «Герундий» |
Упр.32стр.20(У),Упр.1(а,б)стр.17– 18 (РТ) |
15.10
|
|
|
|
||||||||||
19 |
Контроль навыков чтения. Страшные истории |
Тренировочный урок |
Контроль навыков изучающего чтения |
Упр.33,35 стр.31 (У)
|
18.10 |
|
|
|
||||||||||
20 |
Хеллоуин. |
|
|
|
19.10 |
|
|
|
||||||||||
21 |
Средства связи |
Комбинированный урок |
Контроль монологической речи. Обсуждение прочитанного текста. |
Упр.37,38 стр.31 (У)
|
22.10 |
|
|
|
||||||||||
22 |
Какие средства связи ты предпочитаешь |
Комбинированный урок |
Контроль монологической речи. Обсуждение в группах темы урока |
Упр.39 стр.31 (У), Упр.3 стр.20 (РТ) |
25.10 |
|
|
|
||||||||||
23 |
Контроль навыков аудирова-ния.Разговор по телефону |
Комбинированный урок |
Контроль навыков аудирования |
Упр.40,41 стр.31 (У) |
26.10 |
|
|
|
||||||||||
24
|
Компьютер в нашей жизни |
Комбинированный урок |
Письменное сообщение |
Упр.46 стр.32 (У),Упр.1 стр.24 (РТ) |
29.10 |
|
|
|
||||||||||
25 |
Самое важное средство связи |
Тренировочный урок |
Контроль письменного сообщения, контроль результатов групповой работы |
Подготовиться к КР |
01.11 |
|
|
|
||||||||||
26 |
Контрольная работа по теме «The world teenagers’ competition» |
Контрольный урок |
Контроль навыков орфографии и перевода, контроль лексических и грамматических навыков |
- Упр.47 стр.32 (У), Стр. 32-выучить слова |
08.11 |
|
|
|
||||||||||
27 |
Обобщающий урок повторение по 1 разделу. |
Повторительно-обобщающий урок |
Контроль навыков групповой работы |
Повторить лексику |
09.11 |
|
|
|
||||||||||
|
II четверть UNIT 2. Meeting the winners of the international teenagers’ competitions (Встреча с победителями международных конкурсов) 24 часа |
|
|
|
12.11 |
|
||||||||||||
1 |
Учимся знакомиться |
Вводный урок |
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений |
Упр. 1,3 стр.56 (У),
|
15.11 |
|
|
|
||||||||||
2 |
Страны и континенты |
Тренировочный урок |
Грамматический тест «Артикли с гео-графическими названиями», контроль результатов групповой работы |
Упр.5,6 стр.56 (У),
|
16.11 |
|
|
|
||||||||||
3 |
Языки и национальности |
Комбинированный урок |
Высказывания учащихся с опорой на карточки-клише |
Упр. 4, 5 стр.28 (У),
|
19.11 |
|
|
|
||||||||||
4 |
Английский язык в современном мире |
Тренировочный урок |
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений |
Упр. 2,4 стр. 29 (У),
|
22.11 |
|
|
|
||||||||||
5 |
Язык эсперанто |
Тренировочный урок |
Взаимопроверка выполнения заданий в парах |
Упр.11 стр.57 (У) Упр.1 стр.29 (РТ) |
23.11 |
|
|
|
||||||||||
6
|
Англоговорящие страны |
Комбинированный урок |
Контроль результатов групповой работы, контроль заполнения таблицы |
Упр.13 стр.57 (У), Упр.1 стр.31 (РТ) |
26.11 |
|
|
|
||||||||||
7 |
Расскажи о своей стране |
Комбинированный урок |
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений |
Упр.4 стр.33 (РТ) |
27.11 |
|
|
|
||||||||||
8 |
Мотивы изучения английского языка |
Комбинированный урок |
Монологическое высказывание “Why I study English” + письменное сообщение (эссе) |
Упр.16,17 стр.57 (У),
|
30.11 |
|
|
|
||||||||||
9 |
Почему ты изучаешь английский язык? |
Комбинированный урок |
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений |
Упр.3 стр.29-30, упр. 3 стр. 34-35 (РТ) |
03.12 |
|
|
|
||||||||||
10 |
Контроль навыков чтения.Роль инос-транных языков в современной жизни |
Тренировочный урок |
Контроль навыков чтения |
Упр.20 стр.58 (У), Упр.1 стр.36 (РТ) |
06.12 |
|
|
|
||||||||||
11 |
Способы изучения иностранного языка |
Комбинированный урок |
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений |
Упр.21 стр.58 (У), Упр.2 стр.36 (РТ) |
07.12 |
|
|
|
||||||||||
12 |
Изучение русского языка |
Тренировочный урок |
Лексический диктант по лексике уро-ков 12,13. Эссе «Природа родного края» |
Упр.24 стр.58 (У), Упр.1 стр.38 (РТ) |
10.12 |
|
|
|
||||||||||
13 |
Выразительное чтение стихотворения |
Комбинированный урок |
