Рабочая программа по черчению 8 класс ФГОС

Пояснительная записка

Рабочая программа по черчению для 8 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта. Приказ от 13.12.2010г №1897 и 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2010г.И авторской программы: А.Д.Ботвинникова, В.Н. Виноградова, В.С. Вышнепольского. И учебника « Черчение».М:АСТ, Астель 2015 г. Положение о разработке и утверждении рабочих программ МОУ СОШ № 52 г Шилки.

  Целью данного курса является обучение учащихся графической грамоте и элементам графической культуры. Овладев базовым курсом, школьники должны научиться выполнять и читать комплексные чертежи (и эскизы) несложных деталей и сборочных единиц, их наглядные изображения; понимать и читать простейшие архитектурно-строительные чертежи, кинематические и электрические схемы простых изделий и развитие образного мышления учащихся и ознакомление их с процессом проектирования, осуществляемого средствами графики.

       Задачи:

    -  Дать учащимся знания основ метода прямоугольных проекций и построения аксонометрических изображений.

-Ознакомить с важнейшими правилами выполнения чертежей, условными изображениями и обозначениями, установленными государственными стандартами.

-Способствовать развитию пространственных представлений, имеющих большое значение в производственной деятельности, научить анализировать форму и конструкцию предметов и их графические изображения, понимать условности чертежа, читать и выполнять чертежи, а также простейшие электрические и кинематические схемы.

 -Развивать элементарные навыки культуры труда: уметь правильно организовать рабочее место, применять рациональные приемы работы чертежными и измерительными инструментами, соблюдать аккуратность и точность в работе.

 -Научить самостоятельно, работать с учебными и справочными пособиями по черчению в процессе чтения и выполнения чертежей и эскизов.

Для осуществления указанных задач программа предусматривает изучение теоретических положений, выполнение упражнений, обязательный минимум графических и практических работ.

Конечной целью являются основные ступени, которые приходится преодолеть учащимся за год обучения черчению.

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности обучающихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания  окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования обучающихся;  приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей обучающихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование у обучающихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание обучающегося.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление обучающихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в  частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, технологии. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность обучающихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников с отклонениями в развитии с (ОВЗ) к самостоятельной работе со справочной  и специальной литературой для решения возникающих проблем, в упрощённой форме, и  корректной оценки работ.

Планируемые результаты освоения черчения.

Личностные результаты Основные личностные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки школьников в области черчения:

-развитие познавательных интересов и активности при изучении курса черчения;

-воспитание трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

-овладение установками, нормами и правилами организации труда;

-готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению на основе мотивации к обучению и познанию;

-готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению;

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной и творческой деятельности, готовности и способности вести диалог и достигать в нём взаимопонимания;

-формирование освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

-развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Мета предметные результаты Основные мета предметные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки школьников в области черчения:

-определение цели своего обучения, постановка и формулировка новых задач в учебе;

-планирование пути достижения целей, в том числе альтернативных;

-способность соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-способность определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

-организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; работа индивидуально и в группе: умение находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

-формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

-использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

Предметные результаты Основные предметные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки школьников в области черчения:

-приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;

-развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, статических, динамических и пространственных представлений;

-развитие визуально – пространственного мышления;

-рациональное использование чертежных инструментов;

-освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения;

-развитие творческого мышления и формирование элементарных умений преобразования формы предметов, изменения их положения и ориентации в пространстве;

-приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования, в том числе базирующихся на ИКТ;

-применение графических знаний в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования);

-формирование стойкого интереса к творческой деятельности.

                                   Календарно-тематическое планирование

Основные темы	Кол-во часов	Примечание
Введение. Чертёжные инструменты, материалы и принадлежности	1 час
Правила оформления чертежей	1час
Графическая работа №1	1 час
Шрифты чертёжные, нанесение размеров, масштабы	1 час
Графическая работа №2	1 час
Проецирование общие сведения, проецирование на две и три плоскости	1 час
Расположение видов на чертеже. Местные виды	1час
Практическая работа №1. Построение аксонометрических проекций	1час
Аксонометрические проекции предметов имеющих круглые поверхности. Технический рисунок	1час
Анализ геометрической формы предмета. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел	1час
Проекции вершин, рёбер и граней предмета	1час
Графическая работа №3	1час
Порядок построения изображений на чертеже	1час
Графическая работа №4	1час
Нанесение размеров с учётом формы предмета. Практическая работа №2	1час
Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей. Сопряжения	1час
Графическая работа №5	1час
Чертежи развёрток. Порядок чтения чертежей деталей	1час
Практическая работа №3	1час
Графическая работа №6	1час
Общие сведения о сечениях и разрезах	1час
Правила выполнения сечений. Практическая работа №4	1час
Назначения разрезов. Правила выполнения разрезов	1час
Соединение вида и разреза. Другие сведения о разрезах и сечениях	1час
Графическая работа №7	1час
Выбор количества изображений. Условности и упрощения на чертеже. Практическая работа №5	1час
Графическая работа №8	1 час
Общие сведения о соединениях деталей. Изображение и обозначение резьбы	1час
Чертежи болтовых и шпилечных, шпоночных и штифтовых соединений	1час
Общие сведения о сборочных чертежах изделий	1час
Графическая работа №9	1час
Порядок чтения сборочных чертежей. Условные знаки. Понятие о деталировании	1час
Основные особенности строительных чертежей. Графическая работа №10	1час
Порядок чтения строительных чертежей. Графическая работа №11	1час

                                       .