Рабочая программа по биологии 11 класс

РРАССМОТРЕНО	УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО	Директор   школы:
Протокол №	___________Явкина И.М.
от «___ »  _____________          20___   г.	Приказ от             №

                                                                                            Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кротовская средняя школа»

Рабочая программа

Наименование учебного предмета   Биология

     Класс  11

    Уровень общего образования   __базовый

    Учитель  _____Чавга А.А._______________

    Срок реализации программы, учебный год_____1__ учебный год

    Количество часов по учебному плану всего   __33__   часа,  в год; в неделю   ___1__    час         

_Планирование составлено на основе: Федерального государственного образовательного стандарта  основного общего образования, примерной  программы по биологии в соответствии с требованиями к результатам основного общего образования, предоставленными в ФГОС,  ( Г.М.Пальдяева. Рабочие программы . Предметная линия учебников  10-11классы.) М:Дрофа , 2020г

Учебник :Биологиия11класс. Учебник для общеобразовательных учреждений  М: Дрофа , 2020.

 Рабочую программу составил (а)______________________/________Чавга А,А.____________________

                                                                                                             ^{подпись                                                         расшифровка  подписи}

Содержание программы

Эволюционное  учение (26 часов)

Развитие биологии в додарвиновский период. Господство в науке представлений об «изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. Работы К. Линнея по систематике растений и животных. Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка.

Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора

Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук, экспедиционный материал Ч. Дарвина. Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе.

Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Вид — элементарная эволюционная единица. Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная численность потомства. Борьба за существование и естественный отбор.

Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора

Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных. Забота о потомстве. Физиологические адаптации.

Развитие органического мира (17 часов)

 Микроэволюция

Вид как генетически изолированная система; репродуктивная изоляция и ее механизмы. Популяционная структура вида; экологические и генетические характеристики популяций. Популяция — элементарная эволюционная единица. Пути и скорость видообразования; географическое и экологическое видообразование.

■   Лабораторные и практические работы

Изучение приспособленности организмов к среде обитания.

Изучение изменчивости, критериев вида, результатов искусственного отбора на сортах культурных растений.

Биологические последствия адаптации. Макроэволюция

Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс (А. Н. Северцов). Пути достижения биологического прогресса. Основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм, правила эволюции групп организмов.

Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное усложнение организации.

Взаимодействие организма и среды (15 часов)

Биосфера — живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы: живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу; биокосное и косное вещество биосферы (Б. И. Вернадский). Круговорот веществ в природе. Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. Компоненты биогеоценозов: продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы: видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса.

Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещенности, влажности и других факторов в жизнедеятельности сообществ. Интенсивность действия фактора среды; ограничивающий фактор. Взаимодействие факторов среды, пределы выносливости. Биотические факторы среды. Цепи и сети питания. Экологические пирамиды: чисел, биомассы, энергии. Смена биоценозов. Причины смены биоценозов; формирование новых сообществ.

Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения — симбиоз: мутуализм, кооперация, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Нейтральные отношения — нейтрализм.

■ Лабораторные и практические работы
Составление  схем  передачи  веществ  и  энергии (цепей питания).

Изучение и описание экосистемы своей местности, выявление типов взаимодействия разных видов в данной экосистем

Биосфера и человек. Основы экологии (10 часов)

Природные ресурсы и их использование.

Антропогенные факторы воздействия на биоценозы (роль человека в природе); последствия хозяйственной деятельности человека. Проблемы рационального природопользования, охраны природы: защита от загрязнений, сохранение эталонов и па­мятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты.

■    Демонстрация карт заповедных территорий нашей страны.

■   Практическая работа

Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах.

Результаты обучения полностью соответствуют стандарту. Требования на базовом уровне направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов. Приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, решение задач, самостоятельный поиск информации.

ВИД (21 час)

История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Причины вымирания видов. Биологический прогресс и биологический регресс.

Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Гипотезы происхождения человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными.  Эволюция человека. Происхождение человеческих рас.

Демонстрации

Критерии вида 

Популяция – структурная единица вида, единица эволюции

Движущие силы эволюции

Возникновение и многообразие приспособлений у организмов

Образование новых видов в природе

Эволюция растительного мира

Эволюция животного мира

Редкие и исчезающие виды

Формы сохранности ископаемых растений и животных

Движущие силы антропогенеза

Происхождение человека

Происхождение человеческих рас

Лабораторные и практические работы

Изучение морфологического критерия вида на живых растениях или гербарных материалах

Выявление изменчивости у особей  одного вида

Выявление приспособлений у организмов к среде обитания

ЭКОСИСТЕМЫ (13 час)

Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Биологические ритмы.  Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем. Искусственные сообщества – агроэкосистемы.