Контроль навыка перевода |
Упр.25 стр.58 (У),
|
13.12 |
|
|
|
||||||||||
14 |
Контроль навыков говоре-ния..Описание картины |
Комбинированный урок |
Контроль навыков устной речи по дом. Заданию |
Упр.26,28 стр.58-59 (У); упр.69 стр.50 – выучить правило
|
14.12 |
|
|
|
||||||||||
15 |
Изучение страда-тельного залога |
Комбинированный урок |
Грамматический тест «Формы неправильных глаголов» |
Упр.72,стр.51 – выучить стихо-творение; упр. 29, стр. 59(У) |
17.12 |
|
|
|
||||||||||
16 |
Формы страдательного залога |
|
|
|
20.12 |
|
|
|
||||||||||
17 |
Путешествие по англогово-рящимстранам.Великобритания, Канада и США. |
Тренировочный урок |
Первичный контроль грамматических навыков по теме «Пассивный залог» |
Упр.78, стр. 53; упр.31, стр.59 (У) |
21.12 |
|
|
|
||||||||||
18 |
Путешествие по англогово-рящим странам. Австралия и Новая Зелландия. |
|
|
|
24.12 |
|
|
|
||||||||||
19 |
Различные виды транспорта |
Комбинированный урок |
Контроль навыков письменной речи |
Упр.34,стр.59, выу-чить свою роль в диалоге |
27.12 |
|
|
|
||||||||||
20 |
Какой вид транспорта лучше? |
Комбинированный урок |
Контроль навыков диалогической речи по теме «Виды транспорта» |
Упр.88, стр.55 (У); Упр.2, стр. 43 (РТ) |
28.12 |
|
|
|
||||||||||
21 |
Контроль навыков аудирования.Путешествие вокруг света. |
Комбинированный урок |
Контроль навыков понимания речи на слух. |
-Упр.36 стр59 |
17.01 |
|
|
|
||||||||||
22 |
Человек и автомобиль. |
Человек и автомобиль. |
|
Подгот.к КР |
18.01 |
|
|
|
||||||||||
23 |
Контрольная работа по теме «Meeting the winners of the international teenagers’ competitions» |
Контрольный урок |
Контроль грамматических, лексических, орфографических навыков |
Повторить матер учеб. |
21.01 |
|
|
|
||||||||||
2 |
Систематизация и обобщение изученного материала |
|
Контроль навыков групповой работы |
Повторить лексику |
24.01 |
|
|
|
||||||||||
|
III четверть UNIT 3. Look at teenage problems: school education (Проблемы подростков: школьное образование) 28 часов |
|
|
|
25.01 |
|||||||||||||
1 |
Легко ли быть молодым? |
Вводный урок |
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений |
Упр. 1,2, стр.45 (РТ) |
25.01 |
|
|
|
||||||||||
2
|
Что нам разрешается и не разрешается? |
Комбинированный урок |
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений |
Упр.4,5, стр. 92 (У) |
28.01 |
|
|
|
||||||||||
3 |
Поговорим о проблемах подростков |
Тренировочный урок |
Собственное сообщение о проблеме |
Упр.7, стр. 92;упр.9, стр.93 (подготовить устный рассказ) |
31.01 |
|
|
|
||||||||||
4 |
Дорога в школу |
Комбинированный урок |
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений |
Упр. 10, 11, стр. 93, упр.17, стр.65 (выучить диалог) |
01.02 |
|
|
|
||||||||||
5
|
Учимся объяснять маршрут
|
Тренировочный урок |
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений |
Упр.26,стр.67 (нари-совать карту своего города);упр.2, стр. 48 |
04.02 |
|
|
|
||||||||||
6 |
Встречаем гостей нашего города |
Комбинированный урок |
Сочинение о себе |
Упр.15 стр.93 (У), Упр.3 стр.48-49 (РТ) |
07.02 |
|
|
|
||||||||||
7 |
Школа в нашей жизни |
Тренировочный урок |
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений |
Упр. 17,18, стр. 93-94 |
08.02 |
|
|
|
||||||||||
8 |
Изучение модальных глаголов |
Комбинированный урок |
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений |
Упр.20 стр.94 (У), Упр.2 стр.50 (РТ) |
11.02 |
|
|
|
||||||||||
9 |
Контроль навыков чтения. Школа для мальчиков и девочек |
Комбинированный урок |
Контроль навыков чтения |
Упр.43 стр.70, упр.22 стр.94 (У) |
14.02 |
|
|
|
||||||||||
10 |
Школьные годы чудесные |
Тренировочный урок |
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений |
Упр.23,24 стр.94 (У) |
15.02 |
|
|
|
||||||||||
11 |
Школа моей мечты |
Тренировочный урок |
Плакат «Идеальная школа» |
Упр.27 стр.94 (У),Упр.6 стр.55 |
18.02 |
|
|
|
||||||||||
12 |
Притяжательные местоимения |
Комбинированный урок |
Фронтальный контроль трении-ровочных упражнений |
Упр.30 стр.95 (У), выучить свой диалог
|
21.02 |
|
|
|
||||||||||
13 |
Образование в анг-логоворящих странах |
Комбинированный урок |
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений |
Упр.33 стр.95 (У), Упр.3 стр.57 (РТ) |
22.02 |
|
|
|
||||||||||
14 |
Школьная форма |
Комбинированный урок |
Проект « Придумай свою школьную форму» |
Упр.4,5 стр.57(РТ) |
25.02 |
|
|
|
||||||||||
15 |
Страдательный залог |
Комбинированный урок |
Текущий контроль выполнения грамматических упражнений |
Упр.76 стр.79, упр.37 стр.96 (У) |
28.02 |
|
|
|
||||||||||
16 |
Книги о жизни подростков |
Тренировочный урок |
Контроль употребления фразовых глаголов |
Упр.1-3стр.59-60 (РТ |
01.03 |
|
|
|
||||||||||
17 |
Кодекс правил поведения 1 |
Комбинированный урок |
Контроль навыков письменной речи |
Упр.1,4стр.61-62 (РТ) |
04.03 |
|
|
|
||||||||||
18 |
Условные прида-точные предложения |
Комбинированный урок |
Первичный контроль грамматических навыков по теме «Условные прида-точные предложения» |
Упр.6 стр.63-64(РТ) |
07.03 |
|
|
|
||||||||||
19 |
Наши мечты о будущем |
Тренировочный урок |
Контроль навыков диалогической речи |
Упр.49 стр.97 (У)
|
11.03 |
|
|
|
||||||||||
20 |
Контроль навыков аудирования .Как распознать настоящего друга |
Комбинированный урок |
Контроль навыков понимания речи на слух |
Упр.50,51 стр.97 (У)
|
14.03 |
|
|
|
||||||||||
21 |
Трудно ли быть настоящим другом? |
Тренировочный урок |
Контроль навыков письменной речи: составление анкеты |
Упр.1,2 стр.64 (РТ) |
15.03 |
|
|
|
||||||||||
22 |
Сложное дополнение |
Комбинированный урок |
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений |
Упр.5 стр.67 (РТ) |
18.03 |
|
|
|
||||||||||
23 |
Контроль навыков говорения"День друзей |
Комбинированный урок |
Контроль навыков устной и письменной речи . |
Упр.55 стр.97 (У), Упр.6 стр.67 (РТ) |
21.03 |
|
|
|
||||||||||
24 |
Проблемы подростков |
Тренировочный урок |
Контроль навыков устной речи по теме «Мои проблемы» |
Упр.56 стр.98 (У)
|
22.03 |
|
|
|
||||||||||
25 |
Возможные пути решения проблем подростков |
Комбинированный урок |
Первичный контроль правил употребления слов one, ones |
Упр.3,4, стр.68 (РТ) |
04.04 |
|
|
|
||||||||||
26 |
Проблемы курения |
Комбинированный урок |
Контроль навыков диалогической речи |
Упр.5, стр.69 (РТ) |
05.04 |
|
|
|
||||||||||
27 |
Контрольная работа по теме «Look at teenage problems: school education» |
Контрольный урок |
Контроль грамматических, лексических, орфографических навыков |
Подготовиться к КР- |
08.04 |
|
|
|
||||||||||
28 |
Обобщающий урок: Конкурс грамматиков |
Урок-соревнование
|
Контроль грамматических навыков |
Упр.5, стр.69 (РТ - |
11.04 |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
12.04 |
|
||||||||||||
1 |
Виды спорта |
Вводный урок |
Первичный контроль лексических навыков |
Упр. 1,2, стр. 120 (У) |
12.04 |
|
|
|
||||||||||
2 |
Причины популярности спорта |
Комбинированный урок |
Навыков чтения с полным пониманием информации |
Упр. 4, стр. 120 (У) |
15.04 |
|
|
|
||||||||||
3 |
Мой любимый вид спорта |
Комбинированный урок |
Контроль навыков чтения и диалогической речи |
Упр.3,4, стр.70 (РТ) |
18.04 |
|
|
|
||||||||||
4 |
Здоровый образ жизни |
Комбинированный урок |
Первичный контроль грамматических навыков |
Упр.7 стр.120 (У), Упр.2 стр.72 (РТ) |
19.04 |
|
|
|
||||||||||
5 |
Составление диалогов по теме «Здоровый образ жизни» |
Комбинированный урок |
Контроль навыков диалогической речи |
Упр.78 стр.120 (У), Упр.1 стр.72 (РТ) |
22.04 |
|
|
|
||||||||||
6 |
Контроль навыков чтения.Занятия спортом |
Комбинированный урок |
Контроль навыков чтения |
Упр.9 стр.120 (У), Упр.3 стр.73 (РТ) |
25.04 |
|
|
|
||||||||||
7 |
Английский фольк-лор по теме «Здоро-вый образ жизни» |
Тренировочный урок |
Контроль лексических навыков |
Упр.34,35 стр.108 (У), выучить стих-ие