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Биологический круговорот (на примере круговорота углерода). Эволюция биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.

Демонстрации

Экологические факторы и их влияние на организмы

Биологические ритмы

Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз

Ярусность растительного сообщества

Пищевые цепи и сети

Экологическая пирамида

Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме

Экосистема

Агроэкосистема

Биосфера

Круговорот углерода в биосфере

Биоразнообразие

Глобальные экологические проблемы

Последствия деятельности человека в окружающей среде

Биосфера и человек

Заповедники и заказники России

Лабораторные и практические работы

Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности

Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)

Решение экологических задач

Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения.

№ урока	Дата по плану		Дата по факту	Тема урока		Количество часов	домашнее задание
1-2				«История эволюционных идей. Развитие биологии в додарвиновский период. Значение работ К. Линнея»		2	с.12-18
3-4				Значение учения Ж. Б. Ламарка, теории Ж. Кювье»		2	с.19-29 конспект, подготовиться к тестовому заданию
5-6					Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина»	2
7-8				«Эволюционная теория Ч. Дарвина, её роль в формировании естественнонаучной картины мира»		2	с.179-180, творческие индивидуальные задания
9-10				«Вид, его критерии»		2	с.85-89,  таблица
11-12				«Популяция — структурная единица вида и единица эволюции» .		2	с.100-105, таблица
13-14				«Синтетическая теория эволюции. Движущие силы эволюции: мутационный процесс, популяционные волны, изоляция, естественный отбор, их влияние на генофонд популяции»		2	с.90-99, таблица
15-16				«Естественный отбор, его формы: движущий и стабилизирующий»		2	с.106-115 работа с терминами
17-18				«Адаптация организмов к условиям обитания как результат действия естественного отбора»		2	с.142-155,  оформить работу
19-20				«Видообразование как результат эволюции. Способы и пути видообразования»		2	с.157-165,  оформить работу
21-22				«Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Главные направления эволюционного процесса: биологический прогресс, биологический регресс. Причины вымирания видов»  «Доказательства эволюции органического мира		2	с.136-141,  рис. конспекты
23-24				тестирование по темам «История эволюционных идей», «Современное эволюционное учение»		2	с.118-123, 167-169, 111
25-26				«Развитие представлений о возникновении жизни. Опыты Ф. Реди, Л. Пастера. Гипотезы о происхождении жизни»		2	с.181-187,  сообщения - индивидуальные задания
27-28				«Современные взгляды на возникновение жизни. Теория Опарина-Холдейна»		2	с.142-143,  сообщения - индивидуальные задания
29-30				Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции»		2	с.123-126 работа с терминами
40-41				«Положение человека в системе животного мира»		2	с.126-131, подготовиться к с.р.
42-43				«Эволюция человека, основные этапы»		2	с.167-174 конспект (9 класс)
44-45				«Расы человека, их происхождение. Видовое единство человечества»		2	с.193-198 конспект (9 класс)
46-47				«Расы человека, их происхождение. Видовое единство человечества»		2	с.199-207, конспект, термины. Сам.раб. По терминам.
48-49				Контрольная работа или тестирование по темам «Происхождение жизни на Земле», «Происхождение человека» .		2	с.208-213 (повт. 6 - 7 класс)
50-51				«Организм и среда. Предмет и задачи экологии. Экологические факторы среды, их значение в жизни организмов»		2	с.216-227 конспект (таблица)
52-				«Закономерности влияния экологических факторов на организмы»		1	с.228-237, конспект
53-54				Взаимоотношения между организмами. Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз»		2	с.253-257 работа с терминами
55				Видовая и пространственная структура экосистем»		1	с.261-268,  (конспект 9 класс)
54				Пищевые связи. Круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах»		1	с.268-271 276-277 (конспект 9 класс)
53				Причины устойчивости и смены экосистем»		1	с.272-275 (конспект 9 класс)
54				Влияние человека на экосистемы. Искусственные сообщества — агроценозы»		1	с.281-288,
55				Структура экосистем		1	с.291-295,
56				«Биосфера — глобальная экосистема. Состав и структура биосферы. Учение В. И. Вернадского о биосфере»		1	с.301-313
57				«Роль живых организмов в биосфере. Биомасса Земли. Биологический круговорот веществ (на примере воды и углерода)»		1	оформить работу в тетрадях
58				«Биосфера и человек»		1	с.319-330 индивидуальные творческие задания
59-60				«Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека для окружающей среды. Правила поведения в природной среде. Охрана природы и рациональное использование природных ресурсов		2
61				Тестирование темам «Структура экосистем», «Биосфера — глобальная экосистема», «Биосфера и человек
62				Резерв
63				Резерв
64				Резерв