|
26.04 |
|
|
|
||||||||||
8 |
Витамины в жизни людей |
Комбинированный урок |
Контроль навыков выразительного чтения и перевода |
Упр.41 стр.109 (У), Упр.4 стр.73-74 (РТ) |
29.04 |
|
|
|
||||||||||
9 |
Здоровье дороже богатства |
Комбинированный урок |
Текущий контроль выполнения лексических упражнений |
Упр.14 стр.121 (У),
|
02.05 |
|
|
|
||||||||||
10 |
Посещение аптеки |
Комбинированный урок |
Первичный контроль употребления речевых клише |
Упр.50,стр.11-выу-чить речевые клише; упр.15, стр. 121 |
03.05 |
|
|
|
||||||||||
11 |
Ролевая игра «Посещение доктора |
Комбинированный урок |
Контроль навыка спонтанной диалогической речи |
Упр.16 стр.121 (У), Упр.2 стр.75 (РТ) |
06.05 |
|
|
|
||||||||||
12 |
Неудачи в спорте |
Тренировочный урок |
Текущий контроль выполнения лексических упражнений |
Упр.3 стр.75 -76(РТ) |
09.05 |
|
|
|
||||||||||
13 |
Рассказы о спорте |
Комбинированный урок |
Контроль навыков устной речи на основе прочитанного текста |
Упр.20,21 стр.122 (У), пересказ текста
|
10.05 |
|
|
|
||||||||||
14 |
Опасные виды спорта. |
Комбинированный урок |
|
Повторить лексику |
13.05 |
|
|
|
||||||||||
15 |
Контроль навыков аудирования.Олим-пийские игры |
Комбинированный урок |
Контроль навыков понимания речи на слух |
Упр.22,23 стр.122 (У),
|
15.05 |
|
|
|
||||||||||
16 |
Олимпийские чемпионы |
Тренировочный урок |
Контроль навыка составления диалогов по опорным словам |
Упр.24 стр.122 (У), Упр.1 стр.77 (РТ) |
16.05 |
|
|
|
||||||||||
17 |
Степени сравнения наречий |
Комбинированный урок |
Первичный контроль грамматических навыков |
Упр.2,3 стр.77-78 (РТ) |
19.05 |
|
|
|
||||||||||
18 |
Всемирные юношеские игры |
Комбинированный урок |
Контроль навыков использования прочитанной информации в устной речи |
Упр.27стр.122 (У), Упр.3 стр.78 (РТ) |
20.05 |
|
|
|
||||||||||
19 |
Письмо из Древней Греции |
Тренировочный урок |
Текущий контроль выполнения лексико- грамматических заданий |
Подготовиться к КР |
22.05 |
|
|
|
||||||||||
20 |
Контрольная работа по теме Sport is fun |
Контрольный урок |
Контроль навыков орфографии и перевода, контроль лексических и грамматических навыков |
Подготовиться к проекту |
23.05 |
|
|
|
||||||||||
21 |
Выполнение проекта «They were the first» |
Урок самостоятельной работы |
Контроль навыков групповой работы |
Оформить проект |
25.05 |
|
|
|
||||||||||
22 |
Контроль навыков говорения."They were the first" |
Урок-презентация |
Контроль навыков устной речи |
Повторить грамма-тический материал |
26.05 |
|
|
|
||||||||||
23 |
Грамматический ринг |
Урок-турнир |
Контроль грамматических навыков |
Подготовить рассказ об Олимпиаде в Сочи |
27.05 |
|
|
|
||||||||||
24 |
Олимпиада-2014 |
Комбинированный урок |
|
Подготовить расска-зы об объектах микрорайона |
29.05 |
|
|
|
||||||||||
25 |
Урок вне школы «Прогулка по берегу» |
Урок-экскурсия |
Контроль навыков устной речи |
Повторить пройден-ный мат.учебника |
30.05 |
|
|
|
||||||||||
26 |
Обобщающий урок по разделам учебника |
Повторительно-обобщающий урок |
|
Повторить |
31.05 |
|
|
|
||||||||||
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 8 КЛАССЕ
№ |
Тема, тип и форма урока. |
Планиру-емая дата
|
Фактическая дата
|
Контрольно-оценочная деятельность. |
1 |
Тема урока- Климат и погода. Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом. |
03.09 |
|
Текущий контроль С.7у.4,8 С.6 у.3,1 Аудиозапись С.7 у.5 С.7 у.6 Работа со словарем |
2 |
Тема урока-Климат и погода в России и Велико-британии. Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом. |
06.09 |
|
Текущий контроль С.7у.4,8С.6 у.3,1 в процессе урока с.7 у.9 с.8 у.12 |
3 |
Тема урока- Прогноз погоды. Тип урока- Урок применения знаний и умений. Форма урока-урок-практикум. |
07.09 |
|
Текущий контроль Работа со словарем аудиозаписьс.9 у.16 1С.9 у.21С.9 у.16, 19 С.9 у.16 |
4 |
Тема урока- Климат и погода в наше регионе Тип урока-Урок применения знаний и умений.
|
10.09 |
|
Текущий контроль С.11 у.24 Работа с иллюстрациями В процессе урока С.11 у.27 С.12 у.23 Сообщения о погоде |
5 |
Тема урока- Вселенная: информация о планете Земля. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
13.09 |
|
Текущий контроль С.13 у.34 С.12 у.31,35 С.12 у.32 Работа по Е.А.Барашкова Грамматика англ-ийского языка .Сбо-рник упражнений к учебнику М.З.Бибо-летовой. за 8 класс. |
6 |
Тема урока- Вселенная: ближайшие соседи. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
14.09 |
|
Текущий контроль С.14 у.38, с.14 у.39 С.116 С.13 С.14-15 у.41 С.14-15 у.41 С.15 у.42,45 |
7 |
Тема урока- Вселенная: планеты. Тип урока- Урок применения знаний и умений. Форма урока- Урок-экскурсия. |
17.09 |
|
Текущий контроль С.15у.42 С.15у.43 С.14-15у.41 С.15у.44 |
8 |
Тема урока- Контрольная работа № 1 «Вселенная». Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений. |
20.09 |
|
Устный опрос. Итоговый контроль. Е.А.Барашкова Грамматика английского языка. Проверочные работы к учебнику М.З.Биболетовой. за 8 класс. |
9 |
Тема урока-Солнечная система. Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом. |
21.09 |
|
Текущий контроль С.16 у.46 С.17 у.52 С.17 у.49,51 С.17 у.49,48 |
10 |
Тема урока-Космос и человек. Тип урока-Комбинированный урок. |
24.09 |
|
Текущий контроль С.16 Работа по карточкам В проце-ссе урока С.18 у.55,С.18 у.55,56 С.19 у.58 |
11 |
Тема урока- Известные ученые.Тип урока-Урок ознакомления с новым материалом. Форма урока-Урок-семинар. |
27.09 |
|
Текущий контроль Работа по карточкам.С.20 у.65С.20 у.66 Аудиозапись С.20 у.67,68 С.20 у.67 |
12 |
Тема урока.Извест- ные изобретатели и космонавты.Тип урока- Урок приме-нения знаний и умений. |
28.09 |
|
Текущий контроль С.21 у.69 С.120 С.20 С.21 у.70,72 С.21 у.72 С.21 у.71 |
13 |
Тема урока-Мечта человечества о космических путешествиях. Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. |
01.10 |
|
Текущий контроль С.21 у.69 Работа по карточкам. С.20 В процессе урока С.22 у.75 С.22 у.73 С.22 у.73 |
14 |
Тема урока-Контрольная работа № 2 «Выдающиеся ученые». Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений. |
04.10 |
|
Периодический контрольТест.Е.А.Барашкова Грам-матика английского языка сборник . Проверочные работы к учебнику М.З.Биболетовой. за 8 класс. |
15 |
Тема урока- Природные стихийные бедствия. Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом. |
05.10 |
|
Текущий контроль. С.23 у.76 С.24 у.79 С.23 у.76 С.23 у.77 С.23 у.76 С.23 у.78 |
16 |
Тема урока- Землетрясения Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
08.10 |
|
Текущий контроль.С.25 у.84С.24 у.79 В процессе урока С.24 у. 82С.24 у. 81 С.25 у.85. |
17 |
Тема урока- Торнадо. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
12.10 |
|
Текущий контроль. С.26 у.87В процессе урока С.27у.91,93, 94 С.26 у.89 С.27 у.92 |
18 |
Тема урока-Наводнение и засуха. Тип урока- Комбинированный урок. |
15.10
|
|
Текущий контроль. С.27 у.95В процессе урока С.27 у. 96 С.27 у.95 Работа с текстом. |
19 |
Тема урока- Последствия стихийных бедствий. Тип урока- Урок закрепления изученного. |
18.10 |
|
Текущий контроль. С.28 у.98В процессе урока.С.98 у.102 С.29 у.105С.28 у.100 |
20 |
Тема урока- Поведение человека в экстремальных ситуациях. Тип урока-Урок обобщения и систематизации знаний. Форма урока- Урок-театрализация. |
19.10 |
|
Текущий контроль. С.28 у.98Работа по Е.А.Барашкова Грамматика англ-ийского языка сбор-ник упражнений. С.29 у.106С.29 у.104 .29 у.107 |
21 |
Тема урока-Контрольная работа № 3 « Природные стихийные бедствия. Тип урока- урок проверки и коррек-ции знаний и умений. Форма урока-урок-практикум. |
22.10 |
|
Периодический контроль Тест. Е.А.Барашкова Гра-мматика англи-йского языка . Про-верочные работы |
22 |
Тема урока-Удивительные природные места России. Тип урока-Урок применения знаний и умений. |
25.10 |
|
Текущий контроль. С.117 Работа с иллюстрациями Ау-диозаписьС.30 у.111 С.30 у.112 С.30 у.113С.31 у.114 |
23 |
Тема урока- Удивительные природные места англоговорящих стран. Тип урока- Урок применения знаний и умений. Форма урока-урок-экскурсия. |
26.10 |
|
Текущий контроль. с.118-120 С.32 у.118 С.33 у.121 С.32-33 у.120 С.31 у.115,116 |
24 |
Тема урока- Природа англоговорящих стран. Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. |
29.10 |
|
Текущий контроль. с.118-120 С.32 у.118 с.33 у.122 с.32-33 у.120 с.33 у.125 |
25 |
Тема урока-Контрольная работа № 4 « Сравнение видовременных форм прошедшего времени».Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений.Форма урока-урок-зачет. |
01.11 |
|
Письменный опрос.Итоговый контроль.Е.А.Барашкова Грамматика английского языка .Проверочные работы |
43 |
Тема урока- Контрольная работа № 7 «Типы условных предложений».Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений. Форма урока-урок-зачет |
08.11 |
|
Письменный опрос.Текущий контроль. Е.А.Барашкова Грамматика англи-йского языка.Про-верочные работы. |
44 |
Тема урока- Экономия потребляемой энергии и воды Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
09.11 |
|
Текущий контроль С.54у.56 Работа со словарем С.55у.60 С.55у.60 С.54у.53 С.54у.53 |
45 |
Тема урока- Экология Земли: твое отношение. Тип урока- Комбинированный урок. |
12.11 |
|
Текущий контроль С.54у.56 Работа со словарем С.55у.57 С.54у.54 |
46 |
Тема урока- Как можно защитить нашу планету.Тип урока- Урок применения знаний и умений. Форма урока-Урок-дискуссия. |
15.11 |
|
С.54у.56 С.59у.1 С.61у.9 С.61у.7 С.60у.7 С.59у.2 |
47 |
Тема урока- Контрольная работа № 8 « Проблемы экологии в России». Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений. |
16.11 |
|
Тест.Итоговый контроль.Е.А.Бараш-кова Грамматика английского языка .Проверочные работы |
48 |
Тема урока- Твое отношение к проблемам экологии. Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. |
19.11 |
|
С.60у.5 С.60у.6 В процессе урока С.60у.7 С.60у.7 С.61у.8 |
49 |
Тема урока- Разнообразие СМИ. Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом. Форма урока-урок-лекция. |
22.11 |
|
Текущий контроль С.63у.4 С.62-63у.1,6 С.62-63у.1.2,3,6 С.63у.2,3С.86у.2 |
50 |
Тема урока- Преимущества и недостатки СМИ. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
23.11 |
|
Текущий контроль С.64у.8 С.64 у.10 С.63-64у.7,9 С.65у.11 |
51 |
Тема урока- Радио: преимущества и недостатки. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
26.11 |
|
Текущий контроль С.65у.14 С.64у.8,14 С.65у.12,13С.65у.11 С.87у.13 |
52 |
Тема урока- Популярные радиостанции России и Великобритании. Тип урока- Урок применения знаний и умений. Форма урока-Урок-дискуссия. |
27.11 |
|
Текущий контроль С.66у.15,16 С.66 у.15,16,17 С.66у.16 С.86у.9 |
53 |
Тема урока- Контрольная работа № 9 «Различные виды СМИ».Тип урока- Урок про-верки и коррекции знаний и умений. Форма урока-урок-зачет. |
30.11 |
|
Устный опрос. Итоговый контроль. Е.А.Барашкова «Грамматика англи-йског языка.Прове-рочные работы» |
54 |
Тема урока- Телевидение как средство массовой информации. Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом. |
03.12 |
|
Текущий контроль С.118-120 С.86у.11 Работа со словарем. С.67у.19,,21С.67у.20 С.86у.11 |
55 |
Тема урока- Телевидение-способ увидеть весь мир. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
06.12 |
|
Текущий контроль С.69у.27 С.68у.25 С.68-69у.26.27 С.68у.26 С.87у.16 |
56 |
Тема урока- Телепередачи. Телевизионные каналы. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
07.12 |
|
Текущий контроль С.69у.30,31 С.69у.27 С.69у.28 С.69у.29,28 С.69у.28,32 С.69у.31 |
57 |
Тема урока- Любимые телепередачи. Тип урока- Урок применения знаний и умений. Форма урока- Урок –соревнование. |
10.12 |
|
Текущий контроль С.69у.32С.69у.33 С.69у.28,32 |
58 |
Тема урока-Пресса как источник информации. Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом. |
13.12 |
|
Работа со словарем. Текущий контроль С.70у.37С.70бу. 34-38 С.70у.34 С.87у.19 |
59 |
Тема урока- Роль прессы в моей жизни. Тип урока-Урок применения знаний и умений. Форма урока-урок-семинар. |
14.12 |
|
Работа со словарем. Текущий контроль С.71у.38,39,42,43 С.70у.40 С.71у.45 |
60 |
Тема урока-Местные и центральные газеты. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
17.12 |
|
Текущий контроль С.70-72 С.72 у.47,48,49 С.72у.46 С.72у.49 |
61 |
Тема урока-Любимые издания моей семьи. Тип урока-Урок применения знаний и умений.Форма урока- урок-театрализация. |
20.12 |
|
Текущий контроль с.73 с.73у.5с.73у.50,51,52,54 с.73у.51,53 |
62 |
Тема урока- Контрольная работа № 10 « Пресса и телевидение как ис-точник информа-ции».Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.Форма урока- урок-зачет. |
21.12 |
|
Тест. Итоговый контроль. Е.А.Барашкова Грамматика английского языка .Проверочные работы к учебнику М.З. Биболетовой. за 8 класс. |
63 |
Тема урока- Известный журналист. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
24.12 |
|
Текущий контроль С.74у.56,57 С.74, работа со словарем.С.74у.54, 58,59 С.74у.61 С.74у.55 |
64 |
Тема урока-Профессия-репортер. Тип урока- Комбинированный урок. Форма урока- урок- соревнование. |
27.12 |
|
Текущий контроль С.74у.56,57С.74, работа со словарем С.74у.60,62 С.74у.61 С.74у.62 |
65 |
Тема урока- Создание собственного репортажа. Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом. |
28.12 |
|
С Текущий контроль 76у.64,65,66 Работа со словарем. С.75у.63 С.75у.63С.89у.32 |
66 |
Тема урока-Контрольная работа № 11 « Мой репор-таж».Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.Форма урока- урок-зачет. |
17.01 |
|
Письменный опрос.Итоговый контроль.Е.А.Барашкова Грамматика английского языка. Проверочные работы. |
67 |
Тема урока- Чтение в жизни современного подростка. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
18.01 |
|
Текущий контроль С.76 С.76у.68,67 С.76у.67,70 |
68 |
Тема урока- Печатные книги и книги на дисках. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
21.01 |
|
Текущий контроль С.76у.69 Работа со словарем. С.77у.72 С.76у.68,71 С.77у.72 |
69 |
Тема урока- Домашняя школьная библиотека. Тип урока- Комбинирован-ный урок. |
24.01 |
|
С.76-77 С.77у.72 С.77у.73,74,75, 76 С.77у.72,73 С.77у.76 |
70 |
Тема урока- Прямая и косвенная речь. Тип урока-Урок ознаком-ления с новым материалом. Форма урока- урок-практикум. |
25.01 |
|
Текущий контроль С.78у.77,78,79, 80 С.78 С.78у.78 С.78-79у.78,80 С.89у.34 |
71 |
Тема урока-Факты из истории книгопечатания. Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом. |
25.01 |
|
Текущий контроль С.78у.77,78,79, 80 С.78 С.79у.82,83 С.79у.81 С.89у.36 |
72 |
Тема урока-Мой круг чтения. Тип урока- Комбинированный урок. |
28.01 |
|
Текущий контроль С.80 у.86 С.79у.80 С.81у.87,86 С.80у.85 С.80у.85 |
73 |
Тема урока- Круг чтения моих зарубежных сверстников. Тип урока- Урок применения знаний и умений.Форма урока- урок-дискуссия. |
31.01 |
|
Текущий контроль С.80у.86 С.81 у.89 С.81у.89 В процессе урока.С.81 у.91,92С.81у.90 РТ с.64-65 |
74 |
Тема урока- Круг чтения в жизни современного подростка.Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. |
01.02 |
|
Текущий контроль С.80у.86 С.81 у.89 С.81у 93 С.81у 90 |
75 |
Тема урока- Знаменитые писатели. Жанры книг. Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом. |
04.02 |
|
Текущий контроль С.119 у.98,99,100 С.82, работа со словарем С.82у.97 С.82у.94 С.82у.96С.82у.100 |
76 |
Тема урока- Мои любимые писатели. Тип урока- Урок применения знаний и умений.Форма урока- урок-соревнование. |
07.02 |
|
Текущий контроль С.129, 82 С.83 у.101,102,103 С.129 С.90 у.41 |
77 |
Тема урока- Любимые писатели моих зарубежных сверстников. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
08.02 |
|
Текущий контроль С.83,129.С.83у.104,105С.83-84у.105,106,107 С.83у.104 С.84у.107 |
78 |
Тема урока- Наиболее распространенные жанры литературы. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
11.02 |
|
Текущий контроль С.84С.84у.109 С.84у.108,110, С.84у.111С.84у.111 |
79 |
Тема урока-Контрольная работа № 12 «Роль чтения в жизни совреме-нного человека» Тип урока- Урок проверки и коррек-ции знаний ,умений. |
14.02 |
|
Письменный опрос. Итоговый контроль. Е.А.Барашкова Грамматика английского языка. Проверочные работы |
80 |
Тема урока- Рассказ о любимой книге. Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. |
15.02 |
|
Текущий контроль Устный опрос. С.85у.112 С.85у.112, 114,115С.85у.113 С.85у.114 |
81 |
Тема урока- Известные люди, добившиеся в жизни успеха. Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом. |
18.02 |
|
Текущий контроль С.118-120 Работа со словарем. С.95у.3 С.94-95у.1,5,7С.95у.4 С.110у.2 |
82 |
Тема урока- Известные люди: факты, биографические данные. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
21.02 |
|
Текущий контроль Работа со словарем. С.95 у.3,8 В процессе урока. С.95-96у.9,10 С.96у.11 а) С.110у.3 |
83 |
Тема урока- Известные люди из мира кино и телевидения. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
22.02 |
|
Текущий контроль С.96-97 у.11 С.96-97у.11,12,13. С.96у.11 С.110у.7 |
84 |
Тема урока- Контрольная работа № 13 «Известный человек, которым я восхищаюсь». Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений. Форма урока- урок-зачет. |
25.02 |
|
Письменный опрос. Е.А.Барашкова «Грамматика английского языка. Проверочные работы» |
85 |
Тема урока- Что делает человека успешным. Тип урока- Комбинированный урок. Форма урока- урок-дискуссия. |
28.02 |
|
Текущий контроль С.117 С.98у.14 Работа со словарем. С.98у.16 С.98у.14,15,18С.98у.14 С.110у.9 |
86 |
Тема урока- Биографии знаменитых людей, их вклад в культуру. Тип урока-Урок применения знаний и умений. |
01.03 |
|
Текущий контроль С.99 у.19,20,21,22,23 С.99у.23 С.99 у.21,22 |
87 |
Тема урока- Успешные люди в твоем окружении. Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. |
04.03 |
|
Знать образование степеней сравнения многосложных прилагательных.Знать лексику по теме, уметь упот-реблять в речи.Уметь воспринимать информацию на слух и выделить основную мысль.Уметь кратко высказываться на заданную тему без предварительной подготовки.Знать правила чтения.Знать лексику урока. |
88 |
Тема урока-Контрольная работа № 14 «Успешные люди». Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений. |
07.03 |
|
Знать конструкции с инфинитивом урока, уметь употреблять в речи.Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.Уметь высказаться на заданную тему.Знать лексико-грамматический материал урока. |
89 |
Тема урока- Взаимоотношения в семье. Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом. |
11.03 |
|
Текущий контроль С.99 у.19,20,21,22,23 С.100, работа со словаремС.100у.28,29,30 С.100 у.24,25,26,27т С.110у.12 |
90 |
Тема урока- Взаимоотношения с друзьями, со свер-стниками.Тип урока- Урок обобщения и система-тизации знаний.Форма урока- урок-дискуссия. |
14.03 |
|
Текущий контроль С.117 С.101 С.101у.33,34 С.101у.31 С.110у.13 |
91 |
Тема урока- Домашние обязанности. Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. |
15.03 |
|
Текущий контроль С.123С.103у.39 С.103, работа со словарем. с.102у.35 С.102у.37 С.102у.38 |
92 |
Тема урока Пробле-мы подростков и способы их решения Тип урока- Урок ознакомления с но-вым материалом. |
18.03 |
|
Текущий контроль С.102 В процессе урока. С.103у.40,42С.103у.41,42 |
93 |
Тема урока- Письмо в молодежный журнал.Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
21.03 |
|
Текущий контроль С.102С.103у.40,42 С.103у.41,42 |
94 |
Тема урока- Межличностные конфликты и их решения. Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. |
22.03 |
|
Текущий контроль С.103 С.103у.43 С.103у.41 С.103у.43 |
95 |
Тема урока- «Контрольная работа № 15 «Проблемы подростков». урока- Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
04.04 |
|
Письменный опрос. Итоговый контроль.Е.А.Бараш-кова Грамматика английского языка.Проверочные раб. |
96 |
Тема урока- Праздники и тради-ции англоговорящих стран.Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом. Форма урока- урок-экскурсия. |
05.04 |
|
Текущий контроль С.104у.44 С.104у.44 С.104у.45 С.104у.47
|
97 |
Тема урока- День благодарения в США. Тип урока- Урок закрепления изученного.Форма урока- урок-экскурсия. |
08.04 |
|
Текущий контроль С.104у.44С.105у.49 С.105у.51 С.104у.47 |
98 |
Тема урока- Семейные праздники и традиции. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
11.04 |
|
Текущий контроль С.106, работа со словарем. В процессе урока. С.106у.54,55 С.111у.19 |
99 |
Тема урока- Праздники моей семьи. Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. |
12.04 |
|
Текущий контроль С.106, работа со словарем. С.106С.106 у.57 С.106у.56,57,58,59 |
100 |
Тема урока- Контрольная работа № 16 «Любимый семейный праздник».Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений. |
15.04 |
|
Устный опрос. Ито-говый контроль.Итоговый кон-троль.Е.А.Барашкова Грамматика английского языка. Проверочные работы |
101 |
Тема урока- Независимость в принятии решений. Тип урока- Урок применения знаний и умений. |
18.04 |
|
С.107у.64, работа со словарем.В процессе урока. С.107у.60,63 С.107у.61,62 |
102 |
Тема урока- Легко ли быть независимым? Тип урока- Урок применения знаний и умений |
19.04 |
|
Текущий контроль С.109 у.68, работа со словарем С.108-109 у.66,67 С.108-109у.66 С.112у.25 |
103 |
Повторение грамматичес-кого материала 1,2 раздела |
22.04 |
|
------------- |
104 |
Повторение грамматичес--кого материала 3,4 раздела |
25.04 |
|
--------------- |
105 |
Подведение итогов усвоенного за год. |
26.04 |
|
---------------- |
|
34 часа |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 9 классе,34 недели. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
В нашем каталоге доступно 74 699 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 124 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сафина Зинфира Рафгатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